第一章--機械運動知識點總結(jié)

1、第一章 機械運動知識點總結(jié)一、運動和靜止1、機械運動、運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象,運動是絕對的（宇宙間一切物體都在運動），靜止是相對的（絕對不動的物體是不存在的），物體的運動和靜止是相對的。、機械運動:物理學(xué)中，把一個物體相對于另一個物體位置的變化叫作機械運動。、判斷物體是運動還是靜止一看:選哪個物體作參照物； 二看:被判斷物體與參照物之間是否發(fā)生位置變化。2、參照物、定義:物體是運動還是靜止,要看以哪個物體做標(biāo)準(zhǔn),這個被選做標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物參照物是被假定不動的物體 研究對象不能做參照物，參照物可以任意選取，運動和靜止的物體都可以作為參照物。 同一物體是運動還是靜止取決于所選參照物 研究地面上的

2、物體的運動，常選地面或固定在地面上的物體為參照物。、參照物的特點：客觀性-假定性-多重性-任意性、相對運動：研究的對象相對于選定的參照物位置發(fā)生了改變。相對靜止：研究的對象相對于選定的參照物位置不變。二、運動的快慢1、速度、物理意義：速度是表示物體運動快慢的物理量。物體運動的快，它的速度就大；物體運動的慢，它的速度就小。 速度的定義：速度等于運動物體在單位時間內(nèi)通過的路程。、公式： v=s/t；速度=總路程/總時間S路程米m、千米km；t時間秒s、小時h； v速度米每秒m/s、千米每小時km/h、公式的變形：s=vt； t=s/v、單位換算：1m/s=3.6km/h；1km/h=1/3.6 m

3、/s；1m/s1km/h。、比較物體運動快慢的方法：在相等的時間內(nèi)，通過路程長的物體運動得快，通過路程短的物體運動得慢。通過相等的路程，所用時間短的物體運動得快，所用時間長的物體運動得慢。在運動的時間、通過的路程都不相等的情況下，1s內(nèi)通過的路程長的物體運動得快，通過的路程短的物體運動得慢。、使用公式時的注意事項： 公式中s、v、t必須對應(yīng)同一對象、同一運動時段。 運動公式必須注意單位匹配。 由于每個物理量要受到另外兩個物理量的制約，在條件不足時不能亂下結(jié)論。、勻速直線運動：物體沿著直線快慢不變的運動叫做勻速直線運動。 做勻速直線運動的物體速度是一個定值。速度的大小與路程、時間的選擇無關(guān)。不能

4、認(rèn)為速度與路程成正比速度與時間值成反比。勻速直線運動的圖像： 路程-時間圖像（s-t圖像）：它表示路程隨時間的變化規(guī)律。勻速直線運動的路程-時間圖像是一條直線。 速度-時間圖像（v-t圖像）：它表示物體的速度跟時間的關(guān)系。 由于勻速直線運動的速度不隨時間而改變，它的圖像是平行于時間軸的一條直線。、變速運動：物體運動速度改變的運動。常見的運動都是變速運動。在s-t圖象中，圖像是“直線型”，代表“勻速運動”； 圖像是“曲線型”，代表“變速運動”； 曲線變化趨平，表示速度變小；曲線變化趨陡，表示速度變大。、平均速度：平均速度是描述做變速運動的物體在某一段路程或某一段時間內(nèi)運動平均快慢程度的物理量。說

5、到某一物體的平均速度一定要指明是在哪段路程內(nèi)的平均速度。、比較勻速直線運動和變速直線運動： 勻速直線運動：速度不變的直線運動。 勻速直線運動的特點：在任何相等的時間內(nèi)，通過的路程都相等。 變速直線運動：速度大小經(jīng)常變化的直線運動。特點：在相等的時間內(nèi)，通過的路程并不相等。 平均速度不是速度的算術(shù)平均值：.如果列車前一半的路程的平均速度為V1，后一半路程的平均速度為V2，則全程的平均速度是：V=（2*V1*V2）/（V1+ V2）.如果列車前一半時間的平均速度是V3，后一半時間的平均速度為V4,則全程的平均速度是： V=(S1+S2)/t=( V3*t/2+V4*t/2)/t=( V3+V4)/

6、2 三、測平均速度1、比較不同物體運動快慢的3種方法：、分別求出它們的速度進行比較。、比較物體運動相同時間所通過的路程的長短。、比較物體運動相同路程所用時間的長短。四、列車通過橋或山洞所走過的路程計算問題。1、火車過橋問題、列車全部在橋上或山洞內(nèi)時通過的路程應(yīng)為橋長（或山洞長）與車長之差。、列車全部通過橋或山洞時通過的路程應(yīng)為橋長（或山洞長）與車長之和。2、追及問題。慢速運動的物體在前，快速運動的物體在后；追趕開始時刻定為計時起點，追及時刻定為計時終點；兩物體運動的路程之差等于追趕開始時兩物體的距離。3、相遇問題。兩物體同時出發(fā)，相遇所用時間為t=S/（V1+ V2）;一物體先運動，相遇所用時

