交通運(yùn)輸交通安全問(wèn)題設(shè)計(jì)方案物理

1、（交通運(yùn)輸）交通安全問(wèn)題設(shè)計(jì)方案(物理)交通安全問(wèn)題設(shè)計(jì)方案研究課題名稱：交通安全問(wèn)題設(shè)計(jì)者姓名所在學(xué)校風(fēng)度中學(xué)所教年級(jí)高壹研究學(xué)科物理聯(lián)系電話電子郵件Liuyingping1983壹、課題背景、意義及介紹1、背景說(shuō)明（怎么會(huì)想到本課題的）：我們高中物理課本有壹節(jié)專門(mén)講汽車(chē)剎車(chē)安全的問(wèn)題，而且我們學(xué)校門(mén)口有壹個(gè)十字路口，經(jīng)常有許多車(chē)輛快速通過(guò)，甚至有些無(wú)牌車(chē)輛亂闖“紅燈”，影響我們的出行，給我們出行帶來(lái)安全隱患，再者我們身邊也有人違反交通法規(guī)，“危險(xiǎn)”通過(guò)十字路口，帶來(lái)安全隱患，所以確認(rèn)此課題為研究對(duì)象。2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：身邊已經(jīng)客觀存在安全問(wèn)題，我們需要改正同學(xué)們的

2、不良的交通習(xí)慣，從人的生命安全的高度來(lái)討論交通安全問(wèn)題，也從物理學(xué)習(xí)、生活的部分來(lái)探討壹些安全行駛的問(wèn)題，提高我們對(duì)安全問(wèn)題的更深壹層的認(rèn)識(shí)，保障財(cái)產(chǎn)和人身安全。3、課題介紹本課題通過(guò)研交通安全問(wèn)題，采用查閱資料，抽樣調(diào)查和學(xué)生訪問(wèn)相結(jié)合，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。根據(jù)所收集資料和調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析等方法，讓學(xué)生體會(huì)到調(diào)查研究的重要性。在研究的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了組員間的相處和互動(dòng)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)又開(kāi)拓了視野。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類(lèi)法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）1知識(shí)和技能基礎(chǔ)知識(shí)：（1）知道什么是交通和安全；（2）知道壹些基本的交通法規(guī)；

3、（3）知道如何防止交通帶來(lái)的安全隱患?；炯寄埽海?）自主、探究、合作的能力；（2）收集、整理和加工信息的能力。2過(guò)程和方法（1）學(xué)生通過(guò)親自調(diào)查收集數(shù)據(jù)和材料的活動(dòng)，經(jīng)歷研究的全過(guò)程；（2）學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、調(diào)查收集有關(guān)不良交通以及安全事故的材料；（3）通過(guò)小組同伴的協(xié)作互助，共享調(diào)查研究成果。3情感態(tài)度和價(jià)值觀（1）學(xué)生通過(guò)和小組同伴的協(xié)作互助，體現(xiàn)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神；（2）培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)交通法律、法規(guī)，善待生命。思維導(dǎo)圖如下：三、參和者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）當(dāng)下的高中學(xué)生的知識(shí)量和能力有限，但有較強(qiáng)的分辨能力，好奇心也很強(qiáng)，思維活躍

4、，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。高中學(xué)生已具有壹定語(yǔ)言表達(dá)能力和相互合作能力，可是調(diào)查能力仍是比較薄弱，在活動(dòng)過(guò)程中教師需多加指導(dǎo)。四、研究的目標(biāo)和內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問(wèn)題是什么，通過(guò)哪些內(nèi)容的研究來(lái)達(dá)成這壹目標(biāo)）活動(dòng)目的旨在通過(guò)研究身邊的交通安全事故和壹些違法交通的常見(jiàn)情況，讓我們同學(xué)對(duì)此有壹個(gè)更加清醒的法律法規(guī)意識(shí)和生命安全常識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的安全交通習(xí)慣，學(xué)會(huì)如何尊重生命、保護(hù)自己。通過(guò)小組之間的協(xié)作去收集資料，通過(guò)訪問(wèn)調(diào)查和問(wèn)卷調(diào)查，展覽交流等活動(dòng)來(lái)達(dá)到目標(biāo)。研究?jī)?nèi)容：（1（ 什么是網(wǎng)交通和安全；（2（ 學(xué)習(xí)壹些基本的交通法律、法規(guī)；（3）如何防止交通帶來(lái)的安全隱患。五、研究的預(yù)期成果及其表

