語文必修v蘇教版第二專題版塊一《項脊軒志》最新同步教案

1、語文必修V蘇教版第二專題版塊一項脊軒志最新同步教案項脊軒志教案27 教學目標  1.學習作者捕捉生活細節(jié)真情為文的手法； 2.感受文章驅遣自然語言格調天成的特色。  學習導入  寒花葬志  歸有光 婢，魏孺人媵也。嘉靖丁酉五月四日死。葬虛丘。事我而不卒，命也乎！ 婢初媵時，年十歲，垂雙鬟，曳深綠布裳。一日天寒，爇火煮荸薺熟，婢削之盈甌。予入自外，取之食，婢持去不與。魏孺人笑之。孺人每令婢倚幾旁飯，即飯，目眶冉冉動。孺人又指予以為笑。 回想是時，奄忽便已十年。吁，可悲也已！ 【注釋】魏孺人：作者的妻子。孺人，明代七品官員的母親或妻子的封號。爇ru

2、ò：焚燒。 【譯文】寒花婢女是我妻子魏孺人的陪嫁丫鬟，死于嘉靖年五月四日，埋葬在荒山上。她服侍我卻不能到老，是命運的安排吧！  寒花剛陪嫁過來時才十歲，梳著兩個環(huán)形發(fā)髻，拖著深綠色的布裙。一天天很冷，她點火煮熟了荸薺，削了滿滿一瓦盆。我從外面回來，要取荸薺吃，她端著荸薺，轉過身去，不給我吃。妻子魏孺人見了便笑話我們。妻子常常讓她靠在小桌旁邊吃飯，她吃飯時，眼眶慢慢地轉動。妻子又指指我沖她那樣子發(fā)笑。  回想當時情景，轉眼又是十年了。唉，真可悲呀！  字詞積累  注音釋義 滲漉lù：往下滲漏。 修葺qì：修

3、補。 垣墻yuán：矮墻。 欄楯shn：縱橫的欄桿。 偃yn仰：俯仰，這里指起居。      兀坐：端坐。 萬籟：各種聲音。 珊珊shn：美好的樣子。 異爨cuàn：分灶。 老嫗yù：老婦。 呱呱：嬰兒啼哭聲。  闔門hé：關門。 扃牖jinyu：關窗戶。 詞類活用 雨澤下注往下，名詞作狀語。 使不上漏從上面，名詞作狀語。 垣墻周庭砌上院墻，名詞作動詞。 乳二世用乳汁喂養(yǎng)，名詞作動詞。 所手植親手，名詞作狀語。 時至軒中不時，名詞作狀語。  相關鏈接  作者 歸有光（1506

4、-1571）字熙甫，號項脊生，人稱震川先生，昆山（江蘇昆山）人。明代著名散文家。出生于累世不第的寒儒家庭。少年好學，仕途坎坷，前后歷8次會試。嘉靖21年（1542）遷居嘉定安亭江上（四川樂山），讀書講學，遠近從學者達數(shù)百人。60歲中進士，初任浙江長興縣令，后被大學士高拱推薦，任南京太仆寺丞，留在北京掌內閣制敕房，參與撰修世宗實錄，66歲卒于任上。 明代歸有光和王慎中、唐順之等，提倡唐宋古文，被稱為“唐宋派”。歸有光的散文繼承了唐宋八大家散文的優(yōu)秀傳統(tǒng)，內容賅簡，結構精致，富于變化,被譽為“明文第一”。他的集子里，頗有成就的是一些回憶家庭瑣事和親情的散文，如項脊軒志寒花葬志等，善于抓住日常生活中

5、的典型細節(jié)，表達自我感受，具有濃厚的抒情色彩，文筆樸素自然，隨筆點染處深情可喜。王錫爵曾這樣評說歸有光的散文：“無意于感人，而歡愉慘怛之思，溢于言表。” 補記 歸有光年表 1506年（1歲）   生于江蘇昆山  1513年（8歲）   喪母  1524年（19歲）  寫項脊軒志 1528年（23歲）  娶魏氏  1533年（28歲）  喪魏氏  1535年（30歲）  娶王氏 1540年（35歲） 

