高二物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)1

1、專題十二專題十二 力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)主干知識(shí)整合主干知識(shí)整合專題十二專題十二 主干知識(shí)整合主干知識(shí)整合 一、力學(xué)實(shí)驗(yàn)備考要點(diǎn)一、力學(xué)實(shí)驗(yàn)備考要點(diǎn)分類分類名稱名稱備考要點(diǎn)備考要點(diǎn)測(cè)量性實(shí)驗(yàn)測(cè)量性實(shí)驗(yàn) 研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)處理方法：數(shù)據(jù)處理方法：(1)公式法：公式法： xaT2(2)圖象法：圖象法：vt圖象圖象專題十二專題十二 主干知識(shí)整合主干知識(shí)整合 分類分類名稱名稱備考要點(diǎn)備考要點(diǎn)驗(yàn)證驗(yàn)證性實(shí)性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律用自由落體運(yùn)動(dòng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，知用自由落體運(yùn)動(dòng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，知道如何從紙帶的數(shù)據(jù)中確定道如何從紙帶的數(shù)據(jù)中確定Ep和和Ek驗(yàn)證力的平行四邊形定驗(yàn)證力的平

2、行四邊形定則則彈簧秤的使用注意事項(xiàng)及讀數(shù)、彈簧秤的使用注意事項(xiàng)及讀數(shù)、力的圖示、根據(jù)平行四邊形定力的圖示、根據(jù)平行四邊形定則求出合力則求出合力驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律注意控制變量法的應(yīng)用、圖象注意控制變量法的應(yīng)用、圖象的處理以及實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)的處理以及實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)專題十二專題十二 主干知識(shí)整合主干知識(shí)整合 分類分類名稱名稱備考要點(diǎn)備考要點(diǎn)研究性實(shí)驗(yàn)研究性實(shí)驗(yàn)探究彈力和彈簧探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系伸長(zhǎng)的關(guān)系應(yīng)在彈簧彈性限度內(nèi)增加鉤碼個(gè)應(yīng)在彈簧彈性限度內(nèi)增加鉤碼個(gè)數(shù)；記錄彈簧伸長(zhǎng)以及所受拉力數(shù)；記錄彈簧伸長(zhǎng)以及所受拉力的數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)紙上描點(diǎn)，作出的數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)紙上描點(diǎn)，作出擬合曲線；寫出

3、與曲線對(duì)應(yīng)的函擬合曲線；寫出與曲線對(duì)應(yīng)的函數(shù)，解釋函數(shù)中各量的物理意義數(shù)，解釋函數(shù)中各量的物理意義探究動(dòng)能定理探究動(dòng)能定理注意平衡摩擦力，功的大小的確注意平衡摩擦力，功的大小的確定以及物體速度的求解定以及物體速度的求解專題十二專題十二 主干知識(shí)整合主干知識(shí)整合 二、力學(xué)實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量方法二、力學(xué)實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量方法待測(cè)量待測(cè)量測(cè)量方法測(cè)量方法說明說明長(zhǎng)度長(zhǎng)度利用刻度尺利用刻度尺毫米刻度尺精度為毫米刻度尺精度為1 mm，讀數(shù)時(shí)應(yīng)估讀到，讀數(shù)時(shí)應(yīng)估讀到0.1 mm利用游標(biāo)卡利用游標(biāo)卡尺尺讀數(shù)方法：測(cè)量值主尺上指示的毫米數(shù)讀數(shù)方法：測(cè)量值主尺上指示的毫米數(shù)精度精度游標(biāo)尺對(duì)齊的格數(shù)游標(biāo)尺對(duì)齊的格數(shù)精度：精度

4、：10分度的游標(biāo)卡尺精度為分度的游標(biāo)卡尺精度為0.1 mm,20分度的游標(biāo)卡尺精度為分度的游標(biāo)卡尺精度為0.05 mm,50分度游標(biāo)卡尺精度為分度游標(biāo)卡尺精度為0.02 mm.游標(biāo)卡尺不估游標(biāo)卡尺不估讀讀專題十二專題十二 主干知識(shí)整合主干知識(shí)整合 待測(cè)量待測(cè)量測(cè)量方法測(cè)量方法說明說明長(zhǎng)度長(zhǎng)度 利用螺旋測(cè)微器利用螺旋測(cè)微器讀數(shù)方法：測(cè)量值固定刻度上讀數(shù)方法：測(cè)量值固定刻度上指示的毫米數(shù)指示的毫米數(shù)(注意半毫米刻線是否注意半毫米刻線是否露出露出)精度精度轉(zhuǎn)動(dòng)圓筒上與固定刻轉(zhuǎn)動(dòng)圓筒上與固定刻度中心刻線所對(duì)刻度值度中心刻線所對(duì)刻度值(注意刻度值注意刻度值要估讀要估讀)精度：螺旋測(cè)微器精度為精度：螺旋測(cè)

