二年級下語文教案-鳥島_

1、.課 題18、鳥島所用 2 課時累計課時:76教學(xué)內(nèi)容 105-107頁教學(xué)目的1.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2.學(xué)會本課生字理解詞語。3.知道我國青海湖西部有一個鳥島，初步認(rèn)識鳥是人類的朋友，從而愛鳥護(hù)鳥。教 學(xué)重難點背誦課文，理解鳥島鳥多的特征。知道我國青海湖西部有一個鳥島，初步認(rèn)識鳥是人類的朋友，從而愛鳥護(hù)鳥教 法看圖指導(dǎo)法課型新授教學(xué)具課文錄音，教學(xué)掛圖。程序教 學(xué) 過 程調(diào)整設(shè)計教 師 活 動學(xué) 生 活 動提醒課題初讀指導(dǎo)指導(dǎo)寫字學(xué)習(xí)第一自然段復(fù)習(xí)出示第二自然段學(xué)習(xí)第三自然段學(xué)習(xí)第四自然段朗讀、總結(jié)課文第一課時板書課題看課件初步感知鳥島的景象。檢查自學(xué)效果。讀生字詞注意正音

2、。分段朗讀課文。指導(dǎo)理解課文大意。同座或小組交流。伸、拾：左窄右寬育：上寬下窄類：上窄下寬密：下面是山今天，讓我們一起去參觀鳥島。你有什么問題？1鳥島在什么地方？ 2為什么叫“鳥島？鳥島在什么地方？指名說說，你在哪個自然段找到答案的，請你來讀你們知道第一自然段講了什么？出示：出名中外指名讀，換個詞說說它的意思 著名中外、中外出名填空：鳥島在 。 第二課時為什么叫“鳥島？自由讀，找找關(guān)鍵詞，想想從中你知道了什么？因為 ，所以叫鳥島。過渡：這么多的鳥來這里干什么？ 學(xué)生接讀 它們在這里筑巢安家，養(yǎng)育后代。這么多的鳥都來鳥島，你覺得那里會是怎樣的情景？誰愿意來讀就和老師一起讀。用一個詞來說說島上的情

3、景。熱鬧板書詳細(xì)說說哪幾個詞中可以看出來？ 你從哪里看出這是鳥的世界？ 出示幻燈片，練習(xí)說話鳥兒來這里會干些什么？看圖說說六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，它們有的 ，有的 ，還有的 ，小島成了鳥的世界。指導(dǎo)朗讀島上的鳥多，這么熱鬧，就該讀出好的心情。島上除了鳥多，還有什么多？指名講，你從哪里知道的？a. 板書：鳥窩多出示：一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。指名讀，請一個學(xué)生上臺畫鳥窩，其他同學(xué)評價突出“密密麻麻、挨，缺乏之出再請人補(bǔ)充。b.“挨可以換哪個詞？ 靠6、板書：鳥蛋多請多人上臺畫鳥蛋，還要涂上顏色， 7、小結(jié)：其實“窩多、蛋多也反映了島上的“鳥多，讓我們一起來讀讀

4、第三自然段，進(jìn)一步感受鳥多吧！指名背誦引讀師：鳥島上真熱鬧?。▲B多，鳥窩多，鳥蛋多，來島上玩耍的人 ，他們 ，隨手 ，可是 ，因為 。讀了以后，你知道了什么？ 板書；愛鳥護(hù)鳥總結(jié)：一個叫“海西皮的小島鳥多，鳥窩多，鳥蛋多，游人也多，真是熱鬧非凡，讓我們也參加到愛鳥護(hù)鳥的行列中去吧！齊讀課題自讀課文、自學(xué)生字詞各自輕聲讀課文，邊讀邊想：每一自然段告訴我們什么？老師范寫生描紅。指讀生字、分段讀課文。齊讀課題，帶著問題自己讀讀課文，找找答案。逐個討論。齊讀，放在句子中讀，說出你讀的感受。指導(dǎo)讀：自豪的語氣齊讀復(fù)習(xí)生字、分段讀課文。交流：鳥兒在春天來這里?！耙蝗阂蝗?、 陸續(xù) 說明“鳥多 板書：鳥多讀好“一群一群 速度放慢些理解“陸續(xù) 師演示：手里拿畫好的群鳥圖貼一次，再貼一次，再來一次 邊說邊貼自由練讀，再配樂指名讀，齊讀各種各樣、聚、鳥的世界學(xué)生自由練說指名說第