6、0;鄉(xiāng)試中舉，作項脊軒志補記  1551年（46歲）  喪王氏 1552年（47歲）  娶費氏 1565年（60歲）  中進士，任湖州府長興縣令  1568年（63歲）  任順德府通判（管糧運、水利）  1570年（65歲）  任南京太仆寺丞（管皇家車馬） 1571年（66歲）  卒于留北京掌內閣制敕房任上 項脊軒 歸有光的書齋名。歸有光的遠祖歸道隆曾在太倉（江蘇太倉）項脊涇居住。作者自號項脊生，并把自己的書齋題名為“項脊軒”，含有追懷宗祖之意。

7、一說，言斗室狹小，如頸背之間，故名。軒，這里指小屋，即書齋。 先妣（b） 先妣周孺人，弘治元年二月十一日生。年十六來歸。逾年生女淑靜。淑靜者，大姊也。期而生有光。又期而生女、子：殤一人，期而不育者一人。又逾年生有尚，妊十二月。逾年生淑順。一歲又生有功。有功之生也，孺人比乳他子加健。然數(shù)顰蹙顧諸婢曰：“吾為多子苦。”老嫗以杯水盛二螺進，曰：“飲此后妊不數(shù)矣。”孺人舉之盡，喑不能言。正德八年五月二十三日，孺人卒。諸兒見家人泣，則隨之泣，然猶以為母寢也。傷哉！于是家人延畫工畫，出二子，命之曰：“鼻以上畫有光，鼻以下畫大姊。”以二子肖母也。   （歸有光的先妣事略） 【說明】歸有光

8、母親年僅二十五歲就丟下三子兩女與世長辭。父親是個窮書生，家境急遽敗落。迫使年幼的歸有光過早懂得了人世艱難，苦讀不輟。  知識卡片  借書滿架 歸有光世代書香門第，家道中落但不至于小孫無書可讀。“借”，古籍作“藉”，有薦、陳列義。全句可理解為“陳列的書堆滿書架”。另，中華書局出版的震川先生文集為“積書滿架”，積，存也，指室內存書擺滿書架。 北向 一本釋為“窗戶朝北。向，窗戶”，這和“前辟四窗”相矛盾。向，本意是“朝北的窗戶”，如“塞向謹戶”(詩經豳風)，引申有朝向義。大約項脊軒只有朝北開的門，沒有窗戶。正因為如此，才“前辟四窗”，否則，朝北已有了窗戶，朝南不必再開四窗，因項脊

9、軒“室僅方丈”。 來歸 歸，舊時指女子出嫁。易漸：“女歸，吉?！笨追f達疏：“女人以夫為家，故謂嫁曰歸也?！?束發(fā) 齠齔tiáochèn、垂髫、總角、束發(fā)、笄年：韓詩外傳說，“男子八月生齒，八歲而齠齒；女子七月生齒，七歲而齔齒。髫，古代兒童末成年，不戴帽子，頭發(fā)下垂，稱“垂髫”。男女未冠、笄者，拂發(fā)總角，總角就是結發(fā)，扎成像牛角的小髻。束發(fā)：古代男子十五歲左右，把頭發(fā)梳到頭頂成為髻。及笄：笄，古代女子盤發(fā)用的簪子，笄禮是古代女子的成年禮。禮記內則：“女，十有五年而笄?！狈Q女子十五為“及笄”“笄年”，表示女子成人。 笏hù：又稱朝笏或手板，古代文武大臣朝見君王時用。雙

10、手執(zhí)之以錄君命，亦可書上奏事項。明代規(guī)定五品以上者執(zhí)象笏，五品以下不執(zhí)笏；清朝廢笏不用。  譯文參考      項脊軒，是過去的南閣子。室內僅一丈見方，只可容一人居住。它是一間上百年的老房子，（屋頂墻上的）泥土常漏下來，雨水也往下直灌；每次移動書桌時，看來看去沒有可安置的地方。又加上（屋門）朝北，不能直接受到陽光的照射，一過中午，（屋里）就昏暗下來。我稍微給它修補，使它不從上面漏雨、落灰。室前新開四扇窗戶，院子四周砌上矮墻，用來擋住南邊射來的陽光，日光反照，屋子里才明亮起來。在庭前我又錯雜地種上蘭花、桂樹、竹子等，往日的欄桿，也就增加