5、微器精度為0.01 mm專題十二專題十二 主干知識(shí)整合主干知識(shí)整合 待測(cè)量待測(cè)量 測(cè)量方法測(cè)量方法說明說明時(shí)間時(shí)間利用秒表利用秒表秒表精度：秒表精度通常為秒表精度：秒表精度通常為0.1 s，秒表不，秒表不估讀估讀秒表讀數(shù)：內(nèi)盤讀數(shù)秒表讀數(shù)：內(nèi)盤讀數(shù)(注意是否超過半分鐘注意是否超過半分鐘)外盤讀數(shù)外盤讀數(shù)利用打點(diǎn)利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器計(jì)時(shí)器tnT(n表示打點(diǎn)的時(shí)間間隔的個(gè)數(shù)，表示打點(diǎn)的時(shí)間間隔的個(gè)數(shù)，T表表示打點(diǎn)周期示打點(diǎn)周期)打點(diǎn)周期與所接交流電周期相同打點(diǎn)周期與所接交流電周期相同利用光電利用光電計(jì)時(shí)器計(jì)時(shí)器光電計(jì)時(shí)器能自動(dòng)記錄擋光時(shí)間，顯示在讀光電計(jì)時(shí)器能自動(dòng)記錄擋光時(shí)間，顯示在讀數(shù)窗口數(shù)窗口專題十

6、二專題十二 主干知識(shí)整合主干知識(shí)整合 待測(cè)量待測(cè)量測(cè)量方法測(cè)量方法說明說明質(zhì)量質(zhì)量利用天平利用天平物體質(zhì)量砝碼總質(zhì)量游碼示數(shù)物體質(zhì)量砝碼總質(zhì)量游碼示數(shù)游游碼最小分度碼最小分度力力彈簧測(cè)力計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)力的大小精度力的大小精度指針指示的格數(shù)指針指示的格數(shù)(注注意估讀意估讀)速度速度利用打點(diǎn)紙帶利用打點(diǎn)紙帶若紙帶做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，則打某點(diǎn)時(shí)若紙帶做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，則打某點(diǎn)時(shí)的瞬時(shí)速度等于對(duì)應(yīng)的平均速度的瞬時(shí)速度等于對(duì)應(yīng)的平均速度利用頻閃照相利用頻閃照相(利用等時(shí)間間隔照片信息記錄物體在利用等時(shí)間間隔照片信息記錄物體在不同時(shí)刻的位置不同時(shí)刻的位置)同上同上專題十二專題十二 主干知識(shí)整合主干知識(shí)整合 專

7、題十二專題十二 主干知識(shí)整合主干知識(shí)整合 專題十二專題十二 主干知識(shí)整合主干知識(shí)整合 三、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄與處理三、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄與處理1. 系統(tǒng)誤差和偶然誤差系統(tǒng)誤差和偶然誤差(1)系統(tǒng)誤差的特點(diǎn)是測(cè)量值總是有規(guī)律地朝著某一方向系統(tǒng)誤差的特點(diǎn)是測(cè)量值總是有規(guī)律地朝著某一方向偏離真實(shí)值偏離真實(shí)值(誤差總是偏大或總是偏小誤差總是偏大或總是偏小)系統(tǒng)誤差的主要來源系統(tǒng)誤差的主要來源是儀器本身不夠精確、實(shí)驗(yàn)原理與方法不夠完善是儀器本身不夠精確、實(shí)驗(yàn)原理與方法不夠完善(2)偶然誤差是由于偶然因素的影響，造成測(cè)量值無(wú)規(guī)則偶然誤差是由于偶然因素的影響，造成測(cè)量值無(wú)規(guī)則起伏，有時(shí)偏大、有時(shí)偏小可用多次測(cè)量求平

8、均值的方法減起伏，有時(shí)偏大、有時(shí)偏小可用多次測(cè)量求平均值的方法減小偶然誤差，平均值比某一次測(cè)得的數(shù)值更接近于真實(shí)值小偶然誤差，平均值比某一次測(cè)得的數(shù)值更接近于真實(shí)值專題十二專題十二 主干知識(shí)整合主干知識(shí)整合 2有效數(shù)字：帶有一位不準(zhǔn)確數(shù)字的近似數(shù)字有效數(shù)字：帶有一位不準(zhǔn)確數(shù)字的近似數(shù)字(1)凡是用測(cè)量?jī)x器直接測(cè)量的結(jié)果，讀數(shù)一般要求在讀凡是用測(cè)量?jī)x器直接測(cè)量的結(jié)果，讀數(shù)一般要求在讀出儀器最小刻度所在位的數(shù)值出儀器最小刻度所在位的數(shù)值(可靠數(shù)字可靠數(shù)字)后，再向下估讀一位后，再向下估讀一位(不可靠數(shù)字不可靠數(shù)字)，不受有效數(shù)字位數(shù)的限制；，不受有效數(shù)字位數(shù)的限制；(2)間接測(cè)量的有效數(shù)字運(yùn)算不作

9、要求，運(yùn)算結(jié)果一般可間接測(cè)量的有效數(shù)字運(yùn)算不作要求，運(yùn)算結(jié)果一般可用用23位有效數(shù)字表示位有效數(shù)字表示專題十二專題十二 主干知識(shí)整合主干知識(shí)整合 3儀器讀數(shù)儀器讀數(shù)(1)使用刻度尺、彈簧測(cè)力計(jì)、溫度表、電流表、電壓表使用刻度尺、彈簧測(cè)力計(jì)、溫度表、電流表、電壓表等儀器時(shí)，凡是最小刻度是等儀器時(shí)，凡是最小刻度是10分度的，要求讀到最小刻度后再分度的，要求讀到最小刻度后再把最小刻度把最小刻度10等分估讀一位等分估讀一位(估讀的這位是不可靠數(shù)字，卻是估讀的這位是不可靠數(shù)字，卻是有效數(shù)字的不可缺少的組成部分有效數(shù)字的不可缺少的組成部分)最小刻度是最小刻度是5(或或2)分度的，分度的，則把最小刻度則把最

