北師大一年級下冊數(shù)學(xué)教案全冊

1、第二學(xué)期 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 年2月教 材 分 析(一) 關(guān)于數(shù)與代數(shù)1.第三單元生活中的數(shù)。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。 2.第一單元加與減（一）。第五單元“加與減”，第六單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)加減法，會估算，初步學(xué)會解決生活中的簡單問題。(二) 關(guān)于空間與圖形1.第二單元觀察物體。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念。

2、2.第四單元有趣的圖形。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案。教 學(xué) 目 標(biāo)(一) 關(guān)于數(shù)與代數(shù)1.第三單元生活中的數(shù)。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。 2.第一單元加與減（一）。第五單元“加與減（二）”，第六單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)加減法，會估算，初步學(xué)會

3、解決生活中的簡單問題。(二) 關(guān)于空間與圖形1.第二單元觀察物體。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念。2.第四單元有趣的圖形。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案。學(xué) 生 基 本 情 況 分 析學(xué)生通過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點，并能有一定個性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。部分孩子課堂上注意力集中的時間較短，行為習(xí)慣比較隨意，因此有待加強養(yǎng)成教育。課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的特征，動靜

4、結(jié)合，多表揚鼓勵，不斷強化學(xué)生的課堂常規(guī)，保護、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教 學(xué) 方 法 及 措 施（一）努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。（二）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上要采取循序漸進的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。（三）盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息，幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（四）做練習(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識的必要環(huán)節(jié)。1.發(fā)現(xiàn)困難生要及時幫助，利用各種形式激發(fā)興趣。2.積極開發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣，利用情境培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。3.鼓勵學(xué)生多提問，多發(fā)言，對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時表

5、揚，利用獎?wù)轮贫葮淞嗉墝W(xué)習(xí)榜樣，結(jié)合班級的評比制度形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。 4.課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊 第一單元 總第序號（ 1 ）課 題1-1買鉛筆課型新授課教學(xué)目標(biāo)1. 通過生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對問題的探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生運用已有的經(jīng)驗和知識計算減數(shù)是9的退位減法；并通過交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過程，能正確地計算減9的退位減法。 2.培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 3.培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗成功的喜悅。 教學(xué)重點學(xué)會正確計算十幾減9的退位減法。教學(xué)難點感知計算

6、方法的多樣性。教學(xué)方法自主探究教具準(zhǔn)備掛圖、課件課時安排1課時教學(xué)活動設(shè)計 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 （1）情境導(dǎo)入。（課件出示主題圖） 學(xué)生根據(jù)主題圖自編故事。 （2）交流故事。 （3）提出問題。 （課件出示） 問題是：有15支鉛筆，小兔買了9支，還剩幾支鉛筆？ 要求還剩幾支鉛筆，該怎樣列算式呢？ 請學(xué)生說一說。修 訂 15-9等于多少呢？ 你愿意幫袋鼠阿姨算一算嗎？ （4）這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)“買鉛筆”的知識。 （出示課題：買鉛筆） 二、自主探索，領(lǐng)悟算法 （1）動手操作?！?5-9”是一個減法算式，你會計算嗎？請用小棒代替鉛筆，擺一擺、想一想，要計算15-9，就是要從多少根小棒中拿走幾根？

7、該怎樣計算？學(xué)生擺一擺，算一算。 （2）學(xué)生之間互相交流，介紹自己的計算方法。 你愿意把自己的想法說給別人聽嗎？ 請你和你的小伙伴互相說一說。 在說的時候，請小朋友們注意：首先，說的小朋友要把自己的計算方法盡量說清楚，讓小伙伴聽懂你說的；其次，聽的小朋友一定要認真傾聽，如果你覺得別人的方法好，要記在心里。明白嗎？趕快把你的計算方法介紹給你的小伙伴吧！ （3）匯報交流。 你的計算方法是什么呢？誰愿意告訴袋鼠阿姨并展示給大家呢？請學(xué)生介紹自己的方法。可能有：方法一：從15根小棒里，一根一根的減，一共減去9根，還剩6根。方法二：把15分為10和5，先從10根里拿走9根，再把剩下的一根和這5根合起來，

8、就是還剩下的6根。方法三：從15根里先拿走5根，然后再拿走4根，這樣一共拿走9根，最后還剩6根。方法四：9+6=15，所以15-9=6。方法五：把9看成10，先用15-10=5，這樣就多減了1，還應(yīng)該加上1,5+1=6，所以15-9=6。優(yōu)化算法。 這么多的方法，用哪一種方法計算起來最簡單呢？ 現(xiàn)在請你把你認為最簡單的方法跟你的小伙伴說一說。學(xué)生之間互相介紹自己認為最簡單的方法。 三、鞏固應(yīng)用，深化拓展 （1）嘗試練習(xí)。請你用自己最喜歡的方法來算一算這一組題目。（課件出示：13-9= 14-9= 15-9= ）請你認真觀察一下，這些題目有什么共同的特點？學(xué)生觀察并用最喜歡的方法算一算。集體交流

