滬教版數(shù)學(xué)二年級下冊第二單元

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流滬教版數(shù)學(xué)二年級下冊第二單元.精品文檔.千以內(nèi)數(shù)的認識與表達第一課時 千以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)內(nèi)容：課本P8-9教學(xué)目標(biāo)：1. 借助千數(shù)圖認識記數(shù)單位千，知道一千是個四位數(shù)；2. 正確讀寫千以內(nèi)的數(shù)并登入數(shù)位表。教學(xué)重、難點：1 點圖、簡圖等多種方式表達數(shù)。、2 千以內(nèi)數(shù)的讀與寫。教學(xué)準(zhǔn)備：千數(shù)圖，數(shù)位表、多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1. 數(shù)一數(shù)：一個一個數(shù)，2. 數(shù)一數(shù)：十個十個數(shù)小結(jié)：一個一個數(shù)，數(shù)了10個一就是10； 十個十個數(shù)，數(shù)了10個十就是100。3. 從十個十個數(shù)引入百數(shù)圖，說一說百數(shù)圖的特點。 10行10列，共100個。二、認識

2、千數(shù)圖1. 談話：今天老師帶大家參觀體育館，來學(xué)習(xí)體育館里的數(shù)學(xué)知識。2. 觀察：（媒體播放）體育館里人山人海，請你先估計一下大約有多少人？生：幾百人 （依據(jù)什么？生：百數(shù)圖）3. 學(xué)習(xí)認識千數(shù)圖：一百一百地數(shù)，十個百就是一千（板書）三、探究1. 在千數(shù)圖上表示數(shù)讀一讀：它表示哪些數(shù)？（媒體演示：遮千數(shù)圖，讀露出來的數(shù)）小結(jié)：先數(shù)完整的看臺區(qū)，一個區(qū)是100，有3個區(qū)就是300；再數(shù)完整的一行行，一行有10人，有4行就是40；最后數(shù)一個一個的，有2個。合起來就是342。2. 簡圖 示意簡圖：從看臺上取下形象的圖 看著簡圖說說數(shù)的組成：由3個百，4個十，2個一組成的數(shù)是342。3. 在數(shù)位表上表

3、示數(shù) 認識數(shù)位表： 師：一個一個數(shù)，對應(yīng)數(shù)位表上的個位 ; 十個十個數(shù)，對應(yīng)數(shù)位表上的十位 ; 一百一百地數(shù)，對應(yīng)數(shù)位表上的百位 ; 相鄰的數(shù)位之間滿十進一, 數(shù)了10個100，滿十進一，有了一個新的數(shù)位，名叫千位。師：數(shù)位是這樣排列的：千位、百位、十位、個位。師：個位上是幾就表示幾個一；十位上是幾就表示幾個十；百位上是幾就表示幾個百；千位上是幾就表示幾個千。 數(shù)的組成： 說說每一位上的數(shù)字含義例：342中3在百位表示3個百即300，4在十位表示4個十，2在個位表示2個一。板書：342由3個百、4個十和2個一組成。練習(xí)： 數(shù)的組成 245 205 240 學(xué)習(xí)寫法和讀法在數(shù)位表上寫出342：百

4、位上寫3，十位上寫4，個位上寫2。小結(jié)：幾個一，就在個位上寫幾；幾個十就在十位上寫幾；幾個百就在百位上寫幾；幾個千就在千位上寫幾。百位上的3讀三百，十位上的4讀四十，個位上的2就讀2，合起來讀作三百四十二。教師出304。在數(shù)位表上寫出304師：這里十位上一個也沒有，表示什么？小結(jié)：當(dāng)這一位上沒有時，可以用“0”來占位。把這個數(shù)的讀作寫出來。（讓學(xué)生討論該怎么讀？小組合作學(xué)習(xí)。）小結(jié)：像304這樣中間有0的三位數(shù)，我們就讀幾百零幾；教師出580。在數(shù)位表上寫出580 請全班學(xué)生在練習(xí)本上寫出這個數(shù)的讀法。（學(xué)生核對）師：說一說這個5表示什么，8又表示什么。小結(jié)：像580這樣末尾有0的三位數(shù)，我們

