幼兒園中班常規(guī)教案7篇

1、幼兒園中班常規(guī)教案7篇這是幼兒園中班常規(guī)教案7篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班打擊樂小星星教案反思教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。 2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、打擊樂器若干 2、小動(dòng)物頭飾（貓、狗、鴨、羊） 3、節(jié)奏卡 4、錄音帶、錄音機(jī) 教學(xué)過程： 1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室。    師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧！” 音樂起：（放我愛我的小動(dòng)物）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵(lì)幼兒：“看，多

2、漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！” （當(dāng)音樂停時(shí)） 師：“你們真是一群聰明可愛的小動(dòng)物，現(xiàn)在我們來到了森林動(dòng)物園，看看我們小動(dòng)物的家是怎樣的？小動(dòng)物們又是怎樣學(xué)本領(lǐng)的？看看我們誰最能干，誰最認(rèn)真，誰最聰明？ 2、小動(dòng)物學(xué)唱歌 師：“小動(dòng)物們！看！誰來了？”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上） 幼：“小雞來了！” （1）    幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰| （2）       用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ； 呷 | 呷|

3、 ； 汪| 汪汪 | 汪| 汪汪 | （3）在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。 （4）師：“樹上的小鳥聽見你們?cè)诔?，它也想唱一唱?！痹诶蠋煹闹笓]下有感情地運(yùn)用強(qiáng)弱對(duì)比的聲音唱歌曲：兩只小鳥 3、律動(dòng)回座位大鞋與小鞋 4、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂小星星 （1）出示掛圖（1） （活潑調(diào)皮的星星）     師：“天黑了，媽媽帶著小朋友出來散步了，你們猜猜這時(shí)候什么東西在天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛一樣看著我們？ 老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。 （2） 師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出X X | X X|的節(jié)奏。 （3

4、）    出示掛圖（2） （安靜柔美的星星） 師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。” 引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。 師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出X|X的節(jié)奏型） （4）引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。 （5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。 5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢？） （1）先請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。 （2）再請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。 6、兩組幼兒一起配上樂器，為歌

5、曲閃爍的星星伴奏。 7、音游小動(dòng)物回家 師：剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽，今天我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動(dòng)物回家的游戲吧！ （1）師彈出代表各種小動(dòng)物的樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作，音樂結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必須是C大調(diào)的135音高。 （2）當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂曲時(shí)，游戲重新開始。 8、結(jié)束活動(dòng) 師：“天黑了，小動(dòng)物們回家吧！” 課后反思： 小星星這個(gè)活動(dòng)一開始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡，接下來節(jié)奏練習(xí)，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué)，孩子也很認(rèn)真的學(xué)會(huì)，但

6、是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。 第2篇、中班主題讓我們的環(huán)境永遠(yuǎn)美教案反思活動(dòng)要求： 1、教育幼兒講衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。 2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺保護(hù)的良好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件制作、小小外星人、掛圖一副?；顒?dòng)重點(diǎn)：使幼兒懂得要保護(hù)環(huán)境?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓幼兒能主動(dòng)參與保護(hù)環(huán)境。 活動(dòng)過程： （一）導(dǎo)入部分：“小朋友，你們好，我是徐老師，今天我們班上來了一位小客人，你們看他是誰？”外星人“貝貝”出現(xiàn)引起幼兒的注意。（“貝貝”我介紹：“hello！小朋友，你們好！我的名字叫貝貝，來自另外一

7、個(gè)星球。我們的星球上什么也沒有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個(gè)很美的地方，我就來到這里。可看到的并不像媽媽說的那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。）并引出課題。 （二）基本部分： 1、教師演示課件（13幅圖），并提問：“誰來說一下他們這樣做對(duì)不對(duì)？”（幼兒回答）為什么不對(duì)呢？（幼兒回答），幼兒一邊回答教師一邊演示課件。 2：“他們的行為都不對(duì)，因?yàn)檫@破壞了我們美麗的環(huán)境，那么小朋友應(yīng)該怎樣做？”（幼兒回答） 3：開闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見到過那些破壞環(huán)境的現(xiàn)象。 4：人們?cè)诓恢挥X的破壞著我們的環(huán)境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個(gè)辦法讓地球媽媽笑

