好心的長頸鹿(中班美術(shù)).doc

1、好心的長頸鹿（中班美術(shù)）活動目標：1、掌握長頸鹿的基本形態(tài)，學會以長頸鹿頸部方 位變化來表示其簡單動態(tài)。2、教育幼兒學習長頸鹿，主動幫助 有困難的人?；顒訙蕚洌?、頭、頸、身體分開的長頸鹿圖片。2、 畫有草地、天空、樹林的背景圖。 3、油畫棒、記號筆、圖畫紙 人手一份。活動過程：一、欣賞與討論（1）（出示長頸鹿）教師 提問：這是誰？為什么它的名字叫長頸鹿？它的脖子象什么？（發(fā)揮幼兒的想象力，引導幼兒說出長頸鹿的脖子象大吊車、 梯 子、天橋。）（2） 一天，小動物和長頸鹿一起到草地上去玩，可 是，草地前有一條小溪，小動物跳不過去，長頸鹿一聲不想，立 刻把自己的脖子變成了什么？（變成小橋，讓小動物

2、從橋上走了過去。）請幼兒轉(zhuǎn)動長頸鹿的脖子成水平變成 "橋"。（3）小動物 來到草地上，想找個滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長頸鹿一聲不 想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？（把脖子伸向草地， 讓小動物從它的脖子上滑下去。）請幼兒轉(zhuǎn)動長頸鹿的脖子成傾 斜變成“滑梯"。（4）長頸鹿肚子餓了，長頸鹿看見樹上結(jié)著許多 大蘋果，就把小動物一個個送到樹上吃蘋果，它是怎樣把小動物送上樹的？（它象大吊車一樣，把小動物吊起來，送到樹上。）請幼兒再試作大吊車轉(zhuǎn)動。（5）太陽快下山了，長頸鹿有變成一 輛旅游車，載著小動物高高興興地回了家。二、提出創(chuàng)作要求長 頸鹿為什么會做這么多的好事？（

3、因為他有會轉(zhuǎn)動的長脖子。請那么把長頸鹿的好事都畫出來。三、幼兒作畫，教師知道要點（1）每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可結(jié)合故事內(nèi)容，也可大膽想象。（2）提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長， 弁畫出不同姿勢。（3）注意長頸鹿與小動物的相對大小。（4）要求有目的地選擇與動物相似的顏色。四、引導評價（1）長頸鹿做了哪些好事？它是怎么做的？ （ 2）你最喜歡哪幅畫，為什么？活動目標：1、掌握長頸鹿的基本形態(tài)，學會以長頸鹿頸部方 位變化來表示其簡單動態(tài)。2、教育幼兒學習長頸鹿，主動幫助 有困難的人?；顒訙蕚洌?、頭、頸、身體分開的長頸鹿圖片。2、 畫有草地、天空、樹林的背景圖。3、油畫棒、記號筆、圖畫紙人手一份

4、?；顒舆^程：一、欣賞與討論（1）（出示長頸鹿）教師 提問：這是誰？為什么它的名字叫長頸鹿？它的脖子象什么？（發(fā)揮幼兒的想象力，引導幼兒說出長頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。）（2） 一天，小動物和長頸鹿一起到草地上去玩，可 是，草地前有一條小溪，小動物跳不過去，長頸鹿一聲不想，立 刻把自己的脖子變成了什么？（變成小橋，讓小動物從橋上走了過去。）請幼兒轉(zhuǎn)動長頸鹿的脖子成水平變成 "橋"。（3）小動物 來到草地上，想找個滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長頸鹿一聲不 想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？（把脖子伸向草地， 讓小動物從它的脖子上滑下去。）請幼兒轉(zhuǎn)動長頸鹿的脖子成傾 斜變

5、成“滑梯"。（4）長頸鹿肚子餓了，長頸鹿看見樹上結(jié)著許多大蘋果，就把小動物一個個送到樹上吃蘋果，它是怎樣把小動物送上樹的？（它象大吊車一樣，把小動物吊起來，送到樹上。）請幼兒再試作大吊車轉(zhuǎn)動。（5）太陽快下山了，長頸鹿有變成一 輛旅游車，載著小動物高高興興地回了家。二、提出創(chuàng)作要求長 頸鹿為什么會做這么多的好事？（因為他有會轉(zhuǎn)動的長脖子。）請那么把長頸鹿的好事都畫出來。三、幼兒作畫，教師知道要點（1）每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可結(jié)合故事內(nèi)容，也可 大膽想象。（2）提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長， 弁畫出不同姿勢。（3）注意長頸鹿與小動物的相對大小。（4）要求有目的地選擇與動物相似的顏