9、、訂正。 （2）課本第3頁第1題。 學(xué)生做一做，算一算。四、同學(xué)們你今天有哪些收獲？板書設(shè)計買鉛筆 （1）15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=6（2）10-9=1 1+5=6（3）15-5=10 10-4=6（4）9+6=15 15-9=6作業(yè)設(shè)計 游戲：貼氣球幫助歡樂球找家。讓家長準(zhǔn)備了許多歡樂球，每個歡樂球上都有一個算式，請學(xué)生把歡樂球貼到相應(yīng)的大氣球（結(jié)果數(shù)）下面.親子活動讓家長也參與學(xué)習(xí)中。課后反思北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊 第一單元 總第序號（ 2）課 題1-2捉迷藏課型新授課教學(xué)目標(biāo) 1讓學(xué)生掌握十幾減8的計算方法，能正確進行計算。 2初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程

10、，培養(yǎng)解決簡單實際問題的意識和能力。 3. 引導(dǎo)學(xué)生憑借已有經(jīng)驗和動手操作、交流等手段，自己得出計算十幾減8的各種算法。4. 感受減法與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)解決實際問題的能力，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和樂趣。教學(xué)重點探索并掌握十幾減8的計算方法，能正確進行計算。教學(xué)難點 探索十幾減8的計算方法,培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實際問題的意識和能力。教學(xué)方法自主探究教具準(zhǔn)備掛圖、課件課時安排1課時教學(xué)活動設(shè)計 一、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知 （1）出示“捉迷藏”圖。 引導(dǎo)學(xué)生觀察，看圖說圖意。有13個小朋友在花園里玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)修 訂在花園里還有8個人沒藏，藏起來的小朋友有多少個？ （2）啟發(fā)學(xué)生想一想怎樣列式，怎樣

11、計算。13-8= （3）請同學(xué)們用小棒代替圖中的小朋友先擺一擺，再跟小組的同學(xué)說一說你是怎么算的。讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上進行小組交流。 教師巡視，觀看并指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。 （4）全班交流。 第一種擺法：先把擺好的13根小棒分成10根和3根，再從10根里拿掉8根，把這剩下的2根加上原來的3根，就得到還剩5根。 第二種擺法：8根小棒分兩次拿。先從13根里拿走3根，再從10根里面拿走5根，最后只剩下5根了。 （5）整理算法。方法一：10-8=2 2+3=5方法二：13-3=10 10-5=5方法三：8+5=13 13-8=5 想一想，算一算。 12-8= 二、 鞏固應(yīng)用，深化拓展（1）“練一練”第1

12、題。用小棒擺一擺，再算一算。 （2）“練一練”第4題。比一比，看誰算的又快又對。 三、你今天學(xué)會了什么？板書設(shè)計捉迷藏 13-8= 方法一： 10-8=2 2+3=5方法二： 13-3=10 10-5=5方法三： 8+5=13 13-8=5 作業(yè)設(shè)計游戲：摘蘋果（“練一練”第5題）蘋果樹上結(jié)了8個大蘋果，只有當(dāng)算式結(jié)果與蘋果上的數(shù)相同時，蘋果才能被順利的摘下來。比比看今天誰摘得最多。課后反思北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊 第一單元 總第序號（ 3 ）課 題1-3快樂的小鴨課型新授課教學(xué)目標(biāo) 1經(jīng)歷從實際情境里提出并解決問題的過程，學(xué)會十幾減7或6的計算方法。 2感受20以內(nèi)退位減法與生活的密切聯(lián)系，體

13、驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。 3.學(xué)說能憑借已有經(jīng)驗，通過動手操作、交流等方式，自己得出計算十幾減7或6的各種方法，經(jīng)歷十幾減7或6的退位減法的思維過程。 4.培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗探索與創(chuàng)作的快樂。教學(xué)重點掌握十幾減7的計算方法。教學(xué)難點自主探討十幾減6的計算方法。教學(xué)方法自主探究教具準(zhǔn)備掛圖、課件課時安排1課時教學(xué)活動設(shè)計 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課口算。（開火車形式進行） 12-9 14-9 15-9 18-9 11-8 13-8 16-8 17-8 提問：剛剛計算的都是十幾減9、十幾減8修 訂的題目，猜一猜，今天我們將學(xué)習(xí)什么知識？ (二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知 （1）投影出主題圖片。 引

14、導(dǎo)學(xué)生看圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識。請學(xué)生說圖意。問：從圖上你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？草地上原來有12只小鴨，后來有7只小鴨到河里游泳。問：你能提出一個什么樣的問題呢？學(xué)生匯報：草地上還有多少只？ （2）你會解答這個問題嗎？學(xué)生回答：12-7= （3）分組交流想法和算法。學(xué)生匯報：10-7=3,3+2=5。12-2=10,10-5=5。 7+5=12,12-7=5。 （4）匯報交流，將知識進行梳理。 三、鞏固練習(xí)，實踐反思 （1）算一算，擺一擺。課本第6頁（11-6= 14-6=）要求學(xué)生先用小棒擺一擺，再同桌互相說一說算法。 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)十幾減6的計算方法。 （2）課本第7頁第3題?？磮D按要求寫兩個

