手繪效果圖表現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、v1.0可編輯可修改效果圖表現(xiàn)技法課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱效果圖表現(xiàn)技法適用范圍裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)課程性質(zhì)職業(yè)技術(shù)課計(jì)劃課時(shí)4+30+30前期工作美術(shù)基礎(chǔ)后續(xù)工作設(shè)計(jì)表現(xiàn)制訂人張蓀審訂人、課程性質(zhì)手繪表現(xiàn)技法課程是專業(yè)必修課，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟知不同室內(nèi)空間的具體表現(xiàn)手法，具備實(shí)現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)構(gòu)思表現(xiàn)和方案設(shè)計(jì)表達(dá)等相關(guān)職業(yè)技能，為后續(xù)專業(yè)課程奠定必不可少的專業(yè)基礎(chǔ)。二、課程定位手繪表現(xiàn)技法課程是展示設(shè)計(jì)專業(yè)基本能力課程，該課程的核心技能是通過(guò)學(xué)習(xí)掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)的常見(jiàn)徒手表現(xiàn)技法與步驟，進(jìn)而有能力實(shí)現(xiàn)裝飾空間項(xiàng)目設(shè)計(jì)的初步方案構(gòu)思表達(dá)、方案擴(kuò)出表達(dá)與效果圖繪制等，是展示設(shè)計(jì)專業(yè)必不可少的技能。手繪表現(xiàn)技法課程是根

2、據(jù)展示設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中職業(yè)崗位及職業(yè)能力分析表中的工作任務(wù)來(lái)設(shè)置的。前導(dǎo)課程：風(fēng)景寫生、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)后續(xù)課程：設(shè)計(jì)制圖基礎(chǔ)、辦公空間設(shè)計(jì)、特裝展臺(tái)設(shè)計(jì)、商業(yè)空間展示設(shè)計(jì)三、課程設(shè)計(jì)思路本課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)按照“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體的學(xué)習(xí)情境化專業(yè)課程體系”的總體設(shè)計(jì)要求，徹底打破學(xué)科課程的設(shè)計(jì)思路、緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來(lái)選擇和組織課程內(nèi)容，突出工作任務(wù)與知識(shí)的聯(lián)系， 讓學(xué)生在職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)， 增強(qiáng)課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關(guān)性， 提高學(xué)生 的就業(yè)能力項(xiàng)目中教學(xué)內(nèi)容的編排是按室內(nèi)空間手繪表現(xiàn)的難易程度為依據(jù)的，在完成項(xiàng)目的每個(gè)階段

3、，需要什么相關(guān)知識(shí)（如空間透視、線條表現(xiàn)、表現(xiàn)技法的知識(shí)）就學(xué)習(xí)什么知識(shí)，邊 完成項(xiàng)目邊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后立即用于項(xiàng)目的完成。真正體現(xiàn)“做中學(xué)，邊做邊學(xué)，邊學(xué)邊用” 的職教新理念，初步形成了“職業(yè)院校教學(xué)企業(yè)化”的教學(xué)模式，重在培養(yǎng)學(xué)生掌握常用透視原理、熟練掌握常見(jiàn)手繪表現(xiàn)工具及表現(xiàn)手法，以期學(xué)生具備“用合適的表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)的精美構(gòu)思、 用合理表現(xiàn)手段來(lái)體現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)的精美構(gòu)思、用扎實(shí)的徒手表現(xiàn)能力來(lái)實(shí)現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)的精美構(gòu)思”的職業(yè)就業(yè)能力。本課程對(duì)展示設(shè)計(jì)專業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)方向共開設(shè)48課時(shí)，其中實(shí)踐部分占 36課時(shí)。四、課程目標(biāo)1 知識(shí)目標(biāo)經(jīng)過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，掌握室內(nèi)空間表現(xiàn)圖基本繪制技法，了解多種