6、色。四、引導評價（1）長頸鹿做了哪些好事？ 它是怎么做的？ （ 2）你最喜歡哪幅畫，為什么？活動目標：1、掌握長頸鹿的基本形態(tài)，學會以長頸鹿頸部方 位變化來表示其簡單動態(tài)。2、教育幼兒學習長頸鹿，主動幫助 有困難的人。活動準備：1、頭、頸、身體分開的長頸鹿圖片。2、 畫有草地、天空、樹林的背景圖。3、油畫棒、記號筆、圖畫紙人手一份。活動過程：一、欣賞與討論（1）（出示長頸鹿）教師 提問：這是誰？為什么它的名字叫長頸鹿？它的脖子象什么？（發(fā)揮幼兒的想象力，引導幼兒說出長頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。）（2） 一天，小動物和長頸鹿一起到草地上去玩，可 是，草地前有一條小溪，小動物跳不過去，長頸鹿

7、一聲不想，立 刻把自己的脖子變成了什么？（變成小橋，讓小動物從橋上走了過去。）請幼兒轉(zhuǎn)動長頸鹿的脖子成水平變成 "橋"。（3）小動物 來到草地上，想找個滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長頸鹿一聲不想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，讓小動物從它的脖子上滑下去。）請幼兒轉(zhuǎn)動長頸鹿的脖子成傾 斜變成“滑梯"。（4）長頸鹿肚子餓了，長頸鹿看見樹上結(jié)著許多 大蘋果，就把小動物一個個送到樹上吃蘋果， 它是怎樣把小動物 送上樹的？（它象大吊車一樣，把小動物吊起來，送到樹上。）請幼兒再試作大吊車轉(zhuǎn)動。（5）太陽快下山了，長頸鹿有變成一 輛旅游車，載著小動物高高興興

8、地回了家。二、提出創(chuàng)作要求長 頸鹿為什么會做這么多的好事？（因為他有會轉(zhuǎn)動的長脖子。）請那么把長頸鹿的好事都畫出來。三、幼兒作畫，教師知道要點（1）每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可結(jié)合故事內(nèi)容，也可 大膽想象。（2）提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長， 弁畫出不同姿勢。（3）注意長頸鹿與小動物的相對大小。（4）要求有目的地選擇與動物相似的顏色。四、引導評價（1）長頸鹿做了哪些好事？ 它是怎么做的？ （ 2）你最喜歡哪幅畫，為什么？活動目標：1、掌握長頸鹿的基本形態(tài)，學會以長頸鹿頸部方位變化來表示其簡單動態(tài)。2、教育幼兒學習長頸鹿，主動幫助有困難的人?；顒訙蕚洌?、頭、頸、身體分開的長頸鹿圖片。2、畫有

9、草地、天空、樹林的背景圖。3、油畫棒、記號筆、圖畫紙人手一份?；顒舆^程：一、欣賞與討論（1）（出示長頸鹿）教師提問：這是誰？為什么它的名字叫長頸鹿？它的脖子象什么？（發(fā)揮幼兒的想象力，引導幼兒說出長頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。）（2） 一天，小動物和長頸鹿一起到草地上去玩，可 是，草地前有一條小溪，小動物跳不過去，長頸鹿一聲不想，立 刻把自己的脖子變成了什么？（變成小橋，讓小動物從橋上走了過去。）請幼兒轉(zhuǎn)動長頸鹿的脖子成水平變成 "橋"。（3）小動物 來到草地上，想找個滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長頸鹿一聲不 想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？（把脖子伸向草地， 讓小

