【最新】中考歷史總復(fù)習(xí) 第一部分 中國古代史 第一單元 國家的產(chǎn)生和社會變革課件1-人教版初中九年級全冊歷史課件

1、第一編第一編基礎(chǔ)篇基礎(chǔ)篇第一部第一部分分中中國古代國古代史史第一單第一單元元國國家的產(chǎn)家的產(chǎn)生和社生和社會變革會變革20132015年江西省中考試題統(tǒng)計與命題展望考點一考點二考點三考點一考點二考點三考點一夏、商、西周的更替1.夏、商、西周的興亡考點一考點二考點三2.西周的分封制特別提示夏朝是我國歷史上第一個王朝,標(biāo)志著我國早期國家的產(chǎn)生。我國原始社會到此結(jié)束,奴隸社會開始(標(biāo)志著我國古代社會進入了文明時代)。考點一考點二考點三思維拓展禪讓制、世襲制和分封制考點二考點三考點一考點二春秋戰(zhàn)國的紛爭1.春秋爭霸考點二考點三考點一考點二考點三考點一2.戰(zhàn)國七雄3.鐵器牛耕:戰(zhàn)國時期,鐵制農(nóng)具迅速推廣。

2、我國最遲在春秋末年已使用牛耕,戰(zhàn)國時期,牛耕得到進一步推廣。名師助學(xué)春秋政治以“爭霸”為主,戰(zhàn)國政治以“兼并”為主。歷史在爭霸與兼并的過程中逐漸趨向統(tǒng)一?？键c二考點三考點一特別提示1.春秋戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭,一方面給人民帶來了災(zāi)難和痛苦,另一方面,加快了統(tǒng)一步伐,客觀上促進了民族融合。2.齊桓公是春秋時期的第一個霸主。齊桓公通過管仲改革實現(xiàn)了富國強兵。思維拓展比較春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的異同(1)相同點:第一,目的相同:都為擴大地盤,掠奪土地和人口。第二,影響相同:都減少了諸侯國數(shù)量,加速了奴隸制的瓦解和封建制的形成,加速了民族融合。同時,不可避免地給人民的生產(chǎn)生活造成了巨大破壞。(2)不同點

3、:第一,前者屬于奴隸制諸侯國之間的爭霸戰(zhàn)爭;后者屬于封建兼并統(tǒng)一戰(zhàn)爭。第二,前者促進了民族融合,有利于封建因素的增長;后者由封建兼并戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)為統(tǒng)一戰(zhàn)爭,促進了大一統(tǒng)國家的產(chǎn)生?？键c二考點三考點一考點三孔子和百家爭鳴考點二考點三考點一名師助學(xué)戰(zhàn)國時期,兼并戰(zhàn)爭日趨激烈,社會動蕩不已,人民渴望和平統(tǒng)一;同時各諸侯國為富國強兵,相繼改革,社會發(fā)生劇烈變化。當(dāng)時代表不同階層的知識分子從不同的立場出發(fā),紛紛著書立說,提出自己的社會改革方案,于是出現(xiàn)“百家爭鳴”的局面。考法一考法二考法一先秦時期的主要戰(zhàn)爭考法一考法二典例1戰(zhàn)國末期,使東方六國再也無力抵擋秦國強大攻勢的戰(zhàn)役是()A.城濮之戰(zhàn)B.桂陵之戰(zhàn)C.馬陵之戰(zhàn)D.長平之戰(zhàn)解析:此題考查對春秋戰(zhàn)國時期主要戰(zhàn)役的特點的把握,長平之戰(zhàn)是戰(zhàn)國時期的重要戰(zhàn)役,從此之后,東方六國再也無力抵御秦軍的進攻。答案:D考法一考法二考法二戰(zhàn)國時期的社會變革典例2被秦始皇所采用的學(xué)說是()