幼兒園中班主題活動(dòng)《紙的秘密》說課稿_

1、中班主題活動(dòng)紙的秘密說課稿_中班主題活動(dòng)紙的秘密說課稿廈門市呂嶺幼兒園林碧羨一、說教材1教材價(jià)值。紙?jiān)谏钪信c幼兒關(guān)系密切。學(xué)習(xí)上需要紙，生活也要用紙。有報(bào)紙、蠟光紙、面巾紙等。中班的孩子們有剪、貼、粘、擦紙的生活經(jīng)驗(yàn)，且興趣濃厚。但還不能叫出具體名稱，缺少對(duì)紙撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解，本活動(dòng)借助對(duì)常見紙的游戲、探究、實(shí)驗(yàn)，使孩子在自己原有用紙經(jīng)驗(yàn)上得到提高，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)的積極性。2.目標(biāo)定位：根據(jù)教材價(jià)值的分析，我預(yù)定了以下三個(gè)目標(biāo)1.樂于探索生活中常見紙的秘密。2.了解紙的吸水性的特征。3.體驗(yàn)用紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的樂趣?；顒?dòng)的重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)常見紙的秘密.活動(dòng)的難點(diǎn)：了解紙的吸水

2、性，重難點(diǎn)的突破我將在活動(dòng)過程中具體分析闡述。3.材料準(zhǔn)備：為使活動(dòng)目標(biāo)更好地達(dá)成，我需做以下準(zhǔn)備1.3種常見的不同質(zhì)地的紙：皺紋紙、圖畫紙、報(bào)紙；2.裝有顏料水的航空杯每組三個(gè)；小紙人每組一套3.大圖表、多媒體課件。二、說教法：教要有法，本活動(dòng)我運(yùn)用了“操作法”“討論法”下面我對(duì)所運(yùn)用的教法做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：1.操作法：通過操作，探索紙的基本特性和紙的吸水性，幫助幼兒積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)紙的秘密，提高實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力。因此，我在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)引導(dǎo)幼兒操作發(fā)現(xiàn)紙的秘密。2.討論法：幼兒通過交流達(dá)到共同學(xué)習(xí)，通過討論充分發(fā)表自己的見解?；顒?dòng)中我運(yùn)用了這一方法，引導(dǎo)幼兒大膽和同伴、老師對(duì)發(fā)現(xiàn)紙有什么

3、秘密和誰沉得快進(jìn)行交流討論，使幼兒對(duì)紙的認(rèn)知、語言表達(dá)能力得到有效的提高。三、說學(xué)法為了讓幼兒的學(xué)習(xí)具有實(shí)效性，主要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以下方法：1.多感官參與法：蒙臺(tái)梭利提出：人只有在全身心參與，才能更好地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中，我通過創(chuàng)設(shè)系列情景，支持幼兒用玩一玩、說一說、做一做多種感官去實(shí)驗(yàn)探究，探索紙的簡(jiǎn)單秘密。2.嘗試法：幼兒的學(xué)習(xí)過程是在教師不斷地指導(dǎo)下以及幼兒不斷地嘗試過程中完成的?；顒?dòng)中，我注重引導(dǎo)幼兒運(yùn)用了嘗試學(xué)習(xí)法，提供操作材料，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想、嘗試實(shí)驗(yàn)紙的不同吸水性。四、說教學(xué)程序遵循由淺入深、層層深入的原則，我將沿著：?jiǎn)栴}激趣實(shí)驗(yàn)操作分享交流經(jīng)驗(yàn)提升延伸拓展這五個(gè)環(huán)節(jié)，來突破解決本次活

4、動(dòng)的重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。下面我具體分析一下各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。1.問題激趣本環(huán)節(jié)以老師無意中將桌子上的水灑了，啟發(fā)幼兒提出各種解決問題的方法。2.實(shí)驗(yàn)操作在肯定孩子提出的方法后，老師出示“報(bào)紙、皺紋紙、圖畫紙”三種紙張，讓幼兒認(rèn)識(shí)紙的名稱并猜想哪種紙張擦桌子最快？并提供同樣多的水、同樣大的紙人引導(dǎo)孩子以三個(gè)人為一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)孩子拿到這個(gè)可愛的紙人時(shí)，他們可能會(huì)迫不及待地想把紙人丟進(jìn)顏料水里，為了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，我將以紙人要跳水比賽的游戲口吻，讓紙人先站在杯口做好準(zhǔn)備，等到“三”時(shí)統(tǒng)一入水。也為了避免實(shí)驗(yàn)過程孩子無所事事的等待，會(huì)去玩紙人的情況，我會(huì)在實(shí)驗(yàn)的時(shí)侯和孩子念念兒歌，并引導(dǎo)他們：我們安靜看

5、看比賽，不能吵到他們。這樣，孩子邊動(dòng)手邊思考，不僅直觀、輕松地了解了紙有吸水性，不同的紙的吸水性是不一樣的，還激發(fā)了繼續(xù)探索紙的興趣。3.分享交流幼兒經(jīng)過實(shí)驗(yàn)操作，一定很想把自己的所見所得發(fā)表出來。我就讓孩子拿著他們實(shí)驗(yàn)的紙人進(jìn)行交流。請(qǐng)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)“哪種紙人吸水最快？”，我再用幼兒作為實(shí)驗(yàn)的紙人加以小結(jié)：皺紋紙吸水最快，再來是報(bào)紙，接著是圖畫紙。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，回歸到開始的問題“哪種紙擦桌子最快，”以解決問題自然突破解決該活動(dòng)的難點(diǎn)。難點(diǎn)的突破：1）嘗試操作：幼兒先疑后做，先猜想后實(shí)驗(yàn)2）實(shí)驗(yàn)操作：通過實(shí)驗(yàn)觀察紙的吸水情況。3）師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中解決了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。4.經(jīng)驗(yàn)提升我以“紙能

6、擦桌子上的水，原來紙有吸水的秘密，”我需要細(xì)致地引導(dǎo)，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒說說“你平時(shí)玩過紙嗎？怎么玩的？”孩子就會(huì)充分回憶、交流自己原有的玩紙經(jīng)驗(yàn)，并通過再現(xiàn)孩子平時(shí)卷、畫、折、撕的玩紙作品以及老師、孩子的現(xiàn)場(chǎng)操作玩紙，并利用大圖表，幫助幼兒歸納總結(jié)：紙有吸水、卷、畫、折、撕、揉的秘密。重點(diǎn)的達(dá)成：經(jīng)驗(yàn)的交流分享和老師的整理、利用大圖表的總結(jié)提升策略，復(fù)習(xí)總結(jié)了常見紙的有關(guān)秘密。5延伸拓展用多媒體展示有特殊功用的錫箔紙包食物燒烤、復(fù)寫紙的復(fù)寫功能、砂紙把操作的木塊表面磨平整等，引發(fā)幼兒繼續(xù)探究紙的興趣。正所謂這個(gè)活動(dòng)的結(jié)束，就是另一個(gè)活動(dòng)的開始。本環(huán)節(jié)大概要2分鐘。五、效果預(yù)估（1）可以預(yù)見，本次活動(dòng)幼兒通過解決問題發(fā)現(xiàn)秘密，形式適合中班，有利于孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、大膽嘗試以及同伴之間的交流分