2017年七年級語文第一單元知識點(diǎn)梳理

1、部編版2021年七年級語文第一單元知識點(diǎn)梳理作者:日期:第一單元知識點(diǎn)梳理1.1.?春?朱自清一、作者朱自清1898189819481948, ,原名自華,字佩弦,號秋實(shí),后改名自清,是中國現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士.原籍浙江紹興,后定居揚(yáng)州,故自稱“揚(yáng)州人.19231923 年發(fā)表長詩?消滅?,震動詩壇.他的散文樸素縝密,清雋沉郁,以語言洗練、文筆清麗著稱,極富有真情實(shí)感.代表作詩文集?蹤跡?,散文集有?背影?歐游雜記?你我?,文藝論著有?詩言志辨?論雅俗共賞?,散文代表作有?荷塘月色?綠?背影?槳聲燈影里的秦淮河?等.吹面不寒楊柳風(fēng)：出處南宋的志南和尚?絕句?：古木陰中系短篷,杖

2、藜扶我過橋東.沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng).二、文本研讀第一局部1 1盼春反復(fù)和擬人的修辭第二局部2-72-7繪春春草圖,春花圖,春風(fēng)圖,春雨圖,迎春圖第三局部8-108-10贊春三個比喻2 2、盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了.第一段的作用是什么？用了什么修辭？開篇點(diǎn)題,總領(lǐng)全文,奠定了全文清新活潑的感情基調(diào).運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭,表現(xiàn)了對春天到來的急迫盼望和喜悅之情.3 3、小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的.運(yùn)用擬人的修辭手法.“偷偷地“鉆寫出了小草破土而出的擠勁,寫出不經(jīng)意之間,春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感.這樣寫是無意識、無感情的小草也似乎有了意識、有了感情.

3、4 4、坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏.六個動詞的連用,表現(xiàn)了人們在草地上的活動和感受,側(cè)面寫出了春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂.5 5、你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒擬人.寫出了春花爭春比美、競相開放、互不相讓的動態(tài).6 6、紅的像火,粉的像霞,白的像雪比喻、排比.寫出了春花爭艷,萬紫千紅的景象.7 7、花里帶著甜味兒；閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒“甜從味覺上寫出了花的香味兒.想象,由實(shí)寫到虛寫,由眼前的春花想到秋實(shí).8 8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去.這一句從側(cè)面襯托出春花的競相開放,萬紫千紅,香味濃郁.其中,一個“鬧字不僅寫出了聲音

4、,也寫出了情態(tài),可以使人聯(lián)想起蜜蜂嚶嚶嗡嗡,在花叢中飛來飛去忙碌著采蜜的情景.渲染百花爭春的氣氛,給人們呈現(xiàn)一幅春意盎然、生機(jī)勃勃的畫面.9 9、吹面不寒楊柳風(fēng),不錯的,像母親的手撫摸著你.引用、比喻和擬人的修辭手法,突出春風(fēng)溫暖的特點(diǎn).“撫摸一詞巧妙地表達(dá)了春風(fēng)的溫暖和柔情.這是從觸覺的角度寫春風(fēng)的柔和.1010、“看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙.比喻、擬人,寫出春雨的細(xì)、密、多的特點(diǎn).“斜織“薄煙形象的寫出了輕盈、迷蒙的特點(diǎn).渲染了春雨的輕柔、濕潤.1111、樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼.寫出雨中植物新而亮的特點(diǎn),“逼你的眼突出草之青,激發(fā)讀者

5、的想象.1212、 黃昏時候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,襯托出一片安靜而和平的夜.在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民,披著蓑戴著笠.他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著.這三句將視線由植物轉(zhuǎn)到人,從白天寫到黃昏.動靜結(jié)合,有動景,有靜景.“靜默一詞最妙,運(yùn)用擬人修辭,襯托出春雨中安靜和平的氣氛,營造了一種妙不可言的意境.1313、“一年之計(jì)在于春這句俗語鼓勵人們抓緊大好春光,努力工作,發(fā)奮向上.三、中央思想這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文,描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動人景象.通過春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫,贊美春的活力帶給人以希望和力量表達(dá)了作者熱