10、小刻度5(或或2)等分估讀一位例如圖等分估讀一位例如圖5121甲用毫米甲用毫米刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度為刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度為6.50 cm，圖乙電壓表用，圖乙電壓表用15 V量程時(shí)最量程時(shí)最小刻度為小刻度為0.5 V，讀作，讀作5.5 V0.2 V(5等分估度等分估度)5.7 V.專題十二專題十二 主干知識(shí)整合主干知識(shí)整合 (2)游標(biāo)卡尺、秒表、電阻箱由于本身構(gòu)造的原因不需要估游標(biāo)卡尺、秒表、電阻箱由于本身構(gòu)造的原因不需要估讀，歐姆表因?yàn)楸旧頊y(cè)量值就不準(zhǔn)確，因此不需要估讀讀，歐姆表因?yàn)楸旧頊y(cè)量值就不準(zhǔn)確，因此不需要估讀專題十二專題十二 主干知識(shí)整合主干知識(shí)整合 4實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

11、的處理方法有公式法、列表法、逐差法和圖象實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法有公式法、列表法、逐差法和圖象法測(cè)量性實(shí)驗(yàn)中用圖象法處理數(shù)據(jù)可有效地減小實(shí)驗(yàn)誤差，圖法測(cè)量性實(shí)驗(yàn)中用圖象法處理數(shù)據(jù)可有效地減小實(shí)驗(yàn)誤差，圖象法比其他方法更適用于探究性實(shí)驗(yàn)，選取適當(dāng)?shù)淖宰兞?，通過象法比其他方法更適用于探究性實(shí)驗(yàn)，選取適當(dāng)?shù)淖宰兞?，通過畫出圖象可以找到或反映物理量之間的變化關(guān)系，且便于找出其畫出圖象可以找到或反映物理量之間的變化關(guān)系，且便于找出其中的規(guī)律，確定對(duì)應(yīng)量的函數(shù)關(guān)系畫圖象時(shí)應(yīng)注意：中的規(guī)律，確定對(duì)應(yīng)量的函數(shù)關(guān)系畫圖象時(shí)應(yīng)注意：(1)根據(jù)測(cè)根據(jù)測(cè)量的要求選定坐標(biāo)軸，一般以橫軸為自變量，縱軸為因變量，坐量的要求選定坐

12、標(biāo)軸，一般以橫軸為自變量，縱軸為因變量，坐標(biāo)軸要標(biāo)明所代表的物理量的名稱及單位；標(biāo)軸要標(biāo)明所代表的物理量的名稱及單位；(2)坐標(biāo)軸標(biāo)度的選擇坐標(biāo)軸標(biāo)度的選擇要合適，使測(cè)量數(shù)據(jù)能在坐標(biāo)軸上得到準(zhǔn)確的反映，在物理圖象要合適，使測(cè)量數(shù)據(jù)能在坐標(biāo)軸上得到準(zhǔn)確的反映，在物理圖象中，坐標(biāo)原點(diǎn)可以是零也可以不是零中，坐標(biāo)原點(diǎn)可以是零也可以不是零要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 探究點(diǎn)一測(cè)量性實(shí)驗(yàn)探究點(diǎn)一測(cè)量性實(shí)驗(yàn)測(cè)量性實(shí)驗(yàn)一般以某一原理或物理規(guī)律測(cè)量性實(shí)驗(yàn)一般以某一原理或物理規(guī)律(公式公式)為依據(jù)，通為依據(jù)，通過測(cè)量相關(guān)的物理量，從而實(shí)現(xiàn)測(cè)定某個(gè)過測(cè)量相關(guān)的物理量，從而實(shí)現(xiàn)

13、測(cè)定某個(gè)(或某些或某些)物理量或物物理量或物理常數(shù)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康臏y(cè)量可分為直接測(cè)量和間接測(cè)量，高中物理常數(shù)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康臏y(cè)量可分為直接測(cè)量和間接測(cè)量，高中物理實(shí)驗(yàn)涉及的測(cè)量性實(shí)驗(yàn)大多為間接測(cè)量實(shí)驗(yàn)，即通過直接測(cè)理實(shí)驗(yàn)涉及的測(cè)量性實(shí)驗(yàn)大多為間接測(cè)量實(shí)驗(yàn)，即通過直接測(cè)量和推導(dǎo)計(jì)算來間接得到待測(cè)量，聯(lián)系直接測(cè)量量和待測(cè)量間量和推導(dǎo)計(jì)算來間接得到待測(cè)量，聯(lián)系直接測(cè)量量和待測(cè)量間的關(guān)系是該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理的關(guān)系是該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 例例1 20111 2011課標(biāo)全國(guó)卷課標(biāo)全國(guó)卷 利用圖利用圖5122所示的裝置可所示的裝置可測(cè)量滑塊在斜面上運(yùn)動(dòng)的加速度一斜面上安裝有兩個(gè)光電

