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文檔簡介
1、第二學(xué)期 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 年2月教 材 分 析(一) 關(guān)于數(shù)與代數(shù)1.第三單元生活中的數(shù)。通過數(shù)鉛筆等活動,經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,會數(shù),會讀,會寫100以內(nèi)的數(shù),在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,能夠運用數(shù)進行表達和交流,體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。 2.第一單元加與減(一)。第五單元“加與減”,第六單元“加與減(三)”結(jié)合生活情境,經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,探索并掌握100以內(nèi)加減法,會估算,初步學(xué)會解決生活中的簡單問題。(二) 關(guān)于空間與圖形1.第二單元觀察物體。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體,初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念。
2、2.第四單元有趣的圖形。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,通過動手做的活動,進一步認識平面圖形,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案。教 學(xué) 目 標(biāo)(一) 關(guān)于數(shù)與代數(shù)1.第三單元生活中的數(shù)。通過數(shù)鉛筆等活動,經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,會數(shù),會讀,會寫100以內(nèi)的數(shù),在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,能夠運用數(shù)進行表達和交流,體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。 2.第一單元加與減(一)。第五單元“加與減(二)”,第六單元“加與減(三)”結(jié)合生活情境,經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,探索并掌握100以內(nèi)加減法,會估算,初步學(xué)會
3、解決生活中的簡單問題。(二) 關(guān)于空間與圖形1.第二單元觀察物體。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體,初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念。2.第四單元有趣的圖形。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,通過動手做的活動,進一步認識平面圖形,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案。學(xué) 生 基 本 情 況 分 析學(xué)生通過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí),已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點,并能有一定個性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。部分孩子課堂上注意力集中的時間較短,行為習(xí)慣比較隨意,因此有待加強養(yǎng)成教育。課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的特征,動靜
4、結(jié)合,多表揚鼓勵,不斷強化學(xué)生的課堂常規(guī),保護、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教 學(xué) 方 法 及 措 施(一)努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。(二)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上要采取循序漸進的方式,逐步引導(dǎo)學(xué)生會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。(三)盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。(四)做練習(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識的必要環(huán)節(jié)。1.發(fā)現(xiàn)困難生要及時幫助,利用各種形式激發(fā)興趣。2.積極開發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣,利用情境培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。3.鼓勵學(xué)生多提問,多發(fā)言,對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時表
5、揚,利用獎?wù)轮贫葮淞嗉墝W(xué)習(xí)榜樣,結(jié)合班級的評比制度形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。 4.課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊 第一單元 總第序號( 1 )課 題1-1買鉛筆課型新授課教學(xué)目標(biāo)1. 通過生活中的情境,激發(fā)學(xué)生對問題的探索興趣,引導(dǎo)學(xué)生運用已有的經(jīng)驗和知識計算減數(shù)是9的退位減法;并通過交流和比較,使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過程,能正確地計算減9的退位減法。 2.培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、比較、概括和動手操作的能力,初步地提出問題解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 3.培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣,使他們體驗成功的喜悅。 教學(xué)重點學(xué)會正確計算十幾減9的退位減法。教學(xué)難點感知計算
6、方法的多樣性。教學(xué)方法自主探究教具準(zhǔn)備掛圖、課件課時安排1課時教學(xué)活動設(shè)計 一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題 (1)情境導(dǎo)入。(課件出示主題圖) 學(xué)生根據(jù)主題圖自編故事。 (2)交流故事。 (3)提出問題。 (課件出示) 問題是:有15支鉛筆,小兔買了9支,還剩幾支鉛筆? 要求還剩幾支鉛筆,該怎樣列算式呢? 請學(xué)生說一說。修 訂 15-9等于多少呢? 你愿意幫袋鼠阿姨算一算嗎? (4)這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)“買鉛筆”的知識。 (出示課題:買鉛筆) 二、自主探索,領(lǐng)悟算法 (1)動手操作?!?5-9”是一個減法算式,你會計算嗎?請用小棒代替鉛筆,擺一擺、想一想,要計算15-9,就是要從多少根小棒中拿走幾根?
