記承天寺夜游教學(xué)研究

1、 1.1.語文是美的，是有情的！語文是美的，是有情的！2.2.你、我、他，你、我、他，我們大家是自信的，我們大家是自信的，是有個(gè)性的！是有個(gè)性的！3.3.美的課堂美的課堂/ /因我的個(gè)性參與因我的個(gè)性參與/ /而精彩，而精彩， 自信的我自信的我/ /因參與美的課堂因參與美的課堂/ /而快樂！而快樂！1. 讓朗朗的讀書聲響起來！讓朗朗的讀書聲響起來！2. 讓審美的眼光亮起來！讓審美的眼光亮起來！3.讓思維的火花撞起來！讓思維的火花撞起來！4.讓真摯的情感流出來！讓真摯的情感流出來！5.讓你的才情露出來！讓你的才情露出來！詠月名句知多少？詠月名句知多少？我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。我寄愁心與明

2、月，隨君直到夜郎西。 ( (唐唐李白李白) ) 記承天寺夜游記承天寺夜游 蘇軾蘇軾1. 讀讀“神品之文神品之文”2. 品品“月色之美月色之美”3. 悟悟“閑人之情閑人之情”1.朝代朝代 身份身份 字字 號(hào)號(hào) 別人對(duì)他的稱謂別人對(duì)他的稱謂2. 他的經(jīng)典作品及藝術(shù)風(fēng)格他的經(jīng)典作品及藝術(shù)風(fēng)格3.他的人生經(jīng)歷他的人生經(jīng)歷4.他為人處世的態(tài)度他為人處世的態(tài)度1.“烏臺(tái)詩案烏臺(tái)詩案”2.被貶黃州被貶黃州 “有職無權(quán)有職無權(quán)” 閑官閑官3.四篇精品四篇精品 記承天寺夜游記承天寺夜游學(xué)術(shù)界稱之為學(xué)術(shù)界稱之為“神品神品”知人論世知人論世讀讀“神品之文神品之文”讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、讀懂意思。讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、讀

3、懂意思。讀出一點(diǎn)文言的味道讀出一點(diǎn)文言的味道讀出一點(diǎn)寧靜的氛圍讀出一點(diǎn)寧靜的氛圍讀出一點(diǎn)夜游的興致讀出一點(diǎn)夜游的興致讀出一點(diǎn)復(fù)雜的情愫讀出一點(diǎn)復(fù)雜的情愫 記記 承承 天天 寺寺 夜夜 游游 蘇蘇 軾軾 元豐六年元豐六年/ /十月十二日夜，解衣欲睡，十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然月色入戶，欣然/ /起行。念起行。念/ /無與為樂者，遂無與為樂者，遂（susu）至承天寺至承天寺/ /尋張懷民。懷民尋張懷民。懷民/ /亦未寢亦未寢（qnqn），相與，相與/ /步于中庭。庭下步于中庭。庭下如積水空如積水空明，水中明，水中藻、荇藻、荇（xngxng）交橫，蓋交橫，蓋竹柏竹柏（bibi）影也。何夜

4、影也。何夜無月？何處無月？何處/ /無竹柏？無竹柏？但但/ /少閑人少閑人/ /如吾兩人者耳。如吾兩人者耳。讀準(zhǔn)讀準(zhǔn)注意：字音、停頓、文言的味道、注意：字音、停頓、文言的味道、寧靜的氛圍、夜游的興致、復(fù)雜的情愫。寧靜的氛圍、夜游的興致、復(fù)雜的情愫。 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂（susu）至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢（qnqn），相與步于中庭。庭下如積水空明，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇水中藻、荇（xngxng）交橫，蓋竹柏交橫，蓋竹柏（bibi）

5、影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。吾兩人者耳。欣然欣然起行起行念念無與無與為樂為樂者者月色入月色入戶戶遂至遂至承天寺承天寺 懷民懷民亦亦未未寢寢積水積水空明空明： 蓋蓋竹柏影也：竹柏影也：但但少少閑人閑人如吾兩人者如吾兩人者耳耳讀懂讀懂溫故而知新，可以為師矣！溫故而知新，可以為師矣?。ㄒ螅翰坏珪?huì)解釋，而且能聯(lián)系舊知。（要求：不但會(huì)解釋，而且能聯(lián)系舊知。）讀通讀通解衣欲睡，月色入戶，解衣欲睡，月色入戶，欣然欣然起行。起行。念無與為樂者，遂至承天寺念無與為樂者，遂至承天寺尋尋張懷民。張懷民。庭下如積水空明，水中藻荇庭下如積水空明，水中藻荇交橫

