我不是最弱小的教案

1、小學學科教學滲透法制教育優(yōu)質(zhì)課教案設計課題我不是最弱小的學科語文課時第一課時學校犁倭鄉(xiāng)老院小學班級四年級執(zhí)教者陳富祥教學目標1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、初讀課文，培養(yǎng)學生不甘為弱者、保護弱者的意識。3、滲透法制教育：中華人民共和國殘疾人保障法、中華人民共和國老年人權益保障法、婦女兒童權益保障法教 學 過 程教學環(huán)節(jié)師生活動法制教育知識滲透點設計說明 一、揭題導入         二、初讀課文    三、檢查自學

2、效果   四、再讀課文，初步理解課文內(nèi)容 五、適時滲透法制教育     六、課堂小結    七、布置作業(yè)（附）板書設計：師：1、（板書課題）問： 課題“我不是最弱小的”是誰說的話？（薩沙）2、從這句話我們能聽出薩沙甘愿當弱者嗎？（不甘愿）誰能讀出不甘愿當弱者的語氣？（生舉手讀）3、想想我們身邊有哪些弱小的人物，我們應該怎樣對待他們。4、學生討論交流。教師提出讀文要求，學生自學。1、勾畫生字新詞，讀準字音。2、讀順句子，讀通全文。3、畫出不理解的詞句及關于雨

3、衣的語句。 1、指名認讀生字、詞語，集體正音，齊讀生字詞。2、舉手分自然段讀課文，及時點評。1、教師范讀，學生認真聽讀。2、學生練讀。3、交流不理解之處和有關雨衣的語句。4、齊讀有關雨衣的句子。（之后根據(jù)學生口述板書：雨衣：爸爸 媽媽 薩沙 薔薇花）5、討論：爸爸把雨衣給了媽媽，媽媽把它給了薩沙，為什么不給托利亞？（提示）師：媽媽把雨衣給“4歲”的薩沙而沒有給“姐姐”托利亞，是因為什么？（在媽媽的眼中，薩沙是最弱小的。）師：對了，每個人都要保護比自己弱小的人（板書）。你看，薩沙把雨衣讓給了誰？（薔薇花）我們不但要保護比自己弱小的人，還要保護花草樹木。師：相對于正常人來說，誰是弱小者？

4、（殘疾人）及時滲透中華人民共和國殘疾人保障法；相對于精力旺盛的爸爸來說，誰是弱小者？（年邁的爺爺、奶奶、外公、外婆以及媽媽和幼小的我）及時滲透中華人民共和國老年人權益保障法和婦女兒童權益保障法。師：同學們以后別忘記要保護弱者，這是一種美德，同時也是一種高尚的品質(zhì)。通過對這節(jié)課的學習，我們知道薩沙是個不甘心為弱者、并行動起來保護弱者的孩子。下節(jié)課，我們再來學習薩沙和媽媽的精彩對話。 1、有感情地朗讀課文；2、認真書寫生字、抄寫詞語。 14、我不是最弱小的讓雨衣：爸爸 媽媽 薩沙 薔薇花每個人都要保護比自己弱小的人 中華人民共和國殘疾人保障法第四十條國家和社會采取扶助

5、、救濟和其他福利措施，保障和改善殘疾人的生活。第四十一條國家和社會對生活確有困難的殘疾人，通過多種渠道給予救濟、補助。第四十四條公共服務機構應當為殘疾人提供優(yōu)先服務和輔助性服務。殘疾人搭乘公共交通工具，應當給予方便和照顧；其隨身必備的輔助器具，準予免費攜帶。盲人可以免費乘坐市內(nèi)公共汽車、電車、地鐵、渡船。盲人讀物郵件免費寄遞。中華人民共和國老年人權益保障法第十四條贍養(yǎng)人有義務耕種老年人承包的田地，照管老年人的林木和牲畜等，收益歸老年人所有。第二十條國家建立養(yǎng)老保險制度，保障老年人的基本生活。第二十一條老年人依法享有的養(yǎng)老金和其他待遇應當?shù)玫奖Ｕ?。有關組織必須按時足額支付養(yǎng)老金，不得無故拖欠，不

6、得挪用。第二十三條城市的老年人，無勞動能力、無生活來源、無贍養(yǎng)人和扶養(yǎng)人的，或者其贍養(yǎng)人和扶養(yǎng)人確無贍養(yǎng)能力或者扶養(yǎng)能力的，由當?shù)厝嗣裾o予救濟。農(nóng)村的老年人，無勞動能力、無生活來源、無贍養(yǎng)人和扶養(yǎng)人的，或者其贍養(yǎng)人和扶養(yǎng)人確無贍養(yǎng)能力或者扶養(yǎng)能力的，由農(nóng)村集體經(jīng)濟組織負擔保吃、保穿、保住、保醫(yī)、保葬的五保供養(yǎng)，鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府負責組織實施。婦女兒童權益保障法第十七條 父母或者其他監(jiān)護人必須履行保障適齡女性兒童少年接受義務教育的義務。除因疾病或者其他特殊情況經(jīng)當?shù)厝嗣裾鷾实囊酝?，對不送適齡女性兒童少年入學的父母或者其他監(jiān)護人，由當?shù)厝嗣裾枰耘u教育，并采取有效措施，責令送適齡女性兒童少年入學。第二十五條 任何單位均應根據(jù)婦女的特點，依法保護婦女在工作和勞動時間的安全和健康，不得安排不適合婦女從事的工作和勞動。（讓學生了解法律對弱者的保護）教學反思  經(jīng)過長時間的反復備課（在此期間還請我校所有語文教師參與了討論和設計）和PPT課件的確制作，我以為這堂課會上得很成功，于是課前邀請了我校多數(shù)教師親臨課堂?？?0分鐘下來，本人深有感觸：1、 教學目標及教學過程的設計真的完美，不愧集中了全校語文教師的智慧；2、 法制教育的滲透，也自然恰當；3、 對學生的引導和點撥，也做得非常到位；