六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題第一次月考語(yǔ)文試卷

1、.六年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第一次月考試題一、知識(shí)積累。分1、看拼音，寫詞語(yǔ)。8分    huò d        zhé  lí        tng xio       yn zn ch yu                     &

2、#160;                                                         sh jí       q

3、 p         bin pào         zhn dn jié ci                                           &#

4、160;                      2、給畫線字選擇正確的讀音。在正確的上打?qū)μ?hào)5分剛毅jìn jìng    吞噬shì sì     引吭kán hán    活佛fó fú      載歌載舞zài zi3、先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完好，再

5、從中選擇三個(gè)或三個(gè)以上的詞語(yǔ)寫一段話。語(yǔ)句不流暢的造句不得分6分   堂大笑         贊嘆不    開山   祖             擁而至       隨心所    安然無(wú)          和   相處      

6、 崇山   嶺你要寫的一段話是： 4、 錯(cuò)亂句子重排列。3分 仿佛是一場(chǎng)山雨的余韻。 不知在什么時(shí)候，雨，悄悄地停了。 近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響 遠(yuǎn)處，一只不知名的鳥兒開場(chǎng)啼囀起來(lái)，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。 風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。 丁冬丁冬5、 我會(huì)背誦我會(huì)填。10分1. ?？智锕?jié)至， 。2. ，天下物無(wú)全美。3.操千曲而后曉聲， 。4 ，總把新桃換舊符。5至今不會(huì)天中事， 。6、“在默默里算著，八千多日子已經(jīng) ；像 滴在大海里，我的日子 ，沒有聲音，也沒有影子。這句話把八千多日子比作 ，這讓我感受到

7、6、 按要求填句子。4分1、 朝陽(yáng)揭去了黎明女神床上灰色的帷幕?？s句_2、 我的夢(mèng)想在遠(yuǎn)方，所以必需要分開你們。改為雙重否認(rèn)句_3 一想到生身母親和祖國(guó)母親，我就心潮騰涌。用加橫線的詞寫句子 ._4、 請(qǐng)以“少年二字開頭，寫一個(gè)排比句。_7、按課文內(nèi)容。6分1、我這樣評(píng)價(jià)?兩小兒辯日?故事中的兩個(gè)孩子：   2我知道一些少數(shù)民族的節(jié)日風(fēng)俗，像蒙古族的 ，藏族的 ······3傣族傳統(tǒng)的建筑形式是 ，有利于 。 二、閱讀?桃花心木?片段，答復(fù)下面的問(wèn)題。 13分  鄉(xiāng)下老家屋旁，有一塊非常大的空地

8、，租給人家種桃花心木的樹苗。桃花心木是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大而筆直，從前老愛林場(chǎng)種了許多，已長(zhǎng)成丈高的 一片樹林。所以當(dāng)我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有點(diǎn)難以相信自己的眼睛。種桃花心木苗的是一個(gè)個(gè)子很高的人，他彎腰種樹的進(jìn)修，感覺就像插秧一樣。樹苗種下以后，他常來(lái)澆水，奇怪的是，他來(lái)的并沒有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有進(jìn)十幾天才來(lái)一次;澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。我住在鄉(xiāng)下時(shí)，天天都會(huì)在桃花心木苗旁的小路上漫步，種樹苗的人偶爾會(huì)來(lái)家里喝茶。他有時(shí)早上來(lái)，有時(shí)下午來(lái)，時(shí)間也不一定。我越來(lái)越感到奇怪。更奇怪的是，桃花心木苗有時(shí)莫名其妙地枯萎了。所以，他來(lái)的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹苗

9、來(lái)補(bǔ)種。我起先以為他太懶，有時(shí)隔那么久才給樹澆水。但是，懶人怎么知道有幾棵會(huì)枯萎呢?后來(lái)我以為他太忙，才會(huì)做什么事都不按規(guī)律。但是忙人怎么可能做事從沉著容?我忍不住問(wèn)他，到底應(yīng)該什么時(shí)間來(lái)?多久澆一次水?桃花心木為什么無(wú)緣無(wú)故會(huì)枯萎?假如你每天來(lái)澆水，桃花心木該不會(huì)枯萎吧?種樹的人笑了，他說(shuō)：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源。我澆水只是模擬老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?假如無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長(zhǎng)成百年的大樹就不成問(wèn)題了。