15、算式。 四、回顧整理，總結(jié)知識 你學(xué)會了什么？要注意什么？板書設(shè)計快樂的小鴨 12-7=5 7+5=12 12-7=5 答：草地上還有5只。作業(yè)設(shè)計課本第7頁第5題。 引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，編一個小熊射門的小故事，然后再提出一個數(shù)學(xué)問題并解決。課后反思北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊 第一單元 總第序號（ 4 ）課 題1-4開會啦課型新授課教學(xué)目標(biāo) 1根據(jù)圖畫提出簡單的數(shù)學(xué)問題，初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 2初步經(jīng)歷在具體情境中提出和解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實際問題的意識和能力。3. 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。教學(xué)重點運用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)難點根據(jù)圖畫，提

16、出簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)方法自主探究教具準(zhǔn)備掛圖、課件課時安排1課時教學(xué)活動設(shè)計一、復(fù)習(xí)出示口算卡片：13-6= 15-8= 17-9= 14-8= 11-9= 14-6= 16-7= 12-7= 二、用數(shù)學(xué)1.投影出示第8頁主題圖問：你從圖中看到了什么？學(xué)生匯報：有11個小朋友，他們準(zhǔn)備開會了。會議室只有7把椅子。2.你能提出什么數(shù)學(xué)問題？修 訂問題1：如果每人坐1把椅子，夠嗎？問題2：還缺幾把椅子？3指導(dǎo)學(xué)生解決提出的問題。我們用圓紙片表示人，用三角形紙片表示椅子。指導(dǎo)學(xué)生擺一擺，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌互相說，然后知名說，最后集體評價）4你能列式解決這個問題嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：11-7

17、=4.集體訂正，引導(dǎo)學(xué)生明確：每人坐一把椅子，不夠，還缺4把椅子。三、鞏固提高1.課本第9頁第1題。引導(dǎo)學(xué)生先看圖。問：圖上講的是一件什么事？要解決一個什么問題？有15個小朋友去植樹，共有7把鏟子，每人1把鏟子，還差幾把？指名學(xué)生回答，獨立解答。2.課本第9頁第2題。引導(dǎo)學(xué)生先看圖。問：你找出了哪些數(shù)學(xué)信息？有12個小動物，有7個蘋果，每個小動物1個蘋果，還缺多少個蘋果？學(xué)生獨立完成，集體訂正。3.計算比賽。課本第9頁第3題。4.方框里能填幾？課本第9頁第4題。學(xué)生獨立填空，指名說一說。5.填一填。課本第9頁第5題。四、全課總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計開會啦 11-7=4作業(yè)設(shè)計尋找生

18、活中用減法解決的問題。課后反思北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊 第一單元 總第序號（ 5 ）課 題1-5跳傘表演課型新授課教學(xué)目標(biāo) 1在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣性。 2培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。 3經(jīng)歷探索相關(guān)退位減法的過程，進一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。教學(xué)重點比較物體數(shù)量，說出誰多，多幾。教學(xué)難點比較物體數(shù)量，說出誰多，多幾。教學(xué)方法自主探究教具準(zhǔn)備掛圖、課件課時安排1課時教學(xué)活動設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)舊知我們已經(jīng)學(xué)了“誰比誰多幾”的內(nèi)容，今天老師就來考考你們，看大家還記不記得如

19、何解決這類問題。教師出示實物：左手拿2枝鉛筆，右手拿1枝鉛筆。問：哪只手拿得多？多多少支鉛筆？列式：2-1=12.導(dǎo)入新課。修 訂回答得很棒！今天，老師帶大家觀看一場精彩的跳傘表演。（板書：跳傘表演）二、探究新知，解決問題1.提出問題欣賞了精彩的跳傘表演，那個小朋友能說說你看到了什么？天空中有很多的跳傘，有紅色的跳傘，有藍色的跳傘。你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？紅色跳傘比黃色跳傘多幾個？2.解決問題（1）嘗試解答請同學(xué)們根據(jù)自己剛才提出的數(shù)學(xué)問題，列出相關(guān)算式，寫在本子上。學(xué)生匯報：14-6=8（個）（2）整理算法。用表示紅色的跳傘，用表示黃色的跳傘。投影出示：引導(dǎo)學(xué)生明確：紅色的跳傘比黃的的跳傘多8