10、動物從它的脖子上滑下去。）請幼兒轉(zhuǎn)動長頸鹿的脖子成傾 斜變成“滑梯"。（4）長頸鹿肚子餓了，長頸鹿看見樹上結(jié)著許多 大蘋果，就把小動物一個個送到樹上吃蘋果， 它是怎樣把小動物 送上樹的？（它象大吊車一樣，把小動物吊起來，送到樹上。 ） 請幼兒再試作大吊車轉(zhuǎn)動。（5）太陽快下山了，長頸鹿有變成一 輛旅游車，載著小動物高高興興地回了家。二、提出創(chuàng)作要求長 頸鹿為什么會做這么多的好事？（因為他有會轉(zhuǎn)動的長脖子。）請那么把長頸鹿的好事都畫出來。三、幼兒作畫，教師知道要點（1）每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可結(jié)合故事內(nèi)容，也可 大膽想象。（2）提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長， 弁畫出不同姿勢。（3

11、）注意長頸鹿與小動物的相對大小。（4）要求有目的地選擇與動物相似的顏色。四、引導評價（1）長頸鹿做了哪些好事？ 它是怎么做的？ （ 2）你最喜歡哪幅畫，為什么?活動目標：1、掌握長頸鹿的基本形態(tài)，學會以長頸鹿頸部方位變化來表示其簡單動態(tài)。2、教育幼兒學習長頸鹿，主動幫助有困難的人?；顒訙蕚洌?、頭、頸、身體分開的長頸鹿圖片。2、 畫有草地、天空、樹林的背景圖。3、油畫棒、記號筆、圖畫紙人手一份?；顒舆^程：一、欣賞與討論（1）（出示長頸鹿）教師 提問：這是誰？為什么它的名字叫長頸鹿？它的脖子象什么？（發(fā)揮幼兒的想象力，引導幼兒說出長頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。）（2） 一天，小動物和長頸鹿一

12、起到草地上去玩，可 是，草地前有一條小溪，小動物跳不過去，長頸鹿一聲不想，立 刻把自己的脖子變成了什么？（變成小橋，讓小動物從橋上走了過去。）請幼兒轉(zhuǎn)動長頸鹿的脖子成水平變成 "橋"。（3）小動物 來到草地上，想找個滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長頸鹿一聲不 想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？（把脖子伸向草地， 讓小動物從它的脖子上滑下去。）請幼兒轉(zhuǎn)動長頸鹿的脖子成傾 斜變成“滑梯"。（4）長頸鹿肚子餓了，長頸鹿看見樹上結(jié)著許多 大蘋果，就把小動物一個個送到樹上吃蘋果，它是怎樣把小動物送上樹的？（它象大吊車一樣，把小動物吊起來，送到樹上。）請幼兒再試作大吊車轉(zhuǎn)動。

13、（5）太陽快下山了，長頸鹿有變成一 輛旅游車，載著小動物高高興興地回了家。二、提出創(chuàng)作要求長 頸鹿為什么會做這么多的好事？（因為他有會轉(zhuǎn)動的長脖子。）請那么把長頸鹿的好事都畫出來。三、幼兒作畫，教師知道要點（1）每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可結(jié)合故事內(nèi)容，也可大膽想象。（2）提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長， 弁畫出不同姿勢。（3）注意長頸鹿與小動物的相對大小。（4）要求有目的地選擇與動物相似的顏色。四、引導評價（1）長頸鹿做了哪些好事？它是怎么做的？ （ 2）你最喜歡哪幅畫，為什么？活動目標：1、掌握長頸鹿的基本形態(tài)，學會以長頸鹿頸部方 位變化來表示其簡單動態(tài)。2、教育幼兒學習長頸鹿，主動幫助

14、有困難的人?；顒訙蕚洌?、頭、頸、身體分開的長頸鹿圖片。2、 畫有草地、天空、樹林的背景圖。3、油畫棒、記號筆、圖畫紙人手一份?；顒舆^程：一、欣賞與討論（1）（出示長頸鹿）教師 提問：這是誰？為什么它的名字叫長頸鹿？它的脖子象什么？（發(fā)揮幼兒的想象力，引導幼兒說出長頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。）（2） 一天，小動物和長頸鹿一起到草地上去玩，可 是，草地前有一條小溪，小動物跳不過去，長頸鹿一聲不想，立 刻把自己的脖子變成了什么？（變成小橋，讓小動物從橋上走了過去。）請幼兒轉(zhuǎn)動長頸鹿的脖子成水平變成 "橋"。（3）小動物 來到草地上，想找個滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長頸鹿一

