有意思有意義作文5篇

1、標(biāo)簽:標(biāo)題篇一：命題作文“有意思與有意義”佳作展示命題作文“有意思與有意義”佳作展示（一）老爸近來(lái)越來(lái)越有意思了，盡管我媽說(shuō)：“這有什么意義?。?”“狼牙月，伊人憔悴，我舉杯，飲盡了？這不，飯桌之上，剛倒上一盅小酒，端起杯子，老爸唱起周杰倫的發(fā)如雪，想起去年問(wèn)他菊花臺(tái)怎么樣，他卻說(shuō)：“我只喝山茶葉，不泡菊花茶！ ”的雷吾之舉。老爸真的太有意思了，這從前我可從未想象過(guò)這么“潮”的老 爸？“兒子，聽(tīng)說(shuō)你這次模擬考又沒(méi)考好??！”老爸話題一，就像正在淋著熱水浴，倏然潑下一盆冷水，膽戰(zhàn)心驚！我想，怪不得剛才唱了首那么走調(diào)的發(fā)如雪，原來(lái)是一塊糖換一耳光?。“?！又到倒霉的時(shí)候了 ？“啊嗯！嗯呢！我的舌頭像被

2、心房拿著拉線拽住了般，吞吞吐吐的回應(yīng)著。“唉！沒(méi)啊兒子！我聽(tīng)說(shuō)這次心態(tài)可是比上次好多了?。」?！”忽然，老爸出乎意料地冒出這么一句，而后呷了 口酒，笑瞇瞇的夾著菜吃一一老爸啊！你這是口蜜腹劍呢！還是笑里藏刀??！“有什么意義啊！白費(fèi)工夫！我媽忽然來(lái)了句讓我又是一頭霧水的話， 也許他是在說(shuō)我這 根老油條，是什么教訓(xùn)都吃不進(jìn)的。 從前總是我媽“千方百計(jì)”地訓(xùn)我，老爸來(lái)這么一句的， 老爸老媽今兒還真有意思。晚上了，夜近半，正在房間里寫(xiě)作業(yè)的我忽然聽(tīng)到一聲“狼牙月？，老爸啊老爸，你也太牛了，大半夜的也不怕把鬼招來(lái)。我放下筆， 躡著腳靠近爸媽的房間， 想來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這場(chǎng)太有意 思的“音樂(lè)會(huì)”。走調(diào)，又走調(diào)，還是

3、走調(diào)，一邊聽(tīng)著老爸的歌聲，一邊如是默念著，實(shí)在有些聽(tīng)不下去了， 卻又太有意思了，繼續(xù)聽(tīng) ？“這有什么意義啊！ 忽然聽(tīng)見(jiàn)老媽又來(lái)了這一句，“你以前扯了嗓門吼他都沒(méi)用，現(xiàn)在反過(guò)來(lái)搞這種沒(méi)意思又沒(méi)意義的東西來(lái)討他開(kāi)心。你這哪是緩和關(guān)系啊，純粹是縱容！” “你小聲點(diǎn)，別給孩子聽(tīng)見(jiàn)。這高考可是他一輩子的事，只要他高興，我沒(méi)什么不能干的，他是 我兒子，不是別人！睡吧，明天好好配合！”不一會(huì)，便靜了，真的很靜，我?guī)缀跄苈?tīng)見(jiàn)三個(gè)心臟在熱烈的跳動(dòng)。這真的很有意思，卻更有意義，一個(gè)父親對(duì)于一個(gè)兒子的“意義”，一個(gè)兒子對(duì)于父親的“意 義”2朱領(lǐng)那天，魯迅和韓寒同時(shí)出現(xiàn)在我面前。我該選擇有意義呢？還是選擇有意思呢？市

4、新華書(shū)店里真可謂浩如煙海，一望無(wú)際。各類圖書(shū)擺滿了所有書(shū)架。我徜徉其中，摸摸這本，看 看那摞：青春、古典與漫畫(huà)，落落、柳永與夏達(dá)。真不知該選哪本。走到拐彎處，我停了下來(lái)，不禁一笑：營(yíng)業(yè)員把魯迅和韓寒的書(shū)放在了一起。估計(jì)他們都 做過(guò)調(diào)查，知道喜歡韓寒的人大都也喜歡魯迅。來(lái)書(shū)店之前，媽媽強(qiáng)調(diào)，你只準(zhǔn)買一本書(shū)。原因是我雜七雜八地買了好多書(shū)，沒(méi)有一本是 真正從頭讀到尾的。我看好了兩本書(shū)，一本是魯迅的雜文集，一本是韓寒的長(zhǎng)安亂。我不禁陷入兩難的境地。我該選擇哪一本呢？ 一本是我早想買的書(shū)，一本是很有意思的小 說(shuō)。“不如兩本都買！可媽媽明確規(guī)定，回家要把買書(shū)的發(fā)票呈給他老人家過(guò)目。”我不由自主地“嘖” 了

