小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)思品教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元 我愛我家課標(biāo)要求與教材分析：本單元的教學(xué)主題是親子輔導(dǎo)。通過父母與子女這一最基本的人際交往輔導(dǎo)，引導(dǎo)兒童“愉快、積極、負(fù)責(zé)任、有愛心、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活”。本單元讓學(xué)生在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過一系列的體驗(yàn)、游戲和親子活動(dòng)，感受自己與父母、與家庭的親密、互動(dòng)的關(guān)系，并并主動(dòng)要求“讓我自己來吧”，積極創(chuàng)造家庭的良好氛圍?！拔业陌职趾蛬寢尅币徽n，引導(dǎo)學(xué)生通過介紹自己的爸爸媽媽，觀察自己的體貌和父母相似之處等活動(dòng)，增加孩子對(duì)父母的了解，對(duì)父母給與自己生命心存感激，激發(fā)孩子們對(duì)父母的熱愛之情。“親親熱熱一家人”側(cè)重于幫助學(xué)生增進(jìn)對(duì)家人的

2、親密感，培養(yǎng)正確地對(duì)待親人的態(tài)度。教材首先強(qiáng)化了在家庭中使用禮貌用語和文明言行，以此為模版，使孩子對(duì)照自己的行為，初步形成正確的行為意識(shí)；然后從“我家的故事”中讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)家庭生活都是由“事”組成的，有快樂的事，也有煩惱的事，在充分交流家庭故事的基礎(chǔ)上，在激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)踐家庭的活動(dòng)，讓家人的親密感水到渠成?！白屛易约簛戆伞眲t是在最大限度地調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性和積極性，創(chuàng)造家庭的快樂感受。其中“我會(huì)打扮我自己”旨在培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力；“我會(huì)管好自己”是督促學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；“我來當(dāng)個(gè)小幫手”則用編兒歌、模擬生活場(chǎng)景等形式，再次強(qiáng)化學(xué)生積極主動(dòng)參與家庭勞動(dòng)的情感導(dǎo)向與能力。學(xué)情分析：現(xiàn)在的孩

3、子，在“四二一”家庭模式的包圍之下被兩代人的愛和無微不至的關(guān)懷寵壞了。刁蠻任性，漠視父母親人的一切付出，接受父母給予的一切都認(rèn)為是天經(jīng)地義的事情，更談不上去感恩了。讓孩子去身邊尋找父母的愛，有助于回憶起父母對(duì)自己的點(diǎn)滴的愛，激發(fā)起孩子最初的良知，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來這就是愛。教學(xué)目標(biāo)：態(tài)度與情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的自豪感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)向父母表達(dá)感謝與敬重。在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化家庭帶給人的快樂感受。行為和習(xí)慣：能夠以文明用語的方式向父母表達(dá)自己的尊敬和愛。具有一定的生活自理能力。初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，尤其是自覺做作業(yè)的習(xí)慣。過程和方法：通過介紹父母、尋找與父母的相似之處等活動(dòng)，讓學(xué)生關(guān)注父母，

4、了解父母。通過講述家庭故事，設(shè)計(jì)雙休日家庭活動(dòng)，增進(jìn)家庭的和睦。通過親子聯(lián)動(dòng)、生活場(chǎng)景模擬等方法，促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，并能以自己的行為為家庭帶來歡樂。知識(shí)和技能：會(huì)介紹父母。知道“請(qǐng)”“您”“謝謝”“對(duì)不起”“再見”等基本禮貌用語。能辨析自己的行為是否文明。懂得體諒父母的辛苦。能與小伙伴一起分享家庭故事，并初步了解如何處理家庭中的一些麻煩事。會(huì)初步設(shè)計(jì)家庭活動(dòng)。2 親親熱熱一家人（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠?qū)W習(xí)文明禮貌用語，并運(yùn)用到生活中去。 2、學(xué)生學(xué)會(huì)辨析家庭生活中的言行文明與否，能糾正不良言行。 3、學(xué)生初步懂得一個(gè)家庭有快樂的事，也會(huì)有煩惱的事。學(xué)會(huì)以積極的行動(dòng)增進(jìn)家庭的