4、媒介的表現(xiàn)方法和 特點(diǎn)。本課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的室內(nèi)空間表達(dá)能力，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生能夠把自己的構(gòu)思快速、完整地表達(dá)出來(lái)，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種不同的表現(xiàn)手法和不同的工具來(lái)表現(xiàn)構(gòu)思。 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解專業(yè)室內(nèi)手繪的發(fā)展趨勢(shì)和風(fēng)格流派，掌握基本的專業(yè)表現(xiàn)技法和透視原理、比例關(guān)系，為學(xué)習(xí)后繼專業(yè)課程以及從事室內(nèi)環(huán)境專業(yè)的設(shè)計(jì)和研究工作 打下必要的基礎(chǔ)。2能力目標(biāo)1）能夠把理論知識(shí)與應(yīng)用性較強(qiáng)實(shí)例有機(jī)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力;2）較好地表達(dá)室內(nèi)設(shè)計(jì)或商業(yè)空間設(shè)計(jì)的思想和意圖，并取得良好的效果;3）通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力與團(tuán)隊(duì)合作的基本素質(zhì)。3素質(zhì)目標(biāo)通過(guò)任務(wù)給定，學(xué)生思

5、考，并自行制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃完成任務(wù)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣；小組討論的合作式學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的工作作風(fēng)，樹立了“企業(yè)人”的工作意識(shí)，讓學(xué)生感覺(jué)上課就是工作，以期實(shí)現(xiàn)校企無(wú)縫對(duì)接；通過(guò)師生共同探討、分析，增進(jìn) 彼此的情感，讓學(xué)生愉快而充實(shí)的學(xué)習(xí)著。進(jìn)而使學(xué)生具備專業(yè)能力、方法能力和社交能力 等方面的專業(yè)素質(zhì)。五、學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程描述包括學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱、學(xué)年及學(xué)時(shí)、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。表1學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程描述學(xué)習(xí)領(lǐng)域：手繪效果圖表現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能分析裝飾企業(yè)人才能力和素質(zhì)需求，并制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。2、能完成室外效果圖的表現(xiàn)。：（具體表現(xiàn)為如下幾點(diǎn)）能運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)不同的情感。 能靈活運(yùn)用速

6、寫表現(xiàn)技法完成植物表現(xiàn)。能運(yùn)用水溶性彩色鉛筆和馬克筆工具完成植物的色彩效果表現(xiàn)。 能完成交通工具的速寫效果表現(xiàn)。能運(yùn)用水溶性彩色鉛筆和馬克筆工具完成交通工具的色彩效果表 現(xiàn)。能完成人物的速寫表現(xiàn)。能運(yùn)用水溶性彩色鉛筆和馬克筆工具完成人物的色彩效果表現(xiàn)。 能完成云彩、水面的色彩效果表現(xiàn)。能靈活運(yùn)用透視規(guī)律，完成建筑局部的速寫表現(xiàn)和色彩效果表現(xiàn)。能完成建筑風(fēng)景的速寫表現(xiàn)和色彩效果表現(xiàn)。3、能完成室內(nèi)效果圖的表現(xiàn)。：（具體表現(xiàn)為如下幾點(diǎn)）能完成陳設(shè)品的速寫效果表現(xiàn)。能完成陳設(shè)品的色彩效果表現(xiàn)。能完成家具的速寫效果表現(xiàn)。能完成家具的色彩效果表現(xiàn)。能綜合運(yùn)用透視規(guī)律和色彩規(guī)律，完成客廳效果圖的表現(xiàn)。能綜

7、合運(yùn)用透視規(guī)律和色彩規(guī)律，完成餐廳效果圖的表現(xiàn)。能綜合運(yùn)用透視規(guī)律和色彩規(guī)律，完成臥室效果圖的表現(xiàn)。能綜合運(yùn)用透視規(guī)律和色彩規(guī)律，完成書房效果圖的表現(xiàn)。能綜合運(yùn)用透視規(guī)律和色彩規(guī)律，完成廚房效果圖的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)情境一：裝飾企業(yè)考察項(xiàng)目一：企業(yè)分析任務(wù)1： 了解裝飾設(shè)計(jì)公司對(duì)設(shè)計(jì)師的能力、素質(zhì)要求并對(duì)自己的課程學(xué)習(xí)做出計(jì)劃。學(xué)習(xí)情境二：室外效果圖表現(xiàn)項(xiàng)目一：植物的手繪表現(xiàn)任務(wù)1 :不同情感線條表現(xiàn)任務(wù)2:植物的速寫表現(xiàn)任務(wù)3:色彩工具的性能表現(xiàn)任務(wù)4:色彩屬性的對(duì)比表現(xiàn)任務(wù)5:植物的色彩表現(xiàn)項(xiàng)目二：室外配景的手繪表現(xiàn)任務(wù)1、云彩與水體的表現(xiàn)任務(wù)2、人物的速寫表現(xiàn)任務(wù)3、人物的色彩表現(xiàn)任務(wù)

