鑄師魂揚(yáng)師德演講稿

1、鑄師魂揚(yáng)師德演講稿鑄師魂揚(yáng)師德演講稿演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿.那么鑄師魂揚(yáng)師德演講稿怎樣寫？下面分享了鑄師魂揚(yáng)師德演講稿,供你閱讀參考.鑄師魂揚(yáng)師德演講稿篇1有位古人告訴我們：師者,傳道、授業(yè)、解惑也.作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是"傳道",即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能.教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師開(kāi)展的重要前提,只有對(duì)"怎樣做一名好教師"這一問(wèn)題有深刻的熟悉,對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對(duì)自己提出更高的要求.十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏

2、上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路.俗話說(shuō)："教育是一個(gè)良心活！"這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性,因此樹(shù)立良好的師德形象,是每一位教師都應(yīng)遵循的原那么.師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過(guò)程中,教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師,會(huì)不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無(wú)怨無(wú)悔.我還很清楚地記得,在上高三的時(shí)候,我們的班主任老師患上了急性心肌炎,當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候,我們都勸她回家休息,可她卻說(shuō)："現(xiàn)

3、在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻,我不能放下你們不管,等你們高考取得好成績(jī)的時(shí)候,老師的病自然就好了！"樸素的幾句話,讓很多同學(xué)都掉下了眼淚.這種春蠶吐絲,蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神,不正是教師最偉大人格力量的表達(dá)嗎？言傳身教,為人師表是師德師風(fēng)的具體表達(dá).教師工作的"示范性"和學(xué)生特有的"向師性",使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置.在我們的周圍或許會(huì)聽(tīng)到這樣的事情,某位老師政治觀念不強(qiáng),課堂上不能把握分寸,導(dǎo)致負(fù)面影響；有的人把主要精力放在"第二職業(yè)上,對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò),敷衍了事；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,備課不認(rèn)真,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板

4、；教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等.雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象,但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí).我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素.孔子曰：其身正,不令而行；其身不正,雖令不從.教師對(duì)政治的關(guān)心和了解,對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入,對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,對(duì)學(xué)生的尊重和保護(hù),對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng).學(xué)高為師,身正為范,只有教師們用自身的典范作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會(huì)"親其師,信其道".教書育人是愛(ài)的事

5、業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任.教師的愛(ài)與眾不同,它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)表達(dá),是理智與熱情的巧妙結(jié)合陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話："你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的嘲笑中有愛(ài)迪生."同時(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)的涵義.有一天,陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責(zé)令其到校長(zhǎng)室.等陶先生了解了一下情況回到辦公室,見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他.陶行知掏出一塊糖遞給他："這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,由于你比我按時(shí)來(lái)了."接著又掏出一塊糖給男生,"這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,我不讓你打人,你馬上住手了,說(shuō)明你很尊重我."男生將信將疑地接過(guò)糖果

6、,陶先生又說(shuō)："據(jù)我了解,你打同學(xué)是由于他欺負(fù)女同學(xué),說(shuō)明你有正義感,"陶先生拿出了第三塊糖.這時(shí)男生哭了："校長(zhǎng),我錯(cuò)了,同學(xué)再不對(duì),我也不應(yīng)該采取這種方式."陶先生又掏出第四塊糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò),再獎(jiǎng)你一塊,我的糖分完了,咱們的談話也該結(jié)束了."通過(guò)這個(gè)小故事,是不是可以得出這樣一個(gè)道理,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題,缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因.我們說(shuō),師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng).學(xué)校開(kāi)展以教師為本,教師素質(zhì)以師德為先.在我校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流地方性理工

