【最新】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 第8課《保爾和冬妮婭》課件1 冀教版-冀教級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件

1、導(dǎo)入新課 鋼鐵是怎樣練成的主人公保爾柯察金，是以作者的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)提煉加工而成的。小說(shuō)生動(dòng)地寫(xiě)出了保爾在黨的教育下百煉成鋼的這一過(guò)程。保爾精神的主要之點(diǎn)在于他對(duì)革命理想的無(wú)限忠誠(chéng)，百折不撓的戰(zhàn)斗精神和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，保爾柯察金是蘇聯(lián)第一代共青團(tuán)員的縮影，他的個(gè)人命運(yùn)與十月革命與世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。保爾關(guān)于人生意義的許多哲理性思考已成為千百萬(wàn)青年人的座右銘，尤其是那段“人最寶貴的是生命”。保爾和冬妮亞奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)鞏固小說(shuō)三要素；、復(fù)習(xí)鞏固小說(shuō)三要素； 2、了解奧斯特洛夫斯基的文學(xué)常、了解奧斯特洛夫斯基的文學(xué)常識(shí)；識(shí)； 3

2、、了解、了解鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的大致內(nèi)大致內(nèi)容；容； 4、掌握主中保爾和冬妮亞的性格特、掌握主中保爾和冬妮亞的性格特征；征； 5、反復(fù)朗讀課文，抓住線索。感受人、反復(fù)朗讀課文，抓住線索。感受人物身上的真誠(chéng)，純潔、善良之美；物身上的真誠(chéng)，純潔、善良之美；6、欣賞少男少女純潔真摯的情感。欣賞少男少女純潔真摯的情感。 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 品析文中有關(guān)人物語(yǔ)言和動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)作品所表現(xiàn)出來(lái)的震撼人心的精神力量，培養(yǎng)欣賞小說(shuō)人物形象的能力。尼古拉尼古拉阿列克謝耶維奇阿列克謝耶維奇奧斯特洛夫斯基奧斯特洛夫斯基，蘇聯(lián)蘇聯(lián)作家作家。1904年生于工人家庭。初級(jí)教會(huì)小學(xué)畢業(yè)后，年生于工人家庭。初級(jí)教

3、會(huì)小學(xué)畢業(yè)后，因家境貧寒不得不輟學(xué)做工。因家境貧寒不得不輟學(xué)做工。1919年，加入蘇俄共年，加入蘇俄共青團(tuán)并參加紅軍同白匪作戰(zhàn)。青團(tuán)并參加紅軍同白匪作戰(zhàn)。19231924年擔(dān)任共年擔(dān)任共青團(tuán)工作。青團(tuán)工作。1924年加入共產(chǎn)黨。年加入共產(chǎn)黨。1927年因病全身癱年因病全身癱瘓，雙目失明。他以驚人毅力寫(xiě)了長(zhǎng)篇小說(shuō)瘓，雙目失明。他以驚人毅力寫(xiě)了長(zhǎng)篇小說(shuō)鋼鐵鋼鐵是怎樣煉成的和暴風(fēng)雨所誕生的是怎樣煉成的和暴風(fēng)雨所誕生的，根據(jù)親身，根據(jù)親身經(jīng)歷，描寫(xiě)蘇聯(lián)青年在革命熔爐中鍛煉成長(zhǎng)的經(jīng)歷。經(jīng)歷，描寫(xiě)蘇聯(lián)青年在革命熔爐中鍛煉成長(zhǎng)的經(jīng)歷。鋼鐵是怎樣煉成的早在鋼鐵是怎樣煉成的早在1942年就譯成中文，書(shū)年就譯成中

4、文，書(shū)中主人公保爾中主人公保爾柯察金成為中國(guó)青年的學(xué)習(xí)榜樣。柯察金成為中國(guó)青年的學(xué)習(xí)榜樣。1936年年12月月22日，奧斯特洛夫斯基病逝。日，奧斯特洛夫斯基病逝。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介本文選自世界著名長(zhǎng)篇小說(shuō)鋼鐵是怎樣本文選自世界著名長(zhǎng)篇小說(shuō)鋼鐵是怎樣煉成的。煉成的。鋼鐵是怎樣煉成的描寫(xiě)保鋼鐵是怎樣煉成的描寫(xiě)保爾爾柯察金從一個(gè)普通的工人子弟成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)柯察金從一個(gè)普通的工人子弟成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄的過(guò)程。主人公經(jīng)歷了第一次世界大階級(jí)英雄的過(guò)程。主人公經(jīng)歷了第一次世界大戰(zhàn)、十月革命、國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期戰(zhàn)、十月革命、國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期的嚴(yán)峻考驗(yàn)。這部不朽名著的主要功績(jī)，是成的嚴(yán)峻考驗(yàn)。這部不

