統(tǒng)編版七年級歷史下冊第12課《宋元時期的都市和文化》優(yōu)質(zhì)教案

1、 第12課 宋元時期的都市和文化教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力了解宋朝社會生活的大概風(fēng)貌，了解宋朝社會的文化娛樂活動的情況；了解宋元時期的文學(xué)、藝術(shù)成就。過程與方法1.通過了解歷史上物質(zhì)文化生活的條件和特點，有助于更好地認(rèn)識我們現(xiàn)在的物質(zhì)文化生活；2.培養(yǎng)學(xué)生的審美感，提高學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞力。情感態(tài)度與價值觀通過對過去日常生活的了解，使學(xué)生對于歷史有更加生動直觀的認(rèn)識，拉近學(xué)生與歷史之間的距離，加深學(xué)生與中華民族的歷史和文化的親和力。通過讀宋詞和元曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代優(yōu)秀文化的情趣?！局攸c難點】教學(xué)重點：宋朝城市娛樂活動；宋詞和元曲教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

2、新課 （多媒體展示清明上河圖里的勾欄瓦舍）你前面我們學(xué)習(xí)了宋代的政治、經(jīng)濟等內(nèi)容、在經(jīng)濟里，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)都得到了較大的發(fā)展。那么，經(jīng)濟的發(fā)展對人們的生活帶來了什么樣的影響呢？這是張擇端的清明上河圖，它反映了宋代萬千氣象的社會風(fēng)貌。那么宋代人們的都市生活具體是一個什么樣的情況？當(dāng)時在節(jié)慶風(fēng)俗方面都有哪些講究？帶著這些問題，我們來學(xué)習(xí)萬千氣象的宋元時代的都市和文化一課。2、 新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：繁華的都市生活（一）概況1.（多媒體出示問題：宋代都市的基本概況）教師講述：宋元時期都市的基本情況（宋元時期有很多大的城市，在社會生活方面呈現(xiàn)出豐富多彩的景象。北宋東京（大相國寺）、南宋臨安、元朝大都

3、，都是當(dāng)時世界上著名的大都市。）（二）瓦子2.（多媒體出示材料，瓦子的名稱的來歷）讀材料，結(jié)合教材分析討論瓦子興起的原因 材料：什么叫“瓦舍”呢？吳自牧在夢梁錄卷十九中說：“瓦舍者，謂其來時瓦合，去時瓦解之義，易聚易散也。”3.（多媒體出示問題，瓦子的基本情況介紹）讀材料，學(xué)生搶答瓦子的基本情況答案提示：開封城內(nèi)有許多娛樂兼營商業(yè)的場所，叫作“瓦子”。瓦子中圈出許多專供演出的圈子，稱為“勾欄”。4.（多媒體出示問題，瓦子興起的原因）結(jié)合教材分析討論瓦子興起的原因答案提示：隨著城市的繁榮，宋代的市民階層不斷壯大，市民文化生活也豐富起來。（三）元雜劇和節(jié)日1.（多媒體出示問題，戲劇表演的表演形式、

4、興起的朝代和興盛的朝代）學(xué)生搶答戲劇表演的表演形式是什么？興起的朝代和興盛的朝代分別是什么時候？答案提示：雜劇。宋代和元代。2.圖片展示3.看圖，學(xué)生搶答圖片展示的是什么節(jié)日？在宋元時期還有什么節(jié)日？答案提示：春節(jié)（古代叫元旦）。4.（多媒體展示詩句）教師提出問題：你知道以下詩句描述的是哪些節(jié)日嗎？明月幾時有，把酒問青天。 蘇軾燈火家家有，笙歌處處樓。 蘇軾粽包分兩髻，艾束著危冠。 陸游答案提示：依次為中秋、元宵節(jié)、端午節(jié)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 宋詞（一）宋詞1.音頻展示（多媒體播放詩歌朗誦念奴嬌 赤壁懷古）大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。 故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。 亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆

