牛郎織女教學設計

1、公開、觀摩課教學設計鄉(xiāng) 鎮(zhèn) 西 三 十 鋪 鎮(zhèn)學 校 邢 莊 學 校 年 級 六 年 級學 科 語 文題 目 牛郎織女一教 師 吳 多 立公開、觀摩課牛郎織女（一）教學設計n 教材說明這是一個在我國民間廣為流傳的故事，講的是勤勞善良的牛郎和織女為了追求屬于自己的自由和幸福而不惜與天庭作對，但最終卻是“有情人不能終成眷屬”。本課是這個民間故事的前一部分。n 教學目標1 快速閱讀課文，知道這個在民間廣流傳的民間故事的部分內容。2 弄清牛郎勤勞、能干、善良、吃苦耐勞的品質是牛郎能與織女成婚的重要因素，使學生從中受到這樣的品德教育。3 能用自己的語言簡要地復述這一件事。n 重難點、關鍵1 閱讀課文，了

2、解故事內容。2 使學生受到勤勞、能干、善良、吃苦耐勞的品德教育。n 課時劃分一課時。n 教具準備 課文錄像的片段。 教學設計教學過程一、 談話導入。我國地大物博，有著悠久的歷史和傳統(tǒng)的文化，其間有不少扣人心弦、催人淚下的民間故事。今天我們就來學習一則民間故事。二、板書，讀題，揭題。27*·牛郎織女（一）三、引導學生圍繞課題和課文內容談話。1 釋題：簡單介紹牛郎、織女分別是誰?！埃ㄒ唬笔钦f這個故事篇幅較長，分為幾個部分，本課是它的第一部分。2 簡介本文作者葉圣陶。3 掃除生字、易錯字： 腮（Si） 虻（méng） 歹（di） 瞌（k） 四、出示“閱讀提示”，明確閱讀要求。1

3、速讀課文，了解故事主要內容。 牛郎織女這個民間故事介紹了一個貧苦的孩子牛郎自小受到哥嫂的欺凌，吃盡了苦，與一頭老牛相依為命，后來在老牛的指引下，認識了從天庭逃下來的織女，兩人結為夫妻。（后面的內容為28課的內容，可簡單介紹也可先不介紹，留到下一課教學時補充。） 2提問：（1）牛郎是個怎樣的孩子？（性格特點）（2）他的童年是怎樣度過的？（3）他是怎樣和織女走到一起的？五、帶著問題按要求自學課文，從中受到思想教育。（一）用“我認為牛郎是個 孩子”的句式來談以上提問。1牛郎是個貧苦、孤獨、吃苦耐勞、善良的孩子。2他的童年是在哥嫂的虐待、辛苦地干活、老牛的陪伴中孤苦地度過的。（課文1-4節(jié)）3他被哥嫂

4、趕出家門后，后來在老牛的指引下認識了織女，他的勤勞、善良和孤苦的身世感動了織女，織女就嫁給了他。（二）從這些事情中，你受到了什么啟發(fā)呢？1要做一個勤勞的人，善良的人，2好人會有好報。（三）課文同時還介紹了哪些方面內容，用自己的話說一說。1哥嫂的性格特點。（無情、自私、貪財）2天庭：冷酷、辛苦、沒有自由。（四）自由讀文。六、小結。1牛郎織女（一）告訴我們什么呢？（只要勤勞就會過上好日子。）2展望故事：以后會發(fā)生什么事呢？我們下一課繼續(xù)學習。七、作業(yè)。1復述這個故事。2把這個故事講給親戚朋友聽。板書設計27*·牛郎織女（一）牛郎：貧苦、孤獨、 勤勞、 善良 渴望自由與歡樂織女：勤勞能干、渴望自由、善良 （結為夫妻）教學探討與反思本文是一篇閱讀課文，學習這篇課文自然是重在閱讀。但由于其篇幅較長，也只能是教師引導學生了解故事情節(jié)，理解故事的教育意義，并在教師的指導下學著向別人講述這個故事。另外，也要讓學生了解一下課文的體裁