5、一聲。魯迅的書(shū)還有很多，而韓寒的書(shū)已所剩無(wú)幾了?！拔乙窃俨毁I，就脫銷了。同學(xué)們都看過(guò)了，我不看怎么和他們吹牛啊。”于是我決定買長(zhǎng)安亂。我拿著書(shū)，懷著忐忑的心情走向收費(fèi)臺(tái)。可心里琢磨著又覺(jué)得不對(duì)。“韓寒的書(shū)少，說(shuō)明買的人多，而他們肯定是沖著有意思才去買的。我怎么能做一丘之貉呢？魯迅的書(shū)多，說(shuō)明買的人少?！毕氲紧斞傅奈恼聫闹袑W(xué)教材里刪除這件事，我毅然決定去買魯迅的書(shū)。那天在報(bào)紙上看到這個(gè)報(bào)告我就非常氣憤。 魯迅稱得上是中國(guó)近代最偉大的作家。 去品讀魯迅 的作品無(wú)疑是一件有意義的事。而如今快餐式功利化閱讀更體現(xiàn)出現(xiàn)代人的浮躁，我又怎么能夠“助紂為虐”呢？我毫不猶豫地拿起魯迅的書(shū)，交錢！ 有意思與有

6、意義，我選擇后者。3張素娥社會(huì)，這個(gè)巨大的機(jī)器不斷生產(chǎn)出各式各樣有意思的產(chǎn)品，什么QQ農(nóng)場(chǎng)、微博、電腦游戲，都讓許多人不知疲憊地再電腦面前夜以繼日地奮斗，這些在眾人看來(lái)十分有意思的事， 不知眾人如何認(rèn)識(shí)它們的意義，難道，只是消磨時(shí)間，獲得膚淺的快樂(lè)。“賈君鵬，你媽喊你回家吃飯?！边@個(gè)帖子竟被無(wú)數(shù)人載，“你媽喊你回家吃飯” 一時(shí)間成為網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，這事實(shí)在有意思，但究其意思，我不知道。不知從何時(shí)開(kāi)始，相較于演員、歌手的表演，我們更關(guān)注他們的私生活，于是狗仔隊(duì)遍布 大街小巷，抓拍明星的一舉一動(dòng)，原本平常的舉動(dòng)，也會(huì)成為明紙的頭版頭條，成為人們熱 議的話題。有人說(shuō)“我們生活在一個(gè)有悲劇，卻無(wú)悲劇感，有

7、危機(jī)，卻無(wú)危機(jī)意識(shí)的時(shí)代?！笔前。覀冏非竽切坝幸馑肌钡臇|西，樂(lè)此不疲，卻不知道我們的精神世界變得越來(lái)越荒蕪。當(dāng)我 們靜下心來(lái)反思自己的生活。我們滿是不安與恐懼。 我們的生活就如口香糖一般，嚼嚼便吐掉，然后恢復(fù)到空白。或許這就是我們的悲劇吧。我想停下腳步，我想尋找另一種生活方式，我徜徉于史書(shū)之中，尋找答案。司馬遷，深受腐刑之痛，同時(shí)還有精神煎熬，朋友郊游的人群中不再有你的身影。你甚至不敢出門，因?yàn)猷徣艘粯拥难酃?，在我看?lái)，你的生活改多沒(méi)意思啊，如豆的燈下時(shí)你枯瘦的身影，此情此景滿是孤獨(dú)、凄涼，可你卻滿是歡喜，因?yàn)槟阍跒樽约旱睦硐攵鴬^斗，我仿佛也感受到了你由衷的快樂(lè)，在這絕望的背景下， 有你希

8、望的靈魂，一個(gè)個(gè)燈下枯坐的日子都變得美好、靈動(dòng)、鮮活起來(lái)。我仿佛明白了什么，原來(lái)只有為理想而拼搏的生活才是有意義的，這樣，我們可以像司馬 遷那樣在絕望中抱有希望。這樣才能得到精神上的快樂(lè)，這樣，我才能得到“有意思與有意義”的生活。不要再沉溺于虛擬的世界中， 不要再為他人擾亂平靜的心， 從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我為理想而活， 過(guò)一個(gè)“既有意思又有意義”的生活。4丁銳有意思和有意義，差別不僅是一個(gè)字，還有心靈的追求。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的告訴發(fā)展，很多人一夜之間成為富人，卻將靈魂甩在了身后，有意義的事 情做的寥寥無(wú)幾，“別迷戀哥，哥只是個(gè)傳說(shuō)”席卷時(shí)，幾乎所有人都覺(jué)得有意思，更多的 哥哥姐姐涌現(xiàn)了： “哥看的不是書(shū)