7、該怎樣計算?學(xué)生擺一擺,算一算。 (2)學(xué)生之間互相交流,介紹自己的計算方法。 你愿意把自己的想法說給別人聽嗎? 請你和你的小伙伴互相說一說。 在說的時候,請小朋友們注意:首先,說的小朋友要把自己的計算方法盡量說清楚,讓小伙伴聽懂你說的;其次,聽的小朋友一定要認真傾聽,如果你覺得別人的方法好,要記在心里。明白嗎?趕快把你的計算方法介紹給你的小伙伴吧! (3)匯報交流。 你的計算方法是什么呢?誰愿意告訴袋鼠阿姨并展示給大家呢?請學(xué)生介紹自己的方法。可能有:方法一:從15根小棒里,一根一根的減,一共減去9根,還剩6根。方法二:把15分為10和5,先從10根里拿走9根,再把剩下的一根和這5根合起來,
8、就是還剩下的6根。方法三:從15根里先拿走5根,然后再拿走4根,這樣一共拿走9根,最后還剩6根。方法四:9+6=15,所以15-9=6。方法五:把9看成10,先用15-10=5,這樣就多減了1,還應(yīng)該加上1,5+1=6,所以15-9=6。優(yōu)化算法。 這么多的方法,用哪一種方法計算起來最簡單呢? 現(xiàn)在請你把你認為最簡單的方法跟你的小伙伴說一說。學(xué)生之間互相介紹自己認為最簡單的方法。 三、鞏固應(yīng)用,深化拓展 (1)嘗試練習(xí)。請你用自己最喜歡的方法來算一算這一組題目。(課件出示:13-9= 14-9= 15-9= )請你認真觀察一下,這些題目有什么共同的特點?學(xué)生觀察并用最喜歡的方法算一算。集體交流
9、、訂正。 (2)課本第3頁第1題。 學(xué)生做一做,算一算。四、同學(xué)們你今天有哪些收獲?板書設(shè)計買鉛筆 (1)15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=6(2)10-9=1 1+5=6(3)15-5=10 10-4=6(4)9+6=15 15-9=6作業(yè)設(shè)計 游戲:貼氣球幫助歡樂球找家。讓家長準(zhǔn)備了許多歡樂球,每個歡樂球上都有一個算式,請學(xué)生把歡樂球貼到相應(yīng)的大氣球(結(jié)果數(shù))下面.親子活動讓家長也參與學(xué)習(xí)中。課后反思北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊 第一單元 總第序號( 2)課 題1-2捉迷藏課型新授課教學(xué)目標(biāo) 1讓學(xué)生掌握十幾減8的計算方法,能正確進行計算。 2初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程
10、,培養(yǎng)解決簡單實際問題的意識和能力。 3. 引導(dǎo)學(xué)生憑借已有經(jīng)驗和動手操作、交流等手段,自己得出計算十幾減8的各種算法。4. 感受減法與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)解決實際問題的能力,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和樂趣。教學(xué)重點探索并掌握十幾減8的計算方法,能正確進行計算。教學(xué)難點 探索十幾減8的計算方法,培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實際問題的意識和能力。教學(xué)方法自主探究教具準(zhǔn)備掛圖、課件課時安排1課時教學(xué)活動設(shè)計 一、引導(dǎo)探索,學(xué)習(xí)新知 (1)出示“捉迷藏”圖。 引導(dǎo)學(xué)生觀察,看圖說圖意。有13個小朋友在花園里玩捉迷藏的游戲,現(xiàn)修 訂在花園里還有8個人沒藏,藏起來的小朋友有多少個? (2)啟發(fā)學(xué)生想一想怎樣列式,怎樣
11、計算。13-8= (3)請同學(xué)們用小棒代替圖中的小朋友先擺一擺,再跟小組的同學(xué)說一說你是怎么算的。讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上進行小組交流。 教師巡視,觀看并指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。 (4)全班交流。 第一種擺法:先把擺好的13根小棒分成10根和3根,再從10根里拿掉8根,把這剩下的2根加上原來的3根,就得到還剩5根。 第二種擺法:8根小棒分兩次拿。先從13根里拿走3根,再從10根里面拿走5根,最后只剩下5根了。 (5)整理算法。方法一:10-8=2 2+3=5方法二:13-3=10 10-5=5方法三:8+5=13 13-8=5 想一想,算一算。 12-8= 二、 鞏固應(yīng)用,深化拓展(1)“練一練”第1
12、題。用小棒擺一擺,再算一算。 (2)“練一練”第4題。比一比,看誰算的又快又對。 三、你今天學(xué)會了什么?板書設(shè)計捉迷藏 13-8= 方法一: 10-8=2 2+3=5方法二: 13-3=10 10-5=5方法三: 8+5=13 13-8=5 作業(yè)設(shè)計游戲:摘蘋果(“練一練”第5題)蘋果樹上結(jié)了8個大蘋果,只有當(dāng)算式結(jié)果與蘋果上的數(shù)相同時,蘋果才能被順利的摘下來。比比看今天誰摘得最多。課后反思北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊 第一單元 總第序號( 3 )課 題1-3快樂的小鴨課型新授課教學(xué)目標(biāo) 1經(jīng)歷從實際情境里提出并解決問題的過程,學(xué)會十幾減7或6的計算方法。 2感受20以內(nèi)退位減法與生活的密切聯(lián)系,體
13、驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。 3.學(xué)說能憑借已有經(jīng)驗,通過動手操作、交流等方式,自己得出計算十幾減7或6的各種方法,經(jīng)歷十幾減7或6的退位減法的思維過程。 4.培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動的興趣,體驗探索與創(chuàng)作的快樂。教學(xué)重點掌握十幾減7的計算方法。教學(xué)難點自主探討十幾減6的計算方法。教學(xué)方法自主探究教具準(zhǔn)備掛圖、課件課時安排1課時教學(xué)活動設(shè)計 一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課口算。(開火車形式進行) 12-9 14-9 15-9 18-9 11-8 13-8 16-8 17-8 提問:剛剛計算的都是十幾減9、十幾減8修 訂的題目,猜一猜,今天我們將學(xué)習(xí)什么知識? (二)創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)新知 (1)投影出主題圖片。 引
