四年上教學(xué)科學(xué)計(jì)劃

1、東湖三小四年級科學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃20102011學(xué)年度第一學(xué)期制定人：教研組長 教導(dǎo)處 一、指導(dǎo)思想以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，以全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和目標(biāo)為依據(jù)，遵循科學(xué)教育的規(guī)律，充分考慮未來社會對人才科學(xué)素養(yǎng)的要求?？茖W(xué)整合地學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，在注重基礎(chǔ)的同時(shí)，探究科學(xué)的無限奧秘。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過程和方法，讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處。體會到學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂。引導(dǎo)幫助學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式、學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中的問題。二、學(xué)生基本情況分析四年級六個(gè)教

2、學(xué)班共有學(xué)生335人，其中男生197人，女生138人，在這335人學(xué)生當(dāng)中絕大部分同對科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)興趣濃厚，樂于動(dòng)手,積極發(fā)言，但有極少部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較懶惰，上課溜號，相當(dāng)一部分同學(xué)，雖然對科學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察興趣很高,只看外表現(xiàn)象但是缺乏深入思考,科學(xué)思維能力,分析歸納能力有待培養(yǎng)提高。個(gè)別學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。本學(xué)期我打算繼續(xù)對學(xué)困生給予個(gè)別和著重輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)其積極性，爭取讓他們趕超其他學(xué)生，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的自信心。另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)內(nèi)容這學(xué)期開始，學(xué)生進(jìn)入小學(xué)高年級階段地科學(xué)課學(xué)習(xí)地的階段，教科書展現(xiàn)出一系列新的教

3、學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展更為豐富多彩的科學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)的過程和方法的活動(dòng)。四年級上冊書包括下面一些內(nèi)容：觀察和記錄天氣情況，并能用記錄的數(shù)據(jù)來發(fā)現(xiàn)天氣變化的信息；通過小組合作、觀察、實(shí)驗(yàn)、探究物質(zhì)在水中是怎樣溶解的？聲音是怎樣產(chǎn)生的？我們的身體結(jié)構(gòu)是怎樣形成？ 通過小組合作觀察、思考天氣變化有什么規(guī)律？水是怎樣溶解物質(zhì)的？聲音是怎樣傳播的？ 通過小組合作觀察了解認(rèn)識食物的類別及營養(yǎng)，這些營養(yǎng)成分為我們生命活動(dòng)提供哪些幫助？怎樣吃才有利于身體健康？認(rèn)識研究巖石。四、教材分析教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)本冊教材是以中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定的精神為指導(dǎo)，以全日制義務(wù)教育科學(xué)課程

4、標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿為依據(jù)編寫的。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了四個(gè)專題。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每個(gè)單元都包括導(dǎo)語,從身邊的科學(xué)現(xiàn)象引發(fā)問題,激勵(lì)探究科學(xué)奧秘,從而進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn),單元末備有資料庫.課后相應(yīng)設(shè)置觀察記錄表,研究計(jì)劃等。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點(diǎn)明專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使單元內(nèi)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)能緊密地聯(lián)系在一起。加強(qiáng)了相關(guān)內(nèi)容的歸類與整合.譬如:溶解這一單元,涵蓋了與電相關(guān)的靜電現(xiàn)象和知識.結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。合理安排觀察和實(shí)驗(yàn)分析,本冊教材課后練習(xí)，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生

5、讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵(lì)大家討論、交流。使學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上有所改變。為學(xué)生自主探究、觀察實(shí)驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)留有空間。教學(xué)重點(diǎn)：1、觀察和記錄天氣情況，并能用記錄的數(shù)據(jù)來發(fā)現(xiàn)天氣變化的信息。 2、通過小組合作、觀察、實(shí)驗(yàn)、探究物質(zhì)在水中是怎樣溶解的？ 3、通過小組合作、觀察、實(shí)驗(yàn)、探究聲音中是怎樣產(chǎn)生的，又是怎樣傳播的？ 4、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我們的身體結(jié)構(gòu)，知道運(yùn)動(dòng)需要消耗大量的氧氣；教學(xué)難點(diǎn)：1、會用簡單工具測量風(fēng)速、風(fēng)向、測量降雨量，記錄并分析關(guān)于天氣特征的信息。2、探究物質(zhì)在水中是怎樣溶解的，設(shè)計(jì)“一杯水能溶解多少食鹽”的實(shí)驗(yàn)。3、探究聲音的高低、強(qiáng)弱的變化的規(guī)律。4

6、、認(rèn)識人體各部分的特殊功能，理解人體各部分的協(xié)調(diào)工作，有利于我們健康的生活。五、教學(xué)目的與任務(wù)進(jìn)入四年級以后，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。因此，這一學(xué)年度是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)教學(xué)控制變量的實(shí)驗(yàn)。3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的觀察中做好記錄。 4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。 5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察

7、和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。 6、發(fā)展研究電現(xiàn)象的樂趣，激發(fā)進(jìn)一步探究電問題的興趣。形成細(xì)致、客觀的觀察的態(tài)度。意識到電在人們生活中的廣泛性和重要性。7、發(fā)展對巖石調(diào)查的興趣。9、提高觀察和研究植物、動(dòng)物繁殖的興趣。10、對探究認(rèn)識食物的類別及營養(yǎng)，這些營養(yǎng)成分為我們生命活動(dòng)提供的幫助，與他人合作交流，分享研究結(jié)果。認(rèn)識到研究中會有不完善的結(jié)果，在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識的重要性。能夠?qū)⑾胂笈c實(shí)際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。11、養(yǎng)成做觀察記錄和大膽質(zhì)疑，搜集材料的習(xí)慣。六、教學(xué)方法和措施1、觀察靜電的現(xiàn)象。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有知識，運(yùn)用邏輯推理，對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋

