幼兒園大班藝術(shù)：勤勞的小蜜蜂

1、大班藝術(shù)：勤勞的小蜜蜂設(shè)計(jì)說(shuō)明：蜜蜂是自然界中勤勞的小動(dòng)物，個(gè)子小小卻力量驚人，清晨煽動(dòng)著它的翅膀，在花叢中尋找花蜜，造福人類(lèi)。在蜜蜂做工的音樂(lè)中，蜜峰的勤勞、智慧與分工合作、和諧相處使幼兒得到啟迪，萌發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)意為集體做好事的情感。幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏舞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解小蜜蜂勞作的狀態(tài)，學(xué)唱歌曲。2、融入歌曲情境，學(xué)唱歌曲并能跟隨音樂(lè)節(jié)奏想象創(chuàng)編動(dòng)作。3、感受“蜜蜂做工”的愉悅心情，萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解小蜜蜂勞作的狀態(tài)，學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：融入歌曲情境，學(xué)唱歌曲并能跟隨音樂(lè)節(jié)奏想象創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒對(duì)小蜜蜂形象及行為的基本感知。2、小蜜蜂圖片、歌

2、曲圖譜、音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。1、教師設(shè)置謎語(yǔ)提問(wèn)，引出“蜜蜂”這一主角。謎語(yǔ)：翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中，手足不閑愛(ài)勞動(dòng)，釀造蜜糖好過(guò)冬。幼兒若難以猜想，教師可將后兩句“愛(ài)勞動(dòng)”和“釀造蜜糖”為切入點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)并給予提示。2、討論小蜜蜂采花蜜時(shí)的場(chǎng)景。那大家說(shuō)說(shuō)勤勞的小蜜蜂最?lèi)?ài)干什么事情？它是怎么去采花蜜的？重點(diǎn)落在蜜蜂的飛的動(dòng)作、形態(tài)的表述。二、結(jié)合圖譜欣賞、學(xué)唱歌曲。1、初步欣賞歌曲。勤勞的小蜜蜂要去工作了，他們成群結(jié)隊(duì)地出發(fā)了。還唱起了很好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小蜜蜂們都唱了些什么！2、結(jié)合圖片譜，理解歌詞。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，小蜜蜂唱了哪些好聽(tīng)的歌詞呢？教師根據(jù)

3、幼兒所說(shuō)的歌詞，拿出相對(duì)應(yīng)的圖譜，并且按照一定的順序排好。若還有幼兒未答出的內(nèi)容，再放一遍音樂(lè)，相應(yīng)歌詞出現(xiàn)時(shí)，拿出圖譜。3、結(jié)合圖譜，學(xué)唱歌曲。幼兒跟著教師，結(jié)合圖譜演唱歌曲，熟悉歌詞。熟悉后，慢慢撤去圖譜，鞏固歌詞。三、跟隨音樂(lè)，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編律動(dòng)。1、集體討論蜜蜂做工時(shí)的動(dòng)作，結(jié)合音樂(lè)形成律動(dòng)。請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋，想想小蜜蜂是怎么飛出去勞動(dòng)的？勞動(dòng)的時(shí)候又是做什么動(dòng)作的呢？請(qǐng)小朋友用肢體動(dòng)作來(lái)試試！教師根據(jù)幼兒的意愿選擇動(dòng)作并加以修改，組成一連串蜜蜂勤勞工作時(shí)的動(dòng)作。討論完畢后，先根根據(jù)音樂(lè)打節(jié)拍，再加入動(dòng)作，完整跳一遍。2、邀請(qǐng)部分幼兒扮演小花和蜜蜂，做個(gè)別演示。蜜蜂采蜜，除了有小蜜蜂，還應(yīng)該