5、就讀幾百幾十，末尾的0 都不讀。教師出數(shù)，學(xué)生讀出這個數(shù)。 806 480 521 600四、總結(jié)： 今天你學(xué)到了什么？教學(xué)反思：千以內(nèi)數(shù)的認識與表達第二課時 算盤教學(xué)內(nèi)容：課本P10教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生知道算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一，是中華民族對人類文化的一大貢獻，從而增強民族自豪感。2. 讓學(xué)生認識算盤，學(xué)會讀寫算盤上的數(shù)。教學(xué)重點：認識算盤，學(xué)會讀寫算盤上的數(shù)，知道算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一。教學(xué)難點：帶有上珠的數(shù)的讀寫。教學(xué)準(zhǔn)備：算盤教學(xué)過程：一、 介紹算盤的歷史和現(xiàn)在算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一，我們的祖先在600多年前就已經(jīng)發(fā)明了算盤，開始用算盤進行計算，一直留傳到現(xiàn)在。所以

6、算盤的我國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。算盤還傳到日本、朝鮮、美國、東南亞、歐洲等許多國家和地區(qū)。二、 介紹在算盤撥數(shù)的方法1. 認識框、梁、檔、上珠、下珠師：請小朋友自己看書第10頁，說說你知道了什么？2. 認讀算盤上的19各數(shù)。師：1個下珠就表示1，靠到梁1個下珠就表示1靠到梁4個下珠就表示4，1個上珠就表示5，靠到梁1個上珠就表示53撥珠的方法師：撥入下珠用大拇指，撥去下珠用食指，撥入撥去上珠用中指。4. 練習(xí)撥珠方法5. 教學(xué)定位：師：算盤上哪一檔都可以定為個位。只要個位確定下來，其余的數(shù)位也就確定了。撥一些數(shù)讓學(xué)生讀寫。三、 練習(xí)1. 鞏固練習(xí)練習(xí)冊P7 3 2. 檢測練習(xí)師隨機撥珠，生寫數(shù)四、

7、總結(jié)師：今天你學(xué)到了什么新知識？教學(xué)反思:千以內(nèi)數(shù)的認識與表達第三課時 千以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)內(nèi)容：課本P11-12 教學(xué)目標(biāo)：1 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深對1000以內(nèi)數(shù)的認識，2 通過練習(xí)進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3 會將千以內(nèi)的數(shù)進行分拆育合并，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)的多種表達能力。教學(xué)重、難點：中間有“0”的千以內(nèi)數(shù)的讀寫。教學(xué)準(zhǔn)備：計數(shù)器、算盤。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1. 數(shù)數(shù)：師：從387-403，全班一齊數(shù)。2. 引導(dǎo)學(xué)生讀一讀 175 816 920 100 501選2個說說數(shù)的組成。二、講授新課。1. 數(shù)的組成 請學(xué)生指出計數(shù)器上和算盤上的千位。 教師撥出126。師：這是多少？請你讀出來。師：這是幾

8、位數(shù)？它的最高位是什么？是哪位？師：怎樣讀這個數(shù)？學(xué)生讀，師板書：讀作：一百二十六。 師:126是由 個百、 個十和 個一組成的。 練習(xí)書P11 練一練 核對2. 寫數(shù) 請學(xué)生完成P12 2 寫出下列各數(shù) 說一說：107和780的“0”能不能不寫？為什么？師：在讀數(shù)時這兩個零有什么不同？3. 數(shù)的分拆 說說每一位上的數(shù)字含義例：423中4在百位表示4個百即400，2在十位表示2個十，3在個位表示3個一。板書：423由4個百、2個十和3個一組成。423=400+20+3 練習(xí)：P12/3數(shù)的分拆a4. 數(shù)的合并： 想一想：400+30+7=（ ）？怎樣填在數(shù)位表上？ 練一練：P12/3數(shù)的分拆/