5、朽名著的主要功績(jī)，是成功的塑造了功的塑造了保爾保爾柯察金柯察金這個(gè)共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的這個(gè)共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的形象。形象。背景資料背景資料 鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的故事簡(jiǎn)介故事簡(jiǎn)介 保爾柯察金，出生于貧困的鐵路工人家庭，早年喪父，全憑母親替人洗衣做飯維持生計(jì)12歲時(shí)，母親把他送到車(chē)站食堂當(dāng)雜役，在那兒他受盡了凌辱。他憎恨那些斯壓榨人的飯店老板，厭那些花天酒地的有錢(qián)人?！笆赂锩北l(fā)后，帝國(guó)主義和反動(dòng)派妄圖扼殺新生的蘇維埃政權(quán)。保爾的家鄉(xiāng)烏克蘭謝別托卡鎮(zhèn)也經(jīng)歷了外國(guó)武裝干涉和內(nèi)戰(zhàn)的歲月。紅軍解放了謝別托夫卡鎮(zhèn)，但很快就撤走了，只留下老布什維克朱赫來(lái)在鎮(zhèn)上做地下工作。他在保爾家住了幾天，給保爾講了關(guān)

6、于革命、工階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)的許多道理，朱赫來(lái)是保爾走上革命道路的最初領(lǐng)導(dǎo)人。在一次釣魚(yú)的時(shí)候，保爾結(jié)識(shí)了林務(wù)官的女兒冬妮婭。一天，朱赫來(lái)被白匪軍抓走了。保爾到處打聽(tīng)他的下落，在匪兵押送朱赫來(lái)的途中，保爾猛撲過(guò)去，把匪兵打倒在壕溝里，與朱赫來(lái)一起逃走了。由于波蘭貴族李斯真斯基的兒子維克多的告密，保爾被抓進(jìn)了監(jiān)獄。 在獄中，保爾經(jīng)受住了拷打，堅(jiān)強(qiáng)不屈，為迎接白匪頭子彼得留拉來(lái)小城視察，一個(gè)二級(jí)軍官錯(cuò)把保爾當(dāng)作普通犯人放了出來(lái)。他怕重新落入魔掌，不敢回家，遂不由自主地來(lái)到了冬妮婭的花園門(mén)前，縱身跳進(jìn)了花園。由于上次釣魚(yú)時(shí)，保爾解救過(guò)冬妮婭，加上她又喜歡他“熱情和倔強(qiáng)”的性格，他的到來(lái)讓她很高興。保爾也

7、覺(jué)得冬妮婭跟別的富家女孩不一樣他們都感受到了朦朧的愛(ài)情。為了避難他答應(yīng)了冬妮婭的請(qǐng)求，住了下來(lái)。幾天后，冬妮婭找到了保爾的哥哥阿爾青，他把弟弟送到喀察丁參加了紅軍。保爾參軍后當(dāng)過(guò)偵察兵，后來(lái)又當(dāng)了騎兵。他在戰(zhàn)場(chǎng)上是個(gè)敢于沖鋒陷陣的能干而且還是一名優(yōu)秀的政治宣傳員。他特別喜歡讀牛虻、斯巴達(dá)克斯等作品，經(jīng)常給戰(zhàn)友們朗讀或講故事。在一次激戰(zhàn)中，他的頭部受了重傷，但他用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死神。他的身體狀況使他不能再回前線，于是他立即投入了恢復(fù)和建設(shè)國(guó)家的工作。他做團(tuán)的工作、肅反工作，并忘我地投入到艱苦的體力勞動(dòng)中去。特別是修建鐵路的工作尤為艱苦；秋雨、泥濘、大雪、凍土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且還有武

