《小書包》優(yōu)秀教案人教部編版1

1、一年級上冊語文教案-8小書包人教部編版小書包教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課由六個(gè)詞語和一首輕快活潑的兒歌組成。課本、作業(yè)本、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀等學(xué)生常用的學(xué)習(xí)用具被編進(jìn)了朗朗上口的兒歌中。兒歌，節(jié)奏明快，淺顯易懂，不僅展示了 “小書包”里的各種文具。還告訴學(xué)生這些學(xué)習(xí)用品是他們讀書寫字的好伙伴，陪伴著他們學(xué)習(xí)。從而引導(dǎo)學(xué)生要好好愛護(hù)這些小伙伴，養(yǎng)成整理文具的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1 .通過圖畫對照、歸類識記的方法。認(rèn)識“書、包”等11個(gè)生字和包字頭，單人旁竹字頭三個(gè)偏旁。會寫“早、書”等五個(gè)字。2 .正確朗讀課文。知道學(xué)習(xí)用品的名稱，了解他們的用處。3 .愛護(hù)文具，學(xué)著自己擺放文具，整理書包。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重

2、點(diǎn)：正確朗讀課文。掌握常見學(xué)習(xí)用品的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：知道愛惜文具，會整理文具。課前準(zhǔn)備：教師：PPT課件，生字卡片，偏旁卡片。學(xué)生：準(zhǔn)備鉛筆盒及文具，書包。教學(xué)過程:一激趣導(dǎo)入。1猜謎語。小小身子細(xì)又長，身穿彩衣直心腸。嘴巴尖尖會寫算，只見短來不見長。（鉛筆）像糖不是糖，有長也有方，幫你改錯(cuò)字，它可不怕臟。（橡皮）有厚又有薄，有長也有方，打開看一看，知識里面藏。（書）2鉛筆、橡皮、筆袋它們都藏在哪里？3. 今天我們就和朝夕相處的“小書包”一起來學(xué)習(xí)生字。4. 板書課文題目，齊讀。【設(shè)計(jì)意圖】以謎語導(dǎo)入增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在猜謎的過程中還能夠借助謎面更好地理解本課學(xué)習(xí)的

3、相關(guān)詞語。二、檢查預(yù)習(xí)，掃清障礙。1學(xué)習(xí)“書包”兩個(gè)字。（ 1）拼讀“書包”兩個(gè)字的拼音。引導(dǎo)學(xué)生注意“書”是翹舌音。（ 2）識記字形。觀察“書”字，我們用拆分的方法，可以把“書”字分成三部分：由橫折、橫折鉤組成了一個(gè)樓梯的形狀，還有一個(gè)豎和一個(gè)點(diǎn)。然后編小口訣記住“書”字： 書是小階梯，一豎到頂點(diǎn)。觀察“包”字，介紹“包”字的偏旁一一包字頭。你還在哪些字中看到過這個(gè)偏旁?預(yù)設(shè)：學(xué)生列舉“句”“勺”等字。說一說記字方法。（3） 組詞識記，多種形式讀詞。小結(jié)： 剛才老師和同學(xué)們用拆部件編口訣、“加一加”等方法記住“書、 包”這兩個(gè)字， 真是太棒了！你們還有什么識記生字的方法？我們就用這些方法來學(xué)

4、習(xí)更多的生字。2. 出示：書、包、尺、作、業(yè)、本、筆、刀。（ 1）指名給這些字寶寶標(biāo)音。小組合作說一說怎么記住這些字。（ 2）交流記字方法并組成詞。（ 3）教師巡視，組長檢查，總結(jié)方法。3匯報(bào)生字認(rèn)讀的情況。（ 1）說一說在小組學(xué)習(xí)中你遇到了什么困難，有什么收獲。（ 2）出示生字卡片，指名讀。（3）包：半包圍結(jié)構(gòu)，“勺”是包字頭。字理識字“刀”。師范寫。生書空，和老師一起說筆畫名稱。（ 橫折鉤、撇）（ 4）學(xué)生練習(xí)書寫。（ 5）展示評價(jià)。4 學(xué)寫“尺”字。（ 1）引導(dǎo)學(xué)生觀察“尺”字在田字格中的大概位置：字的大部分在豎中線的左邊。捺要寫得伸展、圓滿。第二筆橫起筆在橫中線上。（2）師范寫，請同學(xué)