5、和睦，以自己的努力為家庭添一份快樂。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在家庭中使用文明禮貌用語，以親切的態(tài)度對(duì)待父母親人。教學(xué)難點(diǎn)：能夠體會(huì)文明言行給家庭帶來的溫馨和諧。教學(xué)方法與手段：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，認(rèn)知自己的行為，產(chǎn)生辨別是非的能力；通過游戲、表演等手段表達(dá)自己的愿望，糾正自己的言行；在情境中感悟體會(huì)父母的愛，以及文明言行帶給家庭的溫馨和諧。使用教材的構(gòu)想：學(xué)生是善于模仿的，文中的配圖正好為孩子們樹立了榜樣。因此很好地利用插圖來讓孩子比照自己的行為是最簡(jiǎn)單而又有效的教育方法；結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)采用木偶劇表演、“過家家”游戲等活動(dòng)，寓教于樂，讓孩子們?cè)谟淇斓臍夥罩懈恼约旱男袨?，培養(yǎng)好的習(xí)慣；我國(guó)的傳統(tǒng)文化必

6、將對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，因此節(jié)選弟子規(guī)中的片段幫助學(xué)生提高文化素養(yǎng)，塑造高尚品德。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入、揭題1、談話：同學(xué)們，老師今天請(qǐng)來了幾位小演員給大家表演節(jié)目（師出示三個(gè)小木偶）大家歡迎嗎？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：歡迎）誰來猜猜它們是什么關(guān)系呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：爸爸、媽媽和孩子；他們是一家人。）2、表演：現(xiàn)在我們的小演員要給大家表演節(jié)目了，請(qǐng)大家注意觀看。（師表演木偶劇）小木偶從床上坐起來，伸伸懶腰，打個(gè)哈氣。木偶媽媽走過來親切地說：“寶貝睡醒了?！毙∧九几吒吲d興地回答：“睡醒了。媽媽早?！蹦九及职肿哌^來說：“快起床，媽媽的早飯已經(jīng)做好了。我們要抓緊時(shí)間吃完飯上學(xué)去?！毙∧九加淇斓鼗卮穑骸笆堑模?/p>

7、爸?！币粫?huì)兒，穿戴整齊的小木偶坐在爸爸的自行車上來到學(xué)校門口。小木偶跳下車座，對(duì)爸爸揮手：“爸爸，再見！”然后走進(jìn)校門。爸爸也向小木偶揮手再見，臉上露出微笑。大家看完他們的表演有什么，有什么想法？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：小木偶真聽話、也很懂禮貌；小木偶的一家好親熱呀?。?、導(dǎo)入、揭題：是呀，因?yàn)樾∧九嫉穆犜?、有禮貌，他們一家人都能親親熱熱的。今天我們就來學(xué)習(xí)三單元的第二課“親親熱熱一家人”。（師邊板書課題邊讀，生可隨意跟讀。）【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們大多喜歡活潑可愛的木偶，選擇木偶表演不僅吸引了孩子的注意，還能引導(dǎo)他們感受到日常生活中常見的活動(dòng)所呈現(xiàn)出的家庭和諧?！慷?、觀察圖片，體會(huì)和諧氛

8、圍，學(xué)習(xí)文明言行1、觀察圖片：師出示本課前四幅掛圖，引導(dǎo)學(xué)生逐圖觀察，語言描述。（預(yù)設(shè)學(xué)生講述：爸爸、媽媽送小明上學(xué)，小明在校門口開開心心地跟爸爸媽媽再見；小明不小心打碎了東西，主動(dòng)向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤，媽媽微笑著原諒了他；爺爺送給小明一件生日禮物，小明高興地說謝謝；小明放學(xué)回家，媽媽來開門，小明高興地說：“媽媽，我回來了！”媽媽也笑得很開心。）2、體會(huì)文明言行帶給家庭的和諧氛圍：大家觀察得很仔細(xì)，說的也非常好！這一幅幅圖上都畫著開心的笑臉。為什么這圖上的人都這么開心呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：因?yàn)樗麄兗业暮⒆雍芏?、很文明；孩子和家人都用了文明禮貌用語，所以大人們很開心。）是呀，文明的語言是招人喜歡的“法

9、寶”。同學(xué)們都知道對(duì)同學(xué)和老師講文明，回到家是不是也很講文明呢？引導(dǎo)孩子說說家里的事，找找自己在家時(shí)的文明言行?！驹O(shè)計(jì)意圖：孩子們都接受過起碼的文明禮貌教育，懂得待人接物時(shí)的基本禮貌。但由于家人的嬌慣，使得他們對(duì)自己的親人表現(xiàn)得蠻橫、任性，不顧及禮貌。在跟圖中孩子文明言行的對(duì)比中，孩子們能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而反省自己的問題，產(chǎn)生改過的心理，達(dá)到教育目標(biāo)?！?、游戲“過家家”，實(shí)踐文明言行：下面，請(qǐng)大家拿出事先做好的頭飾帶上，一起玩“過家家”的游戲吧。（師帶好媽媽的頭飾，語言創(chuàng)設(shè)情境，與學(xué)生進(jìn)行文明禮貌用語的對(duì)答。）（生以小組為單位進(jìn)行游戲，教師挑選創(chuàng)設(shè)有新意的小組進(jìn)行表演。）【設(shè)計(jì)意圖：以