9、，哥看的是寂寞?！薄案缬肋h(yuǎn)不會(huì)寂寞，因?yàn)楦缬屑拍喟?。?也許我們的內(nèi)心已經(jīng)十分寂寞，忘記了生活中有更多有意義的事，而不是一味追求有意思。犀利哥，有誰(shuí)會(huì)想到一個(gè)街頭流浪者會(huì)成為網(wǎng)絡(luò)紅人，多次出現(xiàn)在各大報(bào)刊頭條，一度 引起大家關(guān)注，一個(gè)乞丐，一個(gè)紅人，似乎永遠(yuǎn)不會(huì)劃上等號(hào)，可是人們的娛樂(lè)心里卻讓奇 跡再次發(fā)生，大家紛紛帖：鼻子像劉德華，下巴像金城武，瀟灑的外表，犀利的眼神。一切 的一切已經(jīng)讓人們按捺不住，曾有人不遠(yuǎn)萬(wàn)里到寧波街頭尋找犀利哥，只為了和他合影，這事對(duì)乞丐的關(guān)心和同情嗎？街頭總有許多人圍觀犀利哥，和他玩耍、合影、拍照?？墒?，他 畢竟是一個(gè)流浪者， 當(dāng)他在鏡頭前仰天一呼， 留下一行淚水，

10、說(shuō)出我害怕時(shí)，我們又是什么 感受，我們是否醒來(lái)，一個(gè)無(wú)家可歸的流浪漢，被那么多人關(guān)注，我們沒(méi)有給他帶來(lái)關(guān)愛(ài)， 相反只有恐懼，我們是否有必要考慮一下： 這真的有意思嗎？我們是否該干些有意義的事情。 同樣是網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)青海地震、舟曲泥石流發(fā)生時(shí)，有人在網(wǎng)上發(fā)帖求救，一句救援標(biāo)語(yǔ)，將中 國(guó)人團(tuán)結(jié)在一起，連起中華兒女的心，每個(gè)人奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，將愛(ài)傳遞給災(zāi)民，齊心協(xié)力抗災(zāi)，眾志成城重建家園，你能說(shuō)這樣的事情沒(méi)有意義嗎？放慢腳步，讓靈魂跟得上，做更多有意義的事情，生活會(huì)變得更加有意思，我們要重塑價(jià) 值觀，為靈魂導(dǎo)航，有意義的人生源于有意義的事，有意義的事源于正確的價(jià)值觀，干更多 有意義的事，讓社會(huì)有意義，讓中

11、華民族騰飛。生活有了意義，才會(huì)變得有意思。5陳聰有意思講究的的生活的情味兒，而有意義強(qiáng)調(diào)的是生活的理趣兒。而我要說(shuō)：唯有讓有意 思與有意義共舞，才能演繹出生的精彩。首先映入腦海的便是那一抹抹藍(lán)色與白色。小白菜一這群可愛(ài)的中國(guó)青年志愿者用他們的 熱情與活力，善意與溫和，滋潤(rùn)著每一個(gè)需要者的心靈，他們擦欄桿、拖地板、拎東西，在 為別人的服務(wù)中，他們獲得很有意義， 這些就如同那些可愛(ài)的畫(huà)筆，在人生的畫(huà)布上畫(huà)出了美麗的圖案。當(dāng)然，奉獻(xiàn)中，他們也感受到了人性的力量，他們用心溫暖心、用愛(ài)傳遞愛(ài)， 在奉獻(xiàn)和服務(wù)中同時(shí)找到了生活的情趣和趣味，他們同樣獲得有意思。有意思和有意義齊鳴，奏出了志愿者絢麗精彩的人生。

12、汪國(guó)真先生曾經(jīng)作文我喜歡出發(fā)，說(shuō)他想從大山那里學(xué)習(xí)深刻，從大海那里學(xué)習(xí)勇敢，從森林那里學(xué)習(xí)機(jī)敏， 品味一種繽紛的人生， 我想這就是對(duì)有意思和有意義生活的向往，喜歡生活的有意思，收獲生活的有意義，即使不能得到很多，卻也能因?yàn)橐宦凤L(fēng)雨跋涉而領(lǐng)略 人生精彩，這本身便是一種意思與意義，我想這也許就是為什么季老潛心研究別人以為無(wú)用 的梵文，梵高即便貧窮也不愿扔掉畫(huà)筆，陶潛寧舍五斗米而捧菊于南山下的真正原因。前輩的精神世界固然絢麗，卻也暗中與有意思和有意義契合，才繪就了人生的精彩圖畫(huà)?，F(xiàn)代人唱吧兩句話掛在嘴邊“沒(méi)意思啊”“有什么意義啊”雖然簡(jiǎn)單，卻明顯折射出他們內(nèi)心的空白與蒼涼，有的人活著，錨銖必較， 在

13、名利場(chǎng)上摸爬滾打，為了一些蝸角虛名拼得你死 我活，或許有了一些消極的意思，但沒(méi)有了意義，做自己不想做的，卻一步一步都想領(lǐng)先， 從而失去了生活的意思，在我心中，順著自己的心去做想做的事情，就是有意思和有意義愿你的生活中意義和意思共舞，愿你能真正領(lǐng)略生活的精彩。篇二：有意思與有意義龍?jiān)雌诳W(wǎng).cn 有意思與有意義 作者：韓寧嬌來(lái)源：作文與考試高中版 2014年第21期不愧是“桂林山水甲天下”，行走在桂林漓江的岸邊，和風(fēng)拂面，溫柔地吹皺了清澈的江水。 再配上那高低起伏的山巒， 絕對(duì)是一幅美不勝收的山水風(fēng)景畫(huà)。我們一邊陶醉在其中， 一邊走到了停有十幾個(gè)竹筏的小碼頭?！耙瑔?？ ”船夫微笑著問(wèn)道。那是

