初中學(xué)生人生價值觀和社會責(zé)任感教育研究研究方案2

1、PCue初中學(xué)生人生價值觀和社會責(zé)任感教育研究研究方案一、課題名稱：初中學(xué)生人生價值觀和社會責(zé)任感教育研究 二、課題研究的目的、意義：了解當(dāng)代初中學(xué)生人生價值觀和社會責(zé)任感現(xiàn)狀及形成原 因，創(chuàng)新當(dāng)前教育途徑和方法，走出當(dāng)前教育之困境。人生價值觀是因為人不同的世界觀而產(chǎn)生的不同的對人生的方法論，是人們在認(rèn)識、評價人生活動所具有的價值屬性時所 持有的根本觀點(diǎn)和看法。初中學(xué)生是未來社會的支柱和希望， 當(dāng) 代中學(xué)生價值觀的形成以及形成怎樣的價值觀，是關(guān)系到國家命運(yùn)和前途的問題，是關(guān)系到民族發(fā)展的興衰問題。 初中學(xué)生階段 是一個人人生觀價值觀形成和確立的關(guān)鍵時期，如何引導(dǎo)就是非常關(guān)鍵的問題。社會責(zé)任感就

2、是在一個特定的社會里，每一個人在心里和感覺上對其他人的倫理關(guān)懷和義務(wù)。初中階段，是學(xué)生從少年走向青年的階段，其個性發(fā)展呈多樣性、復(fù)雜性和不穩(wěn)定 性，初中學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)和樹立，不僅能促進(jìn)他們以樂觀、積 極和主動態(tài)度面對學(xué)習(xí)、 生活和發(fā)展，也對培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神和 實(shí)踐能力，從小樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極參與 社會實(shí)踐有著重要的作用，弁對他們將來真正成為遵守社會公 德、嚴(yán)守法紀(jì)、適合國際競爭的合格現(xiàn)代化公民有著至關(guān)重要的影響。培養(yǎng)中學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)是一項的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、 社會各方面的教育的共同努力。責(zé)任感的形成是一個非自發(fā)的過程 , 它需要通過教育來培養(yǎng), 依賴于外部的導(dǎo)向和

3、內(nèi)在的自我體驗而形成。中學(xué)生正處于正確的價值觀、人生觀形成的重要階段 , 我們應(yīng)該在這影響人一生的重要階段中把他們培養(yǎng)成為對國家、社會、集體、家庭、他人和自己負(fù)責(zé)任的人。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感是形成健全人格的需要，培養(yǎng)責(zé)任感是素質(zhì)教育的基本要求。 基礎(chǔ)教育課程改革綱要（ 試行 ） 中明確指出: “新課程的培養(yǎng)目標(biāo)要全面貫徹教育方針, 全面推進(jìn)素質(zhì)教育, 體現(xiàn)時代要求；要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神, 熱愛社會主義, 繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)；逐步形成正確世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責(zé)任感；具有初步創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素質(zhì)以及環(huán)境保護(hù)意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有良

4、好的心理素質(zhì)；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式, 成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人?！比?、 課題研究的目標(biāo)：1 、掌握中學(xué)生人生價值觀取向整體趨勢及形成原因。2、評估傳統(tǒng)教育途徑及方法對中學(xué)生人生價值觀形成的作用。3、新時期中學(xué)生人生價值觀的取向特點(diǎn)。4、新時期中學(xué)生人生價值觀教育的困境。5、掌握中學(xué)生社會責(zé)任感整體趨勢及形成原因。6、中學(xué)生社會責(zé)任感教育的困境。7、 探索出有效的培養(yǎng)中學(xué)生社會責(zé)任和人生價值觀的方法途 徑。四、課題研究的基本內(nèi)容1 、中學(xué)生人生價值觀取向調(diào)查。2、中學(xué)生人生價值觀取向整體趨勢及形成原因。3、傳統(tǒng)教育途徑及方法對中學(xué)生人生價值觀形成的影響。4、新時期中學(xué)

5、生人生價值觀的取向特點(diǎn)。5、新時期中學(xué)生人生價值觀教育的困境。6、新時期中學(xué)生人生價值觀教育探索。7、 新時期中學(xué)生人生價值觀教育與傳統(tǒng)教育方式如何有機(jī)結(jié) 合。8、 如何利用新的教育途徑和方法引導(dǎo)學(xué)生形成良好的人生價 值觀。9、中學(xué)生社會責(zé)任感整體趨勢及形成原因。10、中學(xué)生社會責(zé)任感教育的困境。11、中學(xué)生社會責(zé)任感與傳統(tǒng)教育方式如何有機(jī)結(jié)合。12、如何利用新的教育途徑和方法培養(yǎng)中學(xué)生社會責(zé)任感。五、課題研究的步驟第一階段（2012 年 9 月 2013 年 11 月） ：開題規(guī)劃階段主要工作：1、制定具體研究方案。2、組織課題組教師學(xué)習(xí)。3、課題組的教師根據(jù)各自分工開展前期工作。3、 課題

6、主持人召集課題組成員討論交流，對前期工作做綜合、全面的評價分析。第二階段（2013 年 11 月 2014 年 5 月）研究階段主要工作：做好研究工作。第三階段（ 2014 年 6 月 -2014 年 7 月） 收集整理有關(guān)資料，結(jié)題工作階段。主要工作：進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，撰寫研究報告或論文，做好結(jié)題六、課題研究的方法1、教育觀察法2、教育調(diào)查法3、教育實(shí)驗法4、行動研究法。5、文獻(xiàn)研究法七、課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工組織機(jī)構(gòu)組 長：賈世穩(wěn)（校長，課題研究行政主持人）副組長：李昌寶（教導(dǎo)主任，課題研究學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人）成 員：1、阮2 、李彬3 、趙瑜4 、施昌武5 、孟祥會6 、鄭彩艷7、張國美8

7、 、張海芹9 、李建負(fù)責(zé)檔案）（語文學(xué)科教研組長）（數(shù)學(xué)學(xué)科教研組長）（英語學(xué)科教研組長）（理化生學(xué)科教研組長）（政史學(xué)科教研組長）（綜合學(xué)科教研組長）（政史學(xué)科各干教師）僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' etude et la recherche uniquementd des fins personnelles; pasd des fins commerciales.tojibko AJiajiiOAe