新標準小學英語五年級下冊教學計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學英語五年級下學期教學計劃 昌樂縣實驗小學一、學情分析本學期我繼續(xù)擔任五年級二班和六班的英語教學，這部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有個別學生開始掉隊，學習興趣也慢慢消失。這些學生對新鮮事物感興趣，愛活動、愛表現(xiàn)、喜歡模仿。他們喜歡在臺前展示自己，喜歡得到老師和同學的表揚和認可，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們的發(fā)散思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。聽、說、唱、演、玩這都是他們喜歡的學習方式，這些也都是他們長身體的需求，他們的注意力不強，坐不住。這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。 這個年齡階段的兒童學生外語具有許多成人甚至中學生許所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力、

2、記憶力、可塑性強等。小學開設(shè)英語課可以充分發(fā)揮他們學習語言的潛力，通過這個學科的學習提高他們思維品德、文化和心理的素質(zhì)。外語課可使小學生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；可以發(fā)展他們的思維，開闊視野，擴展他們的知識，豐富他們的經(jīng)歷；可以提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識，使他們長大后適應社會、經(jīng)濟、科技發(fā)展和國際交際的需要。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 二、教材分析：本冊教材在復習以往知識的同時，重點學習從以

3、下幾個方面進行拓展：1.There be 句型在一般過去時中的肯定、否定形式。2、句型She learnt (一般過去時)和She is learning（現(xiàn)在進行時）的區(qū)別。 3、一般過去時What did you eat /drink和一般將來時What are you going to eat 的使用與區(qū)別。4、Where can you find out about 5、能用When did you go to Guilin? 等交際用語進行會話練習。6、電子郵件的讀、寫以及發(fā)送的方法。 7、打電話時的習慣用語以及向他人詢問建議的方法。三、教學目的任務 根據(jù)小學生的生理和心理以及發(fā)展需

4、求，小學階段英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。因此，小學英語教學應達到以下要求： 1、養(yǎng)成聽、讀、說英語的習慣，模仿語音、語調(diào)，培養(yǎng)語感。 2、能在圖片、手勢的幫助下，聽懂英語。教學時，將單詞與句子、語篇結(jié)合起來，努力做到：“由易到難，循序漸進，詞不離句，句不離文”。 3學生背誦的基礎(chǔ)上可以延伸到表演對話。 4、書寫整潔、規(guī)范，培養(yǎng)良好書寫習慣 5、聽錄音時模仿語音、語調(diào)，培養(yǎng)語感。 6、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀

5、已學過的歌謠。 四、教材重點難點1、能夠熟練運用所學句型，并能夠組織對話。2、注意國際音標的發(fā)音方法，以及字母組合的發(fā)音規(guī)律3、一般過去時、一般現(xiàn)在時、一般將來時中，謂語的動詞使用形式的區(qū)別。4、由疑問詞引導的特殊疑問句及答語。5、如何正確收發(fā)電子郵件。 五教學措施 1結(jié)合教材中提供的歌曲、游戲、謎語、小詩、繞口令和寓言故事實施教學。小學英語不宜以語音、語法為主，切忌成人化教學。要根據(jù)孩子的年齡特點加強詞匯教學。 2每天背誦課文中的對話，背熟之后可以在小組內(nèi)嘗試表演。 3加強對后進生的關(guān)心和指導，布置選擇性的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的樂趣。 4關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，