為小學(xué)英語閱讀教學(xué)插上奮飛的翅膀

1、 學(xué)科：英語 英語閱讀課感知點(diǎn)滴衡陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 封 茜Summary: Reading is a important aspects of students learning English, once mastered the reading ability, they could carry on the independent study. Key words：reading、stratified、breakthrough、multimedia“篇幅長(zhǎng)、內(nèi)容廣、難度大”,翻開六年級(jí)英語教材的第一瞬間, 就被那一篇篇閱讀文章給嚇壞了，孩子們瞪大了雙眼，作為老師的我心里也掀起了波瀾。小學(xué)課程

2、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：小學(xué)畢業(yè)生能掌握600700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣短語，小學(xué)階段的閱讀量累計(jì)要達(dá)到1012萬字，要達(dá)到這樣的目標(biāo)，沒有足夠的語言輸入量是不行的，因此，閱讀是語言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，學(xué)生一旦掌握了閱讀的能力，就能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，達(dá)到授人以漁的成效。如此非凡的功效、如此重要的地位、如此深遠(yuǎn)的影響更吸引我涉足閱讀教學(xué)的探索。近幾年的高年級(jí)英語教學(xué)，雖然經(jīng)歷了許多失敗，但同時(shí)也獲得了些許寶貴的經(jīng)驗(yàn)，她們就像一片片絢爛的羽翼，繪成一雙雙有力的翅膀，為小學(xué)英語閱讀教學(xué)帶來了無限的希望。一、緊扣重點(diǎn)難點(diǎn)，逐個(gè)擊破在新課程改革進(jìn)行地轟轟烈烈的教育新形式下，重提這個(gè)每位老師早已刻骨銘心的教學(xué)守則似乎有

3、些缺乏新意，然而，就是這個(gè)重要的教學(xué)原則，開啟了閱讀教學(xué)中的第一重關(guān)卡，迎來首戰(zhàn)大捷。如何能在閱讀課中抓住重難點(diǎn)，擴(kuò)大詞匯量，鍛煉思維方式，提高閱讀速度和理解能力，必須注意以下幾點(diǎn)細(xì)節(jié)。 1、鋪墊 每篇閱讀課文的設(shè)置，都是每個(gè)教學(xué)單元主要教學(xué)內(nèi)容的升華和拓展，課文中的許多重點(diǎn)內(nèi)容都在前面的新授和練習(xí)中出現(xiàn)過，因此，抓好前期的生詞教學(xué)、句型訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，就已經(jīng)為理解掃除了障礙，起到事半功倍的效果。例如，在教學(xué)LiuYuns Weekend這篇短文時(shí)，由于整篇內(nèi)容都是由主語+be+going to+do+時(shí)間狀語這個(gè)句型來講述劉云這個(gè)周末將要去做的活動(dòng)，我在前幾課時(shí)的教學(xué)中，特意對(duì)這個(gè)句型做了充分的

4、訓(xùn)練，好比一棵大樹根基已深入大地，樹干已巍然挺立，添上細(xì)嫩的枝條、畫上青翠的綠芽這些簡(jiǎn)單的任務(wù)，孩子們完成起來得心應(yīng)手。得益于前面的好鋪墊，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的狀態(tài)下 就能閱得一篇好文章。 2、突破 面對(duì)閱讀教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，我們可以提前做好充分的準(zhǔn)備，但是那些難點(diǎn)又該怎么突破呢？你不妨試試以下幾個(gè)方法：a. 畫圖法，當(dāng)你遇到難以講解的新詞時(shí)，畫圖是個(gè)很有效的辦法。短文Ask Way中，I want to go to the pet shop.這個(gè)句子學(xué)生不易理解pet shop，但是當(dāng)你在商店里畫上幾只寵物并標(biāo)上價(jià)錢，聰明的孩子們還會(huì)猜不出嗎？b. 游戲法，孩子們的天性就是玩，如能在學(xué)習(xí)中讓他

5、們感受到幾分快樂，濃厚的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)烈的參與意識(shí)定會(huì)換來良好的接受能力和完美的教學(xué)效果。c. 實(shí)踐法，書本知識(shí)的理解多有著一定的局限性，在教學(xué)Plant Daily時(shí)，學(xué)生們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，大多對(duì)種植一無所知，這時(shí)，實(shí)踐體驗(yàn)是最好的學(xué)習(xí)方法，邊動(dòng)手、邊記錄，既突破了難點(diǎn)又使課堂得到了更好的延伸和拓展。3、鞏固 閱讀教學(xué)的內(nèi)容廣、難度大，怎樣才能了解這堂課學(xué)生握了多少呢？科學(xué)的設(shè)置一些學(xué)習(xí)任務(wù)，既對(duì)學(xué)生是挑戰(zhàn)，也對(duì)教學(xué)是檢閱，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題或判斷對(duì)錯(cuò)，仿照課文說一位你的好朋友，畫一個(gè)簡(jiǎn)單的圖表等等，都是非常不錯(cuò)的鞏固方式。二、分層理解教學(xué)，化繁為簡(jiǎn)同為語言類教學(xué)的語文課上，老師經(jīng)常要學(xué)生為文

