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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)思品教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元 我愛我家課標(biāo)要求與教材分析:本單元的教學(xué)主題是親子輔導(dǎo)。通過父母與子女這一最基本的人際交往輔導(dǎo),引導(dǎo)兒童“愉快、積極、負(fù)責(zé)任、有愛心、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活”。本單元讓學(xué)生在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過一系列的體驗(yàn)、游戲和親子活動(dòng),感受自己與父母、與家庭的親密、互動(dòng)的關(guān)系,并并主動(dòng)要求“讓我自己來吧”,積極創(chuàng)造家庭的良好氛圍?!拔业陌职趾蛬寢尅币徽n,引導(dǎo)學(xué)生通過介紹自己的爸爸媽媽,觀察自己的體貌和父母相似之處等活動(dòng),增加孩子對(duì)父母的了解,對(duì)父母給與自己生命心存感激,激發(fā)孩子們對(duì)父母的熱愛之情。“親親熱熱一家人”側(cè)重于幫助學(xué)生增進(jìn)對(duì)家人的
2、親密感,培養(yǎng)正確地對(duì)待親人的態(tài)度。教材首先強(qiáng)化了在家庭中使用禮貌用語和文明言行,以此為模版,使孩子對(duì)照自己的行為,初步形成正確的行為意識(shí);然后從“我家的故事”中讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)家庭生活都是由“事”組成的,有快樂的事,也有煩惱的事,在充分交流家庭故事的基礎(chǔ)上,在激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)踐家庭的活動(dòng),讓家人的親密感水到渠成?!白屛易约簛戆伞眲t是在最大限度地調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性和積極性,創(chuàng)造家庭的快樂感受。其中“我會(huì)打扮我自己”旨在培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力;“我會(huì)管好自己”是督促學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;“我來當(dāng)個(gè)小幫手”則用編兒歌、模擬生活場(chǎng)景等形式,再次強(qiáng)化學(xué)生積極主動(dòng)參與家庭勞動(dòng)的情感導(dǎo)向與能力。學(xué)情分析:現(xiàn)在的孩
3、子,在“四二一”家庭模式的包圍之下被兩代人的愛和無微不至的關(guān)懷寵壞了。刁蠻任性,漠視父母親人的一切付出,接受父母給予的一切都認(rèn)為是天經(jīng)地義的事情,更談不上去感恩了。讓孩子去身邊尋找父母的愛,有助于回憶起父母對(duì)自己的點(diǎn)滴的愛,激發(fā)起孩子最初的良知,孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來這就是愛。教學(xué)目標(biāo):態(tài)度與情感:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的自豪感,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)向父母表達(dá)感謝與敬重。在原有的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步強(qiáng)化家庭帶給人的快樂感受。行為和習(xí)慣:能夠以文明用語的方式向父母表達(dá)自己的尊敬和愛。具有一定的生活自理能力。初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,尤其是自覺做作業(yè)的習(xí)慣。過程和方法:通過介紹父母、尋找與父母的相似之處等活動(dòng),讓學(xué)生關(guān)注父母,
4、了解父母。通過講述家庭故事,設(shè)計(jì)雙休日家庭活動(dòng),增進(jìn)家庭的和睦。通過親子聯(lián)動(dòng)、生活場(chǎng)景模擬等方法,促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,并能以自己的行為為家庭帶來歡樂。知識(shí)和技能:會(huì)介紹父母。知道“請(qǐng)”“您”“謝謝”“對(duì)不起”“再見”等基本禮貌用語。能辨析自己的行為是否文明。懂得體諒父母的辛苦。能與小伙伴一起分享家庭故事,并初步了解如何處理家庭中的一些麻煩事。會(huì)初步設(shè)計(jì)家庭活動(dòng)。2 親親熱熱一家人(第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生能夠?qū)W習(xí)文明禮貌用語,并運(yùn)用到生活中去。 2、學(xué)生學(xué)會(huì)辨析家庭生活中的言行文明與否,能糾正不良言行。 3、學(xué)生初步懂得一個(gè)家庭有快樂的事,也會(huì)有煩惱的事。學(xué)會(huì)以積極的行動(dòng)增進(jìn)家庭的