11、了新的光彩。圖書擺滿了書架，我安居在室內，有時長嘯吟唱，有時安靜獨坐，聽到自然界各種聲響；庭前、階下異常寂靜，小鳥不時飛下來啄食，人到它面前也不離開。十五的夜晚，明月高懸，照亮半截墻壁。庭中桂樹的影子疏疏密密，微風吹來，花影搖動，美麗可愛。     我在這里居住，有許多可喜的事，但也有許多可悲的事。 在這以前，院子南北相通，是一個整體。等到伯父叔父們分家以后，室外設置了許多小門，隔墻到處都是。東西各家的狗相互對叫，客人得越過鄰居的廚房去吃飯，雞在廳堂內棲宿。庭中開始用籬笆隔開，后來又用墻隔離，總共變動了兩次。家里有一個老婆婆，曾經在這閣中居住過。這位老婆

12、婆，是我死去的祖母的仆女，在我家曾做過兩代人的乳母，母親在世時待她很好。軒的西邊和內室相連，母親曾到軒中來過。老婆婆時常對我說：“這地方，你母親曾經站在這兒。”老婆婆還說：“你姐姐小時候，我抱在懷中，她呱呱地哭；你母親聽見了用手指輕敲著房門說：孩子冷呢？還是想吃東西呢？我在門外一一回答。”老婆婆的話沒有說完，我哭起來，老婆婆也流下了眼淚。我從十五歲起就在軒中讀書。一天，祖母來看我，她說：“我的孩子，好長時間沒看到你的身影。為什么整天默默地呆在這里，真像個女孩子呀？”臨走時，她用手輕輕地掩上軒門，自言自語地說：“我家的人長期以來讀書沒有得到功名，這孩子成立，就可以等待了呀！”不一會兒，又拿了一個

13、象笏到軒里來說：“這是我祖父太常公在宣德年間拿著去朝見皇帝用的，日后你會用到它！”回憶舊日這些事，就像昨天剛發(fā)生，真叫人忍不住放聲悲號?。?#160;    項脊軒的東邊以前曾經是廚房，人們到廚房去，必須從軒前經過。我關著窗子在里面讀書，時間長了，能根據人們走路的腳步聲辨別是誰。項脊軒共遭過四次火災，竟然沒有焚毀，大概是有神靈保護的緣故吧     我已經作了這篇志，過了五年，我的妻子嫁到我家來，她時常到軒中，向我問及一些歷史故事，有時伏著桌子學寫字。妻子回娘家去省親，回來轉述她的小妹妹們的話說：“聽說姐姐家里有閣子

14、，那么什么叫閣子呢？”這以后六年，我的妻子去世，項脊軒逐漸破敗，也無心修理。此后又過了兩年，我很長時近生病臥床，閑極無聊之際，派人再次修繕南閣子。那格局和以前稍有不同。然而此后我長期羈留在外，不?；氐杰幹芯幼?。 庭前有一棵枇杷樹，是我妻子去世那年親手種下的，今天已經高高矗立，枝葉繁盛，像傘蓋一樣了。  整體感知  項脊軒志是一篇借記物以敘事抒情的散文名作，為兩截文字。前半段悼念母親、祖母，補記及于發(fā)妻魏氏。正文至于“殆有神護者”，悼念母親、祖母，作于18歲；35歲左右寫補記，內容及于發(fā)妻魏氏。文章借項脊軒的興廢，寫與之有關的家庭瑣事和三世變遷，表達了人亡物在的感慨以及對祖母

15、、母親和妻子的深切懷念。 本文有兩條線索，一條是項脊軒的遷變興廢，一條是歸有光的悲喜感情。所用素材看似碎而不相連綴，可它們都發(fā)生在項脊軒。作者借一小軒把所見所聞所感的物事、人情穿連起來，再用自己悲喜的情懷加以統(tǒng)攝，使過濾而成絕響。全文兩個部分。 第1部分：圍繞項脊軒的遷變，敘述或可悲喜的小軒苦讀及親情。涉及人物，祖母、母親。 第2部分：圍繞項脊軒的興廢，補記或可悲喜的寒門婚姻及愛情。涉及人物，妻子。        百年存老屋   塵泥滲漉  過午已昏   

16、                    日影反照  室始洞然 項脊軒                 雜植竹木  欄楯增勝   遷變   &

17、#160; 閣子稍修葺   偃仰嘯歌  萬籟有聲   多可喜 小鳥啄食  人至不去 明月半墻  風移影動 家道遭敗落   諸父異爨 老嫗憶慈母   兒寒欲食 項脊軒    祖母多期待   象笏當用    多可悲 衰廢     軒室久苦讀 &