14、一個(gè)看上去不過(guò)二十歲的小伙子，皮膚黝黑，眼神 如那江水一般清澈，笑起來(lái)露出好看的牙齒。我們坐上他的小竹筏，他把長(zhǎng)長(zhǎng)的船篙往岸上 一撐，竹筏便悠悠地駛離了碼頭。很自然地，我們與船夫聊了起來(lái)?！澳氵@么年輕，以后準(zhǔn)備做什么呢？我問(wèn)道。他靦腆地笑了： “過(guò)兩年就結(jié)婚了，以后還是撐船，家里還有塊田?！睗M足和幸福洋溢在他的臉上?！耙惠呑佣紦未?？”我小聲向身邊的媽媽感嘆道，“難道他沒(méi)什么理想嗎？”媽媽卻很平靜地說(shuō)：“他就好像生活在自然中，與山、與水作伴，日子過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，你不 覺(jué)得這樣的生活很有情趣，而他也很快樂(lè)嗎？”當(dāng)然，我不否認(rèn)，他的生活，與每天埋頭苦讀的我們或一些朝九晚五的白領(lǐng)比起來(lái)，的確 有意思多了

15、?？墒?，他的人生價(jià)值何在？這樣的生活有意義嗎？媽媽突然沉默了，望了望正在專心撐船的小伙子，突然問(wèn)我：“你現(xiàn)在快樂(lè)嗎？我對(duì)她的問(wèn)題有些疑惑，答道：“這里的風(fēng)景這么美，心情當(dāng)然很好?！薄白吹降娘L(fēng)景，是不是比在岸邊看到的還要美？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，卻更不解媽媽問(wèn)話的用意?！叭绻裉鞗](méi)有他為你撐船，你又怎么能欣賞到這么美的自然呢？他作為一個(gè)船夫，不僅 自己感到快樂(lè)，還把快樂(lè)與美好帶給了其他人，這不就是他撐船的價(jià)值嗎？也許一輩子做船 夫的理想，在你看來(lái)不那么崇高、偉大，但只要他做出了貢獻(xiàn)，他的人生就是有意義的。他 所過(guò)的這種既有意思又有意義的生活，才是我們可遇而不可求的啊。你看他撐船的樣子，多么專注?！逼?/p>

16、：命題作文“有意思與有意義”寫(xiě)作指導(dǎo)與范文展示命題作文“有意思與有意義”寫(xiě)作指導(dǎo)與范文展示一、作文題目現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中，“意思” 一詞，有“情趣、趣味”的含義；“意義” 一詞，有“價(jià)值、作用”的含義。請(qǐng)以“有意思與有意義”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章，立意自定。除詩(shī)歌外，文體不限。二、蘇州卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及其導(dǎo)向解析1.審題提示：有的事情做起來(lái)有意思，但缺少意義；有的事情做起來(lái)有意義，但缺少意思； 有的事情做起來(lái)既有意思又有意義以上幾個(gè)層面，可就一個(gè)層面寫(xiě)，也可分幾個(gè)層面全面展開(kāi)。只要言之有理即可，如“有意思勝過(guò)有意義”這樣的觀點(diǎn)也可成立。但如果“有意 思”和“有意義”兩方面只寫(xiě)其中的一個(gè)方面，在

17、42分以下賦分。2、導(dǎo)向解析：所述幾個(gè)層面都體現(xiàn)了關(guān)系型命題的辯證色彩?！叭嬲归_(kāi)”有難度，最好“只取一瓢飲”，但是無(wú)辯證色彩，只寫(xiě)一個(gè)方面明顯是不符合要求的，很多同學(xué)的審題失 誤就在這個(gè)方面。試題是引導(dǎo)我們力求在文章中體現(xiàn)思想的深度和思維的素質(zhì)。這也是最近兩年，尤其是今年高考作文閱卷組專家的導(dǎo)向-挨棄虛浮的形式化的文風(fēng)，追求言之有物。三、正確的審題立意舉例正如作文試題和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中所提示的，我們應(yīng)該把“意思”定義為有“情趣、趣味”，繼而可以衍生出諸如“審美追求，娛樂(lè)追求，感官享受“等，把“意義”定義為“價(jià)值、作用”，繼而可以衍生出“追求永恒的價(jià)值、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)”等。審題的時(shí)候可以用“添加因素法

