幼兒園大班藝術(shù):勤勞的小蜜蜂_第1頁(yè)
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1、大班藝術(shù):勤勞的小蜜蜂設(shè)計(jì)說(shuō)明:蜜蜂是自然界中勤勞的小動(dòng)物,個(gè)子小小卻力量驚人,清晨煽動(dòng)著它的翅膀,在花叢中尋找花蜜,造福人類(lèi)。在蜜蜂做工的音樂(lè)中,蜜峰的勤勞、智慧與分工合作、和諧相處使幼兒得到啟迪,萌發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)意為集體做好事的情感。幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏舞動(dòng),體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)?;顒?dòng)目標(biāo):1、了解小蜜蜂勞作的狀態(tài),學(xué)唱歌曲。2、融入歌曲情境,學(xué)唱歌曲并能跟隨音樂(lè)節(jié)奏想象創(chuàng)編動(dòng)作。3、感受“蜜蜂做工”的愉悅心情,萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感?;顒?dòng)重點(diǎn):了解小蜜蜂勞作的狀態(tài),學(xué)唱歌曲?;顒?dòng)難點(diǎn):融入歌曲情境,學(xué)唱歌曲并能跟隨音樂(lè)節(jié)奏想象創(chuàng)編動(dòng)作?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒對(duì)小蜜蜂形象及行為的基本感知。2、小蜜蜂圖片、歌

2、曲圖譜、音樂(lè)?;顒?dòng)過(guò)程:一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。1、教師設(shè)置謎語(yǔ)提問(wèn),引出“蜜蜂”這一主角。謎語(yǔ):翅膀一展亮晶晶,整天飛舞花叢中,手足不閑愛(ài)勞動(dòng),釀造蜜糖好過(guò)冬。幼兒若難以猜想,教師可將后兩句“愛(ài)勞動(dòng)”和“釀造蜜糖”為切入點(diǎn),強(qiáng)調(diào)并給予提示。2、討論小蜜蜂采花蜜時(shí)的場(chǎng)景。那大家說(shuō)說(shuō)勤勞的小蜜蜂最?lèi)?ài)干什么事情?它是怎么去采花蜜的?重點(diǎn)落在蜜蜂的飛的動(dòng)作、形態(tài)的表述。二、結(jié)合圖譜欣賞、學(xué)唱歌曲。1、初步欣賞歌曲。勤勞的小蜜蜂要去工作了,他們成群結(jié)隊(duì)地出發(fā)了。還唱起了很好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),小蜜蜂們都唱了些什么!2、結(jié)合圖片譜,理解歌詞。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō),小蜜蜂唱了哪些好聽(tīng)的歌詞呢?教師根據(jù)

3、幼兒所說(shuō)的歌詞,拿出相對(duì)應(yīng)的圖譜,并且按照一定的順序排好。若還有幼兒未答出的內(nèi)容,再放一遍音樂(lè),相應(yīng)歌詞出現(xiàn)時(shí),拿出圖譜。3、結(jié)合圖譜,學(xué)唱歌曲。幼兒跟著教師,結(jié)合圖譜演唱歌曲,熟悉歌詞。熟悉后,慢慢撤去圖譜,鞏固歌詞。三、跟隨音樂(lè),學(xué)習(xí)并創(chuàng)編律動(dòng)。1、集體討論蜜蜂做工時(shí)的動(dòng)作,結(jié)合音樂(lè)形成律動(dòng)。請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋,想想小蜜蜂是怎么飛出去勞動(dòng)的?勞動(dòng)的時(shí)候又是做什么動(dòng)作的呢?請(qǐng)小朋友用肢體動(dòng)作來(lái)試試!教師根據(jù)幼兒的意愿選擇動(dòng)作并加以修改,組成一連串蜜蜂勤勞工作時(shí)的動(dòng)作。討論完畢后,先根根據(jù)音樂(lè)打節(jié)拍,再加入動(dòng)作,完整跳一遍。2、邀請(qǐng)部分幼兒扮演小花和蜜蜂,做個(gè)別演示。蜜蜂采蜜,除了有小蜜蜂,還應(yīng)該