7、間為t=S1/ V1 +（S-S1）/（V1+ V2） ；錯車問題中，兩車運動的路程之和等于兩車身長度之和。在相遇問題【含義】 兩個運動的物體同時由兩地出發(fā)相向而行，在途中相遇。這類應(yīng)用題叫做相遇問題?！緮?shù)量關(guān)系】 相遇時間總路程（甲速乙速）總路程（甲速乙速）相遇時間【解題思路和方法】 簡單的題目可直接利用公式，復(fù)雜的題目變通后再利用公式。例1南京到上海的水路長392千米，同時從兩港各開出一艘輪船相對而行，從南京開出的船每小時行28千米，從上海開出的船每小時行21千米，經(jīng)過幾小時兩船相遇？解：392（2821）8（小時）答：經(jīng)過8小時兩船相遇。例2小李和小劉在周長為400米的環(huán)形跑道上跑步，小

8、李每秒鐘跑5米，小劉每秒鐘跑3米，他們從同一地點同時出發(fā)，反向而跑，那么，二人從出發(fā)到第二次相遇需多長時間？解：“第二次相遇”可以理解為二人跑了兩圈。因此總路程為4002相遇時間（4002）（53）100（秒）答：二人從出發(fā)到第二次相遇需100秒時間。例3甲乙二人同時從兩地騎自行車相向而行，甲每小時行15千米，乙每小時行13千米，兩人在距中點3千米處相遇，求兩地的距離。解：“兩人在距中點3千米處相遇”是正確理解本題題意的關(guān)鍵。從題中可知甲騎得快，乙騎得慢，甲過了中點3千米，乙距中點3千米，就是說甲比乙多走的路程是（32）千米，因此，相遇時間（32）（1513）3（小時）兩地距離（1513）38

9、4（千米）答：兩地距離是84千米。追及問題【含義】兩個運動物體在不同地點同時出發(fā)（或者在同一地點而不是同時出發(fā)，或者在不同地點又不是同時出發(fā)）作同向運動，在后面的，行進速度要快些，在前面的，行進速度較慢些，在一定時間之內(nèi)，后面的追上前面的物體。這類應(yīng)用題就叫做追及問題。【數(shù)量關(guān)系】 追及時間追及路程（快速慢速） 追及路程（快速慢速）追及時間【解題思路和方法】 簡單的題目直接利用公式，復(fù)雜的題目變通后利用公式。例1好馬每天走120千米，劣馬每天走75千米，劣馬先走12天，好馬幾天能追上劣馬？解：（1）劣馬先走12天能走多少千米？ 7512900（千米） （2）好馬幾天追上劣馬？ 900（1207

10、5）20（天）列成綜合算式 7512（12075）9004520（天）答：好馬20天能追上劣馬。例2小明和小亮在200米環(huán)形跑道上跑步，小明跑一圈用40秒，他們從同一地點同時出發(fā)，同向而跑。小明第一次追上小亮?xí)r跑了500米，求小亮的速度是每秒多少米。解：小明第一次追上小亮?xí)r比小亮多跑一圈，即200米，此時小亮跑了（500200）米，要知小亮的速度，須知追及時間，即小明跑500米所用的時間。又知小明跑200米用40秒，則跑500米用40（500200）秒，所以小亮的速度是（500200）40（500200）3001003（米）答：小亮的速度是每秒3米。例3我人民解放軍追擊一股逃竄的敵人，敵人在下

11、午16點開始從甲地以每小時10千米的速度逃跑，解放軍在晚上22點接到命令，以每小時30千米的速度開始從乙地追擊。已知甲乙兩地相距60千米，問解放軍幾個小時可以追上敵人？解： 敵人逃跑時間與解放軍追擊時間的時差是（2216）小時，這段時間敵人逃跑的路程是10（2216）千米，甲乙兩地相距60千米。由此推知追及時間10（2216）60（3010）120206（小時）答：解放軍在6小時后可以追上敵人。例4一輛客車從甲站開往乙站，每小時行48千米；一輛貨車同時從乙站開往甲站，每小時行40千米，兩車在距兩站中點16千米處相遇，求甲乙兩站的距離。解：這道題可以由相遇問題轉(zhuǎn)化為追及問題來解決。從題中可知客車

12、落后于貨車（162）千米，客車追上貨車的時間就是前面所說的相遇時間，這個時間為 162（4840）4（小時）所以兩站間的距離為 （4840）4352（千米）列成綜合算式 （4840）162（4840）884352（千米）答：甲乙兩站的距離是352千米。例5兄妹二人同時由家上學(xué)，哥哥每分鐘走90米，妹妹每分鐘走60米。哥哥到校門口時發(fā)現(xiàn)忘記帶課本，立即沿原路回家去取，行至離校180米處和妹妹相遇。問他們家離學(xué)校有多遠？解： 要求距離，速度已知，所以關(guān)鍵是求出相遇時間。從題中可知，在相同時間（從出發(fā)到相遇）內(nèi)哥哥比妹妹多走（1802）米，這是因為哥哥比妹妹每分鐘多走（9060）米，那么，二人從家出