5、們注意筆順，一邊看一邊說筆畫的名稱。（ 橫折、橫、撇、捺）（3）生練寫。師巡視，提醒學(xué)生注意書寫的姿勢。（4）評價(jià)5. 學(xué)習(xí)書寫“本”字。（ 1）說一說：這個(gè)字和哪一個(gè)字比較像？（ 木 ） 這個(gè)字該怎么寫才好看？（2）學(xué)生自己練習(xí)書寫。（3）展示評價(jià)。6. 生練寫?！驹O(shè)計(jì)意圖】在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會新的識字方法，使學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)記住生字。音、形、義的組合，不但使學(xué)生記得牢，還能加深對漢字含義的理解。一年級是寫字的起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)字的基本筆畫、寫字的筆順規(guī)則。要求學(xué)生認(rèn)真觀察后，仔細(xì)領(lǐng)會，悉心模仿筆畫運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的美蘊(yùn)含在每一筆每一畫之中。三、精讀課文。1師范讀，要

6、求：聽準(zhǔn)字音和朗讀語氣。（ 1）學(xué)生自由讀文。（2）指名朗讀，相機(jī)評價(jià)。（3）小組內(nèi)互讀韻文。（4）圈出生字，畫出自己不理解的詞。2說一說：這篇小韻文一共有幾句話？每句話都說了什么？2. 學(xué)習(xí)第一句話。1） “寶貝”指什么？為什么稱為“寶貝”？（2）朗讀。3. 學(xué)習(xí)第二句話。（1）這句話講了什么？（2）學(xué)習(xí)“課”字?！罢n” 是左右結(jié)構(gòu)的字，上課要用語言來交流，所以是 “言字旁”。（3）這些是小書包里“寶貝”的代表，其實(shí)還有好多“寶貝”，我們沒有說出來。你們能用書包里的其他寶貝來替換這句話嗎？（ 給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮的空間，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。）4. 學(xué)習(xí)第三句話。（ 1）這句話說了什么？（2）“靜悄悄

7、” 是什么意思？（ 形容非常安靜沒有聲響） 那一般在什么時(shí)候會是 “靜悄悄”的？ （夜里靜悄悄。大山里靜悄悄。大人沒回家，家里靜悄悄。站隊(duì)時(shí)要靜悄悄。）（3）指導(dǎo)朗讀。5. 學(xué)習(xí)第四句話。（1）學(xué)習(xí)“早”字。出示圖片，體會日出的時(shí)候就是早晨。用“加一加”的方法識記“早”字。（2）學(xué)習(xí)“?！弊?。 “?！笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，是形聲字。（3）這句話講了什么？（4）指導(dǎo)朗讀。6齊讀韻文。7學(xué)習(xí)書寫“早”字。“十”字的（ 1）引導(dǎo)學(xué)生觀察“早”字在田字格中的大概位置。橫要寫在橫中線上。2）教師范寫，請同學(xué)們注意筆順，一邊看一邊說筆畫的名稱：豎、橫折、橫、橫、橫、豎。（ 3）學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)

8、生注意書寫的姿勢。8學(xué)習(xí)書寫“書”字。（ 1）引導(dǎo)學(xué)生觀察“書”字在田字格中的位置。 “書”字的橫折鉤的“橫”寫在橫中線上，左邊略低，右邊略高，豎寫在豎中線上。（ 2）教師范寫，請同學(xué)們注意筆順，一邊看一邊說筆畫的名稱，講解書寫規(guī)則：從上到下。（ 3）學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫的姿勢。【設(shè)計(jì)意圖】通過隨文識字激發(fā)學(xué)生識字、閱讀的興趣，讓學(xué)生興致勃勃地交流識字方法， 采取多種方法朗讀來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)編體會用語文的樂趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的每一筆每一畫在田字格里的位置，講解起筆、收筆和筆畫的輕重、長短以及占格等情況，這樣，學(xué)生的第一印象會比較深

