《富饒的西沙群島》

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)形式教 師張苗單 位靖邊縣第三小學(xué)課題名稱富饒的西沙群島學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。 許多家長假日里都會(huì)帶孩子游覽祖國的風(fēng)景名勝。即便是個(gè)別孩子沒有這樣的機(jī)會(huì)，但他們總是之身在祖國中，每天所見的都是祖國的山山水水。孩子們有著豐富的生活積累。他們有的曾經(jīng)置身于西湖中，有的游覽過富饒的西沙群島，有的甚至去過香港，這都為學(xué)生們學(xué)

2、習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。教師要充分利用這一點(diǎn)，讓學(xué)生們豐富的生活積累為教學(xué)服務(wù)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)研讀文本的積極性。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。知識(shí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“饒”等10個(gè)生字，會(huì)寫“藍(lán)”等13個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美”等21個(gè)詞語。2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，摘抄文中優(yōu)美的句子及有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語。能力目標(biāo)：1、以讀為主，讓學(xué)生在自讀、感情讀等形式多樣的朗讀中，引導(dǎo)感悟，入情入境，激發(fā)情感。2、品味重點(diǎn)詞語。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)西沙群島的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱氣祖國的思想感情。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 1.課件出示:西沙群島的地圖 師:在距離

3、海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。 板書:西沙群島 2.揭示課題;今天,我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。 板書:富饒的(學(xué)生書空后齊讀課題) 二、初讀課文,將課文讀通。(遇到比較難讀的句子多讀幾遍。) 1、 檢查初讀情況。 2.檢查學(xué)生的識(shí)字情況:出示“我會(huì)認(rèn)”的10個(gè)生字和“我會(huì)寫”的13個(gè)生字,通過多種形式認(rèn)字:集體認(rèn)讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語,組詞、造句、找反義詞、找近義詞等,幫助學(xué)生識(shí)記生字。 3.指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。 師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多

4、”呢?請(qǐng)大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來說一說。 三、整體感悟課文 1.同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真,下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多? 邊交流邊板書:海水 顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 貝殼 海龜 鳥 鳥蛋 鳥糞 2.教師小結(jié):對(duì)啊,作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面-(海水顏色多),海底-(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘-(貝殼、海龜多),海島上-(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn),使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。 隨機(jī)板書:站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥島 3.過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧! 四、學(xué)習(xí)第二

5、小節(jié) 1.課件出示風(fēng)景圖: 西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。 請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫海水的句子。 2.指導(dǎo)朗讀:哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗? 讀后學(xué)生點(diǎn)評(píng)。 3.全班齊讀。 4.教師引讀:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比: 請(qǐng)同學(xué)們看著課件接讀。 5.師生合作讀:為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢? 師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖,一邊引讀:因?yàn)楹５赘叩筒黄?有山崖,有峽谷,海水有深有淺學(xué)生接讀:(所以),從海面看,色彩也就不同了。 6.指導(dǎo)背誦。 五、教師小結(jié),結(jié)束新課 六、作業(yè)設(shè)計(jì) 摘抄課文中的好詞佳句。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1.有感情

6、地朗讀課文,背誦第3.4自然段。 2.深入理解課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。 3.學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。 教學(xué)流程 一、回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容: 上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島?；貞浺幌?西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊”為開頭,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語來感慨一下嗎?板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。 2.朗讀課文中心句:是啊,西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個(gè)可愛的地方。 3.小結(jié)作者描寫的順序:那么,作者是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢?先后描寫了什么地方? 板書:站在海邊 潛

7、入海底漫步海灘登上鳥島 4.引讀第2自然段:西沙群島一帶的海水 小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們?cè)俅翁ど衔魃橙簫u,去感受她的美麗和富饒吧同學(xué)們,接下來,你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來吧。(師巡視) 二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3.4自然段:潛入海底 1、 快速默讀3.4自然段,你在海底看見了哪些生物呢?用標(biāo)出來。 2、 指名回答。 3.精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。 (1)指名朗讀描寫珊瑚的句子。 (2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。 (3)教師引導(dǎo)學(xué)

8、生小結(jié):各種各樣。 把這個(gè)中心詞標(biāo)出來,齊讀。 (4)指名朗讀描寫海參的句子。 (5)指導(dǎo)朗讀。 抓住“懶洋洋地蠕動(dòng)”這個(gè)詞組,理解詞語,結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。 (6)表演朗讀這一句。 (7)指名朗讀描寫大龍蝦的句子。 (8)引導(dǎo)理解“威武”的意思。 4.精讀第4自然段,感悟魚數(shù)量多、魚姿美。 (1)指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀后的感覺。 (2)引導(dǎo)理解“各種各樣 、數(shù)不清”。 你能用自己平時(shí)積累的其他詞語來形容魚多嗎? (不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)) (3)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。 觀察課件,指導(dǎo)朗讀,注意讀出驚嘆的語氣。 小結(jié):這一句采用的是夸張的寫法,

9、足以說明西沙群島的魚實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊! (4)過渡:這里的魚不僅多,而且很美麗,很獨(dú)特,作者介紹了哪幾種魚?請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別來朗讀描寫每一種魚的句子。 指名朗讀。 (5)學(xué)生說說自己喜歡的魚。 (6)欣賞各種魚的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子。 (7)拓展補(bǔ)充:欣賞其他魚的美姿。 誰能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生的語言表達(dá)) (8)再次朗讀這一段: 先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個(gè)別配合朗讀 5.引導(dǎo)背誦,積累詞句。 三、分組合作學(xué)習(xí)5.6自然段:漫步海灘登上鳥島 1.四人小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。 2.教師根據(jù)學(xué)生合作情況,邀請(qǐng)兩組向大家展示。

10、 (1)合作朗讀第5自然段;兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥印?初步感受并列寫法) (2)用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹,每人介紹一方面。 四、提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。 1.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。 師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長的地方,隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬 生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的西沙群島必將變得 2.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。 師:隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信 生:可愛的西沙群島必將變得 五、布置作業(yè),拓展閱讀 向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址,引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽,全方位認(rèn)識(shí)了解這個(gè)美麗富饒的地方。板書設(shè)計(jì) 海面海水 海底珊瑚、海參、大龍蝦風(fēng)景迷人 物產(chǎn)豐富 海里魚 海灘貝殼、海龜 島上樹木海鳥作業(yè)或預(yù)習(xí)向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址,引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽,全方位認(rèn)識(shí)了解這個(gè)美麗富饒的地方。自我評(píng)價(jià) 語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。富饒的西沙群島語言十分優(yōu)美，結(jié)構(gòu)安排示范性強(qiáng)，我堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以讀為主，讓學(xué)生在品讀關(guān)鍵語句中