8、。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對電流的流向做出大膽的想像與推測。用更多的方法和材料電亮更多的小燈泡。2、指導(dǎo)學(xué)生用解剖的方法觀察花和種子的內(nèi)部構(gòu)造。用適當(dāng)?shù)男问接涗浕ǖ淖兓^程和果實(shí)的生長過程。經(jīng)歷觀察卵的構(gòu)造和青蛙卵的孵化過程。3、指導(dǎo)學(xué)生用分類的方法對食物進(jìn)行分類，并進(jìn)行記錄整理。通過實(shí)驗(yàn)的方法區(qū)分脂肪、淀粉等營養(yǎng)成分在食物中的存在。4、指導(dǎo)學(xué)生利用多這種感官觀察、比較、描述和記錄巖石及礦物。并進(jìn)行有關(guān)硬度、透明度、光澤的實(shí)驗(yàn)，記錄并討論實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。5、尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，表達(dá)科學(xué)學(xué)習(xí)的個(gè)性化、多元化。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維。6、引導(dǎo)幫助

9、學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式、樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處。體會到學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂。七、教改專題1、研究內(nèi)容：培養(yǎng)小學(xué)生建立科學(xué)概念2、主要研究方向借助于現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)有的試驗(yàn)儀器，研究在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力及生活經(jīng)驗(yàn)，使其活躍的形象思維一點(diǎn)一滴地引向理性地抽象思維，從而逐步建立起科學(xué)概念。3、研究方法措施其一培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)的樂趣和科學(xué)觀察方法。其二是培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)試驗(yàn)的分析和歸納能力。其三是借助現(xiàn)代化教育科學(xué)技術(shù)保證課題研究。4、預(yù)期到達(dá)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，建立科學(xué)概念。八、課時(shí)安排

10、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，各單元所用課時(shí)安排如下：第一單元：78課時(shí)第二單元：78課時(shí)第三單元：78課時(shí)第四單元：78課時(shí)2010年09月26日第四課不同物質(zhì)在水中的溶解能力六、教學(xué)方法和措施1、觀察的現(xiàn)象。使用過濾裝置，別離幾種固體與水的混合物。觀察和描述高錳酸鉀在水中溶解過程、一些液體和氣體在水中的溶解現(xiàn)象。經(jīng)歷氣體溶解于水的觀察過程。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)“怎樣加快方糖溶解”的試驗(yàn)，親歷控制單個(gè)變量進(jìn)行比照實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)過程。初步經(jīng)歷探究性實(shí)驗(yàn)“食鹽從濃鹽水中析出”的研究活動(dòng)。2、按照教科書的步驟和要求做各種聲音的實(shí)驗(yàn)。點(diǎn)撥學(xué)生運(yùn)用文字和語言描述觀察到的現(xiàn)象。將觀察到的現(xiàn)象或數(shù)據(jù)記錄在表格上。指導(dǎo)學(xué)生比較和

11、討論不同聲音的音高和音量，通過描寫和畫圖交流結(jié)果。通過閱讀獲得關(guān)于聲音、聽力和聲帶的更多知識。3、指導(dǎo)學(xué)生用感官觀察天氣。討論和記錄關(guān)于天氣特征的信息。使用溫度計(jì)測量氣溫；用簡單工具測量風(fēng)速、風(fēng)向；用自制的簡易雨量器測量降雨量。觀察各種云的不同，并給它們分類。對天氣數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)分析。4、應(yīng)用感官并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)。合理使用試驗(yàn)記錄，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。5、尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，表達(dá)科學(xué)學(xué)習(xí)的個(gè)性化、多元化。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維。6、引導(dǎo)幫助學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式、樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處。體會到學(xué)習(xí)科

12、學(xué)的快樂?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：不同的物質(zhì)在水中的溶解能力不同。一些氣體也容易溶解于水。過程與方法：研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。進(jìn)行氣體溶解于水的實(shí)驗(yàn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 在溶解實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識到細(xì)致地觀察、比較的重要性。意識到溶解在生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同。【教學(xué)難點(diǎn)】研究氣體在水中的溶解?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組實(shí)驗(yàn)：裝30毫升水的燒杯2、筷子1、小勺2、食鹽20克、蘇打20克、汽水1、開瓶器1、注射器1?！窘虒W(xué)過程】一、研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。1.學(xué)生觀察：打開桌上的紙包，說說知道里面是什么嗎？2.教師提問：給20克的食鹽和20克的小蘇打同時(shí)放在同樣多的水中做溶解實(shí)驗(yàn)，猜一猜，食鹽和小蘇打誰在水中的溶解能力強(qiáng)？3.引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：怎樣進(jìn)行這個(gè)比照實(shí)驗(yàn)比較公平？4.組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)：提醒學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。5.匯報(bào)交流：2觀察氣體在水中的溶解能力1.教師出示汽水一瓶，搖一搖請學(xué)生觀察液體中出現(xiàn)的氣泡。2.教師解釋：我們在搖瓶子