9、b三、總結(jié)：今天你學(xué)到了什么？教學(xué)反思：千以內(nèi)數(shù)的認識與表達第四課時 小探究（1）教學(xué)內(nèi)容：課本P13教學(xué)目標(biāo)：1. 知道一個個地數(shù)，10個一是十，十個十個地數(shù)，10個十是百，一百一百地數(shù)，十個百是千。2. 知道并能說出數(shù)位順序表的排列及每位的實際意義。3. 會用正方體積木塊和千數(shù)簡圖表達數(shù)。教學(xué)重難點：會用正方體積木塊和千數(shù)簡圖表達數(shù)。教具：方塊學(xué)具 課件教學(xué)過程：一、小正方體積木塊來表示千以內(nèi)的數(shù)1媒體演示：一個一個地數(shù) 10個一是十 十個十個地數(shù) 10個十是一百 一百個一百個地數(shù) 10個一百是一千2認識數(shù)位順序表 師：1個小正方體表示1，幾個小正方體表示幾個一，是個位； 10個小正方體拼

10、成一條，1條小正方體表示10，幾條小正方體表示幾個十，是十位； 10條小正方體拼成一板，1板小正方體表示100，幾板小正方體表示幾個百，是百位； 10板小正方體拼成一個大正方體，1個大正方體表示1000，是千位。3它表示什么數(shù)？（媒體演示練習(xí)）4. 練習(xí) 看圖寫數(shù)P13/3（1） 看圖寫數(shù)P14/練一練 243怎么表示？師：當(dāng)十位或個位沒有的時候，怎么表示？二、用簡圖表示1. 簡圖的認識 塊師：1個小正方體用1個點表示，1個點表示1，幾個點就表示幾 條師：10個小正方體拼成一條，用橫線表示，1條橫線表示1個十，幾條橫線就表示幾個十 板師：10條小正方體拼成一板，用正方形表示，1個正方形表示1個

11、百，幾個小正方形就表示幾個百小結(jié)：簡圖表示法就是從小正方體積木塊演變而來的。只是更簡單直觀。2. 練習(xí)看圖寫數(shù)P14/練一練243可以怎么表示？三、總結(jié)今天你有什么收獲？教學(xué)反思：千以內(nèi)數(shù)的認識與表達第五課時 小探究（2）教學(xué)內(nèi)容：課本P15教學(xué)目標(biāo)：1、 知道千以內(nèi)數(shù)的組成。2、 知道千以內(nèi)數(shù)的分拆。教學(xué)重、難點: 千以內(nèi)數(shù)的組成和分拆。教具：方塊學(xué)具 課件教學(xué)過程：一、 數(shù)的組成1. 復(fù)習(xí)百以內(nèi)數(shù)的組成師: 16個一組成幾?小結(jié)：16個一是由10個一和6個一是16。2. 千以內(nèi)數(shù)的組成師: 16個十組成幾?小結(jié)：16個十是由10個十和6個十是160。3. 鞏固練習(xí)37個十組成的數(shù)是?60個

12、十組成的數(shù)是?二、 數(shù)的分拆1 復(fù)習(xí)百以內(nèi)數(shù)的分拆師: 23是由多少個一組成的?20是20個一,3是3個一,23是23個一組成的。小結(jié)：23是由23個一組成的。2 千以內(nèi)數(shù)的分拆師: 230是由多少個十組成的?小結(jié)：230是由23個十組成的。3 鞏固練習(xí)580是由幾個十組成的？800是有幾個十組成的？三、 練習(xí)四、 總結(jié)今天你有什么收獲？教學(xué)反思: 千以內(nèi)數(shù)的認識與表達第六課時 練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：課本P8-15教學(xué)目標(biāo)：1、會正確讀寫千以內(nèi)的數(shù)，并在數(shù)位表中表示出來。2、將數(shù)進行分拆，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的多種表達能力。教學(xué)重、難點：正確讀寫千以內(nèi)的數(shù)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入師：上節(jié)課我們認識了千以內(nèi)的數(shù)

13、，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。出示數(shù)位表：千 百 十 個這就是昨天學(xué)習(xí)的數(shù)位順序表。二、基本練習(xí)（看圖填空） 這個數(shù)是由（）個百 （）個十，（）個一組成。讀作：這個數(shù)是由（）個百 （）個十，（）個一組成。讀作：這個數(shù)是由（）個百 （） 個十，（）個一組成。讀作：生獨立完成并核對。小結(jié)：1個 表示1個百，1個 表示1個十，1個。表示1個1，哪一位上沒有就用0占位，0在末尾不讀，0在中間讀零。1 648里面有 （ ）個百，（ ）個十，（ ）個一組成。730里面有（ ）個百 ，（ ）個十，（ ）個一組成。506里面有（ ）個百 ，（ ）個十，（ ）個一組成。（重點指導(dǎo)）生獨立完成，匯報。3寫數(shù)（看誰