18、#160; 扃牖辨人 亡妻添故事   枇杷如蓋  課文探究  感受歸有光的志趣與悲情 項脊軒志名是志軒，實為志人志情。作者居項脊軒數(shù)十載，個中有太多的人世變故、人生悲喜。 歸有光的父親是個窮書生。母家家道殷實，對歸家多有接濟。先妣事略上說“孺人（母親）卒，母（外祖母）何孺人亦卒。周氏家有羊狗之疴。舅母卒；四姨歸顧氏，又卒，死三十人而定；惟外祖與二舅存?！蹦赣H在三十人數(shù)之中不能幸免，年僅25歲丟下三子兩女與世長辭。家境急遽敗落，迫使年幼的歸有光過早懂得了人世艱難。加上歸有光至35歲時（也就是發(fā)妻魏氏去世后兩年）才中舉，故項脊軒志字里行間

19、有太多的歲月沉淀。 先說喜。小軒修葺，算是一喜。修葺前，“塵泥滲漉”“過午已昏”；修葺后，“日影反照”“欄楯增勝”。古屋生輝，作者喜悅之情躍然紙上。在這樣的環(huán)境中“偃仰嘯歌”，或“冥然兀坐”，每有讀書的獨得之樂。更添“小鳥啄食”“明月半墻”。項脊軒晝夜都有賞心美景，而不乏詩情畫意。 吾妻來歸，當為二喜。作者先勾畫夫婦志趣相投情景，一句“從余問古事”，已窺見他們婚后情深意篤的生活；再寫妻與諸小妹的交談，所問“何謂閣子”，最見女兒家好奇、溫婉態(tài)度，全沒有嫌貧之意。作者用極簡的筆墨來寫貧賤夫妻的同氣相求，留下了想象的美好空間。 最為可貴的是，迭遭現(xiàn)實的殘酷打擊，面對的又是家族日益敗落到叔伯之間各人自

20、顧的境遇，作者并未感傷連連，嗚呼滿紙。他還能不棄絕于陋室，甘于清貧，在書堆里苦讀；還能刻意修葺經營，使舊閣子呈現(xiàn)盎然生機，感受它的“可愛”。從中我們不難感受作者淡泊明志的高潔情懷。常言說“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”。 用這句話來形容歸有光，真是一點也不錯。 再說悲。咀嚼文章，歸有光這樣表現(xiàn)他的悲苦：一悲百年老屋，無可置案；二悲諸父異爨，為籬為墻；三悲娘親早逝，誰問饑寒；四悲祖母教誨，未酬故去；五悲愛妻既死，臥病無聊。歸有光內心的悲苦，至少包括了這樣幾個方面的內容：母愛缺失的孤苦，命運自擔的早慧，家業(yè)待興的艱難，科舉困頓的涼熱。 其中，在敘伯叔分家之痛時，先敘原來“庭中通南北為一

21、”而后卻“內外多置小門，墻往往而是”；接寫“東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳”，展現(xiàn)一片敗象。悲念亡母，通過老嫗所言表現(xiàn)，母親“以指叩門扉”的動作，“兒寒乎？欲食乎？”的詢問，跨越時空而如見其人，如聞其聲，不禁淚下。還寫了“語未畢，余泣，嫗亦泣”的情景，把真摯的感情滲透于場面描寫中，委婉動人。對祖母的感情，則著落在瞻顧象笏遺物上，借以表現(xiàn)祖母寄托的深厚?！傲钊碎L號不自禁”的描寫，含著感念，也藏著內疚，感情深沉自不待言。最后是悲悼亡妻，一樹枇杷“亭亭如蓋”，將作者的感情推向了高潮。真是樹猶如此，人何以堪。 分析歸家三代女人的形象 母親，人生當有母，為人子不可或缺的是母愛。從老嫗在軒中繪聲繪色的說說