6、愛生活、積極進(jìn)取、發(fā)奮向上的精神風(fēng)貌.2 2.?濟(jì)南的冬天?老舍老舍,滿族,原名舒慶春,字舍予,筆名“舍予“老舍 老舍是他最常用的筆名 ,北京人,中國現(xiàn)代著名作家,人民藝術(shù)家.主要作品有小說?駱駝祥子?四世同堂?,話劇?茶館?龍須溝?等,收在?老舍文集?里.“舍予是“舒字的分拆：舍,舍棄；予,我.含有“舍棄自我,亦即“忘我的意思.“舍予“老舍,就是他一生忘我精神的真實(shí)寫照.1 1、濟(jì)南的冬天的總的特點(diǎn)是什么？從文中找詞語答復(fù)溫晴通過比照突出濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)2 2、課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物？文章描寫了濟(jì)南的山、水、城、雪等景物3 3、文章是怎樣描寫山的？陽光朗照下的山一一可愛薄雪覆蓋下的山秀氣

7、城外的遠(yuǎn)山一一淡雅4 4、文章是怎樣描寫水的？反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣一一暖把終年貯蓄的綠色全拿出來一一綠整個的是塊空靈的藍(lán)水晶一一清5 5、一個老城有山有水,全在天底下曬著阻光,暖和安閑地睡著,月等春風(fēng)來把它們喚醒.運(yùn)用一連串相關(guān)的擬人手法,將老城人格化,使之帶有生命的感覺與意味,生動地表現(xiàn)了濟(jì)南“暖和安閑的特點(diǎn).表達(dá)了作者的喜愛與贊美之情.6 6、山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪.“臥字來寫村莊,寫雪,寫它們的狀況、情態(tài),作者賦予了它們生命和感情,它們都“安閑地睡著盡情享受這“溫晴的天賜,寫得活靈活現(xiàn).這“臥字,正好與第二段中的“好似是把濟(jì)南放在一個小搖籃里相照應(yīng),用擬人的手法寫活了

8、濟(jì)南.7 7、天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!“不忍得將水人格化,使水富有了靈氣,突出水的“綠“綠的精神之珍貴、可愛、美麗,“況且還相配合,進(jìn)一步突出了水“不忍凍上的原因.表達(dá)了作者的喜愛與贊美之情.8 8、本文是怎樣描寫小雪點(diǎn)染后的山的？先寫山的色彩.從山上、 山尖、 山坡一直寫到山腰,一步步地細(xì)看,一筆筆精心描繪.它是白的,尖上頂著一會兒白花,它是銀白,“給藍(lán)天鑲上一道銀邊,它是彩色的,“給山們穿上一件帶水紋的花衣.再寫山的情態(tài),“等到快回落的時候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點(diǎn)薄雪好似突然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色.那些小山太秀氣！

9、這樣,就寫出了小雪點(diǎn)染的山的“妙處.不僅使讀者感受到小雪點(diǎn)染的山的外在美,也寫出了其內(nèi)在美.9 9、本文是怎樣描寫濟(jì)南冬天的水色的？寫水,作者抓住一個綠字,著重寫了自己對濟(jì)南冬水的感受,概括水的鮮明形象.作者描繪綠萍的綠,水藻的綠,水面柳影的綠,這其實(shí)都是寫水的綠,寫濟(jì)南冬天里綠的精神,綠的生命.在此根底上作者又寫空中、半空中、天上,自上而下全是那么清亮,那么藍(lán)汪汪的.這實(shí)際上是把水藝術(shù)化了,感情化了.最后寫這塊水晶里,包著紅屋頂,黃草山,像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影,勾勒出一幅完整的濟(jì)南冬景圖.寫出了這座有泉城之稱的濟(jì)南的特色.1010、文章以“這就是冬天的濟(jì)南.結(jié)束全文,有什么作用？由于“

10、濟(jì)南的冬天說明所寫的是濟(jì)南這一特定地域的冬天；不同于其他地方的冬天.最后“這就是冬天的濟(jì)南.是全文的結(jié)束語,抒發(fā)了作者對這個特定時令的濟(jì)南的總的觀感.意思是這“溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍(lán)水晶的世界.就是冬天的濟(jì)南?。∵@樣的結(jié)尾既和開頭濟(jì)南真得算個寶地.相照應(yīng),又點(diǎn)了題,抒發(fā)了作者的贊美之情,給人以回味的余地.1111、本文的中央思想是什么？在這篇寫景散文中,作者抓住濟(jì)南地處北國而冬季氣候溫晴的特點(diǎn),描繪了濟(jì)南的陽光、小雪、山山水水,抒發(fā)了作者熱愛祖國自然風(fēng)光的摯愛深情.3 3.雨的四季劉湛秋一、作者劉湛秋 19351935 年 1010 月生,安徽省蕪湖市人.當(dāng)代詩人、作家、譯家、評論家