14、導(dǎo)學(xué)生看圖,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識。請學(xué)生說圖意。問:從圖上你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息?草地上原來有12只小鴨,后來有7只小鴨到河里游泳。問:你能提出一個什么樣的問題呢?學(xué)生匯報:草地上還有多少只? (2)你會解答這個問題嗎?學(xué)生回答:12-7= (3)分組交流想法和算法。學(xué)生匯報:10-7=3,3+2=5。12-2=10,10-5=5。 7+5=12,12-7=5。 (4)匯報交流,將知識進行梳理。 三、鞏固練習(xí),實踐反思 (1)算一算,擺一擺。課本第6頁(11-6= 14-6=)要求學(xué)生先用小棒擺一擺,再同桌互相說一說算法。 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)十幾減6的計算方法。 (2)課本第7頁第3題??磮D按要求寫兩個
15、算式。 四、回顧整理,總結(jié)知識 你學(xué)會了什么?要注意什么?板書設(shè)計快樂的小鴨 12-7=5 7+5=12 12-7=5 答:草地上還有5只。作業(yè)設(shè)計課本第7頁第5題。 引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意,編一個小熊射門的小故事,然后再提出一個數(shù)學(xué)問題并解決。課后反思北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊 第一單元 總第序號( 4 )課 題1-4開會啦課型新授課教學(xué)目標(biāo) 1根據(jù)圖畫提出簡單的數(shù)學(xué)問題,初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 2初步經(jīng)歷在具體情境中提出和解決問題的過程,培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實際問題的意識和能力。3. 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。教學(xué)重點運用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)難點根據(jù)圖畫,提
16、出簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)方法自主探究教具準(zhǔn)備掛圖、課件課時安排1課時教學(xué)活動設(shè)計一、復(fù)習(xí)出示口算卡片:13-6= 15-8= 17-9= 14-8= 11-9= 14-6= 16-7= 12-7= 二、用數(shù)學(xué)1.投影出示第8頁主題圖問:你從圖中看到了什么?學(xué)生匯報:有11個小朋友,他們準(zhǔn)備開會了。會議室只有7把椅子。2.你能提出什么數(shù)學(xué)問題?修 訂問題1:如果每人坐1把椅子,夠嗎?問題2:還缺幾把椅子?3指導(dǎo)學(xué)生解決提出的問題。我們用圓紙片表示人,用三角形紙片表示椅子。指導(dǎo)學(xué)生擺一擺,你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌互相說,然后知名說,最后集體評價)4你能列式解決這個問題嗎?教師根據(jù)學(xué)生的回答板書:11-7
17、=4.集體訂正,引導(dǎo)學(xué)生明確:每人坐一把椅子,不夠,還缺4把椅子。三、鞏固提高1.課本第9頁第1題。引導(dǎo)學(xué)生先看圖。問:圖上講的是一件什么事?要解決一個什么問題?有15個小朋友去植樹,共有7把鏟子,每人1把鏟子,還差幾把?指名學(xué)生回答,獨立解答。2.課本第9頁第2題。引導(dǎo)學(xué)生先看圖。問:你找出了哪些數(shù)學(xué)信息?有12個小動物,有7個蘋果,每個小動物1個蘋果,還缺多少個蘋果?學(xué)生獨立完成,集體訂正。3.計算比賽。課本第9頁第3題。4.方框里能填幾?課本第9頁第4題。學(xué)生獨立填空,指名說一說。5.填一填。課本第9頁第5題。四、全課總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲?板書設(shè)計開會啦 11-7=4作業(yè)設(shè)計尋找生
18、活中用減法解決的問題。課后反思北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊 第一單元 總第序號( 5 )課 題1-5跳傘表演課型新授課教學(xué)目標(biāo) 1在探索相關(guān)的退位減法的過程中,進一步感知解題策略的多樣性。 2培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。 3經(jīng)歷探索相關(guān)退位減法的過程,進一步感知解題策略的多樣化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。教學(xué)重點比較物體數(shù)量,說出誰多,多幾。教學(xué)難點比較物體數(shù)量,說出誰多,多幾。教學(xué)方法自主探究教具準(zhǔn)備掛圖、課件課時安排1課時教學(xué)活動設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)舊知我們已經(jīng)學(xué)了“誰比誰多幾”的內(nèi)容,今天老師就來考考你們,看大家還記不記得如