20、個。（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？藍色跳傘比紅色跳傘少幾個？怎樣解決這個問題呢？學(xué)生小組合作完成。三、理解運用，鞏固練習(xí)1.今天比昨天少生了幾個蛋？（課本11頁“試一試”第一題）引導(dǎo)學(xué)生看圖，說圖意。2.算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課本11頁“試一試”第2題）3.誰摘得多？多幾個？指名說一說。四、全課總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計 跳傘表演 14-6=8（個）作業(yè)設(shè)計家里的水果數(shù)量進行比多比少課后反思北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊 第一單元 總第序號（6 ）課 題1-6美麗的田園課型新授課教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生能從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系。 2.創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

21、學(xué)的興趣。3.滲透算法多樣化的思想，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系。教學(xué)難點從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系.教學(xué)方法自主探究教具準(zhǔn)備掛圖、課件課時安排1課時教學(xué)活動設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)輕輕，導(dǎo)入新課這節(jié)課，我們一起去參觀美麗的田園，你們有興趣嗎？（有）好，讓我們坐上汽車出發(fā)吧！二、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題1.看一看。（多媒體課件出示主題圖）啊，多美的地方??！仔細看看，這里都有些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面的內(nèi)容。2.說一說。你能不能用數(shù)學(xué)的眼光仔細觀察一下，找出藏在里面的數(shù)學(xué)信息呢？根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：空中有11只小鳥，樹上有5只小鳥

22、；小山羊有5只，小綿羊有7只；岸上有6只白鵝，河里有8只白鵝。3.引入。在美麗的田園里，我們找到了這么多數(shù)學(xué)信息，真不錯！不過，這只小白鵝伸長脖子好像有點不服氣！聽聽，它在說什么？修 訂4.提出數(shù)學(xué)問題。下面請小朋友們開動腦筋，先提一提關(guān)于小白鵝的數(shù)學(xué)問題，比一比誰最聰明，提出的問題最多!5.交流反饋，集體評價。學(xué)生說問題，教師板書：河里有8只白鵝，岸上有6只白鵝。一共有幾只白鵝？一共有14只白鵝，河里有8只，草地上有幾只？一共有14只白鵝，岸上有6只，河里有幾只？6.解決問題。學(xué)生分小組合作探究怎樣求“一共有幾只白鵝”。全班交流，明確：8+6=14（只）7.解決“。比。少幾”的問題。出示問題

23、：空中有11只小鳥，樹上有5只小鳥，樹上的小鳥比空中的小鳥少幾只？學(xué)生獨立思考并列式。三、鞏固練習(xí)1.獨立完成14頁“練一練”1、2題，指名匯報。2.聯(lián)系生活實際，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。觀察教室里的人和物，你能提出什么問題？四、全課總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計美麗的田園一共有幾只白鵝？8+6=14（只）樹上的小鳥比空中的小鳥少幾只？11-5=6（只）作業(yè)設(shè)計 算一下自己春季上衣和褲子一共多少件？誰比誰多？課后反思北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元 總第序號（7 ）課 題2-1看一看（一）課型新授課教學(xué)目標(biāo)1. 通過觀察實物，體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。會辨認簡單物體從

24、不同角度觀察到的形狀，發(fā)展空間觀念。 2.培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀。教學(xué)難點體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。教學(xué)方法自主探究教具準(zhǔn)備掛圖、課件課時安排1課時教學(xué)活動設(shè)計 一、創(chuàng)設(shè)情境 師：用電腦出示課本第全景圖，你從圖上看到了什么？引起興趣從學(xué)生熟悉的生活情境入手，進而調(diào)動學(xué)生的積極性 二、探索新知 生：交流，同桌說一說。全班匯報。 小霞看到了小兔頭上有漂亮的小花小宇看到了小兔的一只耳朵 師：為什么都是同樣的小兔，他們看到的形狀不一樣呢？ 生：思考小女孩

25、坐在小兔的正面小男孩坐在小兔的側(cè)面 師：肯定評價 觀察物體時，從不同的方向觀察到的同一物體的形狀可能是不同的 出示18頁例題 提問：小霞看到的是哪幅圖？ 鼓勵評價拿出玩具老虎，同桌一起看一看，說一說 三、 鞏固新知做書上練習(xí)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問題嗎? 四修 訂、小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問題嗎?板書設(shè)計 看一看（一）角度不同，形狀不同作業(yè)設(shè)計從不同方向觀察自己的玩具課后反思北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元 總第序號（ 8 ）課 題2-2看一看（二）課型新授課教學(xué)目標(biāo)1. 通過觀察實物，能辨別從正面，側(cè)面，上面觀察到的物體的形狀。 2.培

26、養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點辨認簡單物體從不同位置觀察到的形狀。教學(xué)難點從上面觀察物體的形狀。教學(xué)方法自主探究教具準(zhǔn)備掛圖、課件課時安排1課時教學(xué)活動設(shè)計 一、 創(chuàng)設(shè)情境 用電腦出示課本全景圖你從圖上看到了什么 二、探索新知 觀察小汽車。根據(jù)你的經(jīng)驗，判斷下面這些圖分別是誰看到的。 交流，同桌說一說。全班匯報。 小明看到了車的警燈小華在車的側(cè)面小亮在車的后拿出玩具車，三人一組觀察車的三個方向抽學(xué)生說自己從哪個方向看到了什么？分別從車的上面，側(cè)面，后面觀察生1：我從上面看到了警燈和車頂蓋生2：我從側(cè)面看到了車門和輪胎生3：

