蘇教版-小學(xué)-語(yǔ)文-三年級(jí)-上冊(cè)-第三課-古詩(shī)兩首-第一課時(shí)ppt課件

1、導(dǎo)入導(dǎo)入自學(xué)自學(xué)字詞字詞新知新知小結(jié)小結(jié)作業(yè)作業(yè)封底封底作者作者三年級(jí)語(yǔ)文上 新課標(biāo)江蘇;深秋的一天深秋的一天, ,晚唐詩(shī)人杜晚唐詩(shī)人杜牧乘著馬車牧乘著馬車, ,順著山路而順著山路而上。一路上上。一路上, ,白云、楓林白云、楓林、寒山、石徑、寒山、石徑目不目不暇接的美景讓他流連忘暇接的美景讓他流連忘返。他情難自禁返。他情難自禁, ,揮毫寫揮毫寫下了這首流傳千古的絕下了這首流傳千古的絕句句 。前往前往; 杜牧杜牧803803年約年約852852年年，字牧之，號(hào)樊川居士，漢族，字牧之，號(hào)樊川居士，漢族，京兆萬(wàn)年今陜西西安人。京兆萬(wàn)年今陜西西安人。杜牧是唐代出色的詩(shī)人、散文家。唐文杜牧是唐代出色的詩(shī)

2、人、散文家。唐文宗大和二年宗大和二年2626歲中進(jìn)士，授弘文館校書歲中進(jìn)士，授弘文館校書郎。后赴江西察看使幕，轉(zhuǎn)淮南節(jié)度使郎。后赴江西察看使幕，轉(zhuǎn)淮南節(jié)度使幕，又入察看使幕，理人國(guó)史館修撰，幕，又入察看使幕，理人國(guó)史館修撰，膳部、比部、司勛員外郎，黃州、池州膳部、比部、司勛員外郎，黃州、池州、睦州刺史等職。、睦州刺史等職。前往前往;1.1.學(xué)會(huì)本課生字學(xué)會(huì)本課生字, ,并且了解并且了解“坐坐和和“泊泊的意思。的意思。2.2.能正確、流利、有節(jié)拍地朗誦古詩(shī)。能正確、流利、有節(jié)拍地朗誦古詩(shī)。前往前往;徑霜泊愁jngshungbchu;蘇城寺鐘schngszhng;寒山 石徑 白云人家 楓葉 霜葉h

3、nshungfngjng;徑;霜;泊;愁;蘇;城;寺;鐘前往前往;一、整體感知古詩(shī)。 1. 1.逐句默讀古詩(shī)逐句默讀古詩(shī), ,思索每句詩(shī)描寫了思索每句詩(shī)描寫了什么景物什么景物, ,整首詩(shī)給整首詩(shī)給我們描畫了一幅怎我們描畫了一幅怎樣的畫面樣的畫面, ,不了解的不了解的詞句用問(wèn)號(hào)標(biāo)出。詞句用問(wèn)號(hào)標(biāo)出。; 2.這是一首描寫秋天風(fēng)光的詩(shī),詩(shī)人經(jīng)過(guò)描寫一處處景物,在我們眼前展現(xiàn)了一幅秋景圖。在詩(shī)人杜牧眼中這又是怎樣的秋景圖? 3.我們見(jiàn)到的山路都是什么樣的? 深秋時(shí)節(jié),草木枯萎,山上光禿禿的,給人一種冰冷的覺(jué)得。石頭鋪成的小路彎彎曲曲石頭鋪成的小路彎彎曲曲; 4.由于喜歡傍晚的楓樹林,以致天色已晚,還是

4、停車欣賞,留戀不舍？ 在杜牧眼里在杜牧眼里, ,經(jīng)霜打過(guò)之后的楓經(jīng)霜打過(guò)之后的楓樹林越發(fā)顯得火紅樹林越發(fā)顯得火紅, ,五顏六色的春花五顏六色的春花也比不上那似火的霜葉。也比不上那似火的霜葉。; 5.讀整首詩(shī),領(lǐng)會(huì)詩(shī)人對(duì)傍晚?xiàng)髁值南矚g之情。 面對(duì)這一派誘人的面對(duì)這一派誘人的風(fēng)光風(fēng)光, ,我們和詩(shī)人一樣喜我們和詩(shī)人一樣喜歡楓葉。讓我們帶著想歡楓葉。讓我們帶著想象象, ,一切男生把整首詩(shī)連一切男生把整首詩(shī)連起來(lái)讀一讀起來(lái)讀一讀, ,讀出我們的讀出我們的喜歡之情。喜歡之情。前往前往; 我們經(jīng)過(guò)朗誦古詩(shī),知道了詩(shī)中描寫的景物,又經(jīng)過(guò)想象,了解到景物的詳細(xì)樣子,這就是讀古詩(shī)想象畫面。利用這種方法我們不僅感遭到了詩(shī)的意境,還把本人想象到的畫面說(shuō)出來(lái)、寫出來(lái),這真是學(xué)習(xí)古詩(shī)的一個(gè)好方法,在今后的學(xué)習(xí)中我們一定