18、”，可以寫(xiě)：1 .童年生活（青春年華）的“有意思”和“有意義”；答案是“童年（青春年華）不能只有嬉戲，嬉戲的童年（青春年華）不如經(jīng)歷的磨練的童年更有意義”。2 .閱讀應(yīng)該追求“有意思”還 “是有意義”；（閱讀經(jīng)典有意思更有意義，閱讀“精神快餐”有意思而缺乏意義）3 .我們的生活更應(yīng)該關(guān)注“有意思”還是“有意義” ；答案可以是享樂(lè)主義盛行的時(shí)代，我 們要追求人生的永恒的價(jià)值；或者是不能事事求“有意義”，陷入功利化，要追求精神的詩(shī)意棲居-“有意思”。如果使用虛實(shí)結(jié)合法，可以這樣寫(xiě)：1.“有意思”是虛的，可以把它具體化為“名士的風(fēng)度”“名士的狂狷做法”，進(jìn)一步探討其“有意義”；而今的“行為藝術(shù)”-有

19、意思，有些只為賺的眼球 -沒(méi)意義。2. “有意思”可以具體化為城市的消費(fèi)生活“酒綠燈紅” ，只能虛耗光陰，老大徒傷悲； “有意義”可以具體化為“大漠中的兩彈研究”，為國(guó)家民族立下功勛。3.“有意思”可以具體化為電視劇改編或者媒體的娛樂(lè)化，“有意義”可以可以具體化為踏踏實(shí)實(shí)，默默無(wú)聞地投身學(xué)問(wèn)很事業(yè)。以下幾種立意，請(qǐng)你體會(huì)以下是用哪種審題方法得出的：1 .舍得繁華，方得升華。2 .有意思的生活，可怡情一時(shí)；有意義的生活，最終讓你無(wú)悔每一天。3 .有意思與有意義雖然只是一字之差，能折射出不同的人生追求?！坝幸馑寂c有意義”優(yōu)秀作文展示有意思與有意義老爸近來(lái)越來(lái)越有意思了，盡管我媽說(shuō)：“這有什么意義啊

20、！ ”“狼牙月，伊人憔悴，我舉杯，飲盡了”這不，飯桌之上，剛倒上一盅小酒，端起杯子，老爸唱起周杰倫的發(fā)如雪，想起去年問(wèn)他菊花臺(tái)怎么樣，他卻說(shuō)：“我只喝山茶葉，不泡菊花茶！ ”的雷吾之舉。老爸真的太有意思了，這從前我可從未想象過(guò)這么“潮” 的老爸“兒子，聽(tīng)說(shuō)你這次模擬考又沒(méi)考好??！”老爸話題一轉(zhuǎn)，就像正在淋著熱水浴，倏然潑下一盆冷水，膽戰(zhàn)心驚！我想，怪不得剛才唱了首那么走調(diào)的發(fā)如雪 ，原來(lái)是一塊糖換一 耳光??！唉！又到倒霉的時(shí)候了“啊嗯！嗯呢！ 我的舌頭像被心房拿著拉線拽住了般，吞吞吐吐的回應(yīng)著?！鞍?！沒(méi)啊兒子！我聽(tīng)說(shuō)這次心態(tài)可是比上次好多了??！哈哈！ ”忽然，老爸出乎意料地冒 出這么一句，而后

21、呷了口酒，笑瞇瞇的夾著菜吃-老爸啊！你這是口蜜腹劍呢！還是笑里藏刀??！“有什么意義??！白費(fèi)工夫！我媽忽然來(lái)了句讓我又是一頭霧水的話， 也許他是在說(shuō)我這 根老油條，是什么教訓(xùn)都吃不進(jìn)的。 從前總是我媽“千方百計(jì)”地訓(xùn)我，老爸來(lái)這么一句的， 老爸老媽今兒還真有意思。晚上了，夜近半，正在房間里寫(xiě)作業(yè)的我忽然聽(tīng)到一聲“狼牙月”，老爸啊老爸，你也太牛了，大半夜的也不怕把鬼招來(lái)。我放下筆，躡著腳靠近爸媽的房間，想來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這場(chǎng)太有意思的“音樂(lè)會(huì)”。走調(diào)，又走調(diào)，還是走調(diào)，一邊聽(tīng)著老爸的歌聲，一邊如是默念著，實(shí)在有些聽(tīng)不下去了， 卻又太有意思了，繼續(xù)聽(tīng)“這有什么意義??！ 忽然聽(tīng)見(jiàn)老媽又來(lái)了這一句，“你以前扯了嗓

22、門吼他都沒(méi)用，現(xiàn)在反過(guò)來(lái)搞這種沒(méi)意思又沒(méi)意義的東西來(lái)討他開(kāi)心。你這哪是緩和關(guān)系啊，純粹是縱容！”“你小聲點(diǎn)，別給孩子聽(tīng)見(jiàn)。這高考可是他一輩子的事，只要他高興，我沒(méi)什么不能干的，他是我兒子，不是別人！睡吧，明天好好配合！ ”不一會(huì)，便靜了，真的很靜，我?guī)缀跄苈?tīng)見(jiàn)三個(gè)心臟在熱烈的跳動(dòng)。這真的很有意思，卻更有意義，一個(gè)父親對(duì)于一個(gè)兒子的“意義”，一個(gè)兒子對(duì)于父親的“意有意思與有意義那天，魯迅 和韓寒 同時(shí)出現(xiàn)在我面前。 我該選擇有意義呢？還是選擇有意思呢？市新華書(shū)店里真可謂浩如煙海，一望無(wú)際。各類圖書(shū)擺滿了所有書(shū)架。我徜徉其中，摸摸這本，看 看那摞：青春、古典與漫畫(huà)，落落、柳永與夏達(dá)。真不知該選哪本

