第六課：林莉《小巷深處》

1、母愛是世間最偉大的力量。（米爾）母愛是世間最偉大的力量。（米爾）成功的時候，誰都是朋友。但只有母親成功的時候，誰都是朋友。但只有母親她是失敗時的伴侶。（鄭振鐸）她是失敗時的伴侶。（鄭振鐸） 小巷深處小巷深處林林 莉莉作作 者者 介介 紹紹 林莉，林莉，1972年生于湖北嘉魚。出生不久年生于湖北嘉魚。出生不久便被拋棄。被一盲女所收養(yǎng)。生活十分窘迫。便被拋棄。被一盲女所收養(yǎng)。生活十分窘迫。后來考上了縣中，不久后開始了文學創(chuàng)作。后來考上了縣中，不久后開始了文學創(chuàng)作。小巷深處便是她的代表作。小巷深處便是她的代表作。 小巷深處小巷深處就是林莉以她自己的親身經(jīng)歷所寫成的就是林莉以她自己的親身經(jīng)歷所寫成的抒

2、情散文抒情散文。散文的特點：散文的特點：形散而神不散。形散而神不散。1、“形散形散”主要是說散文主要是說散文取材取材十分十分廣泛自由廣泛自由，不受，不受時間和空間的限制；時間和空間的限制；表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法不拘一格不拘一格：可以敘：可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論，而且作者可以根據(jù)內(nèi)容需要情，可以發(fā)表議論，而且作者可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化。自由調(diào)整、隨意變化。2、“神不散神不散”主要是從散文的主要是從散文的立意立意方面說的，即散方面說的，即散文所要表達的文所要表達的主題必須明確而集中主題必須明確而集中，無論散文的

3、，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無不為更好內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無不為更好的表達主題服務。的表達主題服務。這是一篇這是一篇抒情散文抒情散文。了解文體了解文體字詞注音字詞注音叩叩擊擊( ) 炫炫耀耀( ) 執(zhí)執(zhí)著著( ) 揶揄揶揄( ) 落落寞寞( ) 哽咽哽咽( ) 蹣跚蹣跚( ) 憧憬憧憬( ) 斑斑駁駁( ) 臉臉頰頰( ) 黝黝黑黑( ) 粗糙粗糙( ) 造造孽孽( ) bizhumpn shnyubxuny ygng ychng jngjic coni字詞掌握字詞掌握字詞掌握字詞掌握多音字多音字殷殷（yn）殷紅）殷紅（yn）殷切）殷切縫縫（fng）縫補）縫補（fn

4、g）縫隙）縫隙塞塞（si）塞給）塞給（si）塞外）塞外（s）塞責）塞責名正言順：名正言順： 斑斑 駁：駁：滿面春風：滿面春風：依依 稀：?。好x正當名義正當,道理也講得通。道理也講得通。一種顏色中雜有別種顏色一種顏色中雜有別種顏色,花花花花搭搭的。搭搭的。形容愉快和藹的面容。也說春形容愉快和藹的面容。也說春風滿面。風滿面。模模糊糊。模模糊糊。注解補充注解補充字詞掌握字詞掌握炫耀：炫耀：費解：費解：執(zhí)著：執(zhí)著：揶揄：揶揄：哽咽：哽咽：造孽：造孽：蹣跚：蹣跚：夸耀?？湟２缓枚?，不容易理解。不好懂，不容易理解。這里是堅持不懈。這里是堅持不懈。（y y)嘲笑。嘲笑。（gng y)哭時不能痛快地出聲。

5、哭時不能痛快地出聲。（ni)哭時不能痛快地出聲?？迺r不能痛快地出聲。腿腳不靈便，走路緩慢，搖擺的樣子。腿腳不靈便，走路緩慢，搖擺的樣子。字詞掌握字詞掌握注解補充注解補充 一個雙目失明的母親用自己賣冰棍的微一個雙目失明的母親用自己賣冰棍的微薄收入，收養(yǎng)了薄收入，收養(yǎng)了“我我”一個棄嬰，她含一個棄嬰，她含辛茹苦地把辛茹苦地把“我我”養(yǎng)大，而養(yǎng)大，而“我我”卻對貧困卻對貧困的家庭產(chǎn)生了厭惡，進而離開家，躲避母親的家庭產(chǎn)生了厭惡，進而離開家，躲避母親，最后，最后“我我”被母親深深的愛所感動，悔悟被母親深深的愛所感動，悔悟流淚，回到母親的身邊。流淚，回到母親的身邊。整體感知整體感知通讀全文，用自己的話簡