8、裝匪徒的襲攏和疾病的威脅。在這一段時(shí)間里，他和冬妮婭的愛(ài)情產(chǎn)生了危機(jī)，冬妮婭那庸俗的個(gè)人主義令他反感。等到在修筑鐵路時(shí)又見(jiàn)到她的時(shí)候，她已和一個(gè)有錢(qián)的工程師結(jié)了婚。保爾在鐵路工廠任團(tuán)委書(shū)記時(shí)，與團(tuán)委委員麗達(dá)在工作上經(jīng)常接觸，倆人逐漸產(chǎn)生了感情。但他又錯(cuò)把麗達(dá)的哥哥當(dāng)成了她的戀人，因而失去了與她相愛(ài)的機(jī)會(huì)。在筑路工作要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)。半路上誤傳出保爾已經(jīng)死去的消息，但保爾是第四次戰(zhàn)勝死亡回到了人間。病愈后，他又回到了工作崗位，并且入了黨。由于種種傷病及忘我的工作和勞動(dòng)，保爾的體質(zhì)越來(lái)越壞，喪失了工作能力，黨組織不得不解除他的工作，讓他長(zhǎng)期住院治

9、療。在海濱療養(yǎng)時(shí)，他認(rèn)識(shí)了達(dá)雅并相愛(ài)。保爾一邊不斷地幫助達(dá)雅進(jìn)步，一邊開(kāi)始頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)寫(xiě)作的本領(lǐng)。 1927年，保爾已全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個(gè)充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過(guò)自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來(lái)。這個(gè)全身癱瘓、雙目失明并且沒(méi)有絲毫寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的人，開(kāi)始了他充滿英雄主義的事業(yè)文學(xué)創(chuàng)作。保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子寫(xiě)，后來(lái)是自己口述，請(qǐng)人代錄。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫(xiě)成的小說(shuō)終于出版了！保爾拿起新的武器，開(kāi)始了新的生活。后期他開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作，醫(yī)生建議他再做一次手術(shù)，他卻說(shuō)：“到此為止，我可夠了。我已經(jīng)向科學(xué)

10、獻(xiàn)出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點(diǎn)別的事吧！”【初讀課文【初讀課文 梳理情節(jié)】梳理情節(jié)】1、敘述保爾對(duì)冬妮婭既愛(ài)慕又疑懼的復(fù)雜心、敘述保爾對(duì)冬妮婭既愛(ài)慕又疑懼的復(fù)雜心里，接著寫(xiě)保爾第一次到冬妮婭家里的情景。里，接著寫(xiě)保爾第一次到冬妮婭家里的情景。2、當(dāng)保爾以嶄新的形象發(fā)窘的站在冬妮婭面、當(dāng)保爾以嶄新的形象發(fā)窘的站在冬妮婭面前時(shí)，他們已成為知心朋友。前時(shí)，他們已成為知心朋友。課文節(jié)選自?shī)W斯特洛夫斯基的長(zhǎng)篇小說(shuō)鋼課文節(jié)選自?shī)W斯特洛夫斯基的長(zhǎng)篇小說(shuō)鋼鐵是怎樣煉成的。課文向我們敘述了保爾鐵是怎樣煉成的。課文向我們敘述了保爾和冬妮亞的一段交往，寫(xiě)出保爾微妙的情感和冬妮亞的一段交往，寫(xiě)出保爾微妙的情感

11、變化，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)他們倆兩次見(jiàn)面的情況。變化，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)他們倆兩次見(jiàn)面的情況。整體感知整體感知分析人物分析人物2、細(xì)讀全文，從文中找出描寫(xiě)保爾的語(yǔ)句，、細(xì)讀全文，從文中找出描寫(xiě)保爾的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)保爾對(duì)冬說(shuō)說(shuō)保爾對(duì)冬妮妮亞的情感態(tài)度發(fā)生了哪些變亞的情感態(tài)度發(fā)生了哪些變化?；?。1、線索是記敘文中組織和串聯(lián)材料的紐帶，、線索是記敘文中組織和串聯(lián)材料的紐帶，它具有貫穿全文的作用。這篇課文是以什么它具有貫穿全文的作用。這篇課文是以什么為線索的？為線索的？以保爾和冬以保爾和冬妮妮亞之間感情的發(fā)展變化為線索亞之間感情的發(fā)展變化為線索組織材料，表現(xiàn)中心的。組織材料，表現(xiàn)中心的。由戒備、疑懼、不信任到相處融洽、快樂(lè)、滿由戒