11、.著有詩集?寫在早春的信箋上?、?溫暖的情思?、?生命的快樂?,曾被譽(yù)為“當(dāng)代抒情詩之王.二、思考：1 1 .文章為什么叫“雨的四季而不叫“四季的雨？(1)(1)更有韻律美(2)(2)文章寫的不單是四季的雨,更是雨中的四季.“四季的雨：單純強(qiáng)調(diào)“雨,顯得呆板、生硬.“雨的四季：充滿靈動,賦予了“雨一定的人格化,充滿情趣和意境.2 2 . .分析四季的雨各有什么特點(diǎn)？春雨：柔情而生機(jī)夏雨：熱烈而粗暴秋雨：端莊而沉思冬雨：自然而平靜3 3 .結(jié)合全文,談?wù)勛髡邜蹜儆甑睦碛墒鞘裁?？雨給作者的生命帶來活力,給感情帶來滋潤,給思想帶來流動,使靈魂得到凈化.5 5 . .分析文章的語言特征樹“睜開特別明亮

12、的眼睛使用了什么修辭方法？有什么效果？使用了擬人的修辭方法,把樹寫活了,人格化了.它生動形象地寫出了樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來,樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)的那種鮮活的生機(jī).6 6 .“春雨圖這段文字是如何寫春雨的？是直接描寫還是間接描寫？是間接描寫.這段文字實(shí)際上寫的是春雨給萬物帶來的變化.確切的說,這應(yīng)該是一幅“春雨初霽圖,由于它展現(xiàn)的是雨過天晴的春意盎然.作者的筆墨主要放在了春雨給世界帶來的變化上.7 7 .作者說：“只有這一場雨,才完全驅(qū)走了冬天,才使世界改變了姿容.那么在春雨到來之前“世界的姿容是什么樣的呢？植物是僵硬的,顏色是昏黃的,空氣是枯燥的,整個世界是寂靜的,然而潤物細(xì)無聲的春雨來了

13、,一切都變了.8 8 . .春雨圖中作者都描繪了哪些具體的景物？樹、水珠子、水霧、小草、空氣等9 9 .作為一篇優(yōu)美的散文,本文在寫景上有許多亮點(diǎn),你認(rèn)為春雨圖中有哪些亮點(diǎn)？樹：“樹睜開特別明亮的眼睛把樹寫活了,人格化了如果把“特別明亮的去掉,是否影響表達(dá)效果？一一影響.“特別明亮的生動形象地寫出樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來,樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)時的那種鮮活的生機(jī).花：把花苞滴下來的水珠子與少女的眼淚作比,說它比少女的眼淚還嬌媚,使本來平淡無奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感.一滴水珠尚且如此嬌媚,那么那朵花呢？那個春雨浸潤下的春天呢？一定是更加美艷動人吧！水霧：或濃或淡的水霧映射著雨后的陽光,更

14、映射著雨后的美麗世界.小草：誰聽過春草復(fù)蘇、萌發(fā)、成長的聲音？作者聽到了.這沙沙聲是真正熱愛大自然、珍視生命、細(xì)心于生活的人用心靈聽到的,這美麗的文字是作者用細(xì)膩的心寫出來的.空氣：空氣本是無色無味的,平常到甚至讓人無視.可是在作者筆下空氣卻在春雨過后透出果子一樣的芳甜,這正好可以和我們學(xué)過的一個句子互相詮釋“清新的空氣使我覺得呼吸的是香.三、小結(jié)劉湛秋的散文有一種田園美,他的文字自然、親切、優(yōu)美,一事一物、一草一木、一色一聲,他都能輕松道來,吸引著你跟著他的行文一走到底.四、答復(fù)下列問題：1 1 . .這是一篇非常優(yōu)美的散文.貫穿全文的感情線索是：對雨的愛戀或?qū)ψ匀粚ε；畹臒釔垡?2 2 .