9、刻。教師示范和學(xué)生反復(fù)練習(xí)結(jié)合起來，才會寫出美觀大方的字來。四、拓展延伸。1. 小書包是我們的好朋友，書包里的學(xué)習(xí)用品是我們的好寶貝。你們會使用這些寶貝嗎？2. 說一說怎樣削鉛筆。引導(dǎo)學(xué)生用上節(jié)課學(xué)過的“先接著然后最后”的句式來說話。3. 小組合作說一說怎樣在桌面上擺放學(xué)習(xí)用品。引導(dǎo)學(xué)生用方位詞。我把 （）放在（） 的 （） 邊。4指名回答【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)造情境可以幫助學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)的訓(xùn)練。幫助學(xué)生樹立想說、能說、搶著說的意識，促使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主人、語言文字的使用者。五、板書設(shè)計(jì):8.小書包寶貝：橡皮尺子作業(yè)本筆袋鉛筆轉(zhuǎn)筆刀教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)

10、習(xí)用具、 懂得自己的事情自己做。在教學(xué)過程中，教師可以告訴學(xué)生要去主動(dòng)觀察，才會獲得知識。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察書包的擺放，書包的整潔度，審視自己的生活習(xí)慣的目的是引導(dǎo)學(xué)生由表及里，深入探討書包與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系。學(xué)生親歷活動(dòng)的過程，增強(qiáng)生活體驗(yàn)。在活動(dòng)中認(rèn)識這些文具并 知道這些文具是學(xué)習(xí)的好朋友，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級語文上冊教案-8.小書包（第1課時(shí)）-人教（部編版）8.小書包課題小書包課型新授課設(shè)計(jì)說明課文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，開課時(shí)， 我讓學(xué)生們比一比誰的小書包漂亮、實(shí)用？讓學(xué)生興趣高漲，然后交流小書包里 都放了些什么，它們分別是干什么用的？這樣從學(xué)

11、生的生活實(shí)際入手，為學(xué)生理 解課文內(nèi)容作好鋪墊，通過自己學(xué)字，老師針對性地指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握生字；游 戲“我是小小售貨員”中認(rèn)識文具的名稱，介紹文具的作用，讓學(xué)生的語言表達(dá) 能力得到提高。學(xué)前準(zhǔn)備1 .教學(xué)課件。（教師）2 .預(yù)習(xí)課文，了解每件文具的作用。（學(xué)生）課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .會認(rèn)11個(gè)生字，認(rèn)識偏旁/ J、J X 02 .止確、流利地朗讀課文。3 .認(rèn)識一些學(xué)習(xí)用品，知道它們的作用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1 .會認(rèn)生字。2 .理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)認(rèn)識一些學(xué)習(xí)用品，知道它們的作用學(xué)前準(zhǔn)備1 .教學(xué)課件。（教師）2 .預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案*達(dá)標(biāo)檢測一、創(chuàng) 設(shè)情境，激

12、發(fā)興趣。（用時(shí)：6 分鐘）1 .談話激趣：同學(xué) 們每天上學(xué)放學(xué)時(shí)都 背著什么呢？那小書 包是用來干什么的 呢？2 .教師：拿出里面 的學(xué)習(xí)用品，向大家介 紹它的作用。1 .學(xué)生答：背著小書 包。小書包是用來裝學(xué)習(xí) 用品、書本的。2 .點(diǎn)名介紹書包里學(xué) 習(xí)用品的作用。二、自 主識字，合 作學(xué)習(xí)。（用時(shí)：13 分鐘）1 .讓學(xué)生自由讀 課文，才牧中的生字、 新詞作記號。2 .說說在哪里遇 到過這些生字，引導(dǎo)學(xué) 生識記。3 .小組交流識字 方法，認(rèn)識新偏旁”勺、 J 2”。4 .檢查漢字，認(rèn)詞 情況，你們與這些新朋 友交上朋友了嗎？5 .課件展示，用鼠 標(biāo)點(diǎn)字認(rèn)字，點(diǎn)詞認(rèn) 詞。（1）開火車認(rèn)讀。（2

