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1、五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.7小數(shù)乘小數(shù)練習(xí)課蘇教版(20XX秋)“小數(shù)乘小數(shù)練習(xí)課”教學(xué)設(shè)計(jì) 懷遠(yuǎn)縣雙橋?qū)W區(qū)中心學(xué)校 陳小山 教學(xué)目標(biāo): (1)通過自主練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步感悟到積的變化規(guī)律在小數(shù)乘法中的運(yùn)用,并能正確地進(jìn)行簡單的判斷。(2)通過學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,進(jìn)一步增強(qiáng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)和規(guī)律的能力,感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):根據(jù)積的變化規(guī)律判斷積和因數(shù)之間的大小關(guān)系。教學(xué)過程: 一、基礎(chǔ)練習(xí) 師:這段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的乘法,都學(xué)會(huì)了嗎?今天老師來考考你們,敢接
2、受挑戰(zhàn)嗎? 1、口算:看誰算的既快又對(duì),大家準(zhǔn)備好了嗎? 學(xué)生搶答: 0.8×7= 0. 24×2= 2.5×4= 10.3×3= 0.6×0.7= 0.2×0.5= 0.35×0.1= 5.9×0 = 其中0.2×0.5=讓學(xué)生說一說計(jì)算方法,起到復(fù)習(xí)算法的作用。 2.筆算:13.9×2.7= 0.38×0.25= 10.2×6.7= 找3個(gè)學(xué)生到黑板上板書,同時(shí),其他學(xué)生在本子上完成。后集體訂正。訂正后, 教師:想一想,我們是如何計(jì)算小數(shù)
3、乘小數(shù)的?(先按照整數(shù)乘法的方法來計(jì)算,再看因數(shù)中共有幾位小數(shù),就從積得右邊起數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。)計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)要注意什么問題? 預(yù)設(shè)學(xué)生:(1)兩個(gè)因數(shù)一共是幾位小數(shù),積是幾位小數(shù)。(2)積的末尾出現(xiàn)“0”時(shí),應(yīng)先點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)再劃掉末尾的“0”。(3)積的位數(shù)不夠時(shí)要用“0”占位。 師總結(jié):剛才同學(xué)們說的都很有道理,小數(shù)末尾要對(duì)齊,整數(shù)相乘算出積,數(shù)對(duì)數(shù)位點(diǎn)上點(diǎn),數(shù)位不足要補(bǔ)齊。 二、探究積與因數(shù)的大小關(guān)系 1、找規(guī)律 師:老師謹(jǐn)記同學(xué)們的提醒,課前也做兩組小數(shù)乘小數(shù)的題,請(qǐng)看(課件出示): 一組:5.26×1.8=9.468 9.09×12=109
4、.08 3.011×4.9=14.7539 二組:0.123×0.99=0.12177 0.8×0.58=0.464 6.01×0.28=1.6828 師:仔細(xì)觀察,比較積和第一個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)? 預(yù)設(shè)生:一組的積要比第一個(gè)因數(shù)大,二組的積要比第一個(gè)因數(shù)小。 師:思考,為什么會(huì)這樣?(先讓學(xué)生思考一會(huì)后,再小組交流想法。)課件引導(dǎo)思考:在什么情況下,積比第一個(gè)因數(shù)大?在什么情況下,積比第一個(gè)因數(shù)?。?小組匯報(bào)后,得出規(guī)律:乘一個(gè)大于1的數(shù),積就大于第一個(gè)因數(shù);乘一個(gè)小于1的數(shù),積就小于第一個(gè)因數(shù)。 2、用規(guī)律 師:下面我們就運(yùn)用這個(gè)規(guī)律,解決這個(gè)問題。課件展示: 不計(jì)算,你能在里填上“”、“”或“=”嗎? 5.425.42×3.8 315×0.9315 4.16×1.14.16 0.580.58×0.99 32.5×1.4 0.325×1.4 三、解決生活中的問題 1、 2、雷聲在空氣中每秒傳播的速度是0.34千米,小寧看到閃電6秒后才聽到
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