15、 .請簡要概括文中描繪的四季的雨的不同特點(diǎn).4 4 分春雨的特點(diǎn)：美麗、嬌媚夏雨的特點(diǎn)：熱烈而粗暴秋雨的特點(diǎn)：端莊而沉思冬雨的特點(diǎn)：自然而平靜3 3 . .作者從哪幾個角度抓住春雨的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致入微的刻畫的?3 3 分作者通過抓住春天景物的色彩、情態(tài),運(yùn)用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點(diǎn).4.4.本文多處運(yùn)用了擬人的修辭手法來表現(xiàn)景物特征.請從第 5 5 段中摘錄一個運(yùn)用了擬人修辭手法句子,并談?wù)勊谖闹械谋磉_(dá)效果.3 3 分摘錄的句子是：也許,到冬天來臨,人們會討厭雨吧！但這時候,雨已經(jīng)化裝了,它經(jīng)常變成美麗的雪花,飄然蒞臨人間.表達(dá)作用是：寫出了春雨的美麗與嫵媚

16、“飄然蒞臨人間寫出了春雨降臨的動態(tài)美,表達(dá)出了作者對冬雨的喜愛之情.4 4 .?古代詩歌四首?詩歌的分類,1 1、從詩歌的形式可分為：古體詩唐以前的詩歌包括四古、五古、七古、楚辭、樂府詩等；近體詩唐以后的詩歌包括律詩五言倬詩、七言律詩和絕句五言絕句、七言絕句.其中,律詩從上往下又分為：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián).2 2、詩歌按表達(dá)方式分抒情詩、敘事詩、哲理詩3 3、詩歌按內(nèi)容分題材：敘事詩、寫景詩、友情送別詩、愛國懷鄉(xiāng)詩、詠物詩、詠史懷古詩、邊塞征戰(zhàn)詩、山水田園詩等.?觀滄海?1 1、作者曹操155155220220, ,字孟德,沛國譙郡人,東漢末年的政治家、軍事家、詩人.他是建安時期的代表詩人之

17、一,精于兵法,著有?孫子略解?等軍事著作.其詩以慷慨悲壯、宏偉壯觀著稱.著有?蒿里行?短歌行?苦寒行?龜雖壽?觀滄海?等詩篇.2 2、 ?觀滄海?全詩以“觀字統(tǒng)領(lǐng)全篇,下文由“觀字展開,寫登山所見.“水何澹澹,山島竦峙.樹木叢生,百草豐茂.秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起屬于實(shí)寫,描寫了海水和山島的景象,由遠(yuǎn)及近.“日月之行,假設(shè)出其中；星漢燦爛,假設(shè)出其里屬于想象的虛寫,表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概,同時也表現(xiàn)了作者博大的胸襟.3 3、中央思想：這首寫景抒情詩,作者勾畫了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象,展現(xiàn)了開闊的胸懷,抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的偉大抱負(fù).名句填空?觀滄海?1 1、“水何澹澹,山島竦峙兩句竭

18、力渲染大海蒼茫雄渾的氣勢.寫出了大海遠(yuǎn)景的一般輪廓.2 2、“樹木叢生,百草豐茂兩句表現(xiàn)草木欣欣向榮,生機(jī)無限.3 3、“秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起寫秋風(fēng)蕭瑟,波浪滔天的雄偉壯觀的情景.4 4、“樹木叢生,百草豐茂.秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起四句作者面對蕭瑟秋風(fēng),極寫大海的遼闊壯美,有絲毫凋衰感傷的情調(diào).這種新的境界,新的風(fēng)格,正反映了他“老驥伏相,志在千里的“烈士胸襟.5 5、“日月之行,假設(shè)出其中；星漢燦爛,假設(shè)出其里.四句是互文見義,作者以奇特而豐富的想象創(chuàng)造了一種宏大的意境,作者以滄海自比,通過寫大海吞吐日月的氣勢,來表現(xiàn)詩人自己的寬廣胸懷和豪邁氣魄.這為千古名句.?聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄?2 2、