23、。走到拐彎處，我停了下來(lái)，不禁一笑：營(yíng)業(yè)員把魯迅和韓寒的書(shū)放在了一起。估計(jì)他們都做過(guò)調(diào)查，知道喜歡韓寒的人大都也喜歡魯迅。來(lái)書(shū)店之前，媽媽強(qiáng)調(diào)，你只準(zhǔn)買一本書(shū)。原因是我雜七雜八地買了好多書(shū)，沒(méi)有一本是 真正從頭讀到尾的。我看好了兩本書(shū)，一本是魯迅的雜文集，一本是韓寒的長(zhǎng)安亂。我不禁陷入兩難的境地。我該選擇哪一本呢？ 一本是我早想買的書(shū)，一本是很有意思的小 說(shuō)?！安蝗鐑杀径假I！可媽媽明確規(guī)定，回家要把買書(shū)的發(fā)票呈給他老人家過(guò)目?！蔽也挥勺灾鞯亍皣K” 了一聲。魯迅的書(shū)還有很多， 而韓寒的書(shū)已所剩無(wú)幾了。 “我要是再不買，就脫銷了。同學(xué)們都看過(guò)了，我不看怎么和他們吹牛啊?！庇谑俏覜Q定買長(zhǎng)安亂。我拿著

24、書(shū)，懷著忐忑的心情走向收費(fèi)臺(tái)。 可心里琢磨著又覺(jué)得不對(duì)?！绊n寒的書(shū)少，說(shuō)明買 的人多，而他們肯定是沖著有意思才去買的。 我怎么能做 L丘之貉？呢？魯迅的書(shū)多，說(shuō)明 買的人少?！毕氲紧斞傅奈恼聫闹袑W(xué)教材里刪除這件事，我毅然決定去買魯迅的書(shū)。那天在報(bào)紙上看到這個(gè)報(bào)告我就非常氣憤。魯迅稱得上是中國(guó)近代最偉大的作家。去品讀 魯迅的作品無(wú)疑是一件有意義的事。而如今快餐式功利化閱讀更體現(xiàn)出現(xiàn)代人的浮躁，我 又怎么能夠“助紂為虐”呢？我毫不猶豫地拿起魯迅的書(shū)，交錢！有意思與有意義，我選擇后者。有意思與有意義社會(huì)，這個(gè)巨大的機(jī)器不斷生產(chǎn)出各式各樣有意思的產(chǎn)品，什么QQ農(nóng)場(chǎng)、微博、電腦游戲，都讓許多人不知疲憊地

25、再電腦面前夜以繼日地奮斗，這些在眾人看來(lái)十分有意思的事， 不知眾人如何認(rèn)識(shí)它們的意義，難道，只是消磨時(shí)間，獲得膚淺的快樂(lè)。“賈君鵬，你媽喊你回家吃飯。”這個(gè)帖子竟被無(wú)數(shù)人轉(zhuǎn)載，“你媽喊你回家吃飯” 一時(shí)間成為網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，這事實(shí)在有意思，但究其意思，我不知道。不知從何時(shí)開(kāi)始，相較于演員、歌手的表演，我們更關(guān)注他們的私生活，于是狗仔隊(duì)遍布大街小巷，抓拍明星的一舉一動(dòng)，原本平常的舉動(dòng)，也會(huì)成為明日?qǐng)?bào)紙的頭版頭條，成為人 們熱議的話題。有人說(shuō)“我們生活在一個(gè)有悲劇，卻無(wú)悲劇感，有危機(jī)，卻無(wú)危機(jī)意識(shí)的時(shí)代?！笔前?，我們追求那些“有意思”的東西，樂(lè)此不疲，卻不知道我們的精神世界變得越來(lái)越荒蕪。當(dāng)我們靜下心

26、來(lái)反思自己的生活。我們滿是不安與恐懼。 我們的生活就如口香糖一般，嚼嚼便吐掉，然后恢復(fù)到空白?；蛟S這就是我們的悲劇吧。我想停下腳步，我想尋找另一種生活方式，我徜徉于史書(shū)之中，尋找答案。司馬遷，深受腐刑之痛，同時(shí)還有精神煎熬，朋友郊游的人群中不再有你的身影。你甚至不敢出門，因?yàn)猷徣艘粯拥难酃?，在我看?lái)，你的生活改多沒(méi)意思啊，如豆的燈下時(shí)你枯瘦的身影，此情此景滿是孤獨(dú)、凄涼，可你卻滿是歡喜，因?yàn)槟阍跒樽约旱睦硐攵鴬^斗，我仿 佛也感受到了你由衷的快樂(lè)，在這絕望的背景下， 有你希望的靈魂，一個(gè)個(gè)燈下枯坐的日子都變得美好、靈動(dòng)、鮮活起來(lái)。我仿佛明白了什么，原來(lái)只有為理想而拼搏的生活才是有意義的，這樣，我