5、和睦,以自己的努力為家庭添一份快樂。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)在家庭中使用文明禮貌用語,以親切的態(tài)度對(duì)待父母親人。教學(xué)難點(diǎn):能夠體會(huì)文明言行給家庭帶來的溫馨和諧。教學(xué)方法與手段:引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,認(rèn)知自己的行為,產(chǎn)生辨別是非的能力;通過游戲、表演等手段表達(dá)自己的愿望,糾正自己的言行;在情境中感悟體會(huì)父母的愛,以及文明言行帶給家庭的溫馨和諧。使用教材的構(gòu)想:學(xué)生是善于模仿的,文中的配圖正好為孩子們樹立了榜樣。因此很好地利用插圖來讓孩子比照自己的行為是最簡(jiǎn)單而又有效的教育方法;結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)采用木偶劇表演、“過家家”游戲等活動(dòng),寓教于樂,讓孩子們?cè)谟淇斓臍夥罩懈恼约旱男袨?,培養(yǎng)好的習(xí)慣;我國(guó)的傳統(tǒng)文化必
6、將對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,因此節(jié)選弟子規(guī)中的片段幫助學(xué)生提高文化素養(yǎng),塑造高尚品德。教學(xué)流程:一、導(dǎo)入、揭題1、談話:同學(xué)們,老師今天請(qǐng)來了幾位小演員給大家表演節(jié)目(師出示三個(gè)小木偶)大家歡迎嗎?(預(yù)設(shè)學(xué)生回答:歡迎)誰來猜猜它們是什么關(guān)系呢?(預(yù)設(shè)學(xué)生回答:爸爸、媽媽和孩子;他們是一家人。)2、表演:現(xiàn)在我們的小演員要給大家表演節(jié)目了,請(qǐng)大家注意觀看。(師表演木偶劇)小木偶從床上坐起來,伸伸懶腰,打個(gè)哈氣。木偶媽媽走過來親切地說:“寶貝睡醒了?!毙∧九几吒吲d興地回答:“睡醒了。媽媽早?!蹦九及职肿哌^來說:“快起床,媽媽的早飯已經(jīng)做好了。我們要抓緊時(shí)間吃完飯上學(xué)去?!毙∧九加淇斓鼗卮穑骸笆堑模?/p>
7、爸?!币粫?huì)兒,穿戴整齊的小木偶坐在爸爸的自行車上來到學(xué)校門口。小木偶跳下車座,對(duì)爸爸揮手:“爸爸,再見!”然后走進(jìn)校門。爸爸也向小木偶揮手再見,臉上露出微笑。大家看完他們的表演有什么,有什么想法?(預(yù)設(shè)學(xué)生回答:小木偶真聽話、也很懂禮貌;小木偶的一家好親熱呀?。?、導(dǎo)入、揭題:是呀,因?yàn)樾∧九嫉穆犜?、有禮貌,他們一家人都能親親熱熱的。今天我們就來學(xué)習(xí)三單元的第二課“親親熱熱一家人”。(師邊板書課題邊讀,生可隨意跟讀。)【設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),他們大多喜歡活潑可愛的木偶,選擇木偶表演不僅吸引了孩子的注意,還能引導(dǎo)他們感受到日常生活中常見的活動(dòng)所呈現(xiàn)出的家庭和諧?!慷?、觀察圖片,體會(huì)和諧氛
8、圍,學(xué)習(xí)文明言行1、觀察圖片:師出示本課前四幅掛圖,引導(dǎo)學(xué)生逐圖觀察,語言描述。(預(yù)設(shè)學(xué)生講述:爸爸、媽媽送小明上學(xué),小明在校門口開開心心地跟爸爸媽媽再見;小明不小心打碎了東西,主動(dòng)向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤,媽媽微笑著原諒了他;爺爺送給小明一件生日禮物,小明高興地說謝謝;小明放學(xué)回家,媽媽來開門,小明高興地說:“媽媽,我回來了!”媽媽也笑得很開心。)2、體會(huì)文明言行帶給家庭的和諧氛圍:大家觀察得很仔細(xì),說的也非常好!這一幅幅圖上都畫著開心的笑臉。為什么這圖上的人都這么開心呢?(預(yù)設(shè)學(xué)生回答:因?yàn)樗麄兗业暮⒆雍芏?、很文明;孩子和家人都用了文明禮貌用語,所以大人們很開心。)是呀,文明的語言是招人喜歡的“法