4、有什么呢?(花)那老師想邀請(qǐng)五只小蜜蜂和三朵小花來(lái)中間,跟著音樂(lè),表演小蜜蜂做工,誰(shuí)想做小花?我想看到三朵造型不同的小花。因?yàn)檎浊臃譃槿橥暾柙~演唱和一遍說(shuō)唱,所以此階段每輪邀請(qǐng)的幼兒只表演完整的一遍歌詞即可,共邀請(qǐng)兩輪。3、集體表演,幼兒可自行創(chuàng)編動(dòng)作。下面大家可要聽(tīng)清我的要求了。老師要邀請(qǐng)七個(gè)小朋友做小花,其余的都做小蜜蜂。第一、二遍歌詞的時(shí)候,大家按照老師教的那些動(dòng)作來(lái)跳,后面兩遍每只小蜜蜂和每朵小花可以按照自己喜歡的方式來(lái)做動(dòng)作,表現(xiàn)出與眾不同的蜜蜂和花朵。我們看看花園里誰(shuí)最漂亮。四、提升總結(jié),激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)之情。1、引導(dǎo)幼兒講述蜜蜂“勤勞”的特性?;▓@里的小蜜蜂和小花朵可真美麗,在

5、冬天到來(lái)之前小蜜蜂要儲(chǔ)存很對(duì)很多的蜂蜜,開(kāi)開(kāi)心心過(guò)個(gè)冬天。那小蜜蜂有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)呢?2、總結(jié)結(jié)束。除了自己學(xué)做力所能及的事情,還可以幫助爸爸媽媽做事,老師相信你們都是勤勞的小蜜蜂。活動(dòng)延伸:回家后,能做學(xué)做一件小事,如自己系鞋帶、自己洗臉等等,并長(zhǎng)期堅(jiān)持,學(xué)做一只勤勞的小蜜蜂。活動(dòng)反思:舞動(dòng)起來(lái)更精彩 觀察記錄 整節(jié)課圍繞著蜜蜂做工這首旋律簡(jiǎn)明的曲子展開(kāi),使幼兒在歌唱、律動(dòng)中體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)?;顒?dòng)中學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)非常精彩,在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,參照?qǐng)D譜,對(duì)難懂的詞句各個(gè)攻破,反復(fù)幾遍幼兒大都能掌握并唱的津津有味。但是到了律動(dòng)創(chuàng)編環(huán)節(jié),教師運(yùn)用口語(yǔ)及肢體語(yǔ)言提示幼兒思考蜜蜂做工時(shí)飛行與勞動(dòng)的

6、動(dòng)作,但大多數(shù)幼兒只是單純地?fù)]動(dòng)手臂以示飛行,勞動(dòng)的動(dòng)作無(wú)人響應(yīng)。最后結(jié)合音樂(lè)完成全曲創(chuàng)編時(shí),勤勞的小蜜蜂們也只在花園中揮著翅膀飛來(lái)飛去,沒(méi)有加入創(chuàng)造性的動(dòng)作,部分幼兒跟隨教師的動(dòng)作進(jìn)行模仿,并未達(dá)到目標(biāo)及教師的預(yù)期效果。 分析與反思 1、所學(xué)音樂(lè)過(guò)于熟悉,新鮮度欠佳。蜜蜂做工這首曲子無(wú)論在課間活動(dòng)還是幼兒自身的鋼琴教學(xué)都有接觸,音樂(lè)一起便能唱譜。喪失了新鮮感的音樂(lè)由教唱到律動(dòng),加之播放次數(shù)過(guò)多,幼兒對(duì)此產(chǎn)生疲倦感,無(wú)法集中注意。2、未能關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn),教師成主導(dǎo)。 整節(jié)課都是在教師的引導(dǎo)下一步步完成的,學(xué)唱部分或是因?yàn)樯写娌糠中迈r感,幼兒學(xué)本領(lǐng)的欲望較強(qiáng),掌握良好。但接下來(lái)由思考、模仿到創(chuàng)編,幼兒似乎是跟著教師的思路在進(jìn)行,越顯被動(dòng),甚至一些男孩子不愿意參與。 調(diào)整思路 1、更關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。備課前需掌握幼兒的已有知識(shí)水平,蜜蜂做工不太適合大班幼兒的能力發(fā)展,可選用快樂(lè)的小蜜蜂作為音樂(lè)欣賞及律動(dòng)創(chuàng)編,依照幼兒

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