27、我從后面看到了車牌和尾燈同一物體，從不同角度觀察，看到的形狀可能是不一樣的?？隙ㄔu價 三、鞏固新知 出示20頁例題他們分別看到的是下面哪幅圖？ 解決問題完成例題 拿出書包觀察側(cè)面，做出選擇 四、小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問題 ?修 訂板書設(shè)計看一看（二）不同位置，不同形狀。作業(yè)設(shè)計選擇家中的一件物品進行不同位置觀察。課后反思北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊 第三單元 總第序號（9）課 題31 數(shù)花生課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合多種數(shù)數(shù)活動，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步認識100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。2.在多樣化的數(shù)數(shù)活動中，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂趣。3.通過數(shù)數(shù)培養(yǎng)數(shù)感

28、，感受位值。教學(xué)重點學(xué)會運用不同的方法數(shù)出數(shù)量100以內(nèi)的物體的個數(shù)。教學(xué)難點數(shù)數(shù)時，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個數(shù)是多少教學(xué)方法討論法；操作法。教具準(zhǔn)備一次性紙杯一個、花生、小棒各100。課時安排1課時教學(xué)活動設(shè)計一、情境導(dǎo)入。1.出示一袋花生（塑料袋）。2.估計：袋子里裝了很多花生，誰來猜一猜，大概有多少個？3.怎樣才能知道猜的準(zhǔn)不準(zhǔn)？（數(shù)一數(shù)）4.課題;數(shù)花生二、探究新知。1.數(shù)花生。教師把花生一個一個地拿出來，一邊拿一邊讓學(xué)生數(shù)，一個一個的數(shù)。教師要注意指導(dǎo)29、39、49后面的數(shù)怎樣數(shù)。2.數(shù)得對嗎。請一位同學(xué)兩個兩個地數(shù)，再數(shù)一次，驗證兩次數(shù)的結(jié)果一樣不一樣。修 訂3.換一種方法數(shù)一

29、數(shù)。師：你還會用別的方法數(shù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生五個五個地數(shù)或十個十個地數(shù)。4.數(shù)小棒。（1） 拿出自己的小棒，用自己的方法數(shù)出100根小棒（2） 同桌檢查，看對方數(shù)得對不對。三、 課堂練習(xí)1. 練一練第1題（1）師：下面我說一個數(shù)，你來數(shù)花生，看誰數(shù)的又對又快，好嗎？35，請1號同學(xué)一個一個地數(shù)，數(shù)出35個花生。2號同學(xué)做監(jiān)督員。數(shù)完后把35個花生擺在桌子正中間，其他的花生推到桌子上方。然后坐好。（2）師：數(shù)對的同學(xué)請舉手，大家一個一個數(shù)，得的都很準(zhǔn)確。（出示35個花生）你能看出老師是怎么數(shù)的嗎？對，五個五個地數(shù)，數(shù)數(shù)看。帶學(xué)生齊數(shù)：5，10，15，35，繼續(xù)五個五個數(shù)下去行嗎？剛才1號同學(xué)數(shù)出了35

30、個，現(xiàn)在2號同學(xué)來接龍，從35開始繼續(xù)數(shù)，五個五個地數(shù)，數(shù)到80。1號同學(xué)做監(jiān)督。2. 練一練第2題（1）倒著數(shù)，從90、80數(shù)到10.（2）按順序數(shù)，從數(shù)22,32數(shù)到92.3.練一練第3題（1）師：大家數(shù)的越來越好了，下面咱們玩?zhèn)€對口令的游戲吧。我說一個數(shù)，請你連續(xù)數(shù)出后面的五個數(shù)來。23，56，77，89，95。（分別指名接龍，最后一個齊數(shù)。）（2）師：請你仔細聽，按照我數(shù)的方式繼續(xù)數(shù)， 22，32，42。生（接）：52，62，92。師：這是幾個幾個數(shù)的呢？對，十個十個數(shù)有時候能幫助我們數(shù)的又快有準(zhǔn)。下面這幅圖請大家圈一圈，再數(shù)一數(shù)。4.練一練第4題（1）第一幅圖。學(xué)生獨立圈。教師展示學(xué)