12、備、疑懼、不信任到相處融洽、快樂(lè)、滿足再到充滿信心，主動(dòng)追求，成為知己。足再到充滿信心，主動(dòng)追求，成為知己。3、精彩的描寫(xiě)可以表現(xiàn)人物的性格。文、精彩的描寫(xiě)可以表現(xiàn)人物的性格。文中對(duì)保爾的肖像描寫(xiě)主要有幾次？是怎中對(duì)保爾的肖像描寫(xiě)主要有幾次？是怎樣描寫(xiě)的？有什么作用？樣描寫(xiě)的？有什么作用？有兩次。第一次是有兩次。第一次是“蓬亂的頭發(fā)，褪了色的、蓬亂的頭發(fā)，褪了色的、發(fā)了黃的襯衫和破了的褲子發(fā)了黃的襯衫和破了的褲子”；第二次是；第二次是“新新的藍(lán)襯衫、黑色的褲子，皮靴也揩的發(fā)亮。的藍(lán)襯衫、黑色的褲子，皮靴也揩的發(fā)亮。”他的頭發(fā)他的頭發(fā)“也剪過(guò)了，不象早先那樣蓬亂。也剪過(guò)了，不象早先那樣蓬亂?！弊?/p>

13、用：第一次主要表現(xiàn)了保爾生活的貧窮，第作用：第一次主要表現(xiàn)了保爾生活的貧窮，第二次主要表現(xiàn)了保爾追求愛(ài)情的自信。兩者形二次主要表現(xiàn)了保爾追求愛(ài)情的自信。兩者形成對(duì)比，突出表現(xiàn)了人物的性格特征。成對(duì)比，突出表現(xiàn)了人物的性格特征。4、結(jié)合文中語(yǔ)句分析保爾和冬妮亞的人物、結(jié)合文中語(yǔ)句分析保爾和冬妮亞的人物形象形象，并舉例說(shuō)說(shuō)作品中是如何描寫(xiě)的。，并舉例說(shuō)說(shuō)作品中是如何描寫(xiě)的。保爾是一個(gè)自尊、敏感、倔強(qiáng)的青年。保爾是一個(gè)自尊、敏感、倔強(qiáng)的青年。冬妮亞冬妮亞是一個(gè)是一個(gè)熱情、美麗、善解人意的姑娘。熱情、美麗、善解人意的姑娘。對(duì)保爾的塑造主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言對(duì)保爾的塑造主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心

14、理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)的方法。描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)的方法。對(duì)冬妮亞的塑造主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)對(duì)冬妮亞的塑造主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)的方法。言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)的方法?；A(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)1根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。躊（躊（ch ）p ng（）（）亂亂(y u)黑黑(tu )色色2保爾和冬妮亞節(jié)選自保爾和冬妮亞節(jié)選自，作者是，作者是（國(guó)家）的國(guó)家）的。3指出下面句子使用的描寫(xiě)方法。指出下面句子使用的描寫(xiě)方法。她跑去開(kāi)了園門(mén)，保爾躊躇地跟在她的后面。她跑去開(kāi)了園門(mén)，保爾躊躇地跟在她的后面。（）只要這個(gè)漂亮的和受過(guò)教育的姑娘對(duì)他這個(gè)火只要這個(gè)漂亮的和受過(guò)教育的姑娘對(duì)他這個(gè)

15、火夫有一點(diǎn)兒嘲弄和侮蔑的舉動(dòng)，他就準(zhǔn)備給以斷夫有一點(diǎn)兒嘲弄和侮蔑的舉動(dòng)，他就準(zhǔn)備給以斷然的反擊。（然的反擊。（）“你要當(dāng)心，別把我的秘密泄漏了。你要當(dāng)心，別把我的秘密泄漏了?！保ǎ┠芰μ嵘芰μ嵘? :閱讀閱讀“在門(mén)前站著在門(mén)前站著-任何人。任何人?！被卮鹣铝袉?wèn)回答下列問(wèn)題。題。4 4概括選文的內(nèi)容。概括選文的內(nèi)容。5 5“把他那極大的秘密把他那極大的秘密他怎樣偷了那中尉的手槍的他怎樣偷了那中尉的手槍的講過(guò)，統(tǒng)統(tǒng)告訴了她，并且約好她再過(guò)幾天一起到樹(shù)林講過(guò)，統(tǒng)統(tǒng)告訴了她，并且約好她再過(guò)幾天一起到樹(shù)林的深處放槍去的深處放槍去”中中“統(tǒng)統(tǒng)統(tǒng)統(tǒng)”一詞有什么表達(dá)效果？一詞有什么表達(dá)效果？6 6請(qǐng)你用詞語(yǔ)