6、單說說課文的主要內(nèi)容。通讀全文，用自己的話簡單說說課文的主要內(nèi)容。理清思路理清思路二人小組討論：本文可劃分為幾個部分？二人小組討論：本文可劃分為幾個部分？怎樣分？各部分的內(nèi)容各是什么？怎樣分？各部分的內(nèi)容各是什么？第一部分（第一部分（19自然段）：寫盲母收養(yǎng)自然段）：寫盲母收養(yǎng)“我我”，愛護愛護“我我”，“我我”對生活感到滿足，對生活感到滿足，“我我”為為盲母感到驕傲。盲母感到驕傲。第二部分（第二部分（1015自然段）：寫自然段）：寫“我我”長大后對長大后對貧窮的家產(chǎn)生的厭惡，借住校而離開家，并在感貧窮的家產(chǎn)生的厭惡，借住校而離開家，并在感情上疏遠了盲母。情上疏遠了盲母。第三部分（第三部分（1

7、629自然段）：寫自然段）：寫“我我”被盲母深被盲母深深的愛感動而悔悟流淚，情感得以回歸。深的愛感動而悔悟流淚，情感得以回歸。課文研讀課文研讀1 1、四人小組討論：養(yǎng)母雙目失明、四人小組討論：養(yǎng)母雙目失明, ,為了為了“我我”, , 做了哪些事情做了哪些事情? ?用自己賣冰棍的微薄收入收養(yǎng)了我。用自己賣冰棍的微薄收入收養(yǎng)了我。拿出所有積蓄換住所。拿出所有積蓄換住所。改變了以往的潑辣性格。改變了以往的潑辣性格。終年辛勤勞作，苦心經(jīng)營。終年辛勤勞作，苦心經(jīng)營。把我調(diào)養(yǎng)得像個千金小姐，為我取得的一點把我調(diào)養(yǎng)得像個千金小姐，為我取得的一點成績而驕傲。成績而驕傲。當我因為家的貧困，母親的卑微而沉默，厭當

8、我因為家的貧困，母親的卑微而沉默，厭惡家想離開時，她卻抑制住了自己的感情，表惡家想離開時，她卻抑制住了自己的感情，表現(xiàn)得很平靜?，F(xiàn)得很平靜。她克服常人難以想象的困難，每月進城給我她克服常人難以想象的困難，每月進城給我送營養(yǎng)品和生活費，可是為了照顧我的情緒，送營養(yǎng)品和生活費，可是為了照顧我的情緒， 她讓別人代送，自己孤零零的回家。她讓別人代送，自己孤零零的回家。課文研讀課文研讀注意以下語句及類似的表述注意以下語句及類似的表述：“自我有記憶開始自我有記憶開始”、“開始的時候開始的時候”、“隨著年齡的增長隨著年齡的增長”、“時間飛逝時間飛逝”、“臨行前臨行前”、“那個學期的最后一那個學期的最后一個星

9、期個星期”課文研讀課文研讀2 2、獨立思考：養(yǎng)母做的這些事情，是按、獨立思考：養(yǎng)母做的這些事情，是按什么順序?qū)懙氖裁错樞驅(qū)懙? ?按時間的順序?qū)?。按時間的順序?qū)??！拔椅摇睂︷B(yǎng)母的感情分為四個階段：（對養(yǎng)母的感情分為四個階段：（1） 對對生活滿足，并為母親自豪；生活滿足，并為母親自豪； （2） 沉默，回沉默，回避同學，開始厭惡這個家，不再與母親相伴避同學，開始厭惡這個家，不再與母親相伴而走；（而走；（3） 淡忘了家，淡忘了母親的招呼聲淡忘了家，淡忘了母親的招呼聲，與家完全隔絕；（，與家完全隔絕；（4） 悔悟，為自己的虛榮悔悟，為自己的虛榮無知而流淚。無知而流淚。 課文研讀課文研讀3 3、解析：、

10、解析：“我我”對養(yǎng)母的感情有何變化對養(yǎng)母的感情有何變化? ?注意以下語句及類似的表述注意以下語句及類似的表述：“我很滿足于自己我很滿足于自己”、“開始厭惡我的家開始厭惡我的家”、“名正言順地擺名正言順地擺脫脫”、“忘掉了忘掉了忘掉了忘掉了也忘掉了也忘掉了”、“朦朧的淚眼朦朧的淚眼”“我我”滿足、自豪滿足、自豪厭惡、自卑厭惡、自卑淡忘、隔絕淡忘、隔絕感動、悔悟感動、悔悟小小巷巷深深處處課文研讀課文研讀3 3、我對母親感情發(fā)生變化的原因：、我對母親感情發(fā)生變化的原因： 幼年時幼年時純真純真的的“我我”對生活滿足，為母親而對生活滿足，為母親而驕傲。驕傲。 少年時少年時因因虛榮心作祟和無知虛榮心作祟和