6、交橫，蓋竹柏影也。，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 想到?jīng)]有與我同樂的人，于是到承天寺去找張懷民。想到?jīng)]有與我同樂的人，于是到承天寺去找張懷民。 哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和松柏？只是缺少像我倆哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和松柏？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。這樣的閑人罷了。 （月光照在）庭院中，如水一般澄澈清明，水中藻荇之類的（月光照在）庭院中，如水一般澄澈清明，水中藻荇之類的 水草交錯(cuò)縱橫，原來是竹子和柏樹的影子啊。水草交錯(cuò)縱橫，原來是竹子和柏樹的影子啊。我脫了衣服，打算睡覺，這時(shí)月光照進(jìn)門里，（十分美好），我脫了衣服

7、，打算睡覺，這時(shí)月光照進(jìn)門里，（十分美好），我高興地起來走到戶外。我高興地起來走到戶外。 敘敘 （ ）之事）之事 寫寫 （ ）之景）之景 抒抒/議（議（ ）之情）之情夜游夜游月色月色閑人閑人理解內(nèi)容：理解內(nèi)容：簡(jiǎn)敘作者的寫作思路簡(jiǎn)敘作者的寫作思路欲睡起行起行至承天寺承天寺 尋張懷民相與相與步于中庭步于中庭繪景抒懷作者夜游承天寺的行蹤作者夜游承天寺的行蹤：起行至（承天寺承天寺）尋尋（張懷民）步（中庭） 二、記敘部分交代二、記敘部分交代 了哪些要素？了哪些要素？ 時(shí)間：時(shí)間： 地點(diǎn)：地點(diǎn)： 人物：人物： 事情事情 的起因：的起因： 事情事情 的經(jīng)過：的經(jīng)過： 事情事情 的結(jié)果：的結(jié)果：元豐六年十月

8、十二日元豐六年十月十二日承天寺中庭承天寺中庭“我我”和張懷民和張懷民月色入戶，欣然起行月色入戶，欣然起行至承天寺，尋張懷民至承天寺，尋張懷民相與步于中庭相與步于中庭品品“月色之美月色之美” 1.本文寫本文寫“月色之美月色之美”的句子有哪些？寫出了月亮的句子有哪些？寫出了月亮的哪些特點(diǎn)？美在何處？的哪些特點(diǎn)？美在何處？2.蘇軾用了什么手法把月亮寫得如此富有神韻蘇軾用了什么手法把月亮寫得如此富有神韻 和詩意？和詩意？合作探究合作探究3.你能在景物描寫中感受到蘇軾的心情嗎？你能在景物描寫中感受到蘇軾的心情嗎？1.從用詞的角度從用詞的角度 動(dòng)詞動(dòng)詞 形容詞形容詞2.從修辭手法的角度從修辭手法的角度 比

9、喻比喻 擬人擬人 排比排比3.從表現(xiàn)手法的角度從表現(xiàn)手法的角度 動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合 虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合 聯(lián)想聯(lián)想 想象想象 情景交融情景交融 借景抒情借景抒情4.透過透過“景語景語” 揣摩揣摩“情語情語”。方法提示方法提示月色月色入入戶，戶，欣然欣然起行。起行。賞析：賞析：“入入”字運(yùn)用了字運(yùn)用了擬人擬人手法，寫出手法，寫出了月亮的溫柔多情。月光似乎懂得這位了月亮的溫柔多情。月光似乎懂得這位遷客的寂寞無聊，在作者交游斷絕、門遷客的寂寞無聊，在作者交游斷絕、門庭冷落的情況下主動(dòng)來慰藉他那顆孤獨(dú)庭冷落的情況下主動(dòng)來慰藉他那顆孤獨(dú)的心靈。作者頓時(shí)睡意全消，見月光如的心靈。作者頓時(shí)睡意全消，見月光如見久違

10、的知心朋友，欣然相迎。見久違的知心朋友，欣然相迎。“欣然欣然”寫出了作者的喜悅與興奮。寫出了作者的喜悅與興奮。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。蓋竹柏影也。水水藻荇藻荇皎潔空靈皎潔空靈清澈透明清澈透明疏影搖曳疏影搖曳清麗淡雅清麗淡雅靜靜動(dòng)動(dòng)冰清玉潔的透明世界冰清玉潔的透明世界恬靜敞亮的豁達(dá)胸襟恬靜敞亮的豁達(dá)胸襟“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！币痪涿鑼懥四菐追N景物？他們有什么特點(diǎn)？給我們一句描寫了那幾種景物？他們有什么特點(diǎn)？給我們營(yíng)造了一種怎樣的境界？對(duì)其寫景的妙處試作簡(jiǎn)要營(yíng)造了一種怎樣的境界？對(duì)其寫景