7、大學(xué)的征途中,一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在.我們看到,正是廣闊教師的愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻(xiàn),才鑄就了哈理工56年的光芒歷史,才譜寫了本科教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的美麗華章,才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖！鑄師魂揚(yáng)師德演講稿篇2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師：大家好！今天能夠與各位同仁一起交流,我感到非常的快樂(lè).我要演講的題目是"愛(ài)與責(zé)任撐起的天空"!自從參加"工作就是責(zé)任"發(fā)動(dòng)大會(huì)和學(xué)校組織的系列學(xué)習(xí)活動(dòng),使我開(kāi)闊了眼界,加深了思想熟悉,提升了理論水平,提升了政治覺(jué)悟.使我明確了工作中要把堅(jiān)持以學(xué)

8、生為本,作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),落實(shí)到具體工作中,就是要始終把廣闊學(xué)生的利益放在第一位,帶著責(zé)任,帶著感情,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)."責(zé)任是一種與生俱來(lái)的使命,切實(shí)履行責(zé)任,盡職盡責(zé)地對(duì)待自己的工作,才能完美展現(xiàn)自身的水平和價(jià)值".責(zé)任是一種使命,也是一種榮譽(yù),更是人格的展現(xiàn),是所有教師應(yīng)起碼具備的工作理念.作為教師的我們從事的是培養(yǎng)人、塑造人的職業(yè).如果在我們工作中不負(fù)責(zé)任,沒(méi)能使自己的學(xué)生成人、成材,這不僅僅貽害了一個(gè)人、一個(gè)家庭,更是危害了國(guó)家和社會(huì).因此我們必須負(fù)責(zé)任地工作,用心去保護(hù)、去培養(yǎng)自己的學(xué)生.良好的聽(tīng)課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣、路

9、隊(duì)、紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成,以及孩子們?nèi)粘５纳钍聞?wù)處理工作,這些無(wú)不得付出愛(ài)心與真心,這樣才能讓孩子們買你的帳,從而順利圓滿的完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作.為把他們培養(yǎng)成將來(lái)的棟梁之才打好堅(jiān)實(shí)的根底,我是這樣做的：1、注重言行,嚴(yán)以律己在孩子們眼中,教師是最可值得信賴的人,也是一個(gè)完美無(wú)缺的人,孩子能從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)、孜孜不倦的追求精神,所以不論我們個(gè)體的情感、性格、脾氣、習(xí)慣如何,都要樹(shù)立好的教師形象,始終保持一顆積極向上的心態(tài),良好平和的心境,精神飽滿地投入工作,給孩子作出表率.在孩子面前更要嚴(yán)于律己,比方,讓孩子講文明講禮貌,我首先自己做到不講臟話,不隨地亂扔廢紙,還隨時(shí)撿起廢紙贓物

10、,主動(dòng)跟孩子打招呼.久而久之孩子就會(huì)跟著老師一起做了.對(duì)于我們班的孩子,父母來(lái)京打工的多,都沒(méi)什么文化,孩子讀書習(xí)慣很難培養(yǎng),因此我經(jīng)常給孩子講故事,"老師昨天又讀了一個(gè)故事,想不想聽(tīng)?。?quot;孩子當(dāng)然很喜歡聽(tīng)故事了.過(guò)了幾天,就有同學(xué)拿著他新買的書讓我看"老師你看,我也買故事書了"."那你今天給大家講個(gè)故事吧我就利用早讀時(shí)間讓學(xué)生講故事,講完就表?yè)P(yáng),"你看誰(shuí)誰(shuí)買了本新書,還把他讀的故事講給我們聽(tīng),多棒??！我們應(yīng)該都向他學(xué)習(xí),你們說(shuō)對(duì)吧？"這樣時(shí)間長(zhǎng)了就把全班讀書的熱情提升了.2、潛心學(xué)習(xí)、提升修養(yǎng)工作越久,越覺(jué)得自己知識(shí)的匱乏

