常見的堿教學(xué)設(shè)計(jì).docx

1、常見的堿教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：（1）了解兩種常見堿的物理性質(zhì)和用途。（2）認(rèn)識(shí)堿的腐蝕性及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。（3）知道兩種堿的化學(xué)性質(zhì).（4）了解堿溶液具有相似化學(xué)性質(zhì)的實(shí)質(zhì)。2. 過程與方法：（1）學(xué)會(huì)通過實(shí)驗(yàn)探究、分析對(duì)比，來認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。懂得認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律。（2）通過堿的化學(xué)性質(zhì)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生回憶、類推，歸納和小結(jié)的能力。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)分析，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（2）通過學(xué)生親身參與科學(xué)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的科學(xué) 態(tài)度，發(fā)展善于合作，勤于思考的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：堿的化學(xué)性質(zhì)難點(diǎn)：常見的堿溶液具有相似化

2、學(xué)性質(zhì)的實(shí)質(zhì)。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究法，小組討論、小組實(shí)驗(yàn)的方法，對(duì)比法，歸納法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入（清水變牛奶）開場(chǎng)白：同學(xué)們，很高興能幻大家上課。老師幻你們帶來了一種有魔力的清水，只要輕 輕吹氣，清水就能變牛奶。大家信不信？1. 學(xué)生代表演示實(shí)驗(yàn)1：清水變牛奶2. 學(xué)生猜清水是什么？（氫氧化鈣溶液）3. 引出課題：常見的堿（板書）二、探究活動(dòng)1 （認(rèn)識(shí)新朋友氫氧化鈉）首先請(qǐng)同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)1,認(rèn)識(shí)新朋友氫氧化鈉。請(qǐng)注意不要用手拿藥品。比一比，看哪 些組做得又快義好？1. 學(xué)生實(shí)驗(yàn)1：實(shí)驗(yàn)10-6,邊做邊觀察邊記錄2. 學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象3. 討論與交流（屏顯）討論與交流以下問題氫所化鈉為什么變潮？在

3、空氣中易吸收水分，表面潮濕而溶 解，這種現(xiàn)象叫做潮解。潮解是物理變化還是化學(xué)變化？那實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該怎樣保存氫就化鈉？ （密封保存）防止受潮。氫氧化鈉能否做干燥劑？總結(jié)同學(xué)們剛才所說的，氫乾化鈉有以下物理性質(zhì)（屏顯）氫我化鈉能做某些氣體的干燥劑如氫氣，其氣等。這是氫孜化鈉很常見的用途。在生 產(chǎn)生活中，真食化鈉還有哪些用途呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀書本找出答案。4. 閱讀書本，找出NaOH在生產(chǎn)生活中的用途。氫就化鈉是很重要的化工原料，可以用于煉鋁、制肥皂、造紙和印染等工業(yè)。生活 中，如爐具的清潔劑中就還有氫其化鈉。我們?cè)谑褂脷浼砘c時(shí)，要十分小心。為什么呢？ 同學(xué)們請(qǐng)看，這里有兩只雞爪，一只我在課前浸泡在氫氧

4、化鈉溶液中。6. 教師演示實(shí)驗(yàn)1：在氫氧化鈉溶液中浸泡的雞爪。（課前浸泡）7. 氫氧化鈉的俗名、腐蝕性和使用注意事項(xiàng)。（1）.氫每化鈉有強(qiáng)烈的腐蝕性，其俗名叫苛性鈉、火堿或燒堿。（板書）因此，在使用氫就化鈉時(shí)必須十分小心，防止皮膚、衣服被它腐蝕，更應(yīng)防止濺到眼晴里。（2）.如果不慎將堿液潔到皮膚上，要用較多的水沖洗，再涂上硼酸溶液。（過渡）認(rèn)識(shí)了新朋友，我們也不能忘了老朋友氫氧化鈣。三、探究活動(dòng)2 （再會(huì)老朋友氫氧化鈣）首先，回憶一下，老朋友氫孜化鈣有哪些性質(zhì)？溶解性？（板書）1. 學(xué)生回憶：老朋友氫氧化鈣的性質(zhì)。（填表）2. 教師介紹：生活中的氫氧化鈣、俗名和用途。Ca （OH） 2在我們的