19、何解決這類問題。教師出示實物:左手拿2枝鉛筆,右手拿1枝鉛筆。問:哪只手拿得多?多多少支鉛筆?列式:2-1=12.導(dǎo)入新課。修 訂回答得很棒!今天,老師帶大家觀看一場精彩的跳傘表演。(板書:跳傘表演)二、探究新知,解決問題1.提出問題欣賞了精彩的跳傘表演,那個小朋友能說說你看到了什么?天空中有很多的跳傘,有紅色的跳傘,有藍色的跳傘。你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?紅色跳傘比黃色跳傘多幾個?2.解決問題(1)嘗試解答請同學(xué)們根據(jù)自己剛才提出的數(shù)學(xué)問題,列出相關(guān)算式,寫在本子上。學(xué)生匯報:14-6=8(個)(2)整理算法。用表示紅色的跳傘,用表示黃色的跳傘。投影出示:引導(dǎo)學(xué)生明確:紅色的跳傘比黃的的跳傘多8
20、個。(3)你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?藍色跳傘比紅色跳傘少幾個?怎樣解決這個問題呢?學(xué)生小組合作完成。三、理解運用,鞏固練習(xí)1.今天比昨天少生了幾個蛋?(課本11頁“試一試”第一題)引導(dǎo)學(xué)生看圖,說圖意。2.算一算,你發(fā)現(xiàn)了什么?(課本11頁“試一試”第2題)3.誰摘得多?多幾個?指名說一說。四、全課總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲?板書設(shè)計 跳傘表演 14-6=8(個)作業(yè)設(shè)計家里的水果數(shù)量進行比多比少課后反思北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊 第一單元 總第序號(6 )課 題1-6美麗的田園課型新授課教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生能從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,感受數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系。 2.創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)
21、學(xué)的興趣。3.滲透算法多樣化的思想,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,感受數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系。教學(xué)難點從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,感受數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系.教學(xué)方法自主探究教具準(zhǔn)備掛圖、課件課時安排1課時教學(xué)活動設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)輕輕,導(dǎo)入新課這節(jié)課,我們一起去參觀美麗的田園,你們有興趣嗎?(有)好,讓我們坐上汽車出發(fā)吧!二、發(fā)現(xiàn)問題,解決問題1.看一看。(多媒體課件出示主題圖)啊,多美的地方??!仔細看看,這里都有些什么呢?引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面的內(nèi)容。2.說一說。你能不能用數(shù)學(xué)的眼光仔細觀察一下,找出藏在里面的數(shù)學(xué)信息呢?根據(jù)學(xué)生回答,教師板書:空中有11只小鳥,樹上有5只小鳥
22、;小山羊有5只,小綿羊有7只;岸上有6只白鵝,河里有8只白鵝。3.引入。在美麗的田園里,我們找到了這么多數(shù)學(xué)信息,真不錯!不過,這只小白鵝伸長脖子好像有點不服氣!聽聽,它在說什么?修 訂4.提出數(shù)學(xué)問題。下面請小朋友們開動腦筋,先提一提關(guān)于小白鵝的數(shù)學(xué)問題,比一比誰最聰明,提出的問題最多!5.交流反饋,集體評價。學(xué)生說問題,教師板書:河里有8只白鵝,岸上有6只白鵝。一共有幾只白鵝?一共有14只白鵝,河里有8只,草地上有幾只?一共有14只白鵝,岸上有6只,河里有幾只?6.解決問題。學(xué)生分小組合作探究怎樣求“一共有幾只白鵝”。全班交流,明確:8+6=14(只)7.解決“。比。少幾”的問題。出示問題
23、:空中有11只小鳥,樹上有5只小鳥,樹上的小鳥比空中的小鳥少幾只?學(xué)生獨立思考并列式。三、鞏固練習(xí)1.獨立完成14頁“練一練”1、2題,指名匯報。2.聯(lián)系生活實際,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。觀察教室里的人和物,你能提出什么問題?四、全課總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲?板書設(shè)計美麗的田園一共有幾只白鵝?8+6=14(只)樹上的小鳥比空中的小鳥少幾只?11-5=6(只)作業(yè)設(shè)計 算一下自己春季上衣和褲子一共多少件?誰比誰多?課后反思北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元 總第序號(7 )課 題2-1看一看(一)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1. 通過觀察實物,體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。會辨認簡單物體從
24、不同角度觀察到的形狀,發(fā)展空間觀念。 2.培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、比較、概括和動手操作的能力,初步地提出問題解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀。教學(xué)難點體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的,發(fā)展空間觀念。教學(xué)方法自主探究教具準(zhǔn)備掛圖、課件課時安排1課時教學(xué)活動設(shè)計 一、創(chuàng)設(shè)情境 師:用電腦出示課本第全景圖,你從圖上看到了什么?引起興趣從學(xué)生熟悉的生活情境入手,進而調(diào)動學(xué)生的積極性 二、探索新知 生:交流,同桌說一說。全班匯報。 小霞看到了小兔頭上有漂亮的小花小宇看到了小兔的一只耳朵 師:為什么都是同樣的小兔,他們看到的形狀不一樣呢? 生:思考小女孩