11、無知的緣故，開始厭的緣故，開始厭惡貧困的家，淡忘了母親，乃至與家完全惡貧困的家，淡忘了母親，乃至與家完全隔絕。隔絕。 青年時青年時老婆婆的一番話教育了老婆婆的一番話教育了“我我”，打動打動了了“我我”，從而使我悔悟，情感回歸，從而使我悔悟，情感回歸。課文研課文研讀讀小 巷 深 處收養(yǎng)收養(yǎng)“我我” 搬家改脾氣終年辛勞為“我”驕傲抑制感情送生活費、營養(yǎng)品滿足、自豪沉默、厭惡淡忘、隔絕悔悟、感激時 間 順 序感 情 線 索（愛）（愛）盲母盲母“我我”課文研讀課文研讀四人小組合作探究四人小組合作探究25段段29段，思考以下問題。段，思考以下問題。1、第、第25段是對母親的什么描寫？從中你體會到什么？段

12、是對母親的什么描寫？從中你體會到什么？課文精讀課文精讀2、第、第27自段寫的村路、小巷、竹棒和人影是自段寫的村路、小巷、竹棒和人影是“我我”親親眼目睹的嗎？此處寄托了眼目睹的嗎？此處寄托了“我我”怎樣的情感？體段使用怎樣的情感？體段使用了什么修辭手法？了什么修辭手法？3、老婆婆的話對表現(xiàn)母親這一形象有何作用？、老婆婆的話對表現(xiàn)母親這一形象有何作用？4、“我我”為什么而流淚？為什么而流淚？5、“媽媽，我回來了，我已經(jīng)回來了媽媽，我回來了，我已經(jīng)回來了”這句話有何深意呢這句話有何深意呢？6、“然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅定，仿佛在然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候

13、。憧憬，又仿佛在等候?！蹦赣H在母親在“憧憬憧憬”和和“等候等候”的的分別是什么？分別是什么？2、第、第27自段寫的村路、小巷、竹棒和人影是自段寫的村路、小巷、竹棒和人影是“我我”親親眼目睹的嗎？此處寄托了眼目睹的嗎？此處寄托了“我我”怎樣的情感？體段使用怎樣的情感？體段使用了什么修辭手法？了什么修辭手法？不是，作者化實為虛，用反復，頂真，突出了不是，作者化實為虛，用反復，頂真，突出了在小巷深處在小巷深處“我我”與母親相依為命共同生活的與母親相依為命共同生活的點點滴滴，寫出了點點滴滴，寫出了“我我”感情的回歸。感情的回歸。1、第、第25段是對母親的什么描寫？從中你體會到段是對母親的什么描寫？從中

14、你體會到什么？什么？外貌描寫、神態(tài)描寫?？梢钥吹侥赣H因女兒長外貌描寫、神態(tài)描寫。可以看到母親因女兒長時間疏遠她而變得內(nèi)心蒼涼而憔悴。流露出我時間疏遠她而變得內(nèi)心蒼涼而憔悴。流露出我的感動之情以及的感動之情以及“我我”對于自己的自責。對于自己的自責。課文精讀課文精讀3、老婆婆的話對表現(xiàn)母親這一形象有何作用？、老婆婆的話對表現(xiàn)母親這一形象有何作用？從側(cè)面表現(xiàn)出母親多年來為女兒的默默付出。突出母愛從側(cè)面表現(xiàn)出母親多年來為女兒的默默付出。突出母愛的沉沉和偉大。的沉沉和偉大。課文精讀課文精讀“我我”為自己的虛榮，自己的無知流下悔恨之淚；為母愛為自己的虛榮，自己的無知流下悔恨之淚；為母愛的沉沉與偉大流下感

15、動之淚。的沉沉與偉大流下感動之淚。4、“我我”為什么而流淚？為什么而流淚？5、“媽媽，我回來了，我已經(jīng)回來了媽媽，我回來了，我已經(jīng)回來了”這句話有何深意這句話有何深意呢？呢？這里的這里的“回來回來”語意雙關，既指自己走近母親，更是指語意雙關，既指自己走近母親，更是指精神的回歸，愛的回歸。女兒終于理解了母親，重新激精神的回歸，愛的回歸。女兒終于理解了母親，重新激起了對母親的熱愛。起了對母親的熱愛。課文精讀課文精讀6、“然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅定，仿佛在然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。憧憬，又仿佛在等候?！蹦赣H在母親在“憧憬憧憬”和和“等候等候”的的分別是