27、們可以像司馬遷那樣在絕望中抱有希望。這樣才能得到精神上的快樂(lè)，這樣，我才能得到“有意思與有意義”的生活。不要再沉溺于虛擬的世界中，不要再為他人擾亂平靜的心， 從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我為理想而活，過(guò)一個(gè)“既有意思又有意義”的生活。有意思與有意義有意思和有意義，差別不僅是一個(gè)字，還有心靈的追求。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的告訴發(fā)展，很多人一夜之間成為富人，卻將靈魂甩在了身后，有意義的事 情做的寥寥無(wú)幾，“別迷戀哥，哥只是個(gè)傳說(shuō)”席卷時(shí)，幾乎所有人都覺(jué)得有意思，更多的 哥哥姐姐涌現(xiàn)了： “哥看的不是書(shū)，哥看的是寂寞?！薄案缬肋h(yuǎn)不會(huì)寂寞，因?yàn)楦缬屑拍喟??！?也許我們的內(nèi)心已經(jīng)十分寂寞，忘記了生活中有更多有意義的事，而不是

28、一味追求有意思。犀利哥，有誰(shuí)會(huì)想到一個(gè)街頭流浪者會(huì)成為網(wǎng)絡(luò)紅人，多次出現(xiàn)在各大報(bào)刊頭條， 一度引起大家關(guān)注，一個(gè)乞丐， 一個(gè)紅人，似乎永遠(yuǎn)不會(huì)劃上等號(hào)， 可是人們的娛樂(lè)心里卻讓奇跡 再次發(fā)生，大家紛紛轉(zhuǎn)帖：鼻子像劉德華，下巴像金城武，瀟灑的外表，犀利的眼神。一切的一切已經(jīng)讓人們按捺不住，曾有人不遠(yuǎn)萬(wàn)里到寧波街頭尋找犀利哥，只為了和他合影，這事對(duì)乞丐的關(guān)心和同情嗎？街頭總有許多人圍觀犀利哥，和他玩耍、合影、拍照?？墒?，他 畢竟是一個(gè)流浪者， 當(dāng)他在鏡頭前仰天一呼， 留下一行淚水，說(shuō)出我害怕時(shí)，我們又是什么 感受，我們是否醒來(lái)，一個(gè)無(wú)家可歸的流浪漢，被那么多人關(guān)注，我們沒(méi)有給他帶來(lái)關(guān)愛(ài)，相反只有恐

29、懼，我們是否有必要考慮一下： 這真的有意思嗎？我們是否該干些有意義的事情。同樣是網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)青海地震、舟曲泥石流發(fā)生時(shí)，有人在網(wǎng)上發(fā)帖求救，一句救援標(biāo)語(yǔ)，將 中國(guó)人團(tuán)結(jié)在一起， 連起中華兒女的心， 每個(gè)人奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，將愛(ài)傳遞給災(zāi)民，齊心協(xié)力抗災(zāi)，眾志成城重建家園，你能說(shuō)這樣的事情沒(méi)有意義嗎？放慢腳步，讓靈魂跟得上，做更多有意義的事情， 生活會(huì)變得更加有意思， 我們要重塑價(jià)值 觀，為靈魂導(dǎo)航，有意義的人生源于有意義的事， 有意義的事源于正確的價(jià)值觀， 干更多有 意義的事，讓社會(huì)有意義，讓中華民族騰飛。生活有了意義，才會(huì)變得有意思。有意思與有意義有意思講究的的生活的情味兒，而有意義強(qiáng)調(diào)的是生活的理趣

30、兒。而我要說(shuō)：唯有讓有意 思與有意義共舞，才能演繹出生的精彩。首先映入腦海的便是那一抹抹藍(lán)色與白色。小白菜-這群可愛(ài)的中國(guó)青年志愿者用他們的熱情與活力，善意與溫和，滋潤(rùn)著每一個(gè)需要者的心靈，他們擦欄桿、拖地板、拎東西，在為別人的服務(wù)中，他們獲得很有意義， 這些就如同那些可愛(ài)的畫(huà)筆， 在人生的畫(huà)布上畫(huà)出了 美麗的圖案。當(dāng)然，奉獻(xiàn)中，他們也感受到了人性的力量，他們用心溫暖心、用愛(ài)傳遞愛(ài)， 在奉獻(xiàn)和服務(wù)中同時(shí)找到了生活的情趣和趣味，他們同樣獲得有意思。有意思和有意義齊鳴，奏出了志愿者絢麗精彩的人生。汪國(guó)真先生曾經(jīng)作文我喜歡出發(fā)，說(shuō)他想從大山那里學(xué)習(xí)深刻，從大海那里學(xué)習(xí)勇敢，從森林那里學(xué)習(xí)機(jī)敏， 品味