14、門，測(cè)量滑塊在斜面上運(yùn)動(dòng)的加速度一斜面上安裝有兩個(gè)光電門，其中光電門乙固定在斜面上靠近底端處，光電門甲的位置可移其中光電門乙固定在斜面上靠近底端處，光電門甲的位置可移動(dòng)當(dāng)一帶有遮光片的滑塊自斜面上滑下時(shí)，與兩個(gè)光電門都動(dòng)當(dāng)一帶有遮光片的滑塊自斜面上滑下時(shí)，與兩個(gè)光電門都相連的計(jì)時(shí)器可以顯示出遮光片從光電門甲至乙所用的時(shí)間相連的計(jì)時(shí)器可以顯示出遮光片從光電門甲至乙所用的時(shí)間t.改變光電門甲的位置進(jìn)行多次測(cè)量，每次都使滑塊從同一點(diǎn)由改變光電門甲的位置進(jìn)行多次測(cè)量，每次都使滑塊從同一點(diǎn)由靜止開始下滑，并用米尺測(cè)量甲、乙之間的距離靜止開始下滑，并用米尺測(cè)量甲、乙之間的距離x，記下相應(yīng)，記下相應(yīng)的的t值

15、；所得數(shù)據(jù)如下表所示值；所得數(shù)據(jù)如下表所示專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究完成下列填空和作圖：完成下列填空和作圖：(1)若滑塊所受摩擦力為一常量，滑塊加速度的大小若滑塊所受摩擦力為一常量，滑塊加速度的大小a、滑、滑塊經(jīng)過光電門乙時(shí)的瞬時(shí)速度塊經(jīng)過光電門乙時(shí)的瞬時(shí)速度v1、測(cè)量值、測(cè)量值x和和t四個(gè)物理量之間四個(gè)物理量之間所滿足的關(guān)系式是所滿足的關(guān)系式是_；(2)根據(jù)表中給出的數(shù)據(jù)，在圖根據(jù)表中給出的數(shù)據(jù)，在圖5123給出的坐標(biāo)紙上給出的坐標(biāo)紙上畫出畫出t圖線；圖線；專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱

16、點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究【解析】【解析】 (1)在勻變速直線運(yùn)動(dòng)中，中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度在勻變速直線運(yùn)動(dòng)中，中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度等于這段時(shí)間內(nèi)的平均速度，故中間時(shí)刻瞬時(shí)速度為由等于這段時(shí)間內(nèi)的平均速度，故中間時(shí)刻瞬時(shí)速度為由v1at，故，故(或?qū)⒓铀俣葹榛驅(qū)⒓铀俣葹閍的勻加速運(yùn)的勻加速運(yùn)動(dòng)看成反方向的加速度為動(dòng)看成反方向的加速度為a的勻減速運(yùn)動(dòng)，則的勻減速運(yùn)動(dòng)，則xat2v1t)(2)由表中所給數(shù)據(jù)描點(diǎn)連線，注意描點(diǎn)時(shí)應(yīng)使盡量多的由表中所給數(shù)據(jù)描點(diǎn)連線，注意描點(diǎn)時(shí)應(yīng)使盡量多的點(diǎn)在直線上或分居在直線兩側(cè)，其圖線如圖所示點(diǎn)在直線上或分居在直線兩側(cè)，其圖線如圖所示專題十二專題十二

17、 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究(3)由圖線的斜率由圖線的斜率ka，又，又圖線過圖線過(0.20,1.81)、(0.80,1.20)兩點(diǎn)，兩點(diǎn)，k1.0，故故a2.0 m/s2.專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究【點(diǎn)評(píng)】【點(diǎn)評(píng)】 本題是在教材學(xué)生實(shí)驗(yàn)研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)的本題是在教材學(xué)生實(shí)驗(yàn)研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律的基礎(chǔ)上適度延伸和拓展命制的，屬于間接測(cè)量性實(shí)驗(yàn)，規(guī)律的基礎(chǔ)上適度延伸和拓展命制的，屬于間接測(cè)量性實(shí)驗(yàn)，考查考生對(duì)基本實(shí)驗(yàn)的理解和應(yīng)用能力，屬于最基本的實(shí)驗(yàn)考查考生對(duì)基本實(shí)驗(yàn)的理解和應(yīng)用能力，屬于最基本的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ螅罂忌羁汤斫饣緦?shí)驗(yàn)原理，領(lǐng)悟其中滲透能力要求，要求考生深刻理

18、解基本實(shí)驗(yàn)原理，領(lǐng)悟其中滲透的實(shí)驗(yàn)思想、方法、理論，并能遷移應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)思想、方法、理論，并能遷移應(yīng)用專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 2011 2011安徽卷安徽卷 為了測(cè)量某一彈簧的勁度系為了測(cè)量某一彈簧的勁度系數(shù)，將該彈簧豎直懸掛起來，在自由端掛上不同質(zhì)量的砝數(shù)，將該彈簧豎直懸掛起來，在自由端掛上不同質(zhì)量的砝碼實(shí)驗(yàn)測(cè)出了砝碼質(zhì)量碼實(shí)驗(yàn)測(cè)出了砝碼質(zhì)量m與彈簧長(zhǎng)度與彈簧長(zhǎng)度l的相應(yīng)數(shù)據(jù)，其對(duì)應(yīng)的相應(yīng)數(shù)據(jù)，其對(duì)應(yīng)點(diǎn)已在圖點(diǎn)已在圖5124上標(biāo)出上標(biāo)出(g9.8 m/s2)(1)作出作出ml的關(guān)系圖線；的關(guān)系圖線；(2)彈簧的勁度系數(shù)為彈簧的勁度系數(shù)為_N/m.專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探