11、的妙處試作簡(jiǎn)要的分析的分析。 答：描寫了月光和竹柏影。答：描寫了月光和竹柏影?！胺e水空明積水空明”用比喻寫用比喻寫月光的清澈透明月光的清澈透明，“藻荇交橫藻荇交橫”用比喻寫用比喻寫竹柏倒影的清麗淡雅。具有水草竹柏倒影的清麗淡雅。具有水草搖曳的動(dòng)態(tài)之美，整個(gè)意境靜中有動(dòng)，動(dòng)搖曳的動(dòng)態(tài)之美，整個(gè)意境靜中有動(dòng)，動(dòng)而愈見其靜。而愈見其靜。 作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)空明一個(gè)空明澄澈，疏影搖曳，似真似幻的美妙境界澄澈，疏影搖曳，似真似幻的美妙境界。 背景背景1.1.宋神宗元豐二年七月，御史李定等人說蘇軾以宋神宗元豐二年七月，御史李定等人說蘇軾以詩訕謗新法，八月，將他逮捕

12、入獄。他被長(zhǎng)時(shí)間審問折磨，詩訕謗新法，八月，將他逮捕入獄。他被長(zhǎng)時(shí)間審問折磨，差一點(diǎn)丟了腦袋。十二月獲釋出獄，被貶謫到黃州任團(tuán)練差一點(diǎn)丟了腦袋。十二月獲釋出獄，被貶謫到黃州任團(tuán)練副使，但不得副使，但不得“簽書公事簽書公事”，也就是說，也就是說做著有職無權(quán)的閑做著有職無權(quán)的閑官。官。 本文寫于元豐六年，蘇軾被貶謫到黃州已經(jīng)有四年本文寫于元豐六年，蘇軾被貶謫到黃州已經(jīng)有四年了。了。 背景背景2.蘇軾以犯人的身份被貶黃州，無薪俸，故蘇軾以犯人的身份被貶黃州，無薪俸，故租五十畝荒地經(jīng)營(yíng)。有詩云租五十畝荒地經(jīng)營(yíng)。有詩云“不令寸土閑，饑寒未不令寸土閑，饑寒未知免。知免。”“”“去年東坡拾瓦礫，自種黃桑三百

13、尺。今去年東坡拾瓦礫，自種黃桑三百尺。今年刈草蓋草堂，日炙風(fēng)吹面如墨年刈草蓋草堂，日炙風(fēng)吹面如墨”“”“自笑平生為口自笑平生為口忙忙”。郁郁不得志的悲涼，以郁郁不得志的悲涼，以“閑閑”自嘲。自嘲。具有閑情雅致、熱愛生活、熱愛美，懂得自具有閑情雅致、熱愛生活、熱愛美，懂得自我排遣、自我釋放。我排遣、自我釋放。何夜無月？何處無竹柏？何夜無月？何處無竹柏？但但少少閑人閑人如吾兩人者耳。如吾兩人者耳。政治上遭受打擊、不被重用的閑官，會(huì)有怎樣的心情？政治上遭受打擊、不被重用的閑官，會(huì)有怎樣的心情？ 生活如此艱難忙碌生活如此艱難忙碌,為何還稱自己是為何還稱自己是“閑人閑人”呢？呢？悟悟“閑人之情閑人之情”

14、1.1.即清閑的人，并非閑極無聊、無所事事的人。即清閑的人，并非閑極無聊、無所事事的人。2.2.首先，指具有閑情雅致的人。首先，指具有閑情雅致的人。月夜處處有，月夜處處有，卻只有情趣高雅的人能欣賞它。卻只有情趣高雅的人能欣賞它。3.3.其次，包含了郁郁不得志的悲涼心境。作者在政其次，包含了郁郁不得志的悲涼心境。作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但一貶再貶，流落黃州，在治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但一貶再貶，流落黃州，在內(nèi)心深處，他又何嘗做一個(gè)內(nèi)心深處，他又何嘗做一個(gè)“閑人閑人”呢？賞月閑呢？賞月閑人的自得只不過是被貶閑人的自我安慰罷了。人的自得只不過是被貶閑人的自我安慰罷了?！伴e閑”字的情感：字的情感：賞月的欣