10、種樹人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“假如我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深化地下，一旦我停頓澆水，樹苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。他的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為宏大的能量，努力生長(zhǎng)。如今，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃活力。種樹人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。1、讀句子，答復(fù)以下問(wèn)題。8分“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)

11、得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆1“不確定中生活指什么生活?2分2整句話的含義是什么?2分“種樹人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。1桃花心木為什么不會(huì)枯萎了?2分 2你從“種樹的人不再來(lái)了這一舉動(dòng)，再結(jié)合自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，感悟出什么? 2分2、寫出以下詞語(yǔ)的反義詞。2分枯萎 依賴 3作者覺得種樹人很奇怪，主要表如今哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要答復(fù)。3分1 2 3 三、快樂閱讀輕松答。15分 我代表我的祖國(guó)徐悲鴻是我國(guó)出色的愛國(guó)畫家。1919年到1927年，他在歐洲一些國(guó)家留學(xué)。當(dāng)時(shí)的中國(guó)，軍閥混戰(zhàn)，貧窮落后，在世界上沒有地位，在外國(guó)的中國(guó)留學(xué)生常受到一些人的無(wú)視、藐視、歧視。有一次，許多留學(xué)生坐在一起聚會(huì)。一個(gè)

12、外國(guó)洋學(xué)生站起來(lái)，惡毒地說(shuō)：“中國(guó)人又蠢又笨，只配當(dāng)亡國(guó)奴，就是把他們送到天堂里去深造，也成不了才!坐在一旁的徐悲鴻被沖動(dòng)、激怒、激起了，他走到這個(gè)樣學(xué)生面前，大聲地說(shuō)：“先生，你不是說(shuō)中國(guó)人不行嗎?那好，我代表我的祖國(guó)，你代表你的國(guó)家，我們比一比，等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)，看看到底誰(shuí)是人才，誰(shuí)是蠢材!從此，徐悲鴻更加發(fā)奮努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。 當(dāng)時(shí)，巴黎的博物館里陳列著許多歐洲繪畫大師的作品，每逢節(jié)假日，徐悲鴻就進(jìn)館去臨摹。他畫呀，畫呀，常常一畫就是一整天。經(jīng)過(guò)潛心臨摹，徐悲鴻的畫技有了很大的進(jìn)步。徐悲鴻的生活非常清苦。他只租了一間小閣樓，經(jīng)常每餐只用一杯白開水和兩片面包，為

13、的是省下錢來(lái)購(gòu)置繪畫用品。功夫不負(fù)有心人。三年過(guò)去了，徐悲鴻在巴黎高等美術(shù)學(xué)校以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)了結(jié)業(yè)考試。他創(chuàng)作的油畫在巴黎展出時(shí)，震動(dòng)、轟動(dòng)、驚動(dòng)了整個(gè)畫界。那個(gè)外國(guó)學(xué)生，看了徐悲鴻的作品，非常震驚。他找到徐悲鴻，鞠了一躬說(shuō)：“我成認(rèn)中國(guó)人是很有才能的?？磥?lái)我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，用中國(guó)的話來(lái)說(shuō)那就是有眼不識(shí)談山。1、 用“標(biāo)出文中括號(hào)里適宜的詞。3分2、 結(jié)合上下文理解以下句子的意思。2分功夫不負(fù)有心人：_有眼不識(shí)泰山：_3、 用“-“畫出文章中的中心句。2分4、 第段與第段、第段的關(guān)系是 2分A、總分 B、分總 C、總分總5、第段與第段的作用是 2分A、過(guò)渡和總結(jié)，表現(xiàn)了徐悲鴻為祖國(guó)爭(zhēng)光的品質(zhì)。

14、B、前后照應(yīng)，用比照手法襯托了徐悲鴻為祖國(guó)爭(zhēng)光的品質(zhì)。6、結(jié)尾運(yùn)用了什么描寫方法 ，反映了他怎樣的心理？2分7、文中怎樣表達(dá)徐悲鴻的愛國(guó)？2分_四、作文。寫一篇有關(guān)我們本地民風(fēng)民俗的習(xí)作，題目自擬。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的