《只有一個地球》教案

1、只有一個地球教案 學習目標：1、引導學生在自主閱讀的過程中理解課文內容，領悟“只有一個地球”的道理，增強保護環(huán)境的自覺性。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生敏銳的語言感受力。3、加強小組合作與交流，培養(yǎng)學生收集、整理信息的能力。4、學習本課的生字新詞，會讀，會寫，會運用。重點與難點：通過自主閱讀與合作交流的方法，讓學生領悟“只有一個地球”的道理，自覺保護生態(tài)環(huán)境。教具準備：1、收集人類居住、生活的環(huán)境現(xiàn)狀的資料，準備課堂交流。2、制作多媒體課件。教學過程：一、猜謎導入新課1、猜謎：“南一半，北一半，中間有線看不見。兩頭冷，中間熱，一天一夜轉一圈?！边@是什么？2、導入：地球是我們人類賴以

2、生存的地方。地球只有一個。今天這節(jié)課，我們就來學習一篇關于地球的新課文，題目是（板書課題，齊讀）二、自主讀書，整體感知1、設疑：我們居住、生活的到底是一個怎樣的地球呢？請大家先自己讀讀課文。2、學生匯報自己初讀課文后的收獲、感受。3、教師小結：我們居住的是一個既可愛有太容易破碎的地球。（電腦出示課文中宇航員遨游太空時發(fā)出的感嘆，并齊讀。）三、借助媒體，學習課文1、再現(xiàn)形象，充實感知，學習第一段設疑：同學們，你們知道宇航員在天際遨游時，映入他們眼中的是一個怎樣的地球嗎？電腦演示宇航員在天際遨游時看到的地球，教師范讀課文中描寫地球樣子的語句。引導學生討論：你們覺得地球怎么樣？指導學生朗讀描寫地球樣

3、子的句子。先自由練讀，然后指名朗讀，再集體評議。要求讀出對地球的喜愛之情。引導：地球的確是太美了，難怪作者發(fā)出了這樣的贊嘆（電腦顯示課文中的一個比喻句，齊讀）自讀，想想這里作者把地球比作什么？這樣寫有什么好處？練習朗讀，把作者對地球的贊美的感情讀出來。在宇航員的眼中，地球除了很美，還怎樣呢？學生自讀課文后交流。討論：用“渺小”這個詞來形容地球準確嗎？（通過討論，讓學生明白：雖然地球的半徑有6300多公里，但是與茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。）電腦演示地球在宇宙中運轉的樣子，幫助學生進一步理解地球的渺小。教師引讀課文中描寫地球渺小的句子，學生體會用數(shù)字、比較說明地球小的好處。2、創(chuàng)設情境，激發(fā)情

4、感，學習第二段教師小結過渡：同學們，我們從太空眺望地球是那樣的美麗壯觀，和藹可親。實際上，我們居住的是一個怎樣的地球呢？下面我們一起來看一段錄像。（播放人類肆意毀壞地球的錄像）學生交流觀看錄像后的感受。教師小結：老師的心情和大家一樣，感到十分沉重。由于人類的肆意破壞，使得原本美麗、可愛的地球現(xiàn)在已經變得滿目瘡痍，遍體鱗傷。那么，人類究竟是怎樣破壞地球的呢？請同學們自己讀讀課文的3、4小節(jié)。人類的無知，不僅給地球帶來了深重的災難，而且還嚴重地威脅著人類自身的生存。學生交流課前收集的資料教師小結，激發(fā)情感：從大家交流的大量材料中我們可以清楚地看到，地球正遭受著前所未有的破壞。拯救地球已是刻不容緩。

5、指導感情朗讀課文。3、合作交流，學習第三段設疑：地球上的資源是有限的，人類對地球的破壞，最終會導致各種資源的枯竭。在自然資源枯竭的時候，我們該怎么辦呢？有許多人都幻想著能到其它星球上去生活。他們的愿望能實現(xiàn)嗎？學生分小組自讀課文，就以上的問題進行討論。各小組匯報討論的結果，通過交流，讓學生明白：雖然人類的愿望是美好的，但要實現(xiàn)這個愿望絕對是不可能的。因此，人類不能指望在破壞了地球以后再移居到其它星球上去。4、討論總結，學習第四段齊讀課題，用紅色的粉筆在“一個”下面加著重號，并再次朗讀。討論：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了?！边@是宇航員遨游太空發(fā)出的感嘆，也是我們居住在地球上的每一個人的心聲。我們應該怎樣對待地球呢？（先討論，再讀課文）教師總結：同學們，地球是美麗而渺小的，地球上的各種資源也是有限的。地球是人類的母親，是生命的搖籃。地球只有一個，她需要我們大家的精心保護。四、課堂實踐，深化主題1、激發(fā)興趣：同學們，地球是我們共同的家園。為了號召全世界的人們都來保護地球，保護環(huán)境，人們把每年的4月22日定為世界地球日。如今，我們的地球正受到全世界人們的關心與愛護。你們看（播放錄像，讓學生感受地球的美麗與可愛）2、下面，老師想請大家為剛才的錄像設計幾條廣告語，大家有興趣嗎？計了幾條，請