13、）點(diǎn)名隨機(jī)認(rèn) 讀。（3）小組競賽讀。（4）學(xué)生齊讀。1 .讀課文，圈出生字、 新詞。2 .講生字的特點(diǎn)。3 .小組交流識字力 法。4 .學(xué)生自豪說：我們 成為了好朋友！5 .學(xué)生用不同的方式 認(rèn)讀生字。1 .給卜回的字選擇正確 的讀音，打。書（shu sU）包（pao bao）尺（ci chi）作（zu6 zhu6）本（bng ben）刀（diao dao）課（k 6 t e ）早（zdo zhdo）學(xué)（xue xie）校（xido xdo）2 .給字找朋友。書袋尺本作業(yè)筆鉛子筆包三、熟1 .自由讀文，要 求：(1)把字音讀準(zhǔn)；(2)把/、理解詞 找出來。2 .歸納：“寶貝”、 “靜悄悄”，要

14、求學(xué)生 互相討論，自我解答。3 .再讀課文，討論1 .學(xué)生朗讀課文，說 出不理解的詞語。2 .小組討論交流：“寶 貝”是指學(xué)習(xí)用品，是我3.讀課文，深 化理解。(用時(shí)：11分鐘)解決問題：課文中向我 們介紹了哪些學(xué)習(xí)用 品，它們分別有什么作 用？們心愛的東西。3 .討論解決問題。4 .全班止確、流利地 朗讀課文。詞。4.全班展示讀課5.介紹自己的學(xué)習(xí)用乂。品。5.要求學(xué)生出示自己小書包里面的并且書本上沒有提到的學(xué)習(xí)用品。向大家介紹這種學(xué)習(xí)用品的作用或使用方法。我會照樣子給生字組四、總結(jié)全 文，情境體 驗(yàn)。（用時(shí)： 10分鐘）1 .總結(jié)：學(xué)完本課后， 我們認(rèn)識了很多的學(xué) 習(xí)用品，并且知道了這 些

15、學(xué)習(xí)用品的作用。2 .請同學(xué)們分別進(jìn)行t青景再現(xiàn)親身體驗(yàn)。表 演：“我是小小售貨 員”。（人物：媽媽、我、 售貨員等）1 .聽老師總結(jié)。2 .積極響應(yīng)，分別用 心上臺表演，贏得陣陣掌 聲。教學(xué)反思一年級語文上冊教案-8.小書包（第2課時(shí)）-人教（部編版）8.小書包課題小書包課型新授課設(shè)計(jì)說明課文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，開課時(shí)， 我讓學(xué)生們比一比誰的小書包漂亮、實(shí)用？讓學(xué)生興趣高漲，然后交流小書包里 都放了些什么，它們分別是干什么用的？這樣從學(xué)生的生活實(shí)際入手，為學(xué)生理 解課文內(nèi)容作好鋪墊，通過自己學(xué)字，老師針對性地指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握生字；游 戲“我是小小售貨員”

16、中認(rèn)識文具的名稱，介紹文具的作用，讓學(xué)生的語言表達(dá) 能力得到提高。學(xué)前準(zhǔn)備1 .教學(xué)課件。（教師）2 .預(yù)習(xí)課文，了解每件文具的作用。（學(xué)生）教學(xué)過程第二課時(shí)1.會寫“早、書、刀、尺、本” 5個(gè)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.進(jìn)一步認(rèn)識一些學(xué)習(xí)用品的作用，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會認(rèn)、會寫生字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)一步認(rèn)識一些學(xué)習(xí)用品的作用，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)課件（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案*達(dá)標(biāo)檢測4.讀拼音寫詞語。請同學(xué)們朗讀課文。shU baoxiaod一、復(fù)1.點(diǎn)名讀。a o習(xí)鞏固字學(xué)生米用多種方法鞏j可02.開火車讀。( )( )固認(rèn)字。（用時(shí)：63.競賽讀。分鐘）chi zi zaosh。4.全班齊讀。n g( )( )課時(shí)安排2 課時(shí)二、感1 .請同學(xué)們朗讀 課文。2 .教師出示文具， 讓學(xué)生練習(xí)說話，并教 育學(xué)生自己的事情要 自己做。如：1 .齊讀。2 .學(xué)生結(jié)合教師出示5.照樣子.說一說。情朗讀，深體驗(yàn)加L o出示鉛筆，提問：的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行說話訓(xùn)(1)我會自己0（用時(shí)：13這是什么？它是用來干什么的？平時(shí)是誰練。(2)我會自己0分鐘）3.學(xué)生讀“我會做”幫你削鉛筆的？的內(nèi)容。(3)我會