14、寫的又對又快） 三百 七百零六 一百零三 二百五十 九百九十九 一千 三、針對練習(xí)1 數(shù)的分拆與合成75=（ ）+（ ） 300+20+5=320=（）+（） 700+30=452=（）+（） 400+30+3=*609=（）+（） 800+8=小結(jié)：分拆時要看清有幾個百，幾個十，幾個一。2 找規(guī)律寫數(shù)100、200、300、（）、（）、 （）。200、205、210、（）、（）、（）。900、899、898、（）、（）、（）。350、400、450、（）、（）、（）。小結(jié)：數(shù)數(shù)時要先看清幾個幾地數(shù)再按規(guī)律寫。三、拓展練習(xí)同桌合作：用2、0、5三張數(shù)字卡片可以組成幾個不同的三位數(shù)。四、全課小結(jié)

15、。通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教學(xué)反思：數(shù)射線（千）第一課時 教學(xué)內(nèi)容：課本P16-17教學(xué)目標(biāo)：1能把千以內(nèi)數(shù)在數(shù)射線上定位，定序2能讀出數(shù)射線上字母所表示的數(shù)3能正確找出一個數(shù)的鄰數(shù)教學(xué)重、難點：將原有的知識遷移到千以內(nèi)數(shù)上。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，數(shù)射線教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1出示百以內(nèi)的數(shù)射線師：大家還認識這個老朋友嗎？他叫什么名字？數(shù)射線。2在數(shù)射線上標(biāo)數(shù)在數(shù)射線上標(biāo)出20、45、10、1503150無法在數(shù)射線上標(biāo)出我們應(yīng)該怎么辦？將數(shù)射線再延伸一些，寫出后面的數(shù)。4揭示課題：百以內(nèi)數(shù)射線延伸成千以內(nèi)數(shù)射線，今天我們就要根據(jù)千以內(nèi)的數(shù)射線來學(xué)本領(lǐng)。師：現(xiàn)在能把150標(biāo)出了嗎？誰愿意試一

16、試？二、探究新知1出示數(shù)射線：0-600（） 觀察每大格表示幾？100（） 每小格呢？10（） 平均分成了幾份？每份表示幾呢？2任意標(biāo)，學(xué)生讀數(shù)：200、350、500、503書P16主題圖（） 仔細觀察，每大格表示幾？每小格呢？（） 剛才是老師在數(shù)射線上標(biāo)記，你們讀數(shù)，如果給你們一個數(shù)，你能在數(shù)射線上標(biāo)一標(biāo)嗎？（） 練習(xí)：書P16、1（） 看書P16、3，在這條數(shù)射線上你觀察到了什么？每大格，每小格怎樣？為什么a表示106呢？（） 用你觀察到的這一規(guī)律把其他字母所表示的數(shù)補充完整。（） 校對，說說為什么用這個數(shù)來表示，用自己所填的數(shù)排列大小4找中點（） 觀察P16、3（） 共有幾大格，中點在

17、哪兒？你是怎么找的？（） 100和160的中點呢？（） 150和190的中點呢？（） 小結(jié)：怎樣找尋兩個數(shù)的中點？（） 數(shù)射線長了，你是否也能按這個規(guī)律找兩數(shù)之間的中點呢？（） P16、2書自己試一試。5按規(guī)律填數(shù)（） 出示：150、151、152-261中間這些數(shù)被小馬虎擦掉了（） 這些數(shù)有什么特點？能不能用你找到的規(guī)律繼續(xù)往下數(shù)，一直數(shù)到結(jié)尾這個數(shù)261（） 100、95、90-50有什么規(guī)律，按這一規(guī)律自己準(zhǔn)備一直數(shù)到終點數(shù)。（） 書P16、4每人挑3題，按找到的規(guī)律數(shù)給對方聽。6找鄰數(shù)（） 你家住在幾零幾？（） 能不能告訴大家你家的鄰居的門牌嗎？板書：301、302、303 +1 0

