紙藝手工制作社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

1、紙藝手工社團(tuán)工作總結(jié)2021-2021學(xué)年度第二學(xué)期 9 本學(xué)期紙藝手工社團(tuán)的教學(xué)工作已順利結(jié)束了，為了今后更好的開展工作“現(xiàn)將本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)情況總結(jié)如下:一、活動(dòng)實(shí)施情況-培養(yǎng)自身對(duì)紙藝藝術(shù)的熱愛S *教師首先全面、深入、正確的了解衍紙、剪紙、折紙藝術(shù) 提高自己矗教的水平，為了有好的作品，教師注意觀察生活,V : 可從平時(shí)的生活中汲取靈感.創(chuàng)作一些作品來學(xué)生做好典范，使學(xué)生更加熱情的投入到紙藝的學(xué)習(xí)中來,從中使學(xué)生各方面的能力得到培養(yǎng)二充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積性因?yàn)槭止ぶ谱魅の缎暂^強(qiáng)，剪貼出的作品很精美，并且學(xué)生 動(dòng)手的時(shí)機(jī)也很多，符合學(xué)生好動(dòng)的個(gè)性特征，學(xué)生在玩中學(xué)到9知識(shí)與制作技能，使學(xué)生

2、的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又 愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。;三注意紙藝與其他學(xué)科的融合在新的教育形式下，綜合素質(zhì)越來越重要，任何知識(shí)都不是孤立存在的，所以在紙藝教學(xué)中盡量多結(jié)合其他學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生 的綜合素質(zhì)心A 四結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，培養(yǎng)動(dòng)手能力教師在教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中采用多種 0 # J 多樣的教學(xué)方法，使課堂生動(dòng)形象，大大激發(fā)學(xué)生興趣，在內(nèi)容 . . . . 的選擇上，選擇j些孩子們喜愛的、較為簡(jiǎn)單的內(nèi)容，讓學(xué)生敢 于試手，讓他們體會(huì)動(dòng)手的樂趣與成就感，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。四注重培養(yǎng)學(xué)生的毅力和耐力現(xiàn)在小學(xué)生都是獨(dú)生子女，并且他們的耐力和毅力都很差？ 依賴

3、性較強(qiáng)。:在手工制作課上，他們過的是群體生活，同齡人在 亠塊，常常使小學(xué)生變得爭(zhēng)強(qiáng)好勝，加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì), *y /1 * . 乩廠»一些難做的手工,他們靠著爭(zhēng)強(qiáng)好勝的信念，也能獨(dú)立完成。這 樣，長(zhǎng)此以往就使小學(xué)生的毅力和耐力加強(qiáng)了。二、自我評(píng)價(jià)及反思紙藝社團(tuán)活動(dòng)的開展，不僅讓學(xué)生感受到紙藝藝術(shù)的無(wú)窮魅 力,體會(huì)動(dòng)手創(chuàng)作的樂趣,而且也使學(xué)生的動(dòng)手能力得到開展?X .* r 了£ 尸 "創(chuàng)新能力和審美情趣大大提高，啟迪了學(xué)生的心智，陶冶情操， %o« / / , V ； 促進(jìn)學(xué)生的全面開展。一促迸了學(xué)生各項(xiàng)能力的開展 / . 首先是促進(jìn)孩孩子們的動(dòng)

4、手能力,比方要完成一副衍紙蝴蝶, 需要學(xué)生先構(gòu)思，畫出草圖，然后制作各個(gè)部件，再進(jìn)行拼合, 每個(gè)動(dòng)作都都需要孩子們的精細(xì)動(dòng)作，需要孩子們每只手上的28*xr '* °r V個(gè)關(guān)節(jié)和陰塊小肌肉都充分的動(dòng)起來，這樣的動(dòng)手操作是從簡(jiǎn)單 5/ 一 % t 丫叫 * 到復(fù)雜亠步步積累起來的，一幅幅優(yōu)美的衍紙藝術(shù)品在孩子們的 ： * * 。： V* 手中誕生。其次是促進(jìn)孩子們的創(chuàng)新能力衍紙作品的創(chuàng)作需要*廠. *. 夕 % . i XTe 孩子有充分的創(chuàng)造能力，發(fā)揮自己大膽的想象能力，在根底造型% . 干.'V /、的根底上，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品。最后是促進(jìn)孩子們的審美能;/I力

5、。衍紙是一門藝術(shù)創(chuàng)作,衍紙的美使多少人沉迷其中，小學(xué)生 喜歡衍紙課程就是被這種美吸引了，他們陶醉于美的創(chuàng)造,他們 制作的作品要根據(jù)個(gè)人的喜好和作品顏色搭配的需要進(jìn)行選擇， 不知不覺中他們的色彩感受能力就變強(qiáng)了，審美能力也就增強(qiáng)了。 Q 二促進(jìn)孩子身心健康開展每個(gè)人都渴望成功，對(duì)于小學(xué)生而言，成功的喜悅是亠種美 = 妙的滋味，在衍紙課堂上，他們卷、捏7粘，通過自己的努力讓. ! 手中的衍紙便成立一件件的藝術(shù)品，他們擁有的不僅僅是一件藝 術(shù)品更是一份成功、一份喜悅、一種成就感?！伴_展紙藝社團(tuán)活 動(dòng)后？校園里更加多姿多彩了，那一根根的紙條經(jīng)過同學(xué)們的卷、 捏、壓、擺、粘等，慢慢形成一朵朵的小花，一根

6、根枝蔓，一個(gè) O r ° X f V1 * 個(gè)形態(tài)各異的動(dòng)物，他們還自選材料為老師們制作一張張精美 ° . . s * s III的卡片，連帶著感恩之情送到了位位老師手中，溫馨的師生情心 r T 霑 。 : 誼在校園蔓延紙藝社團(tuán)活動(dòng)的開展必定使每一位學(xué)生受益終身！三?促使學(xué)生的雙手與大腦的思考協(xié)調(diào)起來進(jìn)行紙藝創(chuàng)作需要?jiǎng)邮?，手一?dòng)，就會(huì)引起大腦的積極思考, 如剪紙，小學(xué)生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動(dòng)手剪一剪五動(dòng)手剪 "F #時(shí)，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣 %： r J： ? =- 才能剪好1貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧?/ p > % * % : 戸+ V腦的思考變得更敏捷。/*V* 四?培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和互助精神 “ 在活動(dòng)中給了學(xué)生感悟藝術(shù)品的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比擬、評(píng)價(jià)舟學(xué)生的審美能力比以前也有很大的提高。在活動(dòng)中,當(dāng)自 己有不會(huì)的時(shí)候1旁邊的同學(xué)就會(huì)主動(dòng)幫助，現(xiàn)在小組中的學(xué)生 都已形成了互相幫助的良好品質(zhì)。三、存在的問題在本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)中有收獲，也有很多的缺乏:1歹 如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生