4、有什么呢？（花）那老師想邀請(qǐng)五只小蜜蜂和三朵小花來(lái)中間，跟著音樂(lè)，表演小蜜蜂做工，誰(shuí)想做小花？我想看到三朵造型不同的小花。因?yàn)檎浊臃譃槿橥暾柙~演唱和一遍說(shuō)唱，所以此階段每輪邀請(qǐng)的幼兒只表演完整的一遍歌詞即可，共邀請(qǐng)兩輪。3、集體表演，幼兒可自行創(chuàng)編動(dòng)作。下面大家可要聽(tīng)清我的要求了。老師要邀請(qǐng)七個(gè)小朋友做小花，其余的都做小蜜蜂。第一、二遍歌詞的時(shí)候，大家按照老師教的那些動(dòng)作來(lái)跳，后面兩遍每只小蜜蜂和每朵小花可以按照自己喜歡的方式來(lái)做動(dòng)作，表現(xiàn)出與眾不同的蜜蜂和花朵。我們看看花園里誰(shuí)最漂亮。四、提升總結(jié)，激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)之情。1、引導(dǎo)幼兒講述蜜蜂“勤勞”的特性?；▓@里的小蜜蜂和小花朵可真美麗，在

5、冬天到來(lái)之前小蜜蜂要儲(chǔ)存很對(duì)很多的蜂蜜，開(kāi)開(kāi)心心過(guò)個(gè)冬天。那小蜜蜂有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)呢？2、總結(jié)結(jié)束。除了自己學(xué)做力所能及的事情，還可以幫助爸爸媽媽做事，老師相信你們都是勤勞的小蜜蜂。活動(dòng)延伸：回家后，能做學(xué)做一件小事，如自己系鞋帶、自己洗臉等等，并長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)做一只勤勞的小蜜蜂。活動(dòng)反思：舞動(dòng)起來(lái)更精彩 觀察記錄 整節(jié)課圍繞著蜜蜂做工這首旋律簡(jiǎn)明的曲子展開(kāi)，使幼兒在歌唱、律動(dòng)中體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)中學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)非常精彩，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，參照?qǐng)D譜，對(duì)難懂的詞句各個(gè)攻破，反復(fù)幾遍幼兒大都能掌握并唱的津津有味。但是到了律動(dòng)創(chuàng)編環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用口語(yǔ)及肢體語(yǔ)言提示幼兒思考蜜蜂做工時(shí)飛行與勞動(dòng)的

6、動(dòng)作，但大多數(shù)幼兒只是單純地?fù)]動(dòng)手臂以示飛行，勞動(dòng)的動(dòng)作無(wú)人響應(yīng)。最后結(jié)合音樂(lè)完成全曲創(chuàng)編時(shí)，勤勞的小蜜蜂們也只在花園中揮著翅膀飛來(lái)飛去，沒(méi)有加入創(chuàng)造性的動(dòng)作，部分幼兒跟隨教師的動(dòng)作進(jìn)行模仿，并未達(dá)到目標(biāo)及教師的預(yù)期效果。 分析與反思 1、所學(xué)音樂(lè)過(guò)于熟悉，新鮮度欠佳。蜜蜂做工這首曲子無(wú)論在課間活動(dòng)還是幼兒自身的鋼琴教學(xué)都有接觸，音樂(lè)一起便能唱譜。喪失了新鮮感的音樂(lè)由教唱到律動(dòng)，加之播放次數(shù)過(guò)多，幼兒對(duì)此產(chǎn)生疲倦感，無(wú)法集中注意。2、未能關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，教師成主導(dǎo)。 整節(jié)課都是在教師的引導(dǎo)下一步步完成的，學(xué)唱部分或是因?yàn)樯写娌糠中迈r感，幼兒學(xué)本領(lǐng)的欲望較強(qiáng)，掌握良好。但接下來(lái)由思考、模仿到創(chuàng)編，幼兒似乎是跟著教師的思路在進(jìn)行，越顯被動(dòng)，甚至一些男孩子不愿意參與。 調(diào)整思路 1、更關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。備課前需掌握幼兒的已有知識(shí)水平，蜜蜂做工不太適合大班幼兒的能力發(fā)展，可選用快樂(lè)的小蜜蜂作為音樂(lè)欣賞及律動(dòng)創(chuàng)編，依照幼兒