5、生活中經(jīng)常遇到，俗名叫熟石灰、消石灰。它也具有腐蝕性。（板書） 抹墻用的石灰漿就是氫虱化鈣和水的混合物。為什么石灰漿抹的墻，變干后義白又硬，很牢 固呢？ 因?yàn)樯蓤?jiān)硬的碳酸鈣。因此，氫II化鈣可用來制作建筑材料。3. 學(xué)生實(shí)驗(yàn)2： Ca（OH）2的制?。ò鍟ㄏ旅嫱瑢W(xué)們就模擬建筑工人來制Ca（OH）2,在蒸發(fā)皿中加入一藥匙的生石灰，滴入數(shù) 滴水，觀察現(xiàn)象）4. 學(xué)生書寫化學(xué)方程式。（板書）（生石灰和水反應(yīng)會(huì)放出大量的熱，利用這些熱量甚至可以將雞蛋煮熟。有條件的同學(xué) 可以回家試試用較多的生石灰溶于水，看看能否將生雞蛋煮熟。）（過渡）氫氧化鈉，氫氧化鈣都是堿，堿類物質(zhì)具有哪些化學(xué)性質(zhì)呢？我們繼續(xù)

6、來探究。四、探究活動(dòng)3 （堿的化學(xué)性質(zhì)）首先，來重溫一下，堿溶液與指示劑的作用（-） 堿溶液與指示劑作用（板書）在白色點(diǎn)滴板兩個(gè)孔穴中滴入氫孜化鈉溶液，再分別滴入紫色石蕊溶液和酚猷溶液。再 換氫就化鈣溶液進(jìn)行。1. 學(xué)生實(shí)驗(yàn)3：堿與指示劑作用2. 學(xué)生描述現(xiàn)象及結(jié)論。堿溶液能使指示劑變色。利用這一點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)可以很容易的區(qū)別酸和堿溶液。（二）與C02、S02的作用1. 回憶清水變牛奶實(shí)驗(yàn)，書寫化學(xué)方程式。2. 問：氫氧化鈉能否和CO?反應(yīng)？3. 向氫氧化鈉溶液里吹氣，觀察現(xiàn)象。沒有現(xiàn)象能證明嗎？教師設(shè)問：怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)有明顯現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)來證明它們確實(shí)發(fā)生反應(yīng)？4. 教師演示實(shí)驗(yàn)2：不吹自大的氣球。注

7、意觀察氣球前后的變化。5. 學(xué)生觀察現(xiàn)象，思考裝置設(shè)計(jì)的原理?；瘜W(xué)問題也可以利用物理學(xué)知識(shí)，課后同學(xué)們嘗試?yán)迷撛?，設(shè)計(jì)不同的方案來證明。6. 學(xué)生上黑板書寫化學(xué)方程式。（板書）教師分析反應(yīng)物生成物的不同性質(zhì)。7. 問：工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的廢氣SQ可用什么方法吸收？8. 與SO,反應(yīng)：書寫化學(xué)方程式。（提醒:SO,與CO?很相似，它們生成的產(chǎn)物也很相似。 大家可以仿照CQ與NaOII的化學(xué)方程式書寫。）（板書）五、探究活動(dòng)4：酸(堿)具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因？對(duì)比上述幾個(gè)化學(xué)方程式，你發(fā)現(xiàn)盆頁化鈉和氫孜化鈣的化學(xué)性質(zhì)有何聯(lián)系？聯(lián)系前面 所學(xué)酸的化學(xué)性質(zhì)，思考(板書)L思考：為什么酸(堿)具有相似的

8、化學(xué)性質(zhì)？大家來看一個(gè)導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)，觀察哪凡個(gè)燈泡發(fā)亮？思考：酸堿溶液具有導(dǎo)電性的原因是什么？酸堿溶液中存在自由移動(dòng)的帶電的粒子。粒 子是什么？2.看圖：了解酸堿溶液的解離，發(fā)現(xiàn)相似性的原因。六、鞏固練習(xí)(屏顯)七、盤點(diǎn)收獲通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？知識(shí)方面？方法方面？本節(jié)課主要采用實(shí)驗(yàn)探究、對(duì)比、歸納、類推等方法。這節(jié)課，同學(xué)們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，希望在今后的探究學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)大膽探索、勇于創(chuàng) 新的科學(xué)精神。相信自己，你們會(huì)做得越來越好！八、拓展延伸1. 設(shè)計(jì)方案證明NaOH溶液中是OH使無色酚酰溶液變紅2. 選用不同的方法鑒別Ca(OH)2和稀H2SO4兩瓶無色溶液。板書設(shè)計(jì)常見的堿一、物理性質(zhì)I腐蝕性2Na0H4-C02=Na2C03+H202NaOH4-SO2=Na2SO3+H2O2Na0H+S03=Na2S04+H201. NaOH一一極易溶于水，易潮解 俗名：火堿、燒堿、苛性鈉2. Ca(01l)2-微溶于水 俗名：熟石