19、究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究例例1變式題變式題(1)如圖所示如圖所示(2)0.258專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 探究點(diǎn)二驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)探究點(diǎn)二驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)要求用實(shí)驗(yàn)的方法來驗(yàn)證科學(xué)家已歸納、總結(jié)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)要求用實(shí)驗(yàn)的方法來驗(yàn)證科學(xué)家已歸納、總結(jié)和證明了的結(jié)論，通過實(shí)驗(yàn)過程的再現(xiàn)，加深對(duì)規(guī)律適用條件和證明了的結(jié)論，通過實(shí)驗(yàn)過程的再現(xiàn)，加深對(duì)規(guī)律適用條件和結(jié)論的理解解決驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)相關(guān)問題的關(guān)鍵是根據(jù)題目給和結(jié)論的理解解決驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)相關(guān)問題的關(guān)鍵是根據(jù)題目給定的實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)情景領(lǐng)會(huì)命題意圖，找出實(shí)驗(yàn)

20、定的實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)情景領(lǐng)會(huì)命題意圖，找出實(shí)驗(yàn)中應(yīng)測(cè)定的物理量，明確在誤差允許的范圍內(nèi)通過怎樣的定量中應(yīng)測(cè)定的物理量，明確在誤差允許的范圍內(nèi)通過怎樣的定量關(guān)系才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康年P(guān)系才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶ｎ}十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究例例2 20112 2011海南卷海南卷 現(xiàn)要通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定現(xiàn)要通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)裝置如圖律實(shí)驗(yàn)裝置如圖5125所示：水平桌面上固定一傾斜的氣所示：水平桌面上固定一傾斜的氣墊導(dǎo)軌；導(dǎo)軌上墊導(dǎo)軌；導(dǎo)軌上A點(diǎn)處有一帶長(zhǎng)方形遮光片的滑塊，其總質(zhì)量點(diǎn)處有一帶長(zhǎng)方形遮光片的滑塊，其總質(zhì)量為為M，左端由跨過輕質(zhì)光滑定滑輪的細(xì)繩與一質(zhì)量為，左端由

21、跨過輕質(zhì)光滑定滑輪的細(xì)繩與一質(zhì)量為m的砝碼的砝碼相連；遮光片兩條長(zhǎng)邊與導(dǎo)軌垂直；導(dǎo)軌上相連；遮光片兩條長(zhǎng)邊與導(dǎo)軌垂直；導(dǎo)軌上B點(diǎn)有一光電門，點(diǎn)有一光電門，可以測(cè)量遮光片經(jīng)過光電門時(shí)的擋光時(shí)間可以測(cè)量遮光片經(jīng)過光電門時(shí)的擋光時(shí)間t，用，用d表示表示A點(diǎn)到導(dǎo)軌點(diǎn)到導(dǎo)軌底端底端C點(diǎn)的距離，點(diǎn)的距離，h表示表示A與與C的高度差，的高度差，b表示遮光片的寬度，表示遮光片的寬度，x表示表示A、B兩點(diǎn)間的距離，將遮光片通過光電門的平均速度看兩點(diǎn)間的距離，將遮光片通過光電門的平均速度看作滑塊通過作滑塊通過B點(diǎn)時(shí)的瞬時(shí)速度用點(diǎn)時(shí)的瞬時(shí)速度用g表示重力加速度完成下列表示重力加速度完成下列填空和作圖：填空和作圖：專

22、題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究(2)多次改變光電門的位置，每次均令滑塊自同一點(diǎn)多次改變光電門的位置，每次均令滑塊自同一點(diǎn)(A點(diǎn)點(diǎn))下下滑，測(cè)量相應(yīng)的滑，測(cè)量相應(yīng)的x與與t值，結(jié)果如下表所示：值，結(jié)果如下表所示：專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究【點(diǎn)評(píng)】【點(diǎn)評(píng)】 本題是驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)的再設(shè)計(jì)，將傳本題是驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)的再設(shè)計(jì)，將傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方法中使用的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器改為氣墊導(dǎo)軌和光電計(jì)時(shí)裝統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方法中使用

23、的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器改為氣墊導(dǎo)軌和光電計(jì)時(shí)裝置，這需要學(xué)生從驗(yàn)證的機(jī)械能守恒定律出發(fā)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)條置，這需要學(xué)生從驗(yàn)證的機(jī)械能守恒定律出發(fā)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件理解實(shí)驗(yàn)步驟，明確需要直接測(cè)量和間接計(jì)算哪些物理量，件理解實(shí)驗(yàn)步驟，明確需要直接測(cè)量和間接計(jì)算哪些物理量，需要驗(yàn)證什么關(guān)系才能表示小車運(yùn)動(dòng)過程中的機(jī)械能守恒需要驗(yàn)證什么關(guān)系才能表示小車運(yùn)動(dòng)過程中的機(jī)械能守恒專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 2010 2010安徽卷安徽卷 利用如圖利用如圖5127所示裝置進(jìn)所示裝置進(jìn)行驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要測(cè)量物體由靜止開始自行驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要測(cè)量物體由靜止開始自由下落到某點(diǎn)時(shí)的瞬時(shí)速度