22、道道里，可窺母親的溫婉慈愛與賢良。母親翩若驚鴻的跡蹤和溫情脈脈的話語，對于一個八歲失去慈恩的少年，那真是刻骨銘心的痛。老嫗語未竟，而作者早已潸然淚下，情何以堪。 祖母，祖母對束發(fā)軒中的孫兒備至關懷，念念不忘的是光宗耀祖。親情的督責里，底蘊是真誠的賞識。祖母情發(fā)乎衷地款款過訪、喃喃自語和切切勸勉，舉手投足間全是對孫兒的關愛，更可以看作是母愛親情的一種延續(xù)。 發(fā)妻，在項脊軒日益的衰頹里，妻子的來歸是作者人生的一抹亮色。有妻伴讀，迥異于獨處時的冥然兀坐，或問或答，有教有學，良辰美景、賞心樂事，四美具于小軒，其樂也融融；述諸小妹語見證了妻對閣子的牽掛，益顯妻對作者的深情；妻死之年手植枇杷，今已亭亭如蓋

23、。如是收尾于一聲嘆息，言淡情濃，余響裊裊。勤學好問、情真意切的賢妻形象，躍然紙上。妻子亡故，已有時日，但復葺舊室，全然不見當年熱情，有無限傷感溢于言外。對愛妻的補記并沒有什么波瀾壯闊的大悲喜，隨事曲折的人生情懷晶瑩溫潤如山谷清溪，靜靜流淌。補記無一字悲,無一筆傷，復現(xiàn)前之“多可喜，亦多可悲”，其感傷人事處，全在字里行間，搖曳生姿。于最輕筆處現(xiàn)最深情，韻味含蓄而醇厚。  手法評點  結構整飭，文脈通貫。項脊軒志正文之下補記綴連，時間上跨度較大，且同一時期的生活內容，多為瑣碎家事。但經作者匠心營構，雖為兩截文字，并不給人以松散、拖沓的感覺。相反，由于文章緊扣項脊軒來寫，又用或喜

24、或悲的感情經歷作為主線貫通全篇，因此，那些看似散漫無章的生活瑣事就得以構成為一個有機的整體，使得文章結構嚴謹、文脈通暢。  細節(jié)生動，情景感人。善于抓住日常生活中的典型細節(jié)，表達自我感受，隨筆點染而深情可喜。對祖母的回憶非常感人。祖母愛憐孫兒苦讀的喃喃自語、以手闔門以及持象笏來至的細節(jié)，意蘊深厚，把對孫兒的關心、疼愛和期待，都惟妙惟肖地表現(xiàn)了出來。文章以“庭有批把樹”，“今已亭亭如蓋矣”的細節(jié)結尾，可謂言簡意豐而情深。睹物思人，由“亭亭如蓋”的樹，自然聯(lián)想到當年亭亭玉立的植樹人，物在人去，占據著心頭的是永遠的痛。 疊詞妙用，富于美感。文章六用疊詞來摹聲、繪景、狀物、抒情?！凹偶拧泵枋?/p>

25、環(huán)境清靜，“往往”直白門墻雜亂，“呱呱”來摹擬小兒啼哭，“默默”狀寫作者苦讀?！吧荷骸备惺芄庥翱蓯?；“亭亭”渲染世事遷變。作者不是純客觀地狀物繪景，而是“隨物以宛轉”，“與心而徘徊”（文心雕龍物色）。既寫物貌，又兼達心情，情景交融。誦讀起來，音節(jié)和諧，富于美感。值得注意的是，“往往”強調門墻觸處皆是，又流露出作者對分家后雜亂的厭苦?！巴ねぁ睂崒憳淠鹃L身聳立，更使人聯(lián)想到人的亭亭玉立，寄寓了悼亡的幾許惆悵。黑格爾說：“在藝術里，感性的東西是經過心靈化了，而心靈的東西也借感性化而顯現(xiàn)出來了”。文中的不少描寫正說明了這一點。  同步訓練  1.下列加點字注音準確的一項是 A.滲漉

26、lù    欄楯dùn    兀wù坐 B.斑駁bó    修葺qì     異爨zuàn C.偃仰yn   闔門hé     長號hào    D.扃牖yu   呱呱   

27、60;  象笏hù 【答案】D/A楯shn  B爨cuàn  C號háo 2.下列句中“而”字詞性歸類恰當?shù)囊豁検?某所，而母立于茲 汝姊在吾懷，呱呱而泣 余扃牖而居 內外多置小門，墻往往而是 而庭階寂寂，小鳥時來啄食 東犬西吠，客逾庖而宴。 A./     B./ C./     D./ 【答案】A/ 爾，代詞。連詞，表修飾。但，連詞，表轉折，連詞，表順承。  閱讀下面文段，完成3-5題。 余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也?”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。   3.