11、,所以在今后我必須增強(qiáng)學(xué)習(xí),多讀書,多思考,多寫作,不斷給自己"充電",才能提升自身的素質(zhì)和言教水平,讓自己在孩子們面前更有說(shuō)服力.3、用心工作,持之以恒蕓蕓眾生中,我很幸運(yùn)能與孩子們朝夕相處,一同遙看黎明的曙光,一同吻落雨后的彩霞,一同踩踏青青的田園,一同拾擷滿野的芬芳.賦予他們無(wú)私的愛(ài)和關(guān)心.在今后的工作中,我將一如既往,做到"精心照料每一個(gè)孩子,細(xì)心捕捉每一個(gè)教育契機(jī),用心完成每一項(xiàng)任務(wù)."也要時(shí)刻警示自己,工作就是責(zé)任！共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12鑄師魂揚(yáng)師德演講稿篇3人們都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師,從事太陽(yáng)底下最光芒的事業(yè).教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、

12、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn).他們只求付出不求回報(bào).說(shuō)無(wú)私吧,太老套了,用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,這是一種奉獻(xiàn),這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！師德如何在教育工作中來(lái)表達(dá)呢？師德表達(dá)在教師的人格魅力上.教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,不是給他一座現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌石專的工作,同他一起建造大廈,教他建筑.大到世界觀、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中,如果我們能以自己的人格魅力吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步.有這么一句話：教育無(wú)小事,事事都育人.在我擔(dān)任班主任工作期間,當(dāng)遇到有的學(xué)生身體

13、不舒服時(shí),我會(huì)耐心詢問(wèn)并給予幫助；當(dāng)有時(shí)遇到學(xué)生值日不到位時(shí),我會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)生的勞動(dòng)中去；當(dāng)有的學(xué)生進(jìn)步時(shí),我會(huì)送上一個(gè)贊賞的微笑,當(dāng)有的同學(xué)退步時(shí),我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ).我想教師的人格魅力往往就是表達(dá)在這樣一件件小事上.師德還表達(dá)在教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生.教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地,如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物,但是,愛(ài)并不意味著遷就放縱,而是嚴(yán)而有愛(ài),愛(ài)而從嚴(yán).在班級(jí)治理上,我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,人難免會(huì)犯錯(cuò)誤,何況還只是個(gè)孩子,只要他在老師的幫助下,能夠熟悉到錯(cuò)誤,以及錯(cuò)誤的危害,我都會(huì)給他改正錯(cuò)誤的時(shí)機(jī).在治理住宿生自習(xí)時(shí),有時(shí)也會(huì)遇到有厭學(xué)情緒的學(xué)生,課堂表現(xiàn)很差,甚至影響了其他同學(xué)的

14、學(xué)習(xí).面對(duì)這種情況,我都能與他耐心的交流,主動(dòng)幫助他學(xué)習(xí),與他探討學(xué)習(xí)上的困難,并給他講解他不會(huì)的問(wèn)題.這樣做來(lái),既防止了師生之間的沖突,同時(shí)也是進(jìn)行了心與心的交流,也能走進(jìn)學(xué)生的心靈,從而使我們成為朋友般的師生關(guān)系.我是一位的老師,和學(xué)生的年齡差距小,很多問(wèn)題容易溝通,在與學(xué)生溝通的過(guò)程中.我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,學(xué)生最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài),當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充滿缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)而慷慨地去贊賞他們,就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵(lì)他們發(fā)奮向上.有一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的

15、"閃光點(diǎn)",盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的時(shí)機(jī),滿腔熱忱地歡送每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步.用贊美代替批評(píng),我們會(huì)收到意想不到的效果.師德還表達(dá)在教師的專業(yè)素養(yǎng)上,淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,能夠及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子,感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子."這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬.教師的人格魅力、教師的德行素養(yǎng)以及教師淵博的知識(shí)潛移默化的