24、由下落到某點(diǎn)時(shí)的瞬時(shí)速度v0和下落高度和下落高度h.某班同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)得某班同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)得到的紙帶，設(shè)計(jì)了以下四種測(cè)量方案到的紙帶，設(shè)計(jì)了以下四種測(cè)量方案專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究例例2變式題變式題D【解析】選項(xiàng)【解析】選項(xiàng)A、B中用重力加速度中用重力加速度g計(jì)算計(jì)算末速度，相當(dāng)于已經(jīng)承認(rèn)該過程中機(jī)械能守恒，故選項(xiàng)末速度，相當(dāng)于已經(jīng)承認(rèn)該過程中機(jī)械能守恒，故選項(xiàng)A、B錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；高度高度h應(yīng)該用刻度尺測(cè)出，故選項(xiàng)應(yīng)該用刻度尺測(cè)出，故選項(xiàng)C錯(cuò)誤、錯(cuò)誤、D正確正確專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)

25、探究 探究點(diǎn)三探究性實(shí)驗(yàn)探究點(diǎn)三探究性實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn)旨在通過實(shí)驗(yàn)探索某種物理規(guī)律、研究某個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)旨在通過實(shí)驗(yàn)探索某種物理規(guī)律、研究某個(gè)物理問題近年來探究性實(shí)驗(yàn)在高考實(shí)驗(yàn)中占的比例逐步增物理問題近年來探究性實(shí)驗(yàn)在高考實(shí)驗(yàn)中占的比例逐步增大，注重考查考生的科學(xué)探究能力和知識(shí)的形成過程探究大，注重考查考生的科學(xué)探究能力和知識(shí)的形成過程探究性實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生將自己掌握的物理知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能創(chuàng)造性地性實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生將自己掌握的物理知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能創(chuàng)造性地應(yīng)用到新的實(shí)驗(yàn)情境中，由題給條件自行選定實(shí)驗(yàn)原理，確應(yīng)用到新的實(shí)驗(yàn)情境中，由題給條件自行選定實(shí)驗(yàn)原理，確定實(shí)驗(yàn)方案，選擇合適的器材去研究物理現(xiàn)象，通過實(shí)驗(yàn)得定

26、實(shí)驗(yàn)方案，選擇合適的器材去研究物理現(xiàn)象，通過實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)信息分析各物理量中的內(nèi)在聯(lián)系，找出其中所包含到的數(shù)據(jù)信息分析各物理量中的內(nèi)在聯(lián)系，找出其中所包含的物理規(guī)律的物理規(guī)律專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究例例3 3為了為了“探究功與物體速度變化的關(guān)系探究功與物體速度變化的關(guān)系”，現(xiàn)提供如圖，現(xiàn)提供如圖5128所示的器材，請(qǐng)思考探究思路并回答下列問題：所示的器材，請(qǐng)思考探究思路并回答下列問題：專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究(1)為了消除摩擦力的影響，應(yīng)采取的措施：為了消除摩擦力的影響，應(yīng)采取的措施：_ (2)在某次實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)得到了如圖在某次實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)得到了如圖5129

27、所示的一條紙帶，所示的一條紙帶，在在A、B、C、D、E五個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)中應(yīng)該選用五個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)中應(yīng)該選用_(填填“B”、“C”或或“D”)點(diǎn)的速度才符合實(shí)驗(yàn)要求，因?yàn)椋狐c(diǎn)的速度才符合實(shí)驗(yàn)要求，因?yàn)椋篲專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究例例3(1)將木板遠(yuǎn)離滑輪的一端適當(dāng)墊高，平衡摩擦力將木板遠(yuǎn)離滑輪的一端適當(dāng)墊高，平衡摩擦力(2)C選擇最大速度，橡皮筋的彈性勢(shì)能才完全釋放，以保選擇最大速度，橡皮筋的彈性勢(shì)能才完全釋放，以保證拉力做功與橡皮筋的數(shù)目成正比證拉力做功與橡皮筋的數(shù)目成正比【解析】【解析】 (1) 本實(shí)驗(yàn)應(yīng)滿足橡皮筋對(duì)小車的拉力等于小車受本實(shí)驗(yàn)應(yīng)滿足橡皮筋對(duì)小車的拉力等于小車受到的合力，

28、所以實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將木板遠(yuǎn)離滑輪的一端適當(dāng)墊高，使小到的合力，所以實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將木板遠(yuǎn)離滑輪的一端適當(dāng)墊高，使小車在不受拉力時(shí)能沿木板勻速運(yùn)動(dòng)，以消除摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影車在不受拉力時(shí)能沿木板勻速運(yùn)動(dòng)，以消除摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響響專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究(2)本實(shí)驗(yàn)是探究橡皮筋拉力對(duì)小車做的功與小車速度變化的本實(shí)驗(yàn)是探究橡皮筋拉力對(duì)小車做的功與小車速度變化的關(guān)系，應(yīng)測(cè)量橡皮筋的拉力做功后橡皮筋的彈性勢(shì)能完全釋放完關(guān)系，應(yīng)測(cè)量橡皮筋的拉力做功后橡皮筋的彈性勢(shì)能完全釋放完畢時(shí)小車的最大速度，選用小車勻速運(yùn)動(dòng)段畢時(shí)小車的最大速度，選用小車勻速運(yùn)動(dòng)段(計(jì)數(shù)點(diǎn)間隔距離均勻計(jì)數(shù)點(diǎn)間隔距離均勻的部分的部分