25、坐在小兔的正面小男孩坐在小兔的側(cè)面 師:肯定評價 觀察物體時,從不同的方向觀察到的同一物體的形狀可能是不同的 出示18頁例題 提問:小霞看到的是哪幅圖? 鼓勵評價拿出玩具老虎,同桌一起看一看,說一說 三、 鞏固新知做書上練習(xí),這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲,有什么問題嗎? 四修 訂、小結(jié)師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲,有什么問題嗎?板書設(shè)計 看一看(一)角度不同,形狀不同作業(yè)設(shè)計從不同方向觀察自己的玩具課后反思北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元 總第序號( 8 )課 題2-2看一看(二)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1. 通過觀察實物,能辨別從正面,側(cè)面,上面觀察到的物體的形狀。 2.培
26、養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、比較、概括和動手操作的能力,初步地提出問題解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點辨認簡單物體從不同位置觀察到的形狀。教學(xué)難點從上面觀察物體的形狀。教學(xué)方法自主探究教具準(zhǔn)備掛圖、課件課時安排1課時教學(xué)活動設(shè)計 一、 創(chuàng)設(shè)情境 用電腦出示課本全景圖你從圖上看到了什么 二、探索新知 觀察小汽車。根據(jù)你的經(jīng)驗,判斷下面這些圖分別是誰看到的。 交流,同桌說一說。全班匯報。 小明看到了車的警燈小華在車的側(cè)面小亮在車的后拿出玩具車,三人一組觀察車的三個方向抽學(xué)生說自己從哪個方向看到了什么?分別從車的上面,側(cè)面,后面觀察生1:我從上面看到了警燈和車頂蓋生2:我從側(cè)面看到了車門和輪胎生3:
27、我從后面看到了車牌和尾燈同一物體,從不同角度觀察,看到的形狀可能是不一樣的??隙ㄔu價 三、鞏固新知 出示20頁例題他們分別看到的是下面哪幅圖? 解決問題完成例題 拿出書包觀察側(cè)面,做出選擇 四、小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲,有什么問題 ?修 訂板書設(shè)計看一看(二)不同位置,不同形狀。作業(yè)設(shè)計選擇家中的一件物品進行不同位置觀察。課后反思北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊 第三單元 總第序號(9)課 題31 數(shù)花生課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合多種數(shù)數(shù)活動,會數(shù)100以內(nèi)的數(shù),初步認識100以內(nèi)的數(shù),感知100的意義。2.在多樣化的數(shù)數(shù)活動中,培養(yǎng)發(fā)散思維能力,感受數(shù)數(shù)的樂趣。3.通過數(shù)數(shù)培養(yǎng)數(shù)感
28、,感受位值。教學(xué)重點學(xué)會運用不同的方法數(shù)出數(shù)量100以內(nèi)的物體的個數(shù)。教學(xué)難點數(shù)數(shù)時,當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時,下一個數(shù)是多少教學(xué)方法討論法;操作法。教具準(zhǔn)備一次性紙杯一個、花生、小棒各100。課時安排1課時教學(xué)活動設(shè)計一、情境導(dǎo)入。1.出示一袋花生(塑料袋)。2.估計:袋子里裝了很多花生,誰來猜一猜,大概有多少個?3.怎樣才能知道猜的準(zhǔn)不準(zhǔn)?(數(shù)一數(shù))4.課題;數(shù)花生二、探究新知。1.數(shù)花生。教師把花生一個一個地拿出來,一邊拿一邊讓學(xué)生數(shù),一個一個的數(shù)。教師要注意指導(dǎo)29、39、49后面的數(shù)怎樣數(shù)。2.數(shù)得對嗎。請一位同學(xué)兩個兩個地數(shù),再數(shù)一次,驗證兩次數(shù)的結(jié)果一樣不一樣。修 訂3.換一種方法數(shù)一
29、數(shù)。師:你還會用別的方法數(shù)嗎?引導(dǎo)學(xué)生五個五個地數(shù)或十個十個地數(shù)。4.數(shù)小棒。(1) 拿出自己的小棒,用自己的方法數(shù)出100根小棒(2) 同桌檢查,看對方數(shù)得對不對。三、 課堂練習(xí)1. 練一練第1題(1)師:下面我說一個數(shù),你來數(shù)花生,看誰數(shù)的又對又快,好嗎?35,請1號同學(xué)一個一個地數(shù),數(shù)出35個花生。2號同學(xué)做監(jiān)督員。數(shù)完后把35個花生擺在桌子正中間,其他的花生推到桌子上方。然后坐好。(2)師:數(shù)對的同學(xué)請舉手,大家一個一個數(shù),得的都很準(zhǔn)確。(出示35個花生)你能看出老師是怎么數(shù)的嗎?對,五個五個地數(shù),數(shù)數(shù)看。帶學(xué)生齊數(shù):5,10,15,35,繼續(xù)五個五個數(shù)下去行嗎?剛才1號同學(xué)數(shù)出了35