31、一種繽紛的人生， 我想這就是對(duì)有意思和有意義生活的向往，喜歡源自生活的有意思，收獲生活的有意義，即使不能得到很多，卻也能因?yàn)橐宦凤L(fēng)雨跋涉而 領(lǐng)略人生精彩，這本身便是一種意思與意義，我想這也許就是為什么季老潛心研究別人以為無(wú)用的梵文，梵高即便貧窮也不愿扔掉畫(huà)筆，陶潛寧舍五斗米而捧菊于南山下的真正原因。前輩的精神世界固然絢麗，卻也暗中與有意思和有意義契合，才繪就了人生的精彩圖畫(huà)?，F(xiàn) 代人唱吧兩句話掛在嘴邊“沒(méi)意思啊”“有什么意義啊”雖然簡(jiǎn)單，卻明顯折射出他們內(nèi)心的空白與蒼涼，有的人活著，錨銖必較， 在名利場(chǎng)上摸爬滾打，為了一些蝸角虛名拼得你死 我活，或許有了一些消極的意思，但沒(méi)有了意義，做自己不想

32、做的，卻一步一步都想領(lǐng)先， 從而失去了生活的意思，在我心中，順著自己的心去做想做的事情，就是有意思和有意義有意思與有意義不愧是“桂林山水甲天下”，行走在桂林漓江的岸邊，和風(fēng)拂面，也溫柔地吹皺了清澈的江 水。再配上了那高低起伏的山巒， 絕對(duì)是一幅美不勝收的山水風(fēng)景畫(huà)。我們一邊陶醉在其中，一邊走到了停有十幾個(gè)竹筏的小碼頭?！耙瑔?？”船夫微笑著問(wèn)道。那是一位看上去不過(guò)二十歲左右的小伙子， 黝黑的皮膚， 眼神如那江水一般清澈，笑起來(lái)露出好看的牙齒。我們坐上他的小竹筏，他把長(zhǎng)長(zhǎng)的船篙往 岸上一撐，竹筏便悠悠地駛離了碼頭。很自然地，我們與船夫聊了起來(lái)。經(jīng)詢問(wèn)得知，他果然才二十歲，卻已經(jīng)撐船好幾年了家

33、就住在江邊的山村里，可謂自給自足?！澳氵@么年輕，以后準(zhǔn)備做什么呢 ？我問(wèn)道。他靦腆地笑了： “過(guò)兩年就結(jié)婚了。以后還是撐船。家里還有塊田?！睗M足和幸福洋溢在他的臉上?！耙惠呑佣紦未?？” 我小聲向身邊的媽媽感嘆道，“難道他沒(méi)什么理想嗎？ 媽媽卻很平靜 地說(shuō)：“他就好像生活在自然中，與山、與水作伴，日子過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，你不覺(jué)得這樣的生 活很有情趣，而他也很快樂(lè)嗎？當(dāng)然，我不否認(rèn)，他的生活與每天埋頭苦讀的我們或一些朝九晚五的白領(lǐng)比起來(lái)的確有意思多了，“可是他的人生價(jià)值何在？這樣的生活有意義嗎？”媽媽突然沉默了，望了望正在專心撐船的小伙子，突然問(wèn)我：“你現(xiàn)在快樂(lè)嗎？我對(duì)她的問(wèn)題有些疑惑，回答：“這里的風(fēng)

34、景這么美，心情當(dāng)然很好?！薄白吹降娘L(fēng)景是不是比在岸邊看到的還要美？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，卻更不解媽媽問(wèn)話的用意?！叭绻裉鞗](méi)有他為你撐船，你又怎么能欣賞到這么美的自然呢？他作為一個(gè)船夫，不僅 自己感到快樂(lè)，還把快樂(lè)與美好帶給了其他人，這不就是他撐船的價(jià)值嗎？也許一輩子作船 夫的理想在你看來(lái)不那么崇高、偉大，但只要他做出了貢獻(xiàn)，他的人生就是有意義的，他所過(guò)這種既有意思又有意義的生活，才是我們可遇而不可求的啊。你看他撐船的樣子多么專 注。我終于理解了媽媽的話，也看懂了他的“理想”，再望向年輕的船夫，他撐的每一次篙好像都投入了心血與真誠(chéng)，我羨慕他，更感激他。竹筏載著我們繞過(guò)一座山，駛向了一片更開(kāi)闊的水面，我的心也更加鮮明。船夫唱起了原 生態(tài)的山歌，我閉上眼睛，仿佛融入了這畫(huà)中有意思與有意義我們生活在當(dāng)下。當(dāng)今的文化市場(chǎng)，最不乏的便是“有意思”的書(shū)了，人至秦皇漢武，書(shū)及紅樓三國(guó)，每一 個(gè)對(duì)象都可以被“犀利”地調(diào)侃，在用滑稽博得眾人一笑的同時(shí)，令“有意義”的作品越來(lái) 越少了。而那些為數(shù)不多“有意義”的作品，也在“有意思”的沖擊下，默然呆在書(shū)店一隅， 無(wú)人問(wèn)津，任憑其表面覆上一層薄灰。這是多么令人冷汗涔涔的現(xiàn)狀 -如果