5、現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來(lái)，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體仍是其他形式）通過(guò)本課題研究，通過(guò)小組之間的合作去收集資料，通過(guò)采訪調(diào)查和問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行訪問(wèn)等活動(dòng)，最終成果將以網(wǎng)站發(fā)布、宣傳單的展示、調(diào)查報(bào)告等形式得以呈現(xiàn)。六、資源準(zhǔn)備教師提供的資源：相關(guān)的主題活動(dòng)網(wǎng)站、輔助研究的量表和樣張、交通事故視頻。學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源：筆、紙等。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第壹階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）聽(tīng)介紹、見(jiàn)視頻激發(fā)學(xué)生思維，且提出自己的壹些見(jiàn)法。激發(fā)興趣，選定課題。范例引路，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣。

6、舉例：通過(guò)視頻介紹交通事故的后果和壹些違法交通法規(guī)的行為。2 周第二階段課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題1.討論要全面地了解交通問(wèn)題，應(yīng)該從哪些方面展開(kāi)調(diào)查？2.經(jīng)過(guò)共同討論，確定研究主題，比如：1、交通安全的現(xiàn)狀。2 中學(xué)生違法交通安全的原因。3.安全事故對(duì)人生、財(cái)產(chǎn)的危害。組織學(xué)生討論和學(xué)生壹起篩選課題，確定研究課題。3-6周成立課題組學(xué)生選擇自己感興趣的課題，或者參和同伴的課題分組指導(dǎo)：成立小組的原則、技巧等介紹，以及幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組等形成小組實(shí)施方案各小組根據(jù)分工制定研究計(jì)劃，分配研究時(shí)間，細(xì)分研究?jī)?nèi)容，制作調(diào)查表，預(yù)定成果等。1.設(shè)計(jì)“研究方案”模版，為學(xué)生制訂研究方案提供指引。2.設(shè)

7、計(jì)“調(diào)查記錄表”為學(xué)生調(diào)查記錄提供指引。3.設(shè)計(jì)成果展示模版，為學(xué)生展示研究結(jié)果提供指引。第三階段：課題實(shí)施階段1.摘抄、自主采訪、收集各方面資料；2.開(kāi)展調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)；3.寫(xiě)壹些活動(dòng)的體會(huì)。1、 指導(dǎo)研究方法、指導(dǎo)解決研究過(guò)程遇到的問(wèn)題的方法。如：中學(xué)生接違法交通安全調(diào)查表（見(jiàn)附 1），采訪表（見(jiàn)附 2）2、提供相關(guān)訪問(wèn)的網(wǎng)站地址參考3、指導(dǎo)活動(dòng)心得體會(huì)的撰寫(xiě)方法：及時(shí)撰寫(xiě)、真實(shí)反映。4、指導(dǎo)填寫(xiě)小組活動(dòng)情況記錄表。7-14周第四階段：評(píng)價(jià)、總結(jié)和反思階段個(gè)小組匯報(bào)。1視頻：交通安全事故材料2常見(jiàn)的違法交通安全的行為3后續(xù)活動(dòng)反思交流：心得體會(huì)的展示和交流； 4填寫(xiě)評(píng)價(jià)表（見(jiàn)附 4學(xué)生評(píng)價(jià)量

8、表）1.總結(jié)：違法交通安全的危害：第壹、養(yǎng)成不良的生活習(xí)慣。第二、法律、法規(guī)觀念淡薄、第三、容易引發(fā)交通事故。第四、容易造成不必要的財(cái)產(chǎn)損失、甚至威脅到人的生命的安全。2.如何防止交通事故的發(fā)生第壹、熟悉相關(guān)交通法律、法規(guī)知識(shí)。第二、激勵(lì)朋友、同學(xué)制止交通違法行為。第三、安全標(biāo)語(yǔ)提醒。第四、安全護(hù)欄設(shè)置、引起路人、司機(jī)壹起注意安全行駛。3.評(píng)價(jià)表：（附 3 研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案）1516周4.提供討論區(qū)：我們班的 Q 群八、總結(jié)和反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)）總結(jié)：教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和分析學(xué)生特征給學(xué)生壹個(gè)研究性學(xué)習(xí)的主題，幫助學(xué)生擬訂好課題，且誘導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)入研究性學(xué)習(xí)