30、個,現(xiàn)在2號同學(xué)來接龍,從35開始繼續(xù)數(shù),五個五個地數(shù),數(shù)到80。1號同學(xué)做監(jiān)督。2. 練一練第2題(1)倒著數(shù),從90、80數(shù)到10.(2)按順序數(shù),從數(shù)22,32數(shù)到92.3.練一練第3題(1)師:大家數(shù)的越來越好了,下面咱們玩?zhèn)€對口令的游戲吧。我說一個數(shù),請你連續(xù)數(shù)出后面的五個數(shù)來。23,56,77,89,95。(分別指名接龍,最后一個齊數(shù)。)(2)師:請你仔細聽,按照我數(shù)的方式繼續(xù)數(shù), 22,32,42。生(接):52,62,92。師:這是幾個幾個數(shù)的呢?對,十個十個數(shù)有時候能幫助我們數(shù)的又快有準(zhǔn)。下面這幅圖請大家圈一圈,再數(shù)一數(shù)。4.練一練第4題(1)第一幅圖。學(xué)生獨立圈。教師展示學(xué)
31、生不同的圈法,數(shù)法。結(jié)果是43。表揚十個十個數(shù)的,每行都是十個,排列的很整齊,很快就能數(shù)出結(jié)果。(2)第二幅圖師:下面這幅圖排列的就不規(guī)則了,同學(xué)們敢挑戰(zhàn)一下嗎?用剛才的方法邊圈邊數(shù)。展示學(xué)生結(jié)果。(33)數(shù)錯的同學(xué)再數(shù)一數(shù)。5.練一練第五題。師:機靈狗看到大家數(shù)數(shù)的本領(lǐng)這么強,也帶來了一個問題,請同學(xué)們幫助機靈狗數(shù)一數(shù)晴天和多云的天氣各有多少天??吹谌鶊D。你是怎樣數(shù)的。找到巧妙方法,上下兩行交換位置,湊成十??偨Y(jié):同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒,順利解決了機靈狗的難題。今天我們數(shù)了100以內(nèi)的數(shù),可以一個一個、兩個兩個或者幾個幾個地數(shù),數(shù)的時候要注意什么呢?四、課堂總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會了數(shù)數(shù)可以一個一
32、個地數(shù),也可以兩個兩個地數(shù),還可以五個五個、十個十個地數(shù),數(shù)的時候一定要注意手口一致。板書設(shè)計數(shù)花生一個一個數(shù)兩個兩個數(shù)三個三個數(shù)四個四個數(shù)五個五個數(shù)十個十個數(shù) 作業(yè)設(shè)計請用自己準(zhǔn)備的一百根小棒按你喜歡的方法數(shù)一數(shù)。課后反思北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊 第三單元 總第序號( 10)課 題32 數(shù)一數(shù) 課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體個數(shù),知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成 2.培養(yǎng)學(xué)生的估算能力探索觀察能力,體驗數(shù)學(xué)方法多樣性發(fā)展思維靈活性。3.培養(yǎng)學(xué)生積極思考認真傾聽他人想法的習(xí)慣,使學(xué)生感受與同伴交流的樂趣。教學(xué)重點正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量,知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。教
33、學(xué)難點正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量,知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。教學(xué)方法自主探究、合作交流教具準(zhǔn)備(學(xué)生)一百根小棒(牙簽)和十根橡皮筋(扎頭發(fā)那種)。課時安排1課時教學(xué)活動設(shè)計1.創(chuàng)設(shè)情境數(shù)PPT上的小棒復(fù)習(xí)一捆小棒有十根,九十九根小棒填一根就是100根(二十九加一根是30,三十九加一根是40引起興趣回顧舊知2. 探索新知進一步認識100以內(nèi)的數(shù)。師:課件演示100個小方塊,讓學(xué)生估一估大約有幾個小方塊。估計一下有幾個小方塊生: 動手操作,交流探究A、1個1個數(shù),課件演示得出:100個一是100。B、10個10個數(shù),結(jié)合課件演示,得出:10個十是100。同桌合作數(shù)小棒100根。一根一根的數(shù)
34、同桌合作數(shù)小棒100根。十根為一捆的數(shù)生:匯報交流,那種方法更好,進一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力,加深對數(shù)的組成的認識。修 訂3. 鞏固新知 學(xué)生反饋練習(xí)25頁第1、2、3題師:評講 講例題,再添多少就變成一百了?總結(jié)再練習(xí)板書設(shè)計 數(shù)一數(shù)10個十是一百。作業(yè)設(shè)計思考練習(xí)25頁第4題課后反思北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊 第三單元 總第序號( 11)課 題33 數(shù)豆子課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.會寫100以內(nèi)的數(shù),進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。2.能對100以內(nèi)的數(shù)進行估計,發(fā)展估計意識教學(xué)重點數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感的滲透。教學(xué)難點數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感的滲透。教學(xué)方法動手操作、探究教具準(zhǔn)備計數(shù)器、多媒體課時安排
35、1課時教學(xué)活動設(shè)計1. 創(chuàng)設(shè)情境師:拿出一把豆子,讓學(xué)生估計大該有多少粒。估計有多少顆,說說怎么估計的。生:數(shù)出10顆豆子是多少,再讓他們估計有多少顆。讓他們討論交流是怎么估計的。引起興趣回顧舊知2. 探索新知(一)學(xué)習(xí)記數(shù)和寫數(shù)。數(shù)一數(shù) 師生一起來數(shù)數(shù)到底是多少顆?撥一撥 讓學(xué)生說說28課應(yīng)該在怎么在記數(shù)器上來表示 ;生撥數(shù)。邊撥邊說十位上的2表示是2個十,個位上的8表示8個1。修 訂寫一寫 怎么寫呢?學(xué)生自由的寫。(二)說一說教師撥出22,讓學(xué)生說說這兩個“2”的意義一樣嗎?學(xué)生討論。全班匯報。(三)寫一寫教師撥珠,學(xué)生寫數(shù)。36、40、1003. 鞏固新知練習(xí)書上27頁第1、2、3題師:
