如何學(xué)好信息技術(shù)

1、如何學(xué)好信息技術(shù)摘要：信息技術(shù)課作為中學(xué)階段的一門(mén)必修課，作為學(xué)業(yè)水平測(cè)試的必考科目，足以體現(xiàn)它在未來(lái)教育學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的重要性，而信息技術(shù)這門(mén)課程的特點(diǎn)是知識(shí)更新很快，相比其他學(xué)科，在教學(xué)研究上有很多不足之處，又由于其學(xué)科特點(diǎn)，不可能直接借鑒其他學(xué)科現(xiàn)有的方法，加上現(xiàn)階段學(xué)校教育中的偏駁，如何讓學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)至關(guān)重要 關(guān)鍵詞：信息技術(shù)、實(shí)踐、興趣、自主。一、成為一名出色的信息技術(shù)教師要上好信息技術(shù)課，成為一個(gè)出色的信息技術(shù)老師是關(guān)鍵。首先要能引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，作為高中生，部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的態(tài)度是這樣的：“ 初中學(xué)習(xí)太緊張，只有在信息技術(shù)課上玩玩了!”，“不連網(wǎng)，不給玩游戲就不來(lái)了。

2、”，“反正又不中考，上什么上？”等等，作為信息技術(shù)老師，我們必須糾正這種學(xué)習(xí)態(tài)度。其次，我們要有很強(qiáng)的組織教學(xué)能力，對(duì)于信息技術(shù)老師來(lái)說(shuō)，組織教學(xué)能力可能要比教學(xué)能力更重要。對(duì)課堂紀(jì)律嚴(yán)格控制，不能放縱學(xué)生玩游戲、QQ聊天等，如果電腦教室變成游戲機(jī)室和QQ天堂的話，那將是極其糟糕的場(chǎng)面，課堂注定失敗。二、在信息技術(shù)的課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的自主實(shí)踐性信息技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性和創(chuàng)新性都非常強(qiáng)的學(xué)科，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中我們要讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，以任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)，對(duì)于解決問(wèn)題所需要的信息讓學(xué)生自己去搜集去處理，并且在處理問(wèn)題的過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生相互交流合作。在教學(xué)過(guò)程中我們要充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，對(duì)于理

3、論知識(shí)和相關(guān)文件的學(xué)習(xí)讓學(xué)生做到親歷親為，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生拓展自己的知識(shí)面，在授課的過(guò)程中我們可以滲透一些教育學(xué)、心理學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、人文等學(xué)科的知識(shí)，以此幫助學(xué)生拓展自己的知識(shí)面，提高學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的興趣，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。對(duì)于實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系練習(xí)，并且應(yīng)為每節(jié)課15分鐘左右，信息技術(shù)是一門(mén)操作性極強(qiáng)的課，教師講得再好，學(xué)生學(xué)得再精，如果動(dòng)手能力差，其結(jié)果也只能是紙上談兵。通過(guò)練習(xí)則可以加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的操作技能，同時(shí)更加深了對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和吸收。在練習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)以基礎(chǔ)性、實(shí)用性、趣味性為前提。例如，我們?cè)谥v完Word2003的表格處理功能時(shí)，可

4、以讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個(gè)成績(jī)表，學(xué)生可以任意修飾，讓自己的成績(jī)表變得更加漂亮美觀。這可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，使他們真正感覺(jué)到學(xué)有所用。三、保持和培養(yǎng)學(xué)生的興趣當(dāng)今，課堂教學(xué)是中學(xué)教學(xué)的一種主要方式，上好每堂課是提高教育教學(xué)質(zhì)量和實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，課堂教學(xué)的重點(diǎn)之一就是教法設(shè)計(jì)。信息技術(shù)作為一門(mén)新興的學(xué)科，其教學(xué)方法決不能完全沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，應(yīng)該有自己的特色。教學(xué)實(shí)踐證明，在中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，開(kāi)始，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)都懷著神秘、興奮的心情，學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，并覺(jué)得信息技術(shù)課可以上網(wǎng)、聊天、打游戲，非常好玩，于是非常想學(xué)。但隨著信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的不斷深入，有的內(nèi)容理論性非常強(qiáng)，需要

5、記憶，且枯燥無(wú)味，知識(shí)難度增加，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就逐漸降下來(lái)了。因此，針對(duì)這一現(xiàn)象，作為信息技術(shù)學(xué)科教師一定要保持學(xué)生原有的興趣，在原有的興趣上，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，善于引導(dǎo)，根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出其不意合適自身的教學(xué)方法，并運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、鼓勵(lì)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)由于信息技術(shù)課時(shí)的限制以及學(xué)生信息技術(shù)水平的差異，要想通過(guò)信息技術(shù)課來(lái)的滿(mǎn)足每個(gè)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的需求是很困難的，在信息技術(shù)教育中，必須考慮這個(gè)差異性，因此，要鼓勵(lì)學(xué)生自己平時(shí)多看計(jì)算機(jī)書(shū)，至于上課，主要是用于解決平時(shí)看書(shū)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。讓學(xué)生根據(jù)自己的水平，自主地決定學(xué)習(xí)的進(jìn)度，遇到問(wèn)題，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行咨詢(xún)，查找相應(yīng)的資料，與教師共同研究，鼓勵(lì)學(xué)生在掌握信息技術(shù)課本知識(shí)的同時(shí)，根據(jù)自己的興趣，自主地去學(xué)習(xí)課本以外電腦知識(shí)，讓水平比較高的學(xué)生擔(dān)任信息技術(shù)教育的學(xué)生輔導(dǎo)員，組織學(xué)生信息技術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流等等，以促使不同層次的學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)上都能得到進(jìn)步與提高?？傊?，如何讓學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)是擺在我們每一位信息技術(shù)教師面前的一個(gè)難題和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。但是只要我們每個(gè)人都能夠勤于思考，刻苦鉆研，并把我們好的思路、想法貢獻(xiàn)出來(lái)，供大家一同來(lái)學(xué)習(xí)和探討，我相信我們一定可以找到一種高效、快捷的方式，使我們的信息技術(shù)課