18、-1（） 在生活動，我們可以說301、303就是302的鄰居，但在生活中如把302看作一個數(shù)，那么301、303就是它的鄰數(shù)，也就是相鄰的數(shù)。下面我們就來找鄰數(shù)（） 書P16、5 349、350、351這三個數(shù)你看懂了嗎？看懂了什么？（） 試一試：其余4題，格式仿照第一題。（） 補充P16、3選幾個字母找鄰數(shù)B、E、G三、總結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？教學(xué)反思： 數(shù)射線（千）第二課時教學(xué)內(nèi)容：課本P17教學(xué)目標(biāo)：1會進到、退到相鄰的整十?dāng)?shù)，整百數(shù)。2會進行數(shù)的大小比較，總結(jié)比較大小的方法。3培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。教學(xué)重、難點：會進到、退到相鄰的整十?dāng)?shù)，整百數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：千以內(nèi)數(shù)射線、多媒體課件教學(xué)

19、過程：一、復(fù)習(xí)引入1先觀察：數(shù)射線每大格表示幾？說一說：要找的數(shù)在幾與幾之間？.2在數(shù)射線上標(biāo)出數(shù)80、350。3說說：下面兩個數(shù)的正中數(shù)是幾？0和1000 300和600 500和7004揭示課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)射線（千）二、實踐體驗、知識遷移、總結(jié)規(guī)律1進到或退到整十?dāng)?shù) 找出題3中這些數(shù)相鄰的整十?dāng)?shù)，并用加減算式表示。板書：106 =110 106 =100 132 =140 132 =130 總結(jié)方法：看個位上的數(shù)，如果是進到下一個整十?dāng)?shù)，就想這個數(shù)加幾等于10；如果是退到上一個整十?dāng)?shù)，就減去個位上的數(shù)。 練習(xí)：P17題72進到或退到整百數(shù) 師：大家已經(jīng)會用加法、減法表示從一個數(shù)進到

20、或退到整十?dāng)?shù)了，你能不能試試從一個數(shù)進退到整百數(shù)呢？ 生完成書P17題8 師生核對，你用什么方法填空？ 小結(jié)：看十位和個位組成的數(shù)，如果是進到下一個整百數(shù)，就想這個數(shù)加幾等于100；如果是退到上一個整百數(shù)，就減去這個數(shù)。3比較千以內(nèi)數(shù)的大小： 題3中的七個數(shù)，任意找兩個數(shù)并比較它們的大小，并用，或連接起來。 小組討論比較的方法。 小結(jié)：位數(shù)多的數(shù)就大。位數(shù)相同，先比百位，百位上的數(shù)較大的，那個數(shù)大。也可以看數(shù)射線，右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大。 練習(xí)：P17題6三、檢測練習(xí)1P16題2。什么數(shù)才算是兩數(shù)的正中？（從這個數(shù)到兩數(shù)的距離相同。）2P16題4。幾個一數(shù)？繼續(xù)數(shù)！3P16題5。4P17題9。

21、四、總結(jié)師：今天你有什么收獲？教學(xué)反思： 位值圖上的游戲教學(xué)內(nèi)容：課本P18教學(xué)目標(biāo)：認知目標(biāo)：1通過位值圖的復(fù)習(xí)，能正確的讀、寫出位值圖上用小圓片表示的數(shù)。2. 在動手操作中，讓學(xué)生理解一個數(shù)字在不同的數(shù)位上，表示的大小也不同，初步感知位值的概念。掌握個位、十位和百位各自的位值，并有序思考。能力目標(biāo)：3在游戲中感悟思維的有序性。4發(fā)展動手操作、合作交流的能力。情感目標(biāo)：5 在操作、交流、探究與討論中培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。6讓學(xué)生在游戲中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，獲得成功的體驗。教學(xué)重點：動手操作,逐步積累位值概念的經(jīng)驗教學(xué)難點：不重復(fù)、不遺漏地找出所有的數(shù)，發(fā)展學(xué)生的思維。教學(xué)準(zhǔn)備：1教具：小圓片