36、講例題,評講全課總結(jié):這節(jié)課你學(xué)會了什么?板書設(shè)計數(shù)豆子在計數(shù)器上從右起第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位。 作業(yè)設(shè)計練習(xí)書上27頁第4題找找生活中的100課后反思北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊 第三單元 總第序號( 12)課 題34誰的紅果多課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2.初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。教學(xué)重點抽象地比較數(shù)的大小。教學(xué)難點抽象地比較數(shù)的大小。教學(xué)方法自主探究、合作交流教具準(zhǔn)備PPT,計數(shù)器課時安排1課時教學(xué)活動設(shè)計(一)創(chuàng)設(shè)情境1.教師出示主題圖,小熊是21個紅果,小猴是18個紅果。2.學(xué)生觀察,誰的紅果多,誰的紅果少。為什么?觀察,討論(二)探索新知1.現(xiàn)在知
37、道了誰的紅果多。那誰能用我們學(xué)過的符號來表示。2.學(xué)生回答。在說說記“”“”的方法。3.填一填:讓學(xué)生觀察記數(shù)器后,獨立把數(shù)寫在書本上。32O34,100O99,然后再進行比較,填上數(shù)學(xué)符號。修 訂4.看一看,填一填,認識直尺上的數(shù),從小到大排列(三)練習(xí)鞏固課后1、2、3、4、5題板書設(shè)計 誰的紅果多 1009999990 58作業(yè)設(shè)計自制計數(shù)器,在計算器上撥數(shù)比較大小。課后反思北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊 第三單元 總第序號(13)課 題35 小小養(yǎng)殖場課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合生活實際、理解多一些,多得多、少一些、少得多和差不多的含義。2.能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。教學(xué)重點理解多一些
38、,多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。教學(xué)難點理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。教學(xué)方法自主探究、合作交流教具準(zhǔn)備課件課時安排1課時教學(xué)活動設(shè)計1. 創(chuàng)設(shè)情境師出示小小養(yǎng)殖場的情境圖,讓學(xué)生觀察。你從圖中看到了什么?2 .生:交流看到了什么?師:請學(xué)生用“誰多誰少”說一說。自己說,同桌說,全班說。通過全班說讓學(xué)生正確建立誰比誰怎么多??!多得多,多一些。誰比誰怎么少啊?少一些,少得多。還有差不多等概念。觀察PPT 想一想羊有幾只?書30頁生:完成書上31頁練習(xí)一跑步的有86人,跳遠的比跑步的少得多,跳繩的比跑步的少一些?修 訂跳遠的可能有多少人?跳繩的可能有
39、多少人?學(xué)生選擇后畫圈,并說明白為什么這樣選。88人( )、12人( )、76人( )。3. 練習(xí)鞏固猜數(shù)。同桌合作,方法:一人猜數(shù),其他孩子語言提示。例如:甲:我想了一個兩位數(shù)。乙:是20嗎?甲:不是,比20多得多。乙:是70吧。甲:比70少一些。練習(xí)31頁第2、3題4.總結(jié):請你談?wù)勥@節(jié)課的收獲。板書設(shè)計 小小養(yǎng)殖場雞100只、鵝22只、鴨92只雞比鴨多一些。鵝比雞少得多。作業(yè)設(shè)計舉例說明多一些、多得多、少一些、少得多。課后反思北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊 第三單元 總第序號( 14)課 題36 做個百數(shù)表課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.通過自主探索,合作交流完成對百數(shù)表的整理,進一步理解100 以內(nèi)數(shù)的
40、順序、含義和排列規(guī)律、鞏固數(shù)的讀寫。2.在獨立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律,培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識,并進一步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點掌握比較數(shù)的大小的方法。教學(xué)難點掌握比較數(shù)的大小的方法。教學(xué)方法自主探究、合作交流教具準(zhǔn)備多媒體課時安排1課時教學(xué)活動設(shè)計1. 創(chuàng)設(shè)情境師:數(shù)學(xué)王國里開運動會啦,數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊,請小朋友們仔細觀察一下,這些數(shù)娃娃們是怎樣排隊的?(小組討論)方隊里還有不少位置是空著的,你知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎?(邊數(shù)邊填,完成百數(shù)表)填完以后數(shù)一數(shù)。2. 探索新知師:這張百數(shù)表中藏這好多有趣的奧妙呢?。?) 橫著選一行讀一讀。在組里說說有什么規(guī)律?如:41、42、43、