31、生不同的圈法，數(shù)法。結(jié)果是43。表揚十個十個數(shù)的，每行都是十個，排列的很整齊，很快就能數(shù)出結(jié)果。（2）第二幅圖師：下面這幅圖排列的就不規(guī)則了，同學(xué)們敢挑戰(zhàn)一下嗎？用剛才的方法邊圈邊數(shù)。展示學(xué)生結(jié)果。（33）數(shù)錯的同學(xué)再數(shù)一數(shù)。5.練一練第五題。師：機靈狗看到大家數(shù)數(shù)的本領(lǐng)這么強，也帶來了一個問題，請同學(xué)們幫助機靈狗數(shù)一數(shù)晴天和多云的天氣各有多少天?？吹谌鶊D。你是怎樣數(shù)的。找到巧妙方法，上下兩行交換位置，湊成十?？偨Y(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，順利解決了機靈狗的難題。今天我們數(shù)了100以內(nèi)的數(shù)，可以一個一個、兩個兩個或者幾個幾個地數(shù)，數(shù)的時候要注意什么呢？四、課堂總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會了數(shù)數(shù)可以一個一

32、個地數(shù)，也可以兩個兩個地數(shù)，還可以五個五個、十個十個地數(shù)，數(shù)的時候一定要注意手口一致。板書設(shè)計數(shù)花生一個一個數(shù)兩個兩個數(shù)三個三個數(shù)四個四個數(shù)五個五個數(shù)十個十個數(shù) 作業(yè)設(shè)計請用自己準(zhǔn)備的一百根小棒按你喜歡的方法數(shù)一數(shù)。課后反思北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊 第三單元 總第序號（ 10）課 題32 數(shù)一數(shù) 課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成 2.培養(yǎng)學(xué)生的估算能力探索觀察能力，體驗數(shù)學(xué)方法多樣性發(fā)展思維靈活性。3.培養(yǎng)學(xué)生積極思考認真傾聽他人想法的習(xí)慣，使學(xué)生感受與同伴交流的樂趣。教學(xué)重點正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。教

33、學(xué)難點正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。教學(xué)方法自主探究、合作交流教具準(zhǔn)備（學(xué)生）一百根小棒（牙簽）和十根橡皮筋（扎頭發(fā)那種）。課時安排1課時教學(xué)活動設(shè)計1.創(chuàng)設(shè)情境數(shù)PPT上的小棒復(fù)習(xí)一捆小棒有十根，九十九根小棒填一根就是100根（二十九加一根是30，三十九加一根是40引起興趣回顧舊知2. 探索新知進一步認識100以內(nèi)的數(shù)。師：課件演示100個小方塊，讓學(xué)生估一估大約有幾個小方塊。估計一下有幾個小方塊生： 動手操作，交流探究A、1個1個數(shù)，課件演示得出：100個一是100。B、10個10個數(shù)，結(jié)合課件演示，得出：10個十是100。同桌合作數(shù)小棒100根。一根一根的數(shù)

34、同桌合作數(shù)小棒100根。十根為一捆的數(shù)生：匯報交流，那種方法更好，進一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對數(shù)的組成的認識。修 訂3. 鞏固新知 學(xué)生反饋練習(xí)25頁第1、2、3題師：評講 講例題，再添多少就變成一百了？總結(jié)再練習(xí)板書設(shè)計 數(shù)一數(shù)10個十是一百。作業(yè)設(shè)計思考練習(xí)25頁第4題課后反思北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊 第三單元 總第序號（ 11）課 題33 數(shù)豆子課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.會寫100以內(nèi)的數(shù)，進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。2.能對100以內(nèi)的數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識教學(xué)重點數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感的滲透。教學(xué)難點數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感的滲透。教學(xué)方法動手操作、探究教具準(zhǔn)備計數(shù)器、多媒體課時安排

35、1課時教學(xué)活動設(shè)計1. 創(chuàng)設(shè)情境師：拿出一把豆子，讓學(xué)生估計大該有多少粒。估計有多少顆，說說怎么估計的。生：數(shù)出10顆豆子是多少，再讓他們估計有多少顆。讓他們討論交流是怎么估計的。引起興趣回顧舊知2. 探索新知（一）學(xué)習(xí)記數(shù)和寫數(shù)。數(shù)一數(shù) 師生一起來數(shù)數(shù)到底是多少顆？撥一撥 讓學(xué)生說說28課應(yīng)該在怎么在記數(shù)器上來表示 ；生撥數(shù)。邊撥邊說十位上的2表示是2個十，個位上的8表示8個1。修 訂寫一寫 怎么寫呢？學(xué)生自由的寫。（二）說一說教師撥出22，讓學(xué)生說說這兩個“2”的意義一樣嗎？學(xué)生討論。全班匯報。（三）寫一寫教師撥珠，學(xué)生寫數(shù)。36、40、1003. 鞏固新知練習(xí)書上27頁第1、2、3題師：