15、喜，漫步的悠閑、賞月的欣喜，漫步的悠閑、貶謫的悲涼（郁郁不得志的悲涼）、人生貶謫的悲涼（郁郁不得志的悲涼）、人生的感慨，自我排遣的曠達(dá)（豁達(dá)）樂觀的感慨，自我排遣的曠達(dá)（豁達(dá)）樂觀-悟悟“閑人之情閑人之情”“閑閑”字的情感：字的情感：賞月的欣喜，漫步的悠閑、賞月的欣喜，漫步的悠閑、貶謫的貶謫的悲涼悲涼（郁郁不得志的悲涼）、（郁郁不得志的悲涼）、人生的感慨，自我排遣的曠達(dá)（豁達(dá)）樂觀。人生的感慨，自我排遣的曠達(dá)（豁達(dá)）樂觀。樂觀積極、坦蕩豁達(dá)的胸襟樂觀積極、坦蕩豁達(dá)的胸襟恬靜安詳、純凈無塵的情懷恬靜安詳、純凈無塵的情懷隨緣自適、自得其樂的心態(tài)隨緣自適、自得其樂的心態(tài) “心如死灰之木，身如不系之舟

16、。心如死灰之木，身如不系之舟。 問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋dn州。州?！?他頻遭貶謫，一生歷典八州，身行萬里，他頻遭貶謫，一生歷典八州，身行萬里，走過無數(shù)窮山惡水，卻都如處天堂。他走過無數(shù)窮山惡水，卻都如處天堂。他說：說：“此心安處是吾家。此心安處是吾家。” 他被無數(shù)小人中傷下獄，朋友背叛，同他被無數(shù)小人中傷下獄，朋友背叛，同道反目，見盡了人間丑態(tài)，卻說：道反目，見盡了人間丑態(tài)，卻說：“眼眼前天下無一個(gè)不是好人！前天下無一個(gè)不是好人！”貶杭州貶杭州“我本無家更安在我本無家更安在, ,故鄉(xiāng)無此好湖山故鄉(xiāng)無此好湖山”; ;貶密州貶密州 “老夫聊發(fā)少年狂老夫聊發(fā)少年狂”, ,抒

17、報(bào)國(guó)之志抒報(bào)國(guó)之志, , “人有悲歡離合人有悲歡離合, ,月有陰晴月缺月有陰晴月缺, ,此事古難全。此事古難全。 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”, ,發(fā)安慰之語發(fā)安慰之語; ;貶黃州貶黃州“長(zhǎng)江繞郭知魚美長(zhǎng)江繞郭知魚美, ,好竹連山覺筍香好竹連山覺筍香”； 貶惠州貶惠州“日啖日啖dn荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)做嶺南人。荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)做嶺南人。被貶瓊州被貶瓊州“垂天雌霓云端下垂天雌霓云端下, ,快意雄風(fēng)海上來。快意雄風(fēng)海上來?！?面對(duì)赤壁的滔滔江水，他面對(duì)赤壁的滔滔江水，他豪邁奔放地說：豪邁奔放地說：“大江東去，浪淘盡，大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物千古風(fēng)流人物” 面對(duì)青春的一去不復(fù)

18、返，面對(duì)青春的一去不復(fù)返，他積極樂觀地說：他積極樂觀地說：“誰道人生無再少，誰道人生無再少，門前流水尚能西，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。休將白發(fā)唱黃雞?！?面對(duì)自然界的風(fēng)吹雨打，他從容面對(duì)自然界的風(fēng)吹雨打，他從容灑脫地說：灑脫地說：“誰怕？誰怕？一蓑煙雨任平生。一蓑煙雨任平生?！?20002000年，法國(guó)年，法國(guó)世界報(bào)世界報(bào)評(píng)論蘇軾評(píng)論蘇軾： “居廟堂之高，心憂黎民，勤于政務(wù)；居廟堂之高，心憂黎民，勤于政務(wù)； 處江湖之遠(yuǎn)，盡職盡責(zé)，為善一方。處江湖之遠(yuǎn)，盡職盡責(zé)，為善一方。 在朝期間，他直言敢諫，不懼權(quán)貴；在朝期間，他直言敢諫，不懼權(quán)貴； 在貶期間，他抗洪滅蝗，賑貧救孤，在貶期間，他抗洪滅