9、，從而，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，自主地有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，老師起到指導(dǎo)者、促進(jìn)者的作用。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生確立了課題：交通安全問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查找資料、制訂調(diào)查問(wèn)題卷和采訪等方式收集數(shù)據(jù)和資料，且自主分析數(shù)據(jù)和資料，從而，知道了中學(xué)生常見(jiàn)的壹些違法交通安全的現(xiàn)象，且找出了為什么會(huì)去違法交通和如何去防止交通事故發(fā)生的的方法。反思：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，絕大部分同學(xué)很認(rèn)真積極地參和其中，但也有極少數(shù)學(xué)生顯得不積極主動(dòng)，這時(shí)候需要教師們?nèi)ス膭?lì)和關(guān)心他們，幫助他們?nèi)谌脒@樣的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)。中學(xué)生已具備壹定的自學(xué)能力，對(duì)研究性學(xué)習(xí)這樣的方式很感興趣，可是由于家庭和學(xué)校的溝通不足，某些家長(zhǎng)對(duì)這樣的活

10、動(dòng)不理解，導(dǎo)致某部分同學(xué)不能去做調(diào)查問(wèn)卷，不能體驗(yàn)整個(gè)研究過(guò)程。學(xué)生在這次的研究性學(xué)習(xí)后，學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)，熱情高漲，思維更活躍，各小組更加團(tuán)結(jié)協(xié)助，因此，準(zhǔn)備在以后的教學(xué)過(guò)程中繼續(xù)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，提供給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)。附 1：關(guān)于中學(xué)生違法交通安全的調(diào)查問(wèn)卷年齡：性別：年級(jí)： 是否有違法交通法規(guī)現(xiàn)象？有沒(méi)有 經(jīng)常違法交通法規(guī)嗎？偶爾經(jīng)常 你在什么時(shí)候違法交通規(guī)則？回家路上上學(xué)路上平時(shí)經(jīng)常 你為什么違法交通規(guī)則？省時(shí)間玩刺激見(jiàn)到別人違法就跟著走 覺(jué)得違法交通法規(guī)影響自己?jiǎn)?？有沒(méi)有影響很大，有幾次差點(diǎn)出事故 如果別人違法交通法規(guī)影響你過(guò)馬路你會(huì)生氣嗎？會(huì)不會(huì) 是否有因違法交通而造成不必要麻煩？沒(méi)有

11、有有幾次出了事故或撞壞物品 認(rèn)為違法交通法律、法規(guī)現(xiàn)象有哪些？ 你對(duì)中學(xué)生違法交通法律、法規(guī)有何建議？謝謝合作！附 2 采訪表地點(diǎn)采訪時(shí)間采訪對(duì)象對(duì)象回答采訪體會(huì)附 3 研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案評(píng)價(jià)表課題名稱所屬年級(jí)所屬班級(jí)對(duì)課題方案設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)研究目標(biāo)清晰壹般模糊進(jìn)度安排合理壹般不合理資源準(zhǔn)備豐富壹般很少資源選題的可行性好壹般較差選題是否和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平相符合相符壹般不符合活動(dòng)過(guò)程是否按照研究性學(xué)習(xí)的步驟進(jìn)行好壹般較差研究環(huán)節(jié)明確壹般不明確為學(xué)生活動(dòng)提供了可行性支持和指導(dǎo)好壹般較差學(xué)生是否能經(jīng)歷所有活動(dòng)且有所收獲是壹般較差預(yù)期成果合適壹般不合適附 4學(xué)生評(píng)價(jià)量表課題 研究階段 姓名 日期 年 月 日 第 周內(nèi)容評(píng)分權(quán)值及標(biāo)準(zhǔn)（滿分：20 分）自評(píng)互評(píng)教師評(píng)綜合評(píng)課前準(zhǔn)備3 分(知識(shí)、工具、材料等完備,3 分;缺壹,2 分;缺二,1分；無(wú)準(zhǔn)備，0 分)參和程度3 分(積極參和任主角,3 分;積極參和任助手,2 分;有參和 1 分,不參和,評(píng) 0 分)實(shí)踐能力3 分(動(dòng)手能力強(qiáng),3 分;動(dòng)手能力有提高,2 分;動(dòng)手能力壹般、無(wú)提高,1 分)協(xié)作性3 分(協(xié)作好,3 分;有協(xié)作,2 分;協(xié)作性較差,1 分)創(chuàng)新精神3 分(創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),3 分;有提出改進(jìn)建議,2 分;創(chuàng)新意識(shí)較差,1