36、講例題，評講全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？板書設(shè)計數(shù)豆子在計數(shù)器上從右起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。 作業(yè)設(shè)計練習(xí)書上27頁第4題找找生活中的100課后反思北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊 第三單元 總第序號（ 12）課 題34誰的紅果多課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2.初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。教學(xué)重點抽象地比較數(shù)的大小。教學(xué)難點抽象地比較數(shù)的大小。教學(xué)方法自主探究、合作交流教具準(zhǔn)備PPT，計數(shù)器課時安排1課時教學(xué)活動設(shè)計（一）創(chuàng)設(shè)情境1.教師出示主題圖，小熊是21個紅果，小猴是18個紅果。2.學(xué)生觀察，誰的紅果多，誰的紅果少。為什么？觀察，討論（二）探索新知1.現(xiàn)在知

37、道了誰的紅果多。那誰能用我們學(xué)過的符號來表示。2.學(xué)生回答。在說說記“”“”的方法。3.填一填：讓學(xué)生觀察記數(shù)器后，獨立把數(shù)寫在書本上。32O34，100O99，然后再進行比較，填上數(shù)學(xué)符號。修 訂4.看一看，填一填，認識直尺上的數(shù)，從小到大排列（三）練習(xí)鞏固課后1、2、3、4、5題板書設(shè)計 誰的紅果多 1009999990 58作業(yè)設(shè)計自制計數(shù)器，在計算器上撥數(shù)比較大小。課后反思北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊 第三單元 總第序號（13）課 題35 小小養(yǎng)殖場課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合生活實際、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義。2.能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。教學(xué)重點理解多一些

38、，多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。教學(xué)難點理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。教學(xué)方法自主探究、合作交流教具準(zhǔn)備課件課時安排1課時教學(xué)活動設(shè)計1. 創(chuàng)設(shè)情境師出示小小養(yǎng)殖場的情境圖，讓學(xué)生觀察。你從圖中看到了什么？2 .生：交流看到了什么？師：請學(xué)生用“誰多誰少”說一說。自己說，同桌說，全班說。通過全班說讓學(xué)生正確建立誰比誰怎么多??！多得多，多一些。誰比誰怎么少啊？少一些，少得多。還有差不多等概念。觀察PPT 想一想羊有幾只？書30頁生：完成書上31頁練習(xí)一跑步的有86人，跳遠的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些？修 訂跳遠的可能有多少人？跳繩的可能有

39、多少人？學(xué)生選擇后畫圈，并說明白為什么這樣選。88人（ ）、12人（ ）、76人（ ）。3. 練習(xí)鞏固猜數(shù)。同桌合作，方法：一人猜數(shù)，其他孩子語言提示。例如：甲：我想了一個兩位數(shù)。乙：是20嗎？甲：不是，比20多得多。乙：是70吧。甲：比70少一些。練習(xí)31頁第2、3題4.總結(jié)：請你談?wù)勥@節(jié)課的收獲。板書設(shè)計 小小養(yǎng)殖場雞100只、鵝22只、鴨92只雞比鴨多一些。鵝比雞少得多。作業(yè)設(shè)計舉例說明多一些、多得多、少一些、少得多。課后反思北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊 第三單元 總第序號（ 14）課 題36 做個百數(shù)表課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.通過自主探索，合作交流完成對百數(shù)表的整理，進一步理解100 以內(nèi)數(shù)的

40、順序、含義和排列規(guī)律、鞏固數(shù)的讀寫。2.在獨立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識，并進一步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點掌握比較數(shù)的大小的方法。教學(xué)難點掌握比較數(shù)的大小的方法。教學(xué)方法自主探究、合作交流教具準(zhǔn)備多媒體課時安排1課時教學(xué)活動設(shè)計1. 創(chuàng)設(shè)情境師：數(shù)學(xué)王國里開運動會啦，數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊，請小朋友們仔細觀察一下，這些數(shù)娃娃們是怎樣排隊的？（小組討論）方隊里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎？（邊數(shù)邊填，完成百數(shù)表）填完以后數(shù)一數(shù)。2. 探索新知師：這張百數(shù)表中藏這好多有趣的奧妙呢?。?） 橫著選一行讀一讀。在組里說說有什么規(guī)律？如：41、42、43、

41、44、45、46、47、48、49、50，左邊九個數(shù)的十位上是相同的，個位上的數(shù)依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9最后一個是整十?dāng)?shù)。修 訂（2） 豎著選一行讀一讀。在組里說說有什么規(guī)律？如：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95個位上都是5，上下兩個數(shù)相差10，第一個數(shù)是一位數(shù)，其他是兩位數(shù)。（3） 斜著選一行讀一讀。在組里說說有什么規(guī)律？如：11、22、33、44、55、66、77、88、99個位和十位上的數(shù)都相同。師： 小朋友們真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給你們帶來了幾張“魔力框”看看魔力框里的數(shù)有什么聯(lián)系。（小組交流）分別出示三張框。3. 練習(xí)