16、影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生的開(kāi)展起著非常重大的作用,而師德是教師職業(yè)的靈魂,只有師德高尚的老師才稱得上是真正意義的老師,我相信師德的內(nèi)涵是非常豐富的,無(wú)論對(duì)它做出多么全面的詮釋都不如實(shí)實(shí)在在地行為來(lái)的更為有力,我愿意和所有的老師們一起用自己良好的言行來(lái)詮釋自己的人生,用力行彰顯自己的師德,修養(yǎng)自己的師德,做一個(gè)師德高尚的人民教師！鑄師魂揚(yáng)師德演講稿4大家好！今天能在這里發(fā)言,感到無(wú)比榮幸.坦白地說(shuō),在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,于是,我把它取名為"追求"一一"流沙河中學(xué)的追求",我想借這一方講臺(tái),講講我身邊的人和事,講講流

17、沙河中學(xué)的師魂一一或許,她只是教師集體中最微缺乏道的一個(gè),然而,正是這千千萬(wàn)萬(wàn)的微缺乏道的教師,撐起了中國(guó)艱難的根底教育.一、對(duì)待集體：一枝獨(dú)秀不是春,百花競(jìng)放春滿園.常言道,學(xué)高為師,德高為范.教師這個(gè)特殊的職業(yè),規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范.師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂.流沙河中學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師,組成了一個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取,有高尚的師魂的集體.在這個(gè)集體里,奉行著陶行知先生的"捧一顆心來(lái),不帶半根草去"的精神,為了守住心靈的寧?kù)o,更為了適應(yīng)時(shí)代的開(kāi)展,鑄造先進(jìn)的學(xué)生.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過(guò)先進(jìn)的教育理念的洗禮,達(dá)成共識(shí)：所有老師各盡其材并

18、有通分的發(fā)展空間;對(duì)青年教師提升業(yè)務(wù)水平,迅速成長(zhǎng)起來(lái),制定了培養(yǎng)方案和方案;各教研組組織了校本教研活動(dòng),有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子；青年教師新點(diǎn)子多,精力旺盛,經(jīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,全體教師都收益匪淺.歷史組的老師經(jīng)常三五個(gè)圍坐在一起切磋各種教法,語(yǔ)文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念,常常這場(chǎng)課聽(tīng)到那場(chǎng)課,教研活動(dòng)更是如火如荼,數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生,下課也被學(xué)生圍得水泄不通,物理組的老師也不甘示弱,課外活動(dòng)更是豐富多彩.所有老師真正做到了誰(shuí)也不會(huì)由于有個(gè)什么新點(diǎn)子而要保存什么,每個(gè)老師真正懂得了什么叫"民主",什么叫&

19、quot;合作",什么叫"個(gè)性",什么叫"創(chuàng)新"流沙河中學(xué)就是一個(gè)熔爐,生活在這里的每一個(gè)教師能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí),五年前這里的老師的本科學(xué)歷還比擬少,可是現(xiàn)在已經(jīng)到達(dá)了100/100以上,所有教師都拿到了合格的普通話證和計(jì)算機(jī)操作證,有80/100的老師已經(jīng)拿到了計(jì)算機(jī)高級(jí)操作證.由于流沙河的方言濃,學(xué)習(xí)普通話不是那么一件容易的事情,文老師就自動(dòng)擔(dān)任了大家的業(yè)余教練,有時(shí)為了糾正一個(gè)音節(jié)的發(fā)音,往往要教上幾天,他們從來(lái)都是相當(dāng)?shù)臒崆?大家為了不斷豐富自己的精神世界,提升自己的教學(xué)風(fēng)格,又相繼買好了家庭電腦,網(wǎng)上備課,網(wǎng)上查資料,網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個(gè)老師