9、寶”。同學(xué)們都知道對(duì)同學(xué)和老師講文明,回到家是不是也很講文明呢?引導(dǎo)孩子說說家里的事,找找自己在家時(shí)的文明言行?!驹O(shè)計(jì)意圖:孩子們都接受過起碼的文明禮貌教育,懂得待人接物時(shí)的基本禮貌。但由于家人的嬌慣,使得他們對(duì)自己的親人表現(xiàn)得蠻橫、任性,不顧及禮貌。在跟圖中孩子文明言行的對(duì)比中,孩子們能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足,從而反省自己的問題,產(chǎn)生改過的心理,達(dá)到教育目標(biāo)?!?、游戲“過家家”,實(shí)踐文明言行:下面,請(qǐng)大家拿出事先做好的頭飾帶上,一起玩“過家家”的游戲吧。(師帶好媽媽的頭飾,語言創(chuàng)設(shè)情境,與學(xué)生進(jìn)行文明禮貌用語的對(duì)答。)(生以小組為單位進(jìn)行游戲,教師挑選創(chuàng)設(shè)有新意的小組進(jìn)行表演。)【設(shè)計(jì)意圖:以
10、孩子的年齡“過家家”是他們最熟悉的游戲。在老師的引領(lǐng)之下,孩子們明白了游戲的內(nèi)容和主題,以此為例,自主創(chuàng)設(shè)游戲,不僅調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,而且實(shí)踐了在家庭生活中使用文明禮貌用語,突破了教學(xué)重點(diǎn)?!?、小結(jié),及時(shí)表?yè)P(yáng),樹立身邊的榜樣:剛才大家的表演都很不錯(cuò),特別是某某同學(xué)和伙伴們的表演,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。相信大家今后在家里時(shí)都會(huì)像今天在課堂上一樣,禮貌友好地對(duì)待親人。三、“我來當(dāng)裁判”,辨析不文明行為,感悟文明言行帶給家庭的溫馨和諧1、觀察圖片,看看誰是愛家人的好孩子?師出示本課后四幅掛圖,學(xué)生自主觀察,評(píng)判。(預(yù)設(shè)學(xué)生評(píng)論:第一幅圖上的孩子放學(xué)回來使勁砸門,不喊爸爸媽媽,沒禮貌,不是好孩子;
11、第二幅圖上的孩子回家后給爺爺講學(xué)校的事情,逗爺爺開心,是個(gè)懂事的好孩子;第三幅圖上的孩子知道感謝爸爸的辛苦勞動(dòng),是有禮貌的好孩子;第四幅圖上的小姑娘跟爸媽賭氣,要禮物,不是好孩子;第五幅圖上的孩子會(huì)向媽媽道晚安,是好孩子;第六幅圖上的孩子不愛護(hù)小妹妹,逗妹妹哭,不是好孩子。)2、小結(jié),感悟,突破難點(diǎn):是呀,正像大家說的那樣,第二、三、五幅圖中的孩子文明懂禮,是好孩子,他們的親人也因?yàn)樗麄兌_心幸福,這樣多好呀!爸爸媽媽在生活中為我們做了很多事,這是為什么呢?(預(yù)設(shè)學(xué)生回答:因?yàn)樗麄儛畚覀儯。?duì),爸媽不辭辛苦地為我們操勞,就是因?yàn)樗麄兊摹皭邸保◣煱迨剑焊改笎郏?。那我們?duì)爸媽又是怎樣的感情呢?(預(yù)
12、設(shè)學(xué)生回答:我們也愛爸媽!)多好的孩子呀!我們也能用自己的“愛”來回報(bào)父母(師板書:子女愛)。四、擴(kuò)展、結(jié)課1、說說怎樣做就是愛父母?(預(yù)設(shè)學(xué)生回答:對(duì)父母使用文明禮貌用語、關(guān)心父母、為父母做力所能及的事)2、擴(kuò)展學(xué)習(xí)弟子規(guī)部分內(nèi)容:大家說的都很好,其實(shí)我們的老祖先早就告訴過我們應(yīng)該如何愛父母、孝敬父母。請(qǐng)大家看屏幕(師放映弟子規(guī)課件的部分內(nèi)容,生認(rèn)真觀看。)弟子規(guī) 入則孝父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承師對(duì)以上幾句略作解釋。3、總結(jié)、結(jié)課:我們的家庭就是用家人之間的愛和關(guān)懷來支撐的,父母給我們濃濃的愛,我們也要把自己的愛回報(bào)給父母。請(qǐng)大家以文明的言行來表達(dá)自己的愛,讓我們共同銘記:“父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承”(師生共同誦讀)。板書設(shè)計(jì):親親熱熱一家人父 母愛 子女女教學(xué)反思:本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力圖通過教材內(nèi)容引導(dǎo)孩子們練習(xí)自己的生活實(shí)際,挖掘生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,發(fā)現(xiàn)自己在家庭中感受到的歡樂與愛,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)怎樣愛家人,進(jìn)而反思自己在面對(duì)家人的時(shí)候有哪些行為習(xí)慣是不妥當(dāng)?shù)?,在表達(dá)中凈化學(xué)生心靈,幫助學(xué)生確立正確的親情觀,最后讓孩子們?cè)趯?shí)例的解析對(duì)比中,感受到自己應(yīng)該用文明的言行來回報(bào)父母的愛。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),旨在以中國(guó)傳統(tǒng)文化
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