6、章分層，再一段一段講解。那么，在英語閱讀課中怎么不可以采用這種方法來簡(jiǎn)化文章呢？英語老師可以先將課文分成幾個(gè)部分，一步一步地來教學(xué)，排除了學(xué)生的恐懼心理，緩解了畏難情緒，收到最佳的教學(xué)效果。我在教學(xué)The Traffic時(shí)，將它分為三個(gè)部分：一、介紹世界各地的交通燈及它們所代表的意義；二、介紹不同國家的交通規(guī)則的異同；三、遵守交通規(guī)則的重要性。巧妙地在第一層中加上看紅綠燈過馬路的游戲活動(dòng)，在第二層中安排不同國家的司機(jī)如何駕駛汽車的情景表演，在第三層中設(shè)置認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)趯訉芋w驗(yàn)中領(lǐng)悟了課文的意思達(dá)到了進(jìn)行交通安全教育的目標(biāo)。 十雙筷子牢牢抱緊團(tuán)，一雙筷子輕輕被折斷。運(yùn)用分層解的教學(xué)

7、方式，降低了長(zhǎng)篇文章的教學(xué)難度、明朗了教學(xué)重難點(diǎn)、特別是從情感角度幫助學(xué)生解除了一口氣吞下整篇文章的煩惱，化繁為簡(jiǎn)、出奇制勝。 三、插上多媒體翅膀，五彩斑斕 由于小學(xué)英語教育面對(duì)的教育對(duì)象年紀(jì)小、活潑好動(dòng)、注意力不集中等特殊性，小學(xué)英語教育理應(yīng)是美的教育、快樂的教育、多姿多彩的教育。以多媒體計(jì)算機(jī)為代表的現(xiàn)代電教技術(shù)為英語教學(xué)插上了一對(duì)放飛希望的翅膀，真正為40分鐘課堂畫龍點(diǎn)睛，創(chuàng)造出圖象直觀、色彩鮮艷、音響逼真、動(dòng)靜結(jié)合的花樣情境。如教學(xué)The Weather時(shí)，教師無法演示受自然控制的各種天氣，CAI課件有了用武之地，畫面由烈日炎炎sunny白云悠悠cloudy北風(fēng)呼呼windy陰雨綿綿r

8、ainy白雪皚皚snowy，風(fēng)云變幻只在剎那間，學(xué)生被這一幅幅美景驚呆了，介紹天氣的句子脫口而出,對(duì)幾個(gè)熟悉國家的天氣狀況也有了大致的了解。相比以往，教室里傳出的只是老師的聲音、出現(xiàn)的只是單一的圖片、演示的只是幾根粉筆線條，多媒體走進(jìn)課堂以后帶給我們一個(gè)更廣闊的空間。例如在講The Country Mouse and The City Mouse這個(gè)故事時(shí)，卡通老鼠可愛的形象和搞怪的聲音，更加符合孩子們的胃口，令他們興奮不已。運(yùn)用電化手段拓展了閱讀教學(xué)，多方位地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與，加大了課堂教學(xué)密度，帶孩子們走進(jìn)了一個(gè)五彩斑斕的世界。 四、飛進(jìn)故事王國，妙趣橫生各年齡的孩子都愛聽故事，一是因?yàn)楣?/p>

9、事的情節(jié)引人入勝，能夠引起孩子的注意；二是兒童對(duì)童話世界充滿了好奇和向往，他們能從故事中的人物身上找到心靈的共鳴；三是故事的語言風(fēng)趣幽默，很容易讓孩子們產(chǎn)生興趣。在故事教學(xué)中，聽故事時(shí)，學(xué)生會(huì)盡力去捕捉故事大意，培養(yǎng)了理解能力和猜詞能力，講故事則是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的過程 ，改寫故事進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和語言運(yùn)用能力。在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們插上想象的翅膀，飛進(jìn)故事王國，領(lǐng)略了一個(gè)又一個(gè)妙趣橫生的好故事。我把故事教學(xué)分為以下幾步： 1、聽故事，此時(shí)的教師理應(yīng)迅速轉(zhuǎn)換成故事大王的角色，抑揚(yáng)頓挫的聲音、形象夸張的表情、適時(shí)恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作及盡所能地將孩子們領(lǐng)進(jìn)故事里，課前提出的問題也不時(shí)出現(xiàn)在他們

10、的腦海中，對(duì)于生詞的猜測(cè)、情節(jié)的發(fā)展，他們?cè)陟o靜聆聽的過程中漸漸有了第一印象，為以后的學(xué)故事、講故事做好準(zhǔn)備。 2、學(xué)故事，可以采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，將你所疑惑的地方提出來，請(qǐng)已經(jīng)理解的同學(xué)或老師幫你回答；亦可采用分組互相提問的方式，各組設(shè)計(jì)可能難倒對(duì)方的問題向其發(fā)起挑戰(zhàn)，在互相應(yīng)戰(zhàn)過程中理解故事大意；還可利用實(shí)物、電視錄象、CAI課件等一些輔助教具演示故事。 3、講故事，這是一項(xiàng)既有難度又有挑戰(zhàn)的任務(wù)，可針對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生。之前聽故事，已經(jīng)提供了一個(gè)可以借鑒的模式，憑借對(duì)故事的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，同學(xué)們有了對(duì)人物的更深認(rèn)識(shí)，配合老師為他們提供的精致的道具、適當(dāng)?shù)姆b、輕柔的音樂，生動(dòng)的故事在孩子們那里脫口而出，講故事的孩子感受到成功，聽故