5、雪。 江山如畫，一時多少豪杰。 遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。 羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。 故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)，人生如夢，一尊還酹江月?！?2.教師簡要介紹詞的基本情況。（多媒體出示對“詞”的定義：詞是一種新體詩歌，句子有長有短，也稱長短句，便于歌唱）3.（多媒體展示簡單的表格，讓學(xué)生填空）提讀教材，完成下表的填空人物代表作貢獻(xiàn)蘇軾水調(diào)歌頭·明月幾時有改進(jìn)了詞的創(chuàng)作，擴大了詞的境界，提高了詞的格調(diào)李清照聲聲慢·尋尋覓覓反映當(dāng)時戰(zhàn)亂帶來的災(zāi)難，抒寫深沉的憂患情懷，在當(dāng)時就產(chǎn)生了較大的影響辛棄疾西江月使詞境變得更為雄奇闊大，抒情、寫景、敘事、議論，氣勢磅

6、礴，震撼人心，進(jìn)一步提高了詞的社會功能和在文學(xué)史上的地位教師指出：珍妮機的發(fā)明是英國工業(yè)革命的起點，工業(yè)革命開始于一系列機器的發(fā)明。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 元曲 1.教師簡要介紹詞的基本情況。（包括散曲、雜劇和南戲等。元曲把音樂、歌舞、動作、念白融合在一起，成為一種綜合性的藝術(shù)。）2.（多媒體出示問題：元曲的代表人物）學(xué)生搶答元曲的代表人物答案提示：關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白樸等，在明代以后被譽為“元曲四大家”。 三、課堂總結(jié) 工這節(jié)課，我們穿越時空的隧道，一起去了生活在北宋去感受宋代氣象萬萬千的都市生活。在文學(xué)領(lǐng)域，主要成就是宋詞和元曲的發(fā)展。生活在今天的我們，社會物質(zhì)生活極大豐富的條件下，應(yīng)該樹立憂患

7、意識，居安思危，培養(yǎng)社會責(zé)任感！ 板書設(shè)計教學(xué)反思發(fā)揮教師的指導(dǎo)與引領(lǐng)作用，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計中，教師角色展示的精華之一就在于對教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)升華。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的預(yù)設(shè)情況，善于在學(xué)生合作探究問題的基礎(chǔ)上提出問題，拓展學(xué)生思維，訓(xùn)練學(xué)生能力，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)生過程中的生成問題，及時給予引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科能力目標(biāo)；及時依托學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)那楦信c態(tài)度價值觀教育，實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀的教學(xué)目標(biāo)。宋元時期的都市和文化 教材分析 本課主要介紹了宋元時期的都市生活，大都市、市民日常生活就、傳統(tǒng)節(jié)日、宋詞和元曲。展現(xiàn)了宋元時期都市的繁榮和社會生活的豐富多彩。前后聯(lián)系，繁榮的原因離不開前面所學(xué)習(xí)的政治經(jīng)濟內(nèi)

8、容，繁榮的影響至今仍可以找到。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1、通過本課的學(xué)習(xí)，了解宋朝社會生活大概的風(fēng)貌；2、了解宋元時期的文化成就，包括宋朝詞人蘇軾、李清照、辛棄疾，元朝劇作家關(guān)漢卿及其代表作竇娥冤?！具^程與方法目標(biāo)】1、通過對過去日常生活的了解，使學(xué)生對于歷史有更加生動直觀的認(rèn)識，拉近學(xué)生與歷史之間的距離，加深學(xué)生與中華民族的歷史和文化的親和力。；2、通過對宋詞、元曲作品的鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，提高學(xué)生的鑒賞力?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】1、通過了解宋代社會生活，認(rèn)識兩宋時期是我國城市發(fā)展的重要時期，并對我國都市文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響。通過宋代社會生活的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到中華民族文化內(nèi)涵的豐富