8、起來？（幼兒回答） 5：小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了拍手歌，小朋友想不想聽？老師把拍手歌教給幼兒。 拍手歌你拍一，我拍一，不要隨意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和動(dòng)物好伙伴；你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙；你拍四，我拍四，正當(dāng)綠色小衛(wèi)士；你拍五，我拍五，植樹種草保水土；你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭；你拍七，我拍七，地球媽媽穿花衣；你拍八，我拍八，美麗地球我的家；你拍九，我拍九，保護(hù)環(huán)境齊動(dòng)手；你拍十，我拍十，美麗“家園”永保持。 6：教師演示課件，讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進(jìn)行講述。 7：教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。 （三）結(jié)束部分：秋天到了，幼兒園落了好多樹時(shí)，小朋友和貝貝去院

9、里把落葉撿起來好嗎？還等什么，讓我們快出發(fā)吧！ 教學(xué)反思： 整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。 第3篇、中班主題小工具教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、 讓幼兒 通過自己觀察和操作小工具，知道小工具的名稱及用途。 2、 激發(fā)幼兒的興趣，能大膽嘗試，培養(yǎng)他們的操作能力。 3、 使幼兒知道人的本領(lǐng)大，能制造出各種小工具，它給人們的生活帶來了方便。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小工具：板手、卷筆刀、釘書機(jī)、剪刀、錘子等各若干。 每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。 小工具展覽會(huì)。 活動(dòng)過程： 一、 教師由

10、桌上的物品介紹引出，提出問題請(qǐng)幼兒思考解決的方法。 1、 這是一只新的彩色鉛筆，想一個(gè)什么辦法才能讓它畫出畫來呢？ 2、 這張小床是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒有釘下去，我們?cè)趺崔k呢？ 3、 這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書，大家都可以翻著看該有多好呀，怎么做呢？ 二、 操作、討論 1、 幼兒分組進(jìn)行操作，由徒手引發(fā)尋找工具幫忙。 2、 幼兒討論，知道小工具名稱與用途，老師操作示范。 喲，這張紙變成了美麗的窗花，是誰想的好辦法？用什么幫忙的？這叫什么？剪刀還有什么用？ 這張小床釘好了，小娃娃又可以睡覺了，是誰釘?shù)模?這本小畫書用什么方法釘成了？釘書機(jī)還有什么用？ 誰把汽水瓶蓋子打

11、開了，用了什么？板子還可以做些什么？ 這兩只筆可以畫畫了，是誰做的？用了什么？（卷筆刀）平時(shí)老師用什么來削鉛筆？（刀子）小朋友用刀子容易劃著手，卷筆刀的刀片藏在盒子里，所以它很安全。 3、 小結(jié)：剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機(jī)、卷筆刀，用起來省時(shí)間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個(gè)名字，叫小工具。 4、 幼兒再一次操作，嘗試剛才沒有用過的小工具。 5、 啟發(fā)幼兒想一想平時(shí)還見過哪些小工具？它們都是誰制造的？ 人們還能動(dòng)手動(dòng)腦制作出更新的小工具，幫助大家做許多事情，人的本領(lǐng)真大呀！ 三、 參觀小工具展覽 延伸：由于幼兒的年齡特點(diǎn)與理解水平能力的發(fā)展，對(duì)于人的本領(lǐng)大的認(rèn)識(shí)，他們首