20、的必修課是啊,十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,教師尤其要樹(shù)立好自己,要讓個(gè)人立于不敗之地,就要讓這個(gè)集體是一個(gè)有活力的集體,蒸蒸日上的集體,流沙河中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點(diǎn),他們?yōu)榱颂嵘约旱臉I(yè)務(wù)水平,豐富自己的文化底蘊(yùn),完善自己的人格素養(yǎng),他們一直在努力著,還將繼續(xù)努力下去二、對(duì)待工作：咬定青山不放松,立根原在破巖中.教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰；教師不是英雄,不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳；教師不是明星,不能像明星一樣?jì)D孺皆知.相比之下,教師們做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢？每天7:20上班,可是各班的班主任已經(jīng)在6:40就到了教室里,指導(dǎo)早讀；每天下午

21、4:30下班,還有相當(dāng)一局部老師呆在自己的辦公室,好象那是下課鈴聲一樣,老師們還伏在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生,有的老師甚至加班到9點(diǎn)10點(diǎn)!尤其是那間打印室里,一切的試卷、文件、教案、教研資料,都是出自這間辦公室.房子的主人,就是羅老師,他除了包攬了全校的文印工作外,還包攬了聯(lián)校的文印工作,另外,他還任好幾個(gè)班的計(jì)算機(jī)的教學(xué).他的工作宗旨：我做事,你放心！他難得晚上十二點(diǎn)前睡覺(jué),學(xué)生宿舍里已經(jīng)靜了很久,他還在巡查,早晨不到六點(diǎn),他又起床了.周末有很多老師找他,或?yàn)榇蛴?或?yàn)樽约业碾娔X又出了故障,到哪里去找他？到學(xué)校里他那間辦公室去,他一定在那里辦公,為了節(jié)省

22、時(shí)間,他干脆把床位搬到了學(xué)校.他確實(shí)堪稱師德的楷模：寒、暑假來(lái)了,本來(lái)可以放松放松了,羅老師還呆在我們的學(xué)校,正忙著假期的教師培訓(xùn),來(lái)期的計(jì)劃.他默默的忙著這一切,從未說(shuō)過(guò)半句苦.這位老師,灑向工作都是愛(ài),惟獨(dú)不把愛(ài)灑向自己.由于有這么好的典范,流沙河中學(xué)的每個(gè)老師都能對(duì)工作全力以赴.喻老師最近慘遭不幸,和她并肩上課的丈夫忽然永遠(yuǎn)的離開(kāi)了人世,她的打擊可想而知,可是她能化悲哀為力量,在休息了十天后,她又走上了她熟悉的講臺(tái)：她要把一腔痛苦化作對(duì)學(xué)生的滿腔的愛(ài),對(duì)工作的滿腔的熱誠(chéng)！至于平時(shí)帶病堅(jiān)持上課的老師,從來(lái)不由于私事而耽誤工作的老師,為了完善教學(xué)方法而經(jīng)常單獨(dú)反思和集體反思的老師,那就更不用

23、說(shuō)了.老師辦公桌上的教案本、日記本、作業(yè)本、輔導(dǎo)本、學(xué)習(xí)筆記本,如果堆積起來(lái),不會(huì)比小山矮多少,而老師們的修改,卻是絲毫也不馬虎；課堂上,為了激活學(xué)生思維,老師們絞盡了腦汁,想盡了方法；晚上,又在備課,查資料,或和家長(zhǎng)聯(lián)系,一點(diǎn)也不覺(jué)得麻煩.他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí),是否需要休息了,只知道還有很多事等著去完成;他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻見(jiàn)不到成效,只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力三、對(duì)待學(xué)生：落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花.有位名人說(shuō)過(guò),老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人,造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命.流沙河中學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色,他們深深思索推演著心中最?yuàn)W秘的哲理,采擷著如花的詞句,構(gòu)筑著心中最美好的詩(shī)篇一一平凡的教書育人的事業(yè).雨果曾說(shuō)過(guò)："花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的"如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,老師那么是播種希望、播種太陽(yáng)的使者.看：周末,李老師還在練習(xí)團(tuán)隊(duì),雖然要求相當(dāng)嚴(yán)格,學(xué)生卻愈干愈來(lái)勁.下課了,謝老師、何老