13、走到相遇所用時間為1802（9060）12（分鐘）家離學(xué)校的距離為 9012180900（米）答：家離學(xué)校有900米遠。例6孫亮打算上課前5分鐘到學(xué)校，他以每小時4千米的速度從家步行去學(xué)校，當(dāng)他走了1千米時，發(fā)現(xiàn)手表慢了10分鐘，因此立即跑步前進，到學(xué)校恰好準(zhǔn)時上課。后來算了一下，如果孫亮從家一開始就跑步，可比原來步行早9分鐘到學(xué)校。求孫亮跑步的速度。解 手表慢了10分鐘，就等于晚出發(fā)10分鐘，如果按原速走下去，就要遲到（105）分鐘，后段路程跑步恰準(zhǔn)時到學(xué)校，說明后段路程跑比走少用了（105）分鐘。如果從家一開始就跑步，可比步行少9分鐘，由此可知，行1千米，跑步比步行少用9（105）分鐘。所

14、以步行1千米所用時間為 19（105）0.25（小時）15（分鐘）跑步1千米所用時間為 159（105）11（分鐘）跑步速度為每小時 111605.5（千米）答：孫亮跑步速度為每小時 5.5千米?；顒涌尚行苑治鲆弧?必要性分析應(yīng)團組織的要求，在我校大學(xué)生中以各班為單位進行實踐主題教育活動，我班經(jīng)過班委商議和全班同學(xué)的同意，決定以環(huán)境保護為主題，進行主題教育活動。此次活動旨在通過生動活潑的活動中，增強同學(xué)們的環(huán)境保護意識,同時也培養(yǎng)廣大團員的團學(xué)精神。這次的活動既符合學(xué)校要求，也順應(yīng)了全球環(huán)境惡化需要人類更加愛護環(huán)境的趨勢和“低碳”潮流。作為當(dāng)代大學(xué)生，以及幾年后就要走向社會的工作者，我們有必要

15、增強自己的環(huán)境保護意識，以及加強我們對大自然的了解，以便于我們能真正做到可持續(xù)發(fā)展，為我們的子孫后代謀取更多的福利。了解大自然，愛護大自然，保護大自然是我們每個人應(yīng)該做的，這不僅是為了大自然，更是為了我們?nèi)祟?，所以我們要積極參與環(huán)保主題教育，也通過活動在提升自己的同時，影響周圍其他的人，讓更多的人意識到保護環(huán)境的重要性，這樣我們才能更好的生活在地球上。二、 可行性分析1內(nèi)容 本次班級主題教育活動將由全班同學(xué)集體參加，在各自宿舍內(nèi)種植花草，并積極記錄花草的成長過程，在活動末期進行成果展覽和評比。活動內(nèi)容切合環(huán)保綠色的主題，符合目前正在大力推行的低碳環(huán)保理念。同學(xué)們在學(xué)習(xí)之余種植花草，不僅可以放松

16、一下緊繃的神經(jīng)，還能夠通過見證花草的成長從中體會到生命的可貴。綠色植物不僅能夠美化居住環(huán)境，還能改善室內(nèi)空氣質(zhì)量，吸收有害氣體和沙層。所以說此次活動內(nèi)容環(huán)保、健康且切合時代潮流。2優(yōu)勢作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，比我們的父輩更具有環(huán)境保護的意識，正是因為這樣，我們才能保證班里的同學(xué)乃至于全校同學(xué)都會對我們的活動產(chǎn)生興趣，并且積極的想要參與其中。此外，我們作為年輕的一代，正值青春年華，對于一切美麗新鮮的事物都有濃厚的興趣。這也是我們這次活動會引起同學(xué)關(guān)注的原因之一。讓同學(xué)們自己種植花草，并進行成長記錄是很多同學(xué)之前都沒有嘗試過的活動。這也可以增強同學(xué)們的責(zé)任意識。讓兩個人一組共同種植一盆花，也可以增進

17、同學(xué)們之間友誼以及合作意識。3時間安排 時間安排的跨度大但靈活性強是這次活動的一大特色?；顒涌倳r長預(yù)計為2個多月，但是同學(xué)們這2個多月里需要做的就是種好宿舍里的花。活動的進行不需要花費大家大量的時間開會，只要每個參與者每天能夠花點時間給花澆澆水，就能順利進行。而大跨度的時間也能使本次主題教育活動深入人心。4.成本估算此次活動成本低，需要花費的經(jīng)費不高。讓同學(xué)們不會有太大的經(jīng)濟壓力。低廉的成本可以讓更多家境不好的同學(xué)也參與其中。5可執(zhí)行性 首先，因為種花需要的技巧不高，每個人只要用心了一般都能種好；而且活動進行期間，組織者還會經(jīng)常給大家傳授一些養(yǎng)花小技巧，所以技術(shù)方面不成問題。其次，組織者還會進行監(jiān)督和經(jīng)常提醒，避免出現(xiàn)忘記澆水的情況，提高花草的成活率。6成果估計此次活動的成果，以花的成活率為95%來算，最后在6月底可以收集到25盆花左右。我們會用收集到的花，以及同學(xué)們在養(yǎng)殖花的過程中記錄下的成長過程和照片，在學(xué)校內(nèi)進行展覽和評比，讓全校