12、先是從周圍簡(jiǎn)單的事物開始的，隨著幼兒認(rèn)識(shí)的提高，知道人能繼續(xù)改造、創(chuàng)造，并在小工具的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展制造出了新一代用品，以達(dá)到更省時(shí)、省力、輕巧、方便、安全的目的。 活動(dòng)反思： 一節(jié)活動(dòng)，老師應(yīng)該自己考慮一些問題.例如:當(dāng)出示鉗子 螺絲刀 扳手時(shí)，他們能認(rèn)識(shí)嗎?他們知道小工具的作用嗎?在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我沒考慮周全，所以在活動(dòng)中，我處理得問題不是很恰當(dāng)，比如:提問扳手的用處時(shí)，小朋友回答不上來，我就進(jìn)一步的引導(dǎo)，可是扳手是上螺絲的，不過螺絲刀在小朋友的意識(shí)里也是上螺絲的 ，所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語言簡(jiǎn)單的解釋了一下，因?yàn)檫@是我沒考慮到的一個(gè)問題，所以通過本節(jié)課我也意識(shí)到自己的一種失誤.課下，我會(huì)和

13、孩子們一起再來探索扳手和螺絲刀的不同用處，以彌補(bǔ)自己的失誤。 第4篇、中班主題撓腳丫教案活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受小腳的特征，喜歡自己的小腳。 2、理解兒歌內(nèi)容，根據(jù)兒歌內(nèi)容作出相應(yīng)動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 兒歌撓腳丫、泡沫墊 活動(dòng)過程： 一、玩游戲"泡泡糖"，導(dǎo)入課題 1、師：今天老師想和小朋友玩一個(gè)非常有趣的"泡泡糖"游戲。我們伸出小手來，變顆泡泡糖，一粘粘到頭發(fā)上，一粘粘到膝蓋上，一粘粘到鞋子上。（教師說到哪兒，幼兒小手摸到哪兒。） 2、師：泡泡糖粘到小腳丫上，怎么辦呢？ 幼：把鞋子脫掉。（引導(dǎo)幼兒脫下鞋子、襪子，露出小腳丫）教師和孩子一起脫襪，邊脫邊說兒歌：

14、縮起長(zhǎng)脖子，拉下長(zhǎng)鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子。） 二、認(rèn)識(shí)小腳丫 1、師：現(xiàn)在我們的小腳丫都露出來了，泡泡糖一粘黏在腳丫上（教師指導(dǎo)幼兒將小手放在小腳上。 2、師：朋友們摸一摸，看一看你們的小腳上都有什么呀？ 幼：有腳趾頭師：數(shù)一數(shù)有幾根腳趾頭。 幼：5根。 師：是不是呢，我們一起來數(shù)一數(shù)：1、2、3、4、5。真棒，觀察的真仔細(xì)。 你們有幾只小腳丫呀？總共有幾根腳趾頭呢？ 幼：有十根腳趾頭。 幼：有兩只小腳丫。 3 .教師小結(jié)：兩只小腳丫，十個(gè)腳指頭，一二三四五，六七八九十。 三、兒歌：撓腳丫 1、師：伸出你的小腳丫和朋友打打招呼。看一看，比一比，腳趾頭都一樣嗎？ 幼：不一樣，有的胖有的瘦。

15、 師：大胖子在哪兒，小不點(diǎn)呢？用手指一指。 （指導(dǎo)幼兒用手指出大拇腳指、和小腳趾）師：小腳還有很多地方很好玩兒，有一首好聽得兒歌專門講了小腳好玩的地方，我們一起來聽一聽。 2、教師念兒歌：撓腳丫師：兒歌中，你聽到了什么？ 幼：我聽到了十根腳趾。 幼：我聽到了大腳趾。 師：老師聽到兒歌里面說我們的小腳本領(lǐng)很大的，可以腳尖點(diǎn)地、腳跟點(diǎn)地。 你們知道哪里是腳尖、哪里是腳跟嗎？誰來說一說，指一指。 幼：腳尖是腳趾這里。 師：腳尖就是我們小腳最前面的地方，在我們的腳趾這里。我們一起來試試看腳尖點(diǎn)地。（指導(dǎo)幼兒用腳尖點(diǎn)地）（教師提醒幼兒：腳尖師小腳最前面的地方，那腳跟呢？）幼：腳跟是最后面那里。 師小結(jié)：