29、)計(jì)算小車經(jīng)過計(jì)算小車經(jīng)過C點(diǎn)時(shí)的速度，以保證拉力做功與橡皮筋的點(diǎn)時(shí)的速度，以保證拉力做功與橡皮筋的數(shù)目成正比數(shù)目成正比專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究【點(diǎn)評(píng)】【點(diǎn)評(píng)】 “探究功與物體速度變化的關(guān)系探究功與物體速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，打點(diǎn)計(jì)實(shí)驗(yàn)中，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶應(yīng)該先逐漸變疏后均勻不變，本實(shí)驗(yàn)給出的打點(diǎn)時(shí)器打出的紙帶應(yīng)該先逐漸變疏后均勻不變，本實(shí)驗(yàn)給出的打點(diǎn)紙帶有明顯的誤差，這是由于摩擦力沒有被完全平衡造成的，解紙帶有明顯的誤差，這是由于摩擦力沒有被完全平衡造成的，解答時(shí)無(wú)需理會(huì)答時(shí)無(wú)需理會(huì)專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究某同學(xué)在豎直懸掛的彈簧下端加掛鉤碼，做實(shí)某同學(xué)

30、在豎直懸掛的彈簧下端加掛鉤碼，做實(shí)驗(yàn)研究彈力跟彈簧總長(zhǎng)度的關(guān)系，下表是他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)研究彈力跟彈簧總長(zhǎng)度的關(guān)系，下表是他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧始終未超過彈性限度，彈簧的質(zhì)量可以不計(jì)，取驗(yàn)時(shí)彈簧始終未超過彈性限度，彈簧的質(zhì)量可以不計(jì)，取g10 m/s2.專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究例例3變式題變式題(1)如圖所示如圖所示(2)F30(L0.06)N專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究【解析】【解析】 (1)描點(diǎn)，作出描點(diǎn)，作出FL圖象如圖所示圖象如圖所示(2)根據(jù)圖象計(jì)算斜率根據(jù)圖象計(jì)算斜率k30 N/m，得彈力，得彈力F跟彈簧總

31、長(zhǎng)度跟彈簧總長(zhǎng)度L之間的關(guān)系為之間的關(guān)系為F30(L0.06) N.專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 探究點(diǎn)四實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與設(shè)計(jì)探究點(diǎn)四實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與設(shè)計(jì)創(chuàng)新和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的實(shí)驗(yàn)方法，自行創(chuàng)新和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的實(shí)驗(yàn)方法，自行設(shè)計(jì)一個(gè)新的實(shí)驗(yàn)方案它要求學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理，選設(shè)計(jì)一個(gè)新的實(shí)驗(yàn)方案它要求學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理，選擇實(shí)驗(yàn)器材，安排實(shí)驗(yàn)步驟，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的方法并分擇實(shí)驗(yàn)器材，安排實(shí)驗(yàn)步驟，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的方法并分析實(shí)驗(yàn)誤差實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與設(shè)計(jì)主要考查學(xué)生是否理解實(shí)驗(yàn)原析實(shí)驗(yàn)誤差實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與設(shè)計(jì)主要考查學(xué)生是否理解實(shí)驗(yàn)原理，是否具有靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)知識(shí)的能力，是否具有

32、在不同情理，是否具有靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)知識(shí)的能力，是否具有在不同情況下遷移知識(shí)的能力，對(duì)能力的要求較高況下遷移知識(shí)的能力，對(duì)能力的要求較高專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究1設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)考查實(shí)驗(yàn)知識(shí)的綜合應(yīng)用，解決設(shè)計(jì)性實(shí)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)考查實(shí)驗(yàn)知識(shí)的綜合應(yīng)用，解決設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)問題的關(guān)鍵在于根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)原理是進(jìn)驗(yàn)問題的關(guān)鍵在于根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)原理是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的根本依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)，它決定實(shí)驗(yàn)過程的設(shè)置、應(yīng)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的根本依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)，它決定實(shí)驗(yàn)過程的設(shè)置、應(yīng)當(dāng)測(cè)量哪些物理量、如何安排實(shí)驗(yàn)步驟等問題當(dāng)測(cè)量哪些物理量、如何安排實(shí)驗(yàn)步驟等問題2求解設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的步驟求解設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的步

33、驟(1)從實(shí)驗(yàn)?zāi)康娜胧?；從?shí)驗(yàn)?zāi)康娜胧郑?2)根據(jù)問題的要求和條件，回顧課本實(shí)驗(yàn)原理，聯(lián)想實(shí)驗(yàn)根據(jù)問題的要求和條件，回顧課本實(shí)驗(yàn)原理，聯(lián)想實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，適當(dāng)遷移，確定實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)過程；模型，適當(dāng)遷移，確定實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)過程；(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)器材和原理，設(shè)計(jì)具體的實(shí)驗(yàn)方案；根據(jù)實(shí)驗(yàn)器材和原理，設(shè)計(jì)具體的實(shí)驗(yàn)方案；(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格，測(cè)量物理量，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格，測(cè)量物理量，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行誤差分析誤差分析專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究在保證正確性、安全性、準(zhǔn)確性、可操作性的原則下，實(shí)在保證正確性、安全性、準(zhǔn)確性、可操作性的原則下，實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)一般依據(jù)以下步驟進(jìn)行：驗(yàn)