15、聲不 想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？（把脖子伸向草地， 讓小動物從它的脖子上滑下去。）請幼兒轉(zhuǎn)動長頸鹿的脖子成傾 斜變成“滑梯"。（4）長頸鹿肚子餓了，長頸鹿看見樹上結(jié)著許多大蘋果，就把小動物一個個送到樹上吃蘋果， 它是怎樣把小動物送上樹的？（它象大吊車一樣，把小動物吊起來，送到樹上。）請幼兒再試作大吊車轉(zhuǎn)動。（5）太陽快下山了，長頸鹿有變成一輛旅游車，載著小動物高高興興地回了家。二、提出創(chuàng)作要求長頸鹿為什么會做這么多的好事？（因為他有會轉(zhuǎn)動的長脖子。）請那么把長頸鹿的好事都畫出來。三、幼兒作畫，教師知道要點（1）每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可結(jié)合故事內(nèi)容，也可大膽想象。（

16、2）提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長， 弁畫出不同姿勢。（3）注意長頸鹿與小動物的相對大小。（4）要求有目的地選擇與動物相似的顏色。四、引導評價（1）長頸鹿做了哪些好事？它是怎么做的？ （ 2）你最喜歡哪幅畫，為什么？活動目標：1、掌握長頸鹿的基本形態(tài)，學會以長頸鹿頸部方 位變化來表示其簡單動態(tài)。2、教育幼兒學習長頸鹿，主動幫助 有困難的人。活動準備：1、頭、頸、身體分開的長頸鹿圖片。2、 畫有草地、天空、樹林的背景圖。3、油畫棒、記號筆、圖畫紙人手一份。活動過程：一、欣賞與討論（1）（出示長頸鹿）教師 提問：這是誰？為什么它的名字叫長頸鹿？它的脖子象什么？（發(fā)揮幼兒的想象力，引導幼兒說出長頸鹿的脖

17、子象大吊車、 梯 子、天橋。）（2） 一天，小動物和長頸鹿一起到草地上去玩，可 是，草地前有一條小溪，小動物跳不過去，長頸鹿一聲不想，立 刻把自己的脖子變成了什么？（變成小橋，讓小動物從橋上走了 過去。）請幼兒轉(zhuǎn)動長頸鹿的脖子成水平變成 "橋"。（3）小動物來到草地上，想找個滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長頸鹿一聲不 想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？（把脖子伸向草地， 讓小動物從它的脖子上滑下去。）請幼兒轉(zhuǎn)動長頸鹿的脖子成傾 斜變成“滑梯"。（4）長頸鹿肚子餓了，長頸鹿看見樹上結(jié)著許多 大蘋果，就把小動物一個個送到樹上吃蘋果， 它是怎樣把小動物 送上樹的？（它象

18、大吊車一樣，把小動物吊起來，送到樹上。 ） 請幼兒再試作大吊車轉(zhuǎn)動。（5）太陽快下山了，長頸鹿有變成一 輛旅游車，載著小動物高高興興地回了家。二、提出創(chuàng)作要求長 頸鹿為什么會做這么多的好事？（因為他有會轉(zhuǎn)動的長脖子。）請那么把長頸鹿的好事都畫出來。三、幼兒作畫，教師知道要點（1）每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可結(jié)合故事內(nèi)容，也可 大膽想象。（2）提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長， 弁畫出不同姿勢。（3）注意長頸鹿與小動物的相對大小。（4）要求有目的地選擇與動物相似的顏色。四、引導評價（1）長頸鹿做了哪些好事？ 它是怎么做的？ （ 2）你最喜歡哪幅畫，為什么？活動目標：1、掌握長頸鹿的基本形態(tài)，學會以