10、孩子的年齡“過家家”是他們最熟悉的游戲。在老師的引領(lǐng)之下，孩子們明白了游戲的內(nèi)容和主題，以此為例，自主創(chuàng)設(shè)游戲，不僅調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，而且實(shí)踐了在家庭生活中使用文明禮貌用語，突破了教學(xué)重點(diǎn)?！?、小結(jié)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹立身邊的榜樣：剛才大家的表演都很不錯(cuò)，特別是某某同學(xué)和伙伴們的表演，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。相信大家今后在家里時(shí)都會(huì)像今天在課堂上一樣，禮貌友好地對(duì)待親人。三、“我來當(dāng)裁判”，辨析不文明行為，感悟文明言行帶給家庭的溫馨和諧1、觀察圖片，看看誰是愛家人的好孩子？師出示本課后四幅掛圖，學(xué)生自主觀察，評(píng)判。（預(yù)設(shè)學(xué)生評(píng)論：第一幅圖上的孩子放學(xué)回來使勁砸門，不喊爸爸媽媽，沒禮貌，不是好孩子；

11、第二幅圖上的孩子回家后給爺爺講學(xué)校的事情，逗爺爺開心，是個(gè)懂事的好孩子；第三幅圖上的孩子知道感謝爸爸的辛苦勞動(dòng)，是有禮貌的好孩子；第四幅圖上的小姑娘跟爸媽賭氣，要禮物，不是好孩子；第五幅圖上的孩子會(huì)向媽媽道晚安，是好孩子；第六幅圖上的孩子不愛護(hù)小妹妹，逗妹妹哭，不是好孩子。）2、小結(jié)，感悟，突破難點(diǎn)：是呀，正像大家說的那樣，第二、三、五幅圖中的孩子文明懂禮，是好孩子，他們的親人也因?yàn)樗麄兌_心幸福，這樣多好呀！爸爸媽媽在生活中為我們做了很多事，這是為什么呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：因?yàn)樗麄儛畚覀儯。?duì)，爸媽不辭辛苦地為我們操勞，就是因?yàn)樗麄兊摹皭邸保◣煱迨剑焊改笎郏?。那我們?duì)爸媽又是怎樣的感情呢？（預(yù)

12、設(shè)學(xué)生回答：我們也愛爸媽！）多好的孩子呀！我們也能用自己的“愛”來回報(bào)父母（師板書：子女愛）。四、擴(kuò)展、結(jié)課1、說說怎樣做就是愛父母？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：對(duì)父母使用文明禮貌用語、關(guān)心父母、為父母做力所能及的事）2、擴(kuò)展學(xué)習(xí)弟子規(guī)部分內(nèi)容：大家說的都很好，其實(shí)我們的老祖先早就告訴過我們應(yīng)該如何愛父母、孝敬父母。請(qǐng)大家看屏幕（師放映弟子規(guī)課件的部分內(nèi)容，生認(rèn)真觀看。）弟子規(guī) 入則孝父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承師對(duì)以上幾句略作解釋。3、總結(jié)、結(jié)課：我們的家庭就是用家人之間的愛和關(guān)懷來支撐的，父母給我們濃濃的愛，我們也要把自己的愛回報(bào)給父母。請(qǐng)大家以文明的言行來表達(dá)自己的愛，讓我們共同銘記：“父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承”（師生共同誦讀）。板書設(shè)計(jì)：親親熱熱一家人父 母愛 子女女教學(xué)反思：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力圖通過教材內(nèi)容引導(dǎo)孩子們練習(xí)自己的生活實(shí)際，挖掘生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)現(xiàn)自己在家庭中感受到的歡樂與愛，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)怎樣愛家人，進(jìn)而反思自己在面對(duì)家人的時(shí)候有哪些行為習(xí)慣是不妥當(dāng)?shù)?，在表達(dá)中凈化學(xué)生心靈，幫助學(xué)生確立正確的親情觀，最后讓孩子們?cè)趯?shí)例的解析對(duì)比中，感受到自己應(yīng)該用文明的言行來回報(bào)父母的愛。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在以中國(guó)傳統(tǒng)文化