人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《我要的是葫蘆》說課PPT課件

1、說說課課流流程程l 我要的是葫蘆是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第四單元一篇寓言性質(zhì)的課文。寫的是一個(gè)種葫蘆的人因?yàn)闆]有治葫蘆葉上的蚜蟲，所以他的小葫蘆一個(gè)一個(gè)都落了。告訴人們做事情要注意事物之間的聯(lián)系。l 我要的是葫蘆是第二篇課文，與坐井觀天 、 小柳樹和小棗樹、風(fēng)娃娃、 酸的和甜的共同構(gòu)成了一個(gè)寓言故事主題，主旨是引領(lǐng)學(xué)生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。教材分析教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 采用隨文識(shí)字的方法，在具體的語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)本課“葫、蘆、藤”等6個(gè)生字。 正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)反問句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。 能在趣味性的朗讀中感受整棵葫蘆的美以及一個(gè)個(gè)葫蘆的可愛，初步感受

2、整體與部分之間的聯(lián)系。u1 1 、 教學(xué)的重點(diǎn)體會(huì)反問句、感教學(xué)的重點(diǎn)體會(huì)反問句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。u2 2 、難點(diǎn)是、難點(diǎn)是懂得做任何事情都懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系要注意事物之間的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)反復(fù)誦讀法情景教學(xué)法變序閱讀法合作探究法角色扮演法自主嘗試法教教學(xué)學(xué)過過程程激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課初讀課文，整體感知精讀課文，讀懂課文總結(jié)積累，拓展練習(xí)作業(yè)布置，學(xué)以致用說說第一段第一段第四段第四段第二、三段第二、三段變序閱讀法變序閱讀法突破口：可愛的小葫蘆為什么會(huì)掉呢？突破口：可愛的小葫蘆為什么會(huì)掉呢？教學(xué)思路 導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，今天呀老師給你導(dǎo)入語(yǔ)

3、：小朋友，今天呀老師給你們帶來了一位們帶來了一位新新朋友，朋友，你們想不想認(rèn)你們想不想認(rèn)識(shí)他？識(shí)他？快看！快看！和新朋友和新朋友葫蘆打招呼葫蘆打招呼吧吧。激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課葫蘆葫蘆hu lu蘆是讀蘆是讀輕聲輕聲初讀課文，整體感知1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏的要求，用自己喜歡的方式閱讀課文。2.在自然段前面寫上序號(hào) 。3.檢查認(rèn)讀生字詞情況4.指名分自然段讀課文，邊正音邊評(píng)議。要求：遇到生字，借助遇到生字，借助拼音多讀幾遍，遇到讀拼音多讀幾遍，遇到讀不通的句子，反復(fù)多讀不通的句子，反復(fù)多讀兩遍，直到讀通為止。兩遍，直到讀通為止。精讀課文，讀懂課文學(xué)習(xí)課文的第一自然段學(xué)習(xí)課文的第一自然段1 .誰(shuí)說說可愛的

4、小誰(shuí)說說可愛的小葫蘆長(zhǎng)得什么樣呢？葫蘆長(zhǎng)得什么樣呢？ 讀出關(guān)于小葫蘆可讀出關(guān)于小葫蘆可愛的句子。愛的句子。2.如果你也有這么如果你也有這么可愛的小葫蘆，你可愛的小葫蘆，你希望他秋后長(zhǎng)成什希望他秋后長(zhǎng)成什么樣呢？么樣呢？學(xué)習(xí)課文的第四自然段學(xué)習(xí)課文的第四自然段精讀課文，讀懂課文2 .學(xué)生觀察圖學(xué)生觀察圖片，片，說說看到變黃、說說看到變黃、落地的小葫蘆心落地的小葫蘆心里的感受里的感受1 1. .種葫蘆的人得種葫蘆的人得到葫蘆了嗎？如到葫蘆了嗎？如何看出來的？為何看出來的？為什么？什么？2 2. .指導(dǎo)朗讀，并體會(huì)指導(dǎo)朗讀，并體會(huì) “ “葉子上的蟲不用治。葉子上的蟲不用治?！?” 的區(qū)別。的區(qū)別。

5、葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。 有幾個(gè)蟲子怕什么！有幾個(gè)蟲子不可怕。 比較句子語(yǔ)氣有什么不同，體會(huì)兩句話的意思是否一樣。 精讀課文，讀懂課文3 3.同桌分角色朗讀課文鄰居和種葫蘆人的話，大家比較誰(shuí)讀的好（學(xué)生自由組合并表演）。1 1. .小葫蘆為什么會(huì)落？找出課文語(yǔ)句分析學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)課文的第二學(xué)習(xí)課文的第二、三自然段三自然段1 .小組討論：看完以后這個(gè)故事，你這個(gè)種葫蘆的人錯(cuò)了么？錯(cuò)在哪里呢？總結(jié)積累，拓展練習(xí)2.讀了這個(gè)故事，你想到什么，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕母惺堋?.故事擂臺(tái)賽：續(xù)編故事，評(píng)議、推選小組“故事大王”。作業(yè)布置作業(yè)布置1、動(dòng)手畫一畫小葫蘆。2、小練筆：假如種葫蘆的人聽了鄰居的勸告，及時(shí)的給葫蘆防治病蟲害，那又會(huì)出現(xiàn)什么養(yǎng)的情況呢？試著寫一寫。長(zhǎng)出葫蘆藤長(zhǎng)出綠葉 開出