34、的設(shè)計(jì)一般依據(jù)以下步驟進(jìn)行：專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究例例4 420112011重慶卷重慶卷 某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖51211所示的裝所示的裝置，利用米尺、秒表、輕繩、輕滑輪、軌道、滑塊、托盤和砝碼置，利用米尺、秒表、輕繩、輕滑輪、軌道、滑塊、托盤和砝碼等器材來測(cè)定滑塊和軌道間的動(dòng)摩擦因數(shù)等器材來測(cè)定滑塊和軌道間的動(dòng)摩擦因數(shù).滑塊和托盤上分別放滑塊和托盤上分別放有若干砝碼，滑塊質(zhì)量為有若干砝碼，滑塊質(zhì)量為M，滑塊上砝碼總質(zhì)量為，滑塊上砝碼總質(zhì)量為m，托盤和盤，托盤和盤中砝碼的總質(zhì)量為中砝碼的總質(zhì)量為m.實(shí)驗(yàn)中，滑塊在水平軌道上從實(shí)驗(yàn)中，滑塊在水平軌道上從A到到B做初速

35、為做初速為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，重力加速度零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，重力加速度g取取10 m/s2.專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究(1)為測(cè)量滑塊的加速度為測(cè)量滑塊的加速度a，須測(cè)出它在，須測(cè)出它在A、B間運(yùn)動(dòng)的間運(yùn)動(dòng)的_與與_，計(jì)算，計(jì)算a的運(yùn)動(dòng)學(xué)公式是的運(yùn)動(dòng)學(xué)公式是_；(2)根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律得到根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律得到a與與m的關(guān)系為：的關(guān)系為：他想通過多次改變他想通過多次改變m，測(cè)出相應(yīng)的，測(cè)出相應(yīng)的a值，并利用上式來計(jì)算值，并利用上式來計(jì)算.若要求若要求a是是m的一次函數(shù)，必須使上式中的的一次函數(shù)，必須使上式中的_保持保持不變，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將從托盤

36、中取出的砝碼置于不變，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將從托盤中取出的砝碼置于_；(3)實(shí)驗(yàn)得到實(shí)驗(yàn)得到a與與m的關(guān)系如圖的關(guān)系如圖51212所示，由此可知所示，由此可知_(取兩位有效數(shù)字取兩位有效數(shù)字)專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究【點(diǎn)評(píng)】【點(diǎn)評(píng)】 實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的目的是使實(shí)驗(yàn)更具安全性、合理性、精實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的目的是使實(shí)驗(yàn)更具安全性、合理性、精確性實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的途徑主要表現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)原理的創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)儀器的確性實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的途徑主要表現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)原理的創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)儀器的選用及其組裝方式的創(chuàng)新等幾個(gè)方面，本題

37、的創(chuàng)新主要表現(xiàn)在實(shí)選用及其組裝方式的創(chuàng)新等幾個(gè)方面，本題的創(chuàng)新主要表現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)原理上：為保證驗(yàn)原理上：為保證a是是m的一次函數(shù)，只需要將托盤中的砝碼取出的一次函數(shù)，只需要將托盤中的砝碼取出置于滑塊上即可，這樣就避免了因多次稱量質(zhì)量引起的誤差，同置于滑塊上即可，這樣就避免了因多次稱量質(zhì)量引起的誤差，同時(shí)也保證了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理時(shí)時(shí)也保證了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理時(shí)am圖象是一條直線圖象是一條直線專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究某興趣小組想通過物塊在斜面上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)探某興趣小組想通過物塊在斜面上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)探究究“合外力做功和物體速度變化的關(guān)系合外力做功和物體速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)開始前，他實(shí)驗(yàn)開始前，他們提

38、出了以下幾種猜想：們提出了以下幾種猜想：W，Wv，Wv 2.他他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖51213甲所示，甲所示，PQ為一塊傾斜放置的木為一塊傾斜放置的木板，在板，在Q處固定一個(gè)速度傳感器處固定一個(gè)速度傳感器(用來測(cè)量物體每次通過用來測(cè)量物體每次通過Q點(diǎn)時(shí)點(diǎn)時(shí)的速度的速度)，每次實(shí)驗(yàn)，物體從不同初始位置處由靜止釋放，每次實(shí)驗(yàn)，物體從不同初始位置處由靜止釋放專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下表格來記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)其中同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下表格來記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)其中L1、L2、L3、L4分別代表物體無(wú)初速釋放時(shí)初始位置到速度傳感器的距分別代表物體無(wú)初速釋放時(shí)初始位置到速度傳感器的距離，離，v 1、v 2、v 3、v 4表示物體各次通過表示物體各次通過Q點(diǎn)的速度點(diǎn)的速度專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究(1)他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的Lv圖象，并得圖象，并得出結(jié)論出結(jié)論Wv 2.他們的做法是否合適，你有什么好的建議？他們的做法是否合適，你有什么好的建議？(2)在此實(shí)驗(yàn)中，木板與物體間摩擦力的大小在此實(shí)驗(yàn)中，木板與物體間摩擦力的大小_(選填選填“會(huì)會(huì)”或或“不會(huì)不會(huì)”)影響探究出的結(jié)果影響探究出的結(jié)果專題十二專題