初中語文也要重視字詞教學(xué)

1、初中語文也要重視字詞教學(xué) 新的語文課程標準強調(diào)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，強調(diào)語文課要“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力?！边@就把識字寫字能力提高到與讀寫交際能力同等重要的位置。不僅如此，“識字與寫字”突破了過去大綱僅僅規(guī)定識字量的限制，對識字與寫字的能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀等方面均提出了要求。但從學(xué)生的卷紙上我們可以發(fā)現(xiàn)，語文教學(xué)中最基礎(chǔ)的識字教學(xué)，學(xué)生并沒有真正的掌握好，本應(yīng)該輕松應(yīng)對的考題卻失分嚴重。如例1：讀下面的六月寄語，回答問題。六月，為我們的心靈提供了能享受

2、的一切，輕松地解除了精神的迷惘和束縛，感受到了閑適與歡愉。田野已是一片新綠，散發(fā)著另人沉醉的馨香，整個大地是一副歡樂的景象。清涼的六月，優(yōu)雅的六月，希望的六月。（1）、文中有兩個字的書寫有誤，找出來改正它。1、 改為 2、 改為 就是這樣一道基礎(chǔ)題學(xué)生卻失分嚴重，除了不能準確地找出“另”“副”兩個錯別字之外，卻將題干中所有能寫出同音的字或形似的字都當作錯字指出。如：改“象”為“像”，改“惘”為“罔”，改“束”為“速”，改“愉”為“喻”，改“優(yōu)”為“憂”，還有把“心靈”改為“心田”，把“優(yōu)雅”改為“幽雅”等等。例2：閱讀下面一段文字，完成后面的問題。有個人在沙漠中迷失了方向，饑渴難忍，瀕臨死亡。

3、可他仍然拖著沉重的腳步，一步一步地向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。這間屋子已很久無人居住，風吹日曬，搖搖欲zhu。在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個吸水器，于是便用力抽水，可滴水全無。他氣惱至極。忽又發(fā)現(xiàn)旁邊有一個水壺，壺口被木塞塞住，壺上有一個紙條，上面寫著：“你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，在你走之前一定要把水壺裝滿?！彼⌒囊硪淼卮蜷_水壺，里面果然有一壺水。是不是該按紙條上所說的，把這壺水倒進吸水器里？如果倒進去之后吸水器不出水，豈不白白浪費了這救命之水？相反，要是把這壺水喝下去就會保住自己的生命。他（ ）。經(jīng)過艱難的ju 擇,他終于下決心照紙條上說的去做，果然吸水器中涌出了泉水。（

4、1）、根據(jù)拼音寫漢字。搖搖欲zhuì ( ) ju ( )擇這道題學(xué)生失分也較嚴重。許多同學(xué)把“墜”寫成了“墮”，把“抉”寫成了“決”、“絕”“訣”等。分析失誤原因主要歸咎于平時忽略辨析、比較，或?qū)π谓?、同音混淆，或?qū)υ~語、短語馬虎。正因為平時基礎(chǔ)不牢固，疏于積累，懶得書寫，對常用詞語把握不準確，所以進入考場，面對諸多熟悉卻又顯得陌生的詞語就會不知所措，就會出現(xiàn)草木皆兵，甚至張冠李戴的現(xiàn)象。那么我們在教學(xué)中應(yīng)如何提高學(xué)生的識字寫字基本功呢？我認為首先教師要切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。大多數(shù)教師認為，識字寫字教學(xué)是低年級教學(xué)的主要訓(xùn)練任務(wù)，中學(xué)階段已不把它作為語文教學(xué)的重點，所以，語文教師大多都

5、偏重于知識、思維和創(chuàng)新、方法、想象能力等的訓(xùn)練，而忽視了對學(xué)生識字寫字能力的訓(xùn)練。其實這種想法是錯誤的，新的課程標準要求79年級要累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。如果我們忽視了識字寫字訓(xùn)練，這一教學(xué)任務(wù)我們?nèi)绾稳ネ瓿伞Ｆ浯?，我們在教學(xué)中要加強形似字或同音字的辨析。通過分析失誤原因可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生失分主要是學(xué)生忽略對形似、同音字的辨析、比較，造成對這些字的意思和用途的混淆以致出錯。所以我們在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生對形似或音同的字進行分析，以加強理解和識記。第三，要加強學(xué)生的動手能力。尤其在日常教學(xué)和學(xué)習中一定要動口動手，絕不能只動口不動手，不管是拼音還是生字，一律動手實踐，達到牢固掌握的程度為止。切記學(xué)生眼高手低?？粗鴷憣嶋H上寫不對。第四，要注重落實。對字詞的識記，教師要重布置、重落實，任務(wù)布置要具體，并且一定要檢查落實，不能怕繁瑣或者是相信學(xué)生。這都是要不得的。另外，還必須讓學(xué)生養(yǎng)成查找工具書的習慣，學(xué)生在平時的學(xué)習、閱讀中發(fā)現(xiàn)生字詞或意思不太明白的字詞，隨時查閱工具書，隨查隨學(xué)，隨學(xué)隨記，隨錯隨改，防微杜漸。語文是我們重要的交際工具。如果我們的學(xué)生不能正確使用祖國的語言文字，就失去了交際的能力。而2008年高考大綱規(guī)定“語文寫作中每錯一個字要扣一分，重復(fù)不計”。我們不敢肯定，中考