8、4、透視現(xiàn)象及運(yùn)用任務(wù)5、交通工具速寫表現(xiàn)任務(wù)6、交通工具色彩表現(xiàn)項(xiàng)目三：室外效果圖手繪表現(xiàn)任務(wù)1、建筑局部臨摹表現(xiàn)任務(wù)2、建筑風(fēng)景速寫寫生任務(wù)3、建筑風(fēng)景色彩臨摹表現(xiàn)任務(wù)4、室外色彩效果圖表現(xiàn)學(xué)習(xí)情境三：室內(nèi)效果圖表現(xiàn) 項(xiàng)目一：室內(nèi)局部手繪表現(xiàn)任務(wù)1、室內(nèi)陳設(shè)品速寫表現(xiàn)任務(wù)2、室內(nèi)陳設(shè)品色彩表現(xiàn)任務(wù)3、室內(nèi)家具速寫表現(xiàn)任務(wù)4、室內(nèi)家具色彩表現(xiàn)項(xiàng)目二：樣板房考察實(shí)習(xí)任務(wù)1、考察樣板房中的色彩運(yùn)用 項(xiàng)目三：室內(nèi)效果圖表現(xiàn)任務(wù)1、完成客廳色彩效果圖表現(xiàn) 任務(wù)2、完成餐廳色彩效果圖表現(xiàn) 任務(wù)3、完成臥室色彩效果圖表現(xiàn) 任務(wù)4、完成書房色彩效果圖表現(xiàn) 任務(wù)5、完成廚房色彩效果圖表現(xiàn)六、學(xué)習(xí)情境劃分及描

9、述1 學(xué)習(xí)情境劃分表2學(xué)習(xí)情境劃分情境學(xué)習(xí)情境1學(xué)習(xí)情境2學(xué)習(xí)情境3情境名稱裝飾企業(yè)考察室外效果圖表現(xiàn)室內(nèi)效果圖表現(xiàn)學(xué)時(shí)430302 學(xué)習(xí)情境描述包括學(xué)習(xí)情境名稱、學(xué)時(shí)、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法和建議、工具與媒體、學(xué)生已有基礎(chǔ)、教師所需執(zhí)教能力要求。表3學(xué)習(xí)情境的描述學(xué)習(xí)情境2室外效果圖表現(xiàn)學(xué)時(shí)：68學(xué)習(xí)目標(biāo)能運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)不同的情感。能靈活運(yùn)用速寫表現(xiàn)技法完成植物表現(xiàn)。能運(yùn)用水溶性彩色鉛筆和馬克筆工具完成植物的色彩效果表 現(xiàn)。能完成交通工具的速寫效果表現(xiàn)。能運(yùn)用水溶性彩色鉛筆和馬克筆工具完成交通工具的色彩效果 表現(xiàn)。能完成人物的速寫表現(xiàn)?，F(xiàn)。現(xiàn)。能運(yùn)用水溶性彩色鉛筆和馬克筆工具完成人