19、背景天寶年間,王昌齡被貶為龍標(biāo)尉.作者聞訊,寫了這首詩寄給他,表示慰問.4 4、譯文暮春時節(jié),樹上楊花落盡,杜鵑在不停地啼叫,聽說你被貶到龍標(biāo)去了,一路上要經(jīng)過五條溪水；讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧,伴隨著你一直走到那夜郎以西5 5、主題：表達(dá)了對友人的同情和關(guān)切之情,同時也流露出對自己遭遇的感傷情緒.6 6、賞析要點(diǎn)：楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪古人論詩有云：“一切景語皆情語,李白詩中可為例的一句是：楊花落盡子規(guī)啼.詩中寫“楊花“子規(guī)的作用是什么？李白的這首七言絕句在前兩句的寫景中有什么特色？寫“楊花且“落盡是先點(diǎn)時令,這樣的“暮春在古詩中是一個花與淚同落的季節(jié),這就奠定了全詩傷

20、感的基調(diào).“楊花漂泊無定,暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)即杜鵑,在我國古典詩詞中,它總悲哀凄慘地啼叫著.本詩首句通過各種意象,渲染出在暮春季節(jié)的一種哀傷、惆悵氣氛,表達(dá)了作者悲苦、哀怨的心情.1 1、請對“我寄愁心與明月這句詩從修辭和作者情感表達(dá)兩個角度作簡要賞析.本詩最后兩句采用擬人的修辭手法,將月亮人格化.明月有了人性,能將“愁心帶給遠(yuǎn)方的朋友,詩句生動形象地表達(dá)了詩人的憂愁和無奈,抒發(fā)了作者對友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮關(guān)心之情.2 2、詩人為什么偏要寄愁心與明月？答：因思念之情往往是夜間最為濃郁,由月的陰晴圓缺,最易想到人的悲歡離合.由于月照中天,千里可共,作者寄情于月,朋友見

21、月如見作者.3 3、“我寄愁心與明月,李白因何而愁？有愁不向人當(dāng)面說,卻要“與明月,又是為什么？答：因朋友王昌齡“左遷貶官而愁.作者并不在朋友身邊,“聞、“遙可證.?次北固山下?1 1、作者王灣生卒年不詳,唐代詩人,洛陽人.2 2、首聯(lián)：客路青山外,行舟綠水前.“客路點(diǎn)明自已是客游在外.規(guī)定了全詩的情調(diào)氣氛,旅途在青山之外,自已乘坐的船正在綠水中向前行.頷聯(lián)：潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸.潮水上漲,江面頓時開闊,江水似乎與岸平了；船行江中,和風(fēng)順江吹來,船帆端端正正地高掛著.作者通過“風(fēng)正一帆懸的小景,把平野開闊、大江直流、波平浪靜的大景表現(xiàn)了出來.頸聯(lián)：海日生殘夜,江春入舊年.表現(xiàn)的是江上行舟,即

22、將天亮的情景.從中我們可以知道,詩人是于歲暮月殘,連夜行舟的.既寫景又點(diǎn)出時令.這兩句可以說是“形容景物,妙絕千古.當(dāng)殘夜還未消退之時,一輪紅日從海上冉冉升起；舊年尚未逝去,江上已呈露春意.作者無意說理,卻在描寫景物、節(jié)令之中,蘊(yùn)含著一種自然的理趣.海日生于殘夜,將驅(qū)盡黑暗；江春,那江上景物表現(xiàn)的春意,闖入舊年,將趕走嚴(yán)冬.不僅寫景逼真,敘事確切,而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理,給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量.尾聯(lián)：鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊.不言思鄉(xiāng)之情,而思鄉(xiāng)之情自在其中.看到南雁北歸,自然想到鴻雁傳書的典故,便想讓大雁把他這游子的音訊帶給洛陽家鄉(xiāng).“鄉(xiāng)書、“歸雁與首聯(lián)的“客路、“行舟,遙相照應(yīng),流露出身在江南、神馳故里的飄泊羈旅之情,使全篇籠罩著一層清淡的鄉(xiāng)思愁情.3 3、中央思想：?次北固山下?這首詩描繪了一幅江南春天的壯麗畫面,寫出了詩人客游他鄉(xiāng)的羈旅漂泊之情,并流露出詩人思念故土,思念親人的真摯情懷.?次北固山下?1 1、“客路青山外,行舟綠水前.潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸.是在描繪長江景色.2 2、頸聯(lián)“海日生殘