9、多彩，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的優(yōu)秀文化，弘揚優(yōu)秀的民族文化。；2、感受文學(xué)作品體現(xiàn)出的個人情感與經(jīng)歷，體會其中折射的社會風(fēng)貌和時代特征。宋元時期的一些文化名人不僅給后代留下了傳世之作，也給后代留下了值得學(xué)習(xí)的品德，如辛棄疾的為國建功抱負(fù)，關(guān)漢卿的同情人民疾苦等。 教學(xué)重難點【教學(xué)重點】宋代市民娛樂生活、宋詞和元曲?！窘虒W(xué)難點】宋朝社會經(jīng)濟的發(fā)展特別是市民階層的擴大與都市生活的關(guān)系。 課前準(zhǔn)備清明上河圖等相關(guān)多媒體、圖片 教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。”柳永望海潮 譯文：杭州地理位置重要，風(fēng)景優(yōu)美，是三吳的都會。這里自古以來就十分繁華。如

10、煙的柳樹、彩繪的橋梁，擋風(fēng)的簾子、翠綠的帳幕，樓閣高高低低，大約有十萬戶人家。“此汗八里大城（即元大都）之周圍，約有城市二百，位置遠(yuǎn)近不等。每城皆有商人來此買賣質(zhì)物，蓋此城為商業(yè)繁盛之城也?！瘪R可·波羅行紀(jì)這兩個大城市怎樣興起的，當(dāng)時是怎樣的繁榮景象呢？讓我們一起學(xué)習(xí)第12課來了解?！局v授新課】一、繁榮的都市生活1、大都市在北宋的開封，最為繁華的是大相國寺，寺廟內(nèi)外人流如潮。2、市民豐富多彩的生活回到宋朝，你會選擇哪個區(qū)域游玩？你可以進(jìn)行哪些娛樂活動？崇、觀以來，在京瓦肆伎藝：張挺叟，孟子書。主張小唱，李師師、徐婆惜等，嘌唱弟子，張七七、左小四般雜劇杖頭傀儡，任小三藥發(fā)傀儡，張臻妙雜

11、伎張哥球杖踢弄講史，楊中立小兒相撲、雜劇、皮影、說諢話文八娘叫果子（模仿市井小販叫賣吆喝之聲） 東京夢華錄.京瓦伎藝學(xué)生依據(jù)材料找一找，說一說。教師補充解釋和圖片：瓦子，隨著城市的繁榮，宋代的市民階層不斷壯大，市民生活也豐富起來。開封城內(nèi)有許多娛樂兼商業(yè)的場所，叫作瓦子。大的瓦子可容幾千人。圖示：張擇端清明上河圖中的瓦子圖示其他娛樂活動教師解說：宋元時期雜劇的主要形式是雜劇，它形成于宋，興盛于元。包含了說唱、雜技、歌舞、傀儡等技藝。元朝時期，演出活動遍及城鄉(xiāng)各地，為廣大民眾所喜愛。3、傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗猜一猜：詩詞中的傳統(tǒng)節(jié)日元日王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符

12、。生查子·元夕歐陽修去年元夜時，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。水調(diào)歌頭·明月幾時有蘇軾 丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？ 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。粽包分兩髻，艾束著危冠。 陸游今天的傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等，在宋代都有了探究：同樣是源自兩宋的習(xí)俗，為什么過春節(jié)這樣的習(xí)俗流傳下來，而纏足的習(xí)慣卻被人們

13、拋棄了？宋代的市民文化娛樂活動豐富多彩。這與經(jīng)濟的繁榮和城市的發(fā)展有何關(guān)系？ 答：兩宋時期，社會經(jīng)濟進(jìn)一步發(fā)展，城市商業(yè)貿(mào)易繁榮，為豐富多彩的市民文化娛樂活動的出現(xiàn)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)；同時，城市發(fā)展，市民階層壯大，社會需要豐富多彩的文化娛樂，以滿足市民的文化生活要求，這是市井文化滋長的內(nèi)在動力。二、宋詞詞是一種新體詩歌，句子有長有短，便于歌唱，是宋代主要的文學(xué)形式。1、蘇軾(1)蘇軾:北宋文學(xué)家，對詞的發(fā)展有突出貢獻(xiàn)。他改進(jìn)了詞的創(chuàng)作，擴大了詞的境界，提高了詞的格調(diào)。他的詞風(fēng)豪邁而飄逸，把寫景、抒情和議論結(jié)合在一起，收到引人人勝激發(fā)情感的藝術(shù)效果。播放視頻，欣賞念奴嬌.赤壁懷古。共同體會該詞的特點

