口語交際教學(xué)心得體會

1、文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持口語交際教學(xué)心得體會幾天前， 我有幸參加了由學(xué)校組織的語文教研活動， 認(rèn)真觀摩和聽取了由特級教師陽湘玲主任主講的說廣告課和有關(guān)口語交際教學(xué) 策略的講座。聽完之后，我頗受啟發(fā)，受益匪淺，再結(jié)合自己的日常 課堂教學(xué)，使我認(rèn)識到在教學(xué)中存在著嚴(yán)重的不足，無論是在教學(xué)手 段、教學(xué)內(nèi)容還有教學(xué)方式上都急需要加強(qiáng)和改進(jìn)。 現(xiàn)在就將我聽完 之后的一些心得體會和大家分享一下。在講座過程中， 陽主任首先以一堂生動有趣的說廣告課開始。 在講課過程中，陽老師風(fēng)趣幽默的語言， 恰到好處的點(diǎn)撥、 示范和引導(dǎo)，和學(xué)生的良好互動， 以及流暢完整的講課流程和講課方式

2、都深深的感染了我。在課堂上，陽老師真正做到了對學(xué)生收放自如，教師師范和 學(xué)生實(shí)踐兼顧，極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲和學(xué)習(xí)興趣，學(xué) 生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，從課堂中感受到了學(xué)習(xí)的極大樂趣，同時又能 夠很好的理解、 接受和消化課堂中的重點(diǎn)知識和內(nèi)容， 很大限度的提 高了課堂效率，真正做到了高校課堂的要求。對比自己日常的課堂教 學(xué)，使我意識到自己在很多方面，如與學(xué)生的良好互動、講課方式等 方面都做得很不到位，值得我去學(xué)習(xí)和借鑒。在接下來的口語交際教學(xué)策略講座中，陽老師講解清晰明了， 條分縷析，看問題全面、切中要點(diǎn)，既講到了在口語交際教學(xué)中學(xué)生 在口語交際中存在的問題和在實(shí)際生活中與人交往時存在的問題

3、， 又 對此還進(jìn)行了歸因分析， 同時還針對這一問題結(jié)合原因， 提出了幾點(diǎn) 具體而切實(shí)可行的解決方法和建議。 整個講座過程中， 結(jié)合我國現(xiàn)成 的文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持教育體制、教育模式以及我們的教育方式，讓我們不禁發(fā)出感嘆： 中國的應(yīng)試教育，是時候淡出中國的歷史舞臺了！然而，眾所周知， 一國的教育制度， 是不可能輕易地說改變就改變的， 必然會經(jīng)過很長 一段時間的過渡。所以需要我們不斷的摸索和努力，不斷加以改進(jìn)， 在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中融入新的教育理念， 響應(yīng)新課標(biāo)的號召， 積極實(shí) 踐不斷改進(jìn)，因此，口語交際就應(yīng)運(yùn)而生了。在新課標(biāo)中對口語交際 的概念是：“口語交際

4、是一種必備的能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽，表 達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有進(jìn)行文明和諧地交流的素養(yǎng)。 ”口語交 際教學(xué)內(nèi)容的這一明確提出，具有深刻的意義。這一明確規(guī)定，從信 息兒時代的社會需要出發(fā)， 以人的發(fā)展為最終目的， 充分體現(xiàn)了大語 文教育觀。搞好口語交際的教學(xué)，有助于學(xué)生感情的交流，培養(yǎng)學(xué)生 聽的能力、表達(dá)能力、交往能力和思維能力，提高他們的語文水平和 認(rèn)識水平。同時，還能使他們養(yǎng)成有禮貌、認(rèn)真傾聽別人說話的習(xí)慣，以及尊重他人、懂得合作等良好的思想品質(zhì)。在各年段的教學(xué)中，我 們都應(yīng)該予以足夠的重視。以往練說話，往往憑借看圖來進(jìn)行，通過看圖來說話和作文，嚴(yán) 重脫離了生活實(shí)際。 口語交際則不一樣

5、， 其交流的話題來自于學(xué)生生 活當(dāng)中。訓(xùn)練的形式多是當(dāng)面交談， 與生活實(shí)際狀況沒什么明顯的區(qū) 別，學(xué)生課堂上學(xué)的，正是生活中要用的，具有使用價(jià)值。然而既然 是當(dāng)面交談，面對面的接觸、交流，我們就不能像自言自語那樣，愛 說什么就說什么，愛怎樣說就怎樣說，而應(yīng)該考慮對象、考慮語言、 情感、舉止等綜合因素。所以。在口語交際中，不僅需要聽說技巧， 還需要文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持待人處事、舉止談吐、臨場應(yīng)變、表情達(dá)意等方面的能力和素 養(yǎng)。然而，現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)在交談時，在與人進(jìn)行口語交際時，心隨 意動，怎么說、怎么做全憑自己的意念，卻沒有考慮到這些方面，旁 若無人，也正

6、如陽老師所：沒有對象感、不會傾聽、表達(dá)不完整，甚 至羞于表達(dá)， 從而導(dǎo)致交際過程中缺乏基本的應(yīng)有的禮貌， 語言表達(dá) 不規(guī)范，或者在交往時缺乏自信心，以沉默代替。因此，在課堂教學(xué) 中，就要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，從貼近學(xué)生的生活實(shí)際中選取合 適的話題，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)纳钋榫郴蛘n堂情境， 激勵學(xué)生要敢說、 愿說、 愛說，學(xué)生愿意開口說了，后面的交流就輕松容易多了。不過，教師 在引導(dǎo)過程中， 適時點(diǎn)撥和教師示范非常重要， 它能夠使學(xué)生知道自 己在實(shí)踐過程中應(yīng)該怎樣說、怎樣做、如何做，這樣才能更好地激發(fā) 學(xué)生敢說、會說、 敢于表現(xiàn)，這樣才能更好的體現(xiàn)口語交際的真正目 的。我們都知道，在科技、信息高速發(fā)展的今天，口語交際是多么的 重要！而作為祖國未來的棟梁之才，如今的中小學(xué)生學(xué)會交際，敢于 與人交際，就顯得尤為重要。那么，怎樣才能使學(xué)生學(xué)會交際，敢于 交際呢？課堂口語教學(xué)是第一步。 所以，對于培育祖國花朵的辛勤園 丁教師來說， 我們必須予以足夠重視并付諸實(shí)踐。 而這也使我在 聽完了陽老師的講座后， 意識到自己的教學(xué)過程中存在的嚴(yán)重不足和 缺陷，在今后的教學(xué)中，在這一方面亟需加強(qiáng)和改進(jìn)?？谡Z交際，既要立足課堂，也要通過大量的課外實(shí)踐，所謂“得 法于課內(nèi)，得益于課外” ，學(xué)生在課堂上既要多練、常練，敢說會說，同時又要將課堂所學(xué)要運(yùn)用到課外， 能夠真正做到