19、蝗，賑貧救孤，頗多政績(jī)。他俯仰無愧于天地，心無名利頗多政績(jī)。他俯仰無愧于天地，心無名利雜念，遂有閑心領(lǐng)略江山風(fēng)月，寫下無數(shù)雜念，遂有閑心領(lǐng)略江山風(fēng)月，寫下無數(shù)傳世杰作。傳世杰作?！?“三代以下詩人，無過屈子、淵明、子美、子三代以下詩人，無過屈子、淵明、子美、子瞻者。此四子者，若無文學(xué)之天才，其人格亦自瞻者。此四子者，若無文學(xué)之天才，其人格亦自足千古。故無高尚偉大之人格，而有高尚偉大之足千古。故無高尚偉大之人格，而有高尚偉大之文章者，殆未有之也。文章者，殆未有之也。” 近代國(guó)學(xué)大師王國(guó)維推崇蘇軾近代國(guó)學(xué)大師王國(guó)維推崇蘇軾“我們所得的印象是，他的一生是載歌載舞，我們所得的印象是，他的一生是載歌載舞

20、，深得其樂，憂患來臨，一笑置之。深得其樂，憂患來臨，一笑置之?！?中國(guó)文學(xué)大家林語堂中國(guó)文學(xué)大家林語堂蘇東坡傳蘇東坡傳 “他俯仰無愧于天地，心無名利雜念，他俯仰無愧于天地，心無名利雜念，遂有閑心領(lǐng)略江山風(fēng)月，寫下無數(shù)傳世杰作。遂有閑心領(lǐng)略江山風(fēng)月，寫下無數(shù)傳世杰作?！?法國(guó)法國(guó)世界報(bào)世界報(bào)在評(píng)說在評(píng)說“影響世界十大名影響世界十大名人人”時(shí)評(píng)價(jià)蘇東坡。時(shí)評(píng)價(jià)蘇東坡。世人評(píng)價(jià)蘇東坡世人評(píng)價(jià)蘇東坡蘇軾有作為的一生蘇軾有作為的一生 蘇軾任職惠州，見當(dāng)?shù)厝贬t(yī)少藥就采集中蘇軾任職惠州，見當(dāng)?shù)厝贬t(yī)少藥就采集中草藥，合成劑、丸，為當(dāng)?shù)厝朔鏊谰葌?。草藥，合成劑、丸，為?dāng)?shù)厝朔鏊谰葌?蘇軾任職廣州，引蒲澗水入城

21、，解決了當(dāng)蘇軾任職廣州，引蒲澗水入城，解決了當(dāng)?shù)鼐用穸嗄陙盹嬎煽嗟膯栴}。地居民多年來飲水成苦的問題。 蘇軾任職徐州，率城民與水災(zāi)奮斗七十余蘇軾任職徐州，率城民與水災(zāi)奮斗七十余日，終于使徐州免于水淹，后又指揮修建日，終于使徐州免于水淹，后又指揮修建徐州城堤。徐州城堤。 蘇軾任職杭州，不僅興建了蘇堤，還發(fā)明蘇軾任職杭州，不僅興建了蘇堤，還發(fā)明以瓦筒代替竹管之法來引水，使西湖免于以瓦筒代替竹管之法來引水，使西湖免于成為一片水涸。成為一片水涸。不忘三事不忘三事金榜題名、烏臺(tái)詩案、太后恩寵；金榜題名、烏臺(tái)詩案、太后恩寵；不忘三人不忘三人敬如父師的歐陽修、敬如父師的歐陽修、 素為敬重又有矛盾的王安石、司

22、馬光；素為敬重又有矛盾的王安石、司馬光；不忘三地不忘三地黃州、惠州、儋州；黃州、惠州、儋州；不忘三情不忘三情與蘇轍的手足情、與王弗的生死情、與蘇轍的手足情、與王弗的生死情、 與朝云的不了情。與朝云的不了情。 蘇軾一生蘇軾一生曠世奇才、坎坷人生、曠世奇才、坎坷人生、豁達(dá)胸襟、性情中人。豁達(dá)胸襟、性情中人。獲人生哲理獲人生哲理 短短短短84字讓閑人蘇軾踏著如水的月光步入字讓閑人蘇軾踏著如水的月光步入了經(jīng)典，他空明的心境、豁達(dá)的情懷閃耀了經(jīng)典，他空明的心境、豁達(dá)的情懷閃耀著獨(dú)具魅力的光彩！著獨(dú)具魅力的光彩！ 結(jié)合蘇軾的人生經(jīng)歷和處世態(tài)度，結(jié)合蘇軾的人生經(jīng)歷和處世態(tài)度， 你將獲得怎樣的人生感悟？你將獲得怎樣的人生感悟？拓展延伸拓展延伸暢談人生感悟暢談人生感悟在逆境中磨練自己的意志，豐富自己的人在逆境中磨練自己的意志，豐富自己的人生，讓逆境成為塑造完美人格的雕塑家。生，讓逆境成