22、，位值圖、課件。2學(xué)具：每人一袋小圓片、一張位值圖。教學(xué)過程：一、感知位值的概念。1數(shù)位順序。 今天我們要在位值圖上做游戲（出示課題：位值圖上的游戲）。你知道位值圖上有哪些數(shù)位嗎？（學(xué)生口答）今天，我們就在這樣的位值圖上做游戲。出示：百 位十 位個 位2位值概念。（1）師：我是一個小圓片，你知道在位值圖上我可能表示幾嗎？引導(dǎo)思考：一個小圓片在這張位值圖上可能表示幾？（2）口答：十位上的8個小圓片表示幾？ 百位上的5個小圓片表示幾？ 個位上的3個小圓片表示幾？（3）小結(jié)：個位上的數(shù)表示幾個一，十位上的數(shù)表示幾個十，百位上的數(shù)表示幾個百。（分別在個位、十位、百位下板書一、十、百）二、學(xué)習(xí)數(shù)的表達式

23、：1讀出位值圖上用小圓片表示的數(shù)，并說說數(shù)的組成。小丁丁用小圓片在位值圖上擺出了下面的數(shù)，你能把它讀出來嗎？（1）投影出示1：百 位十 位個 位 4 2 4 讀作：四百二十四學(xué)生讀數(shù)、并說說數(shù)的組成。（根據(jù)學(xué)生回答，在位值圖下出示：424；讀作：四百二十四）提問：兩個“4”一樣嗎？為什么？（2）投影出示2：百 位十 位個 位 3 0 6 讀作：三百零六。學(xué)生讀數(shù)、同桌說說數(shù)的組成。（根據(jù)學(xué)生回答，在位值圖下出示：306；讀作：三百零六） 提問：為什么十位上“0”表示？2根據(jù)所給的數(shù)，在位值圖上擺出小圓片。（1）擺數(shù) 聽教師報數(shù)，學(xué)生擺數(shù) 500 50 5 140（2）用小圓片在位值圖上擺出21

24、3 學(xué)生在各自的位值圖上擺，請一學(xué)生到黑板上演示。三、組織游戲活動。1加放一個小圓片。（1）理解游戲 我們已在位值圖上擺出了數(shù)213，現(xiàn)在我們就在這張位值圖上開始游戲。 出示游戲方法：加放一個小圓片。（板書：加放）規(guī)則：每次只能加放一個小圓片。記錄下每次加放后的數(shù)。每次加放后必須把小圓片“送回家”。理解游戲內(nèi)容（小圓片的總數(shù)發(fā)生了什么變化？）、游戲規(guī)則。（板書：一個、記錄、還原）（2）開始游戲：學(xué)生獨立操作。（3）匯報交流反饋。（板書：313、223、214）（4）小結(jié)： 在不同數(shù)位上加放一個小圓片后這些數(shù)的大小發(fā)生了什么變化？313 213+100 =313223 213+10 =22321

25、4 213+1 =214將加放圓片與數(shù)量增加通過板書清楚地展示給學(xué)生，理解位值概念。（分別在3、2、4下畫一條線，滲透有序思考意識。百位上加放一個小圓片，這個數(shù)就比原數(shù)大100；十位上加放一個小圓片，這個數(shù)就比原數(shù)大10；個位上加放一個小圓片，這個數(shù)就比原數(shù)大1。）我們可以把一個小圓片分別加放在個位、十位、百位上，得到了三個不同的數(shù)。剛才我們在位值圖上加放了一個小圓片，想一想，在位值圖上還可以做哪些游戲？和你的同桌討論一下。2取走一個小圓片。 現(xiàn)在小胖要求我們?nèi)∽咭粋€小圓片，出示游戲方法：取走一個小圓片（板書：取走）。想一想，小圓片的總數(shù)發(fā)生了什么變化？猜一猜，現(xiàn)在有可能得到哪些數(shù)？（1）學(xué)生猜測交流（記錄學(xué)生猜測的數(shù)）。（2）動手驗證。（要求同上：一個、記錄、還原）（3）學(xué)生操作、演示（師板書：113、203、212），對學(xué)生的猜測結(jié)果做評析。（4）小結(jié)：在不同數(shù)位上取走一個小圓片后這些數(shù)的大小發(fā)生了什么變化？113 213