16、小腳的最前面我們給它一個(gè)好聽的名字：腳尖。小腳的最后面是我們的腳跟。 我們一起來腳尖點(diǎn)一下地，腳跟點(diǎn)一下地。（指導(dǎo)幼兒感受腳尖、腳跟點(diǎn)地） 3、教師再念一遍兒歌師：老師再念一遍兒歌，請(qǐng)我們的小朋友跟著老師一邊一起念兒歌一邊動(dòng)動(dòng)你們的小腳丫。 教師拿出泡沫墊，將腳放在泡沫墊上，在念一遍兒歌。邊念邊根據(jù)兒歌做動(dòng)作。 4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范師：我看到很多朋友都找到小腳好玩的地方了，老師請(qǐng)他們上來表演一下。 教師請(qǐng)幼兒上來示范。 四、延伸活動(dòng)師：我們的小腳丫還有其他地方也很好玩的，回家后和爸爸媽媽一起找一找，說一說哪里好玩，為什么。 第5篇、中班打擊樂活動(dòng)小看戲教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉樂曲的旋律，感受

17、民族音樂的風(fēng)格，初步學(xué)會(huì)隨著樂曲拍出整套節(jié)奏型。 2、學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲風(fēng)格創(chuàng)編合適的節(jié)奏型。 3、感受樂曲所表現(xiàn)的歡樂的情緒。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 節(jié)奏圖譜 、小看戲音樂 活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉樂曲的旋律，感受民族音樂的風(fēng)格，初步學(xué)會(huì)隨著樂曲拍出整套節(jié)奏型。 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲的風(fēng)格創(chuàng)編合適的節(jié)奏型。 活動(dòng)過程： 一、熟悉樂曲旋律，感受樂曲風(fēng)格（約4分鐘） （1）今天老師和小朋友們一起來聽一首樂曲（播放音樂）  師：聽完這首樂曲你想說些什么？  幼：這首曲子聽上去很歡快  師：（播放ppt1）這首樂曲叫小看戲是一首東北地區(qū)的曲子，曲調(diào)歡快、熱烈、節(jié)奏感強(qiáng)，我們?cè)賮砺犚宦?。（播放?/p>

18、樂） 二、出示圖譜感受節(jié)奏型（約8分鐘） 1、（播放ppt2）幼兒看節(jié)奏圖譜說節(jié)奏 （1）         （2） 師：這是小看戲這首樂曲的主要節(jié)奏型，我們一起看著圖譜來打一打。誰想來說一說這兩種節(jié)奏型哪里不同。 幼：有的地方快，有的地方慢（你發(fā)現(xiàn)了樂曲的節(jié)奏有快慢的不同） 我們一起來打一打這兩種不同的節(jié)奏型。 師：（播放ppt3）這是小看戲這首樂曲的節(jié)奏圖譜，我們一起看著來打一打。（2遍） 幼兒看圖譜隨音樂打節(jié)奏。（2遍） 三、幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂節(jié)奏。（約5分鐘） 師：剛才小朋友們跟著音樂打拍子，接下來請(qǐng)小

19、朋友隨音樂自由地用拍手、拍肩或者拍身體的其他部位來為音樂打節(jié)奏。（播放音樂） 師：（播放ppt4）剛才老師看到很多的小朋友用拍身體的不同部位來為小看戲打節(jié)奏。老師這里也有一張身體的節(jié)奏圖，請(qǐng)你說說這位小朋友是用什么動(dòng)作為樂曲打節(jié)奏的。 幼：拍手、拍肩、跺腳 請(qǐng)個(gè)別小朋友來拍一拍；全體幼兒一起來拍一拍 四、（播放ppt5）讓幼兒隨音樂練習(xí)且較熟練地掌握樂曲整套節(jié)奏型。（約13分鐘） （1）跟隨教師看節(jié)奏譜練習(xí) （2）在教師語言提示下練習(xí)（節(jié)奏型變化時(shí)教師給予提示） （3）跟隨音樂獨(dú)立練習(xí) 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)幼兒很感興趣，因?yàn)闅g快的音樂對(duì)于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動(dòng)又要讓幼