14、。大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰！遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游多情歧我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還醉江月。生:筆力縱橫，豪邁奔放，可說是英風(fēng)豪氣，高唱人云。開創(chuàng)了一代豪放詞人的先鋒，達(dá)到了無事不可人、無意不可言的境界。師:全篇氣勢磅礴，格調(diào)雄渾，撼人心魄，為宋詞開創(chuàng)了全新的境界，被譽為“千古絕唱”。吟誦這壯美的詞句，誰能想到蘇軾已經(jīng)被貶到黃州，正承受著巨大的精神壓力。(2)李清照:中國古代著名的女詞人，詞風(fēng)委婉、細(xì)膩、清秀,她的作品以北宋滅亡為界限，此前主要描寫

15、真摯的夫婦感情，此后的作品則充滿了血和淚，通過對個人流離不定生活的描寫，反映當(dāng)時戰(zhàn)亂帶來的災(zāi)難，抒寫深沉的憂患情懷，在當(dāng)時就產(chǎn)生了較大的影響。昨夜雨硫風(fēng)驟，農(nóng)睡未消殘酒。試問卷簾人，卻道海裳依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。師:詞中充分體現(xiàn)出作者對大自然、對春天的熱愛。詞人禁不住連用兩個“知否”與一個“應(yīng)是”來糾正其觀察的粗疏與回答的錯誤?！熬G肥紅瘦”一句，形象地反映出作者對春天將逝的惋惜之情。(3)辛棄疾:南宋詞人。繼承了蘇軾以來的豪放詞風(fēng)和報國情懷，使詞境變得更為雄奇闊大，抒情、寫景、敘事、議論，氣勢磅礴，震撼人心，進(jìn)一步提高了詞的社會功能和在文學(xué)史上的地位。欣賞破陣子醉里挑燈看劍。體會詞風(fēng)

16、與蘇軾風(fēng)格的相似之處。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬坐的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生。師:風(fēng)格豪放，慷慨激昂，氣勢雄壯。這首詞，抒寫了他夢寐以求、終生不變的抗敵救國的理想，抒寫了壯志不酬的悲憤心情。然后表格總結(jié)宋詞代表人物、所處時代、貢獻(xiàn)、作品。思考：據(jù)以下材料和所學(xué)知識分析宋詞風(fēng)格多樣，內(nèi)容廣泛，名家百出的原因？材料：就時代背景考察，兩宋經(jīng)濟發(fā)達(dá)，城市繁榮，市民文娛之勃興為詞的普及和推廣提供了最充分的社會條件。 就美學(xué)因素考察，詩這種體裁，由于形式過于整齊，有時難免影響了它的表現(xiàn)力詞正彌補了這種不足。它可以用各種長短句或疏或密、靈活多變地表達(dá)深長、細(xì)膩、豐富的情感。 中國文學(xué)史總結(jié)：都市經(jīng)濟發(fā)達(dá)；城市繁榮，市民階層擴大；詞靈活多變，利于抒發(fā)個人的情愫；兩宋社會矛盾尖銳，文學(xué)家用詩詞表達(dá)感情。三、元曲1、元朝戲劇空前發(fā)達(dá)，出現(xiàn)了元曲。元曲包括散曲、雜劇和南戲等，是一種綜合性的藝術(shù)。2、元代最優(yōu)秀的戲劇家是關(guān)漢卿，代表作是悲劇竇娥冤。與他齊名的雜劇家還有馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白