19、長頸鹿頸部方位變化來表示其簡單動態(tài)。2、教育幼兒學習長頸鹿，主動幫助有困難的人?；顒訙蕚洌?、頭、頸、身體分開的長頸鹿圖片。2、畫有草地、天空、樹林的背景圖。3、油畫棒、記號筆、圖畫紙人手一份?；顒舆^程：一、欣賞與討論（1）（出示長頸鹿）教師 提問：這是誰？為什么它的名字叫長頸鹿？它的脖子象什么?（發(fā)揮幼兒的想象力，引導幼兒說出長頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。）（2） 一天，小動物和長頸鹿一起到草地上去玩，可 是，草地前有一條小溪，小動物跳不過去，長頸鹿一聲不想，立 刻把自己的脖子變成了什么？（變成小橋，讓小動物從橋上走了過去。）請幼兒轉(zhuǎn)動長頸鹿的脖子成水平變成 "橋"。

20、（3）小動物 來到草地上，想找個滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長頸鹿一聲不 想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？（把脖子伸向草地， 讓小動物從它的脖子上滑下去。）請幼兒轉(zhuǎn)動長頸鹿的脖子成傾 斜變成“滑梯"。（4）長頸鹿肚子餓了，長頸鹿看見樹上結(jié)著許多 大蘋果，就把小動物一個個送到樹上吃蘋果，它是怎樣把小動物送上樹的？（它象大吊車一樣，把小動物吊起來，送到樹上。）請幼兒再試作大吊車轉(zhuǎn)動。（5）太陽快下山了，長頸鹿有變成一 輛旅游車，載著小動物高高興興地回了家。二、提出創(chuàng)作要求長 頸鹿為什么會做這么多的好事？（因為他有會轉(zhuǎn)動的長脖子。）請那么把長頸鹿的好事都畫出來。三、幼兒作畫，教師知道要

21、點（1）每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可結(jié)合故事內(nèi)容，也可 大膽想象。（2）提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長， 弁畫出不同姿勢。（3）注意長頸鹿與小動物的相對大小。（4）要求有目的地選擇與動物相似的顏色。四、引導評價（1）長頸鹿做了哪些好事？ 它是怎么做的？ （ 2）你最喜歡哪幅畫，為什么？活動目標：1、掌握長頸鹿的基本形態(tài)，學會以長頸鹿頸部方位變化來表示其簡單動態(tài)。2、教育幼兒學習長頸鹿，主動幫助有困難的人?；顒訙蕚洌?、頭、頸、身體分開的長頸鹿圖片。2、 畫有草地、天空、樹林的背景圖。3、油畫棒、記號筆、圖畫紙人手一份?；顒舆^程：一、欣賞與討論（1）（出示長頸鹿）教師 提問：這是誰？為什么它的名

22、字叫長頸鹿？它的脖子象什么？（發(fā)揮幼兒的想象力，引導幼兒說出長頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。）（2） 一天，小動物和長頸鹿一起到草地上去玩，可 是，草地前有一條小溪，小動物跳不過去，長頸鹿一聲不想，立 刻把自己的脖子變成了什么？（變成小橋，讓小動物從橋上走了過去。）請幼兒轉(zhuǎn)動長頸鹿的脖子成水平變成 "橋"。（3）小動物 來到草地上，想找個滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長頸鹿一聲不 想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？（把脖子伸向草地， 讓小動物從它的脖子上滑下去。）請幼兒轉(zhuǎn)動長頸鹿的脖子成傾 斜變成“滑梯"。（4）長頸鹿肚子餓了，長頸鹿看見樹上結(jié)著許多 大蘋果，就

23、把小動物一個個送到樹上吃蘋果，它是怎樣把小動物送上樹的？（它象大吊車一樣，把小動物吊起來，送到樹上。）請幼兒再試作大吊車轉(zhuǎn)動。（5）太陽快下山了，長頸鹿有變成一 輛旅游車，載著小動物高高興興地回了家。二、提出創(chuàng)作要求長 頸鹿為什么會做這么多的好事？（因為他有會轉(zhuǎn)動的長脖子。）請那么把長頸鹿的好事都畫出來。三、幼兒作畫，教師知道要點（1）每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可結(jié)合故事內(nèi)容，也可 大膽想象。（2）提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長， 弁畫出不同姿勢。（3）注意長頸鹿與小動物的相對大小。（4）要求有目的地選擇與動物相似的顏色。四、引導評價（1）長頸鹿做了哪些好事？它是怎么做的？ （ 2）你最喜歡哪幅畫，