10、物的色彩效果表能完成云彩、水面的色彩效果表現(xiàn)。能靈活運(yùn)用透視規(guī)律，完成建筑局部的速寫表現(xiàn)和色彩效果表能完成建筑風(fēng)景的速寫表現(xiàn)和色彩效果表現(xiàn)。能綜合運(yùn)用透視知識(shí)和色彩知識(shí)，完成室外效果圖的色彩表現(xiàn)。內(nèi)容教學(xué)方法和建議速寫表現(xiàn)技法。通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施教學(xué)， 實(shí)現(xiàn)教學(xué)做合一：植物的手繪表現(xiàn)（例如）人物的手繪表現(xiàn)將植物表現(xiàn)作為一個(gè)交通工具的手繪表項(xiàng)目，學(xué)生按照資訊 決策 計(jì)劃 實(shí)施現(xiàn)檢查-評(píng)估六步法來(lái)認(rèn)識(shí)系統(tǒng)，在老師指導(dǎo)云彩和水體的手繪下制定方案、實(shí)施方案、最終評(píng)估。表現(xiàn)學(xué)生通過(guò)對(duì)真實(shí)的植建筑局部的手繪表物寫生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一探索解決方法一排除問(wèn)現(xiàn)題完成任務(wù)。建筑風(fēng)景的手繪表教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好學(xué)現(xiàn)習(xí)引導(dǎo)材料，

11、提出學(xué)習(xí)問(wèn)題、準(zhǔn)備好教學(xué)場(chǎng)室外效果圖的手繪地和教學(xué)資料。表現(xiàn)工具與媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力要求多媒體教學(xué)設(shè)備零起點(diǎn)，沒(méi)有任何繪能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計(jì)教學(xué)教學(xué)課件畫基礎(chǔ)能按照設(shè)計(jì)的教學(xué)情境實(shí)施教學(xué)圖片資料能夠給學(xué)生做示范畫視頻教學(xué)資料能從心理上安撫學(xué)生情緒選好寫生對(duì)象能及時(shí)、正確地處理學(xué)生的畫面問(wèn)題七、課程實(shí)施建議1 .參考教材及教學(xué)參考書建議推薦使用教材：室內(nèi)設(shè)計(jì)手繪表現(xiàn)祁崢著、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、2011年5月第2版教學(xué)參考書：1、效果圖表現(xiàn)技法，張躍華著，東方出版中心，2014年12月第2版2、展示設(shè)計(jì)手繪表現(xiàn)技法，劉曉東著，江西美術(shù)出版社，2011年12月2 .教學(xué)方法建議針對(duì)具體的

12、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程，采用以教授法、演示法和練習(xí)法相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)循序漸進(jìn)的示范和練習(xí)提高學(xué)生對(duì)于室內(nèi)空間手繪表現(xiàn)的能力。同時(shí)，還要注意因材施教，根據(jù)學(xué)生不同的表達(dá)能力給予個(gè)別指導(dǎo)和提升。3 .教學(xué)評(píng)價(jià)建議本課程采用多元性的評(píng)價(jià)，結(jié)合課堂提問(wèn)、平時(shí)作業(yè)、課程作業(yè)、師生共評(píng)的方式,對(duì)此課程進(jìn)行考核?？己隧?xiàng)目考核方式比例過(guò)程考核平時(shí)出勤根據(jù)作業(yè)完成情況、課堂回答問(wèn)題、學(xué)生出勤情況，10%成績(jī)由教師綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度得分。平時(shí)表現(xiàn)根據(jù)學(xué)生實(shí)踐情況、由學(xué)生自評(píng)、他人評(píng)價(jià)和教師評(píng) 價(jià)相結(jié)合的方式評(píng)定成績(jī)。10%結(jié)果考核單元實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）學(xué)生提案闡述自己設(shè)計(jì)理念，由教師評(píng)定中期檢查成 績(jī)30%期末考核由教師評(píng)定最終作品展示效果成績(jī)50%綜合實(shí)訓(xùn)合計(jì)100%八、課程教學(xué)資源1 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建議序號(hào)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱所需設(shè)備名稱1現(xiàn)代風(fēng)格會(huì)議室繪制與上色速寫板繪圖工具包馬克筆2歐式客廳繪制與上色速寫板繪圖工具包馬克筆3中式餐廳繪制與上色速寫板繪圖工具包馬克筆彩色鉛筆九、效果圖表現(xiàn)技法課時(shí)課程安排早節(jié)課程內(nèi)容課時(shí)第一章基本概念和理1、效果圖的概念和表現(xiàn)24理論篇論2、效果圖學(xué)習(xí)方法和步驟(4課3、表現(xiàn)技法的工具與材料2時(shí)）第二章效果圖表現(xiàn)技1、鋼筆表現(xiàn)技法2