41、44、45、46、47、48、49、50,左邊九個數(shù)的十位上是相同的,個位上的數(shù)依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9最后一個是整十?dāng)?shù)。修 訂(2) 豎著選一行讀一讀。在組里說說有什么規(guī)律?如:5、15、25、35、45、55、65、75、85、95個位上都是5,上下兩個數(shù)相差10,第一個數(shù)是一位數(shù),其他是兩位數(shù)。(3) 斜著選一行讀一讀。在組里說說有什么規(guī)律?如:11、22、33、44、55、66、77、88、99個位和十位上的數(shù)都相同。師: 小朋友們真了不起,在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給你們帶來了幾張“魔力框”看看魔力框里的數(shù)有什么聯(lián)系。(小組交流)分別出示三張框。3. 練習(xí)
42、鞏固課后練習(xí)1、2、3。板書設(shè)計 做個百數(shù)表把個位上的數(shù)是0的涂上紅色。把個位和十位上的數(shù)相同的涂上黃色。作業(yè)設(shè)計完成教材33頁4題。課后反思北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊 第四單元 總第序號(15)課 題41 認識圖形 課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):通過觀察、操作等活動,初步認識并辨認長方形、正方形、三角形和圓,體會“面”在“體”上。能力目標(biāo):在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。情感目標(biāo):通過圖形在生活中的廣泛運用,感受到數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點會辨認這四種圖形。教學(xué)難點體會“面”在“體”上。教學(xué)方法動手操作。教具準(zhǔn)備多媒體課件、立體圖形實物若干、平面圖形若干、
43、白紙、彩筆等。課時安排1課時教學(xué)活動設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課師:今天老師給大家請來了幾個老朋友,他們是誰呢?請看:(課件出示長方體、正方體、圓柱、三棱柱)師:小朋友們的桌面上都有一個這樣的物體,請你拿出桌面上的物體,跟著老師這樣摸摸你手中物體其中的一個面,說說你有什么感覺?(感知面在體上)生:平平的、滑滑的。二、操作交流,探究新知1.說一說師:那我們怎么把這樣平平的面請到紙上呢?同桌討論,說一說:你是準(zhǔn)備怎么把這樣平平的面搬到紙上?學(xué)生匯報,交流。生1:我準(zhǔn)備用印泥生2:我用水彩筆生3:我用紙把它蓋住折出邊角痕。2.搬一搬師:小朋友真了不起,想出了這么多的好辦法,老師給大家準(zhǔn)備了一張紙,請你
44、用你喜歡的方法把手中物體其中的一個面搬到紙上,生動手操作。(師巡視,巡視時注意觀察學(xué)生的作品。)匯報:師:我想請幾個同學(xué)把你的作品給大家展示一下,生1請你說說你是從哪個物體的哪個地方搬下這個圖形的?生1:我是從長方體的這個面搬下這個圖形的。修 訂師:你說得真好,大家看他搬的圖形跟老師的一樣嗎?(一樣,師在黑板上出示長方形),我們再請一個同學(xué)展示下他的作品,生2請你說說你是從哪個物體的哪個地方搬下這個圖形的?生2:師根據(jù)學(xué)生的回答依次出示正方形、三角形、圓。師:小朋友面目全非了不起,用不同的方法表示出物體的一個面,像這樣把物體的一平平的面表示成一平平的圖形,這樣的圖形就叫做平面圖形。(揭示課題:
45、認識圖形)3.認一認師:我們一起來觀察這些平面圖形,你知道他們是叫什么名字嗎?生:(師在學(xué)生回答的同時板書這幾種名稱)師:小朋友真了不起,知道他們叫什么名字了,那你準(zhǔn)備用什么方法記住他們呢?生1:長方形和正方天花亂墜有四個角,三角形有三個角,圓沒有角生2:4.師小結(jié)(略)三、鞏固加深,遷移拓展1.分一分同桌合作給信封袋里的圖形分類,分完后說一說你是根據(jù)什么來分類的。2.擺一擺同桌合作用小棒擺出這些平面圖形(學(xué)生擺的同時指名兩個學(xué)生上黑板演示)匯報;你擺出的是什么圖形?你是用幾根小棒擺出來的?生:師:有一個圖形大家都沒擺出來,是什么?生:圓。師:為什么圓沒法擺出來?生:圓沒有角,小棒是直的,所以
46、3.認一認課件出示:這些交通標(biāo)志牌是什么形狀?(學(xué)生在認的同時介紹交通標(biāo)志牌的作用,滲透交通安全教育)4.找一找生活中,你在哪里還見過這樣的圖形?學(xué)生匯報交流四、全課總結(jié)、動手拼圖師:今天我們一起學(xué)了什么知識?(認識圖形)認識了哪些圖形?(長方形、正方形、三角形、圓),那你能不能用這些圖形拼出一幅美麗的圖案呢?請大家用信封袋里的圖形拼一拼,拼完后說一說你拼了什么圖形?你拼的這個圖形用了幾個長方形、幾個正方形、幾個三角形、幾個圓?生動手拼,拼后展示。 板書設(shè)計 認識圖形長方形正方形三角形圓形作業(yè)設(shè)計獨立完成教材37頁3、4題。并與同伴交流你的想法。課后反思北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊 第四單元 總第序號(16)課 題42 動手做(一)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1通過折紙、剪拼等活動,進一步認識平面圖形,初步感知平面圖形的特征。2通過操作活動,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。3培養(yǎng)初步的空間觀念和動手操作能力。教學(xué)重點初步了解圖形之間的關(guān)系。教學(xué)難點對簡單圖形進行合理的分解和組合。教學(xué)方法動手操作。教具準(zhǔn)備附頁中的圖1和圖2、課件。課時安排1課時教學(xué)活動設(shè)計課前活動:同學(xué)們,你們會折飛機嗎?用這張紙折一架小飛機吧?。▽W(xué)生活動。)修 訂(一)折紙的啟示出示一架折好的紙飛機。要想讓紙飛機飛得平穩(wěn),在折的時候每一步都要注意什么?(對齊。)對齊也
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