16、什么？分別是什么？憧憬的是和女兒重聚的溫暖。憧憬的是和女兒重聚的溫暖。等候女兒回到她身邊。等候女兒回到她身邊?？焖贋g覽課文，畫出描寫母親外快速瀏覽課文，畫出描寫母親外貌、語言、動作、神情的語句，貌、語言、動作、神情的語句，體味其中蘊含的思想感情。體味其中蘊含的思想感情。寫作精寫作精析析 例：例：“毒辣的陽把母親原已黝黑的毒辣的陽把母親原已黝黑的皮膚曬得黑里透紅，日復一日，竟成古皮膚曬得黑里透紅，日復一日，竟成古銅似的顏色；因盲眼而被忽略了的手，銅似的顏色；因盲眼而被忽略了的手，總是留著黑而長的指甲；身上的衣服早總是留著黑而長的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩來。已辨不出色彩來。” 這段外貌描寫表

17、現(xiàn)了母親為了養(yǎng)育這段外貌描寫表現(xiàn)了母親為了養(yǎng)育我終年勞動、飽嘗日曬的艱辛。同時，我終年勞動、飽嘗日曬的艱辛。同時，也寫出了也寫出了“我我”對母親辛勤勞作，無私對母親辛勤勞作，無私付出的敬佩和贊頌。付出的敬佩和贊頌。寫作精析寫作精析 例：例：“在風中，她無助地倚在墻邊，凌亂在風中，她無助地倚在墻邊，凌亂而花白的頭發(fā)在蒼老的臉頰旁飄著。而花白的頭發(fā)在蒼老的臉頰旁飄著。 外貌描寫、神態(tài)描寫，寫出了母親的孤獨外貌描寫、神態(tài)描寫，寫出了母親的孤獨、無助。抒發(fā)了、無助。抒發(fā)了“我我”被母親無私偉大的愛被母親無私偉大的愛深深感動之情，也流露出深深感動之情，也流露出“我我”對于自己無對于自己無知，愛慕虛榮的深

18、深自責。知，愛慕虛榮的深深自責。寫作精寫作精析析 例：例：“在風中，她的臉是那么黝黑，她的在風中，她的臉是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅定，仿佛她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。在憧憬，又仿佛在等候?！?外貌描寫，既寫出了母親的痛苦，又寫出外貌描寫，既寫出了母親的痛苦，又寫出母親的堅強。母親的堅強。寫作精析寫作精析語言描寫語言描寫動作描寫動作描寫外貌描寫外貌描寫處處體現(xiàn)出一個處處體現(xiàn)出一個無私偉大的母親無私偉大的母親形象形象, ,同時與同時與”我我”的無知的無知, ,虛榮形虛榮形

19、成了鮮明的對比成了鮮明的對比. .神態(tài)描寫神態(tài)描寫寫作精析寫作精析（1）“小巷小巷”形象貫穿全文，是母親花盡所形象貫穿全文，是母親花盡所有積蓄，苦心經(jīng)營的母女倆相依為命的家，有積蓄，苦心經(jīng)營的母女倆相依為命的家，小巷深處有母親，有愛，是小巷深處有母親，有愛，是“我我”的感情寄的感情寄托。托。（2）“又光又亮的竹棒又光又亮的竹棒”是瞎眼母親的行動是瞎眼母親的行動依靠，也是她精神支柱，透視出她與命運抗依靠，也是她精神支柱，透視出她與命運抗爭的自立與頑強，同時又是她無私奉獻、母爭的自立與頑強，同時又是她無私奉獻、母愛的見證，是母女感情起伏變化的見證，是愛的見證，是母女感情起伏變化的見證，是“我我”成長的見證。這個細節(jié)，在文中起到成長的見證。這個細節(jié)，在文中起到串聯(lián)材料、表現(xiàn)人物的作用。串聯(lián)材料、表現(xiàn)人物的作用。 文章中文章中“小巷小巷”、“又光又亮的竹棒又光又亮的竹棒”的形象有何含義，有何作用？的形象有何含義，有何作用？寫作精析寫作精析討論：本文以討論：本文以“小巷深處小巷深處”