42、鞏固課后練習(xí)1、2、3。板書設(shè)計 做個百數(shù)表把個位上的數(shù)是0的涂上紅色。把個位和十位上的數(shù)相同的涂上黃色。作業(yè)設(shè)計完成教材33頁4題。課后反思北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊 第四單元 總第序號（15）課 題41 認識圖形 課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過觀察、操作等活動，初步認識并辨認長方形、正方形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。能力目標(biāo)：在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。情感目標(biāo)：通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點會辨認這四種圖形。教學(xué)難點體會“面”在“體”上。教學(xué)方法動手操作。教具準(zhǔn)備多媒體課件、立體圖形實物若干、平面圖形若干、

43、白紙、彩筆等。課時安排1課時教學(xué)活動設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：今天老師給大家請來了幾個老朋友，他們是誰呢？請看：（課件出示長方體、正方體、圓柱、三棱柱）師：小朋友們的桌面上都有一個這樣的物體，請你拿出桌面上的物體，跟著老師這樣摸摸你手中物體其中的一個面，說說你有什么感覺？（感知面在體上）生：平平的、滑滑的。二、操作交流，探究新知1.說一說師：那我們怎么把這樣平平的面請到紙上呢？同桌討論，說一說：你是準(zhǔn)備怎么把這樣平平的面搬到紙上？學(xué)生匯報，交流。生1：我準(zhǔn)備用印泥生2：我用水彩筆生3：我用紙把它蓋住折出邊角痕。2.搬一搬師：小朋友真了不起，想出了這么多的好辦法，老師給大家準(zhǔn)備了一張紙，請你

44、用你喜歡的方法把手中物體其中的一個面搬到紙上，生動手操作。（師巡視，巡視時注意觀察學(xué)生的作品。）匯報：師：我想請幾個同學(xué)把你的作品給大家展示一下，生1請你說說你是從哪個物體的哪個地方搬下這個圖形的？生1：我是從長方體的這個面搬下這個圖形的。修 訂師：你說得真好，大家看他搬的圖形跟老師的一樣嗎？（一樣，師在黑板上出示長方形），我們再請一個同學(xué)展示下他的作品，生2請你說說你是從哪個物體的哪個地方搬下這個圖形的？生2：師根據(jù)學(xué)生的回答依次出示正方形、三角形、圓。師：小朋友面目全非了不起，用不同的方法表示出物體的一個面，像這樣把物體的一平平的面表示成一平平的圖形，這樣的圖形就叫做平面圖形。（揭示課題：

45、認識圖形）3.認一認師：我們一起來觀察這些平面圖形，你知道他們是叫什么名字嗎？生：（師在學(xué)生回答的同時板書這幾種名稱）師：小朋友真了不起，知道他們叫什么名字了，那你準(zhǔn)備用什么方法記住他們呢？生1：長方形和正方天花亂墜有四個角，三角形有三個角，圓沒有角生2：4.師小結(jié)（略）三、鞏固加深，遷移拓展1.分一分同桌合作給信封袋里的圖形分類，分完后說一說你是根據(jù)什么來分類的。2.擺一擺同桌合作用小棒擺出這些平面圖形（學(xué)生擺的同時指名兩個學(xué)生上黑板演示）匯報；你擺出的是什么圖形？你是用幾根小棒擺出來的？生：師：有一個圖形大家都沒擺出來，是什么？生：圓。師：為什么圓沒法擺出來？生：圓沒有角，小棒是直的，所以

46、3.認一認課件出示：這些交通標(biāo)志牌是什么形狀？（學(xué)生在認的同時介紹交通標(biāo)志牌的作用，滲透交通安全教育）4.找一找生活中，你在哪里還見過這樣的圖形？學(xué)生匯報交流四、全課總結(jié)、動手拼圖師：今天我們一起學(xué)了什么知識？（認識圖形）認識了哪些圖形？（長方形、正方形、三角形、圓），那你能不能用這些圖形拼出一幅美麗的圖案呢？請大家用信封袋里的圖形拼一拼，拼完后說一說你拼了什么圖形？你拼的這個圖形用了幾個長方形、幾個正方形、幾個三角形、幾個圓？生動手拼，拼后展示。 板書設(shè)計 認識圖形長方形正方形三角形圓形作業(yè)設(shè)計獨立完成教材37頁3、4題。并與同伴交流你的想法。課后反思北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊 第四單元 總第序號（16）課 題42 動手做（一）課型新授課教學(xué)目標(biāo)1通過折紙、剪拼等活動，進一步認識平面圖形，初步感知平面圖形的特征。2通過操作活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。3培養(yǎng)初步的空間觀念和動手操作能力。教學(xué)重點初步了解圖形之間的關(guān)系。教學(xué)難點對簡單圖形進行合理的分解和組合。教學(xué)方法動手操作。教具準(zhǔn)備附頁中的圖1和圖2、課件。課時安排1課時教學(xué)活動設(shè)計課前活動：同學(xué)們，你們會折飛機嗎？用這張紙折一架小飛機吧?。▽W(xué)生活動。）修 訂（一）折紙的啟示出示一架折好的紙飛機。要想讓紙飛機飛得平穩(wěn)，在折的時候每一步都要注意什么？（對齊。）對齊也