20、兒進(jìn)行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。 對(duì)于所有的打擊樂課，我們大家有個(gè)共同的困惑，就是“規(guī)則與幼兒自主選擇權(quán)該怎樣有效地結(jié)合起來。”對(duì)于這個(gè)困惑，專家和大家的意見是，一開始就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)則意識(shí)，等規(guī)則意識(shí)建立起來后，再讓其自主選擇。 第6篇、中班主題開花樹教案反思一、設(shè)計(jì)說明： 社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣，我設(shè)計(jì)開花樹這一教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒感受到“美”避免了單一呆板的言語說教，為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理，從而激勵(lì)幼兒熱愛

21、班級(jí)、幼兒園的情感。 二、活動(dòng)目的： 讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。 培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣意識(shí)。 發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 大樹一棵，樹上開滿鮮花。注：鮮花是活動(dòng)的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。 四、活動(dòng)過程： 1.教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導(dǎo)幼兒體會(huì)到：開滿鮮花的大樹真美麗。（請(qǐng)幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？） 2.教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個(gè)小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊計(jì)邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個(gè)小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花。“這一天，大樹前來了一群

22、小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會(huì)，樹上的花就補(bǔ)摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣） 3.提問：?jiǎn)l(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了？（因?yàn)榛]了）；就象沒了衣服一樣。你們說摘花的行為對(duì)嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？ 4.小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上） 5.完成后，教師用歡快的口吻說：“花朵回來了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得多開心。（教師又把大樹的臉變成笑臉） 6.教師

23、引導(dǎo)幼兒明白花兒好看我不摘的道理（你們以后看見美麗的花不能怎樣） 7.你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢？還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。（根據(jù)大部分幼兒的意見辦） 活動(dòng)反思： 活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。 第7篇、中班打擊樂郊游教案反思設(shè)計(jì)意圖： 打擊樂演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一，通過打擊樂教學(xué)能幫助幼兒掌握樂器的演奏技能并發(fā)展節(jié)奏感。通過中班的學(xué)習(xí)，幼兒初步能學(xué)會(huì)看圖譜，按圖譜有控制地演奏，在大班這階段我們主要讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)有控制地演奏并讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)演奏的樂

24、趣。郊游是中班幼兒學(xué)過的一首歌曲，它是一首ABA 結(jié)構(gòu)的歌曲，表現(xiàn)了幼兒在郊游中輕松愉快的心情。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，在節(jié)奏型上適當(dāng)?shù)靥岣吡艘恍╇y度。這對(duì)剛進(jìn)入大班的幼兒來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，這也是打擊樂活動(dòng)的一個(gè)新的嘗試。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏。 2、根據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方案。 3、體驗(yàn)共同演奏的樂趣。 活動(dòng)過程： 一、律動(dòng)入室2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動(dòng)作節(jié)奏師：“剛才這歌曲叫什么名字？你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎？什么是ABA？（前面和后面的樂曲是一樣的結(jié)構(gòu)）現(xiàn)在我們請(qǐng)個(gè)小朋友說說A段做了什么動(dòng)作？怎么做的？（師哼唱，請(qǐng)一個(gè)幼兒示范） 二、引導(dǎo)幼兒看圖譜，用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型 1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么？（腳印、手）表示什么？（可以踏腳和拍手）你怎么用這些動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏 ？（請(qǐng)一幼兒示范）全體幼兒學(xué)習(xí)A段的節(jié)奏型。 2、分析B段節(jié)奏型：這是什么符號(hào)？（出示波浪線）可以怎么表現(xiàn)？（搖或晃的動(dòng)作）請(qǐng)一幼兒示范。 3、引導(dǎo)發(fā)