16、概括選文中冬妮亞的心理變化。請(qǐng)你用詞語(yǔ)概括選文中冬妮亞的心理變化。 （ ）（ ）（ ）7 7你怎么理解你怎么理解“這黝黑的小火夫完全變了樣兒了這黝黑的小火夫完全變了樣兒了”這種這種行為？行為？8 8冬妮亞很認(rèn)真地答應(yīng)他說(shuō)：冬妮亞很認(rèn)真地答應(yīng)他說(shuō)：“我決不把你的秘密告訴我決不把你的秘密告訴任何人。任何人?！北砻鞫輥喪莻€(gè)怎樣的姑娘？表明冬妮亞是個(gè)怎樣的姑娘？敘述保爾和冬妮亞的第二次見(jiàn)面，兩人成為了好朋友敘述保爾和冬妮亞的第二次見(jiàn)面，兩人成為了好朋友這個(gè)詞表明了保爾對(duì)冬妮亞已經(jīng)完全信任了，他的秘密可以放心地這個(gè)詞表明了保爾對(duì)冬妮亞已經(jīng)完全信任了，他的秘密可以放心地告訴冬妮亞了告訴冬妮亞了驚訝驚訝、

17、 生氣生氣、 高興高興保爾不想第二次見(jiàn)到冬妮亞時(shí)會(huì)像第一次那么難堪，他刻意保爾不想第二次見(jiàn)到冬妮亞時(shí)會(huì)像第一次那么難堪，他刻意打扮自己是希望冬妮亞能夠和他交往下去，把他當(dāng)作朋友打扮自己是希望冬妮亞能夠和他交往下去，把他當(dāng)作朋友善良、溫厚善良、溫厚分析人物形象思考 選文以出色的細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)了個(gè)性鮮明的選文以出色的細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)了個(gè)性鮮明的人物形象，請(qǐng)根據(jù)提示的相關(guān)片段，品味人物形象，請(qǐng)根據(jù)提示的相關(guān)片段，品味人物形象：人物形象： 1、花園初次見(jiàn)面；、花園初次見(jiàn)面； 2、圖書(shū)室談話；、圖書(shū)室談話； 3、第二次相會(huì)。、第二次相會(huì)。 文章中運(yùn)用了生動(dòng)形象地外貌、語(yǔ)言、動(dòng)文章中運(yùn)用了生動(dòng)形象地外貌、語(yǔ)言、

18、動(dòng)作、心理描寫(xiě)來(lái)塑造人物的形象，凸現(xiàn)人物性作、心理描寫(xiě)來(lái)塑造人物的形象，凸現(xiàn)人物性格。格。試從文章中找出對(duì)人物描寫(xiě)的句子，分析試從文章中找出對(duì)人物描寫(xiě)的句子，分析人物的性格特點(diǎn)。人物的性格特點(diǎn)。保爾最初不肯到冬妮亞家屋子里的原因保爾最初不肯到冬妮亞家屋子里的原因是什么？是什么？保爾第二次見(jiàn)冬妮婭的時(shí)候，保爾保爾第二次見(jiàn)冬妮婭的時(shí)候，保爾刻意打扮了自己。請(qǐng)你給保爾的行刻意打扮了自己。請(qǐng)你給保爾的行為找一個(gè)合適的理由。為找一個(gè)合適的理由。他的出身和經(jīng)歷使他仇視有錢(qián)人，盡管他覺(jué)得冬妮亞和他的出身和經(jīng)歷使他仇視有錢(qián)人，盡管他覺(jué)得冬妮亞和別人不一樣，但仍無(wú)法擺脫這種心理。另外，他衣著寒別人不一樣，但仍無(wú)

19、法擺脫這種心理。另外，他衣著寒酸邋遢，他認(rèn)為冬妮亞的父親會(huì)責(zé)怪女兒讓這樣一個(gè)男酸邋遢，他認(rèn)為冬妮亞的父親會(huì)責(zé)怪女兒讓這樣一個(gè)男孩子到自己家來(lái)。孩子到自己家來(lái)。 保爾刻意打扮自己，這是因?yàn)樗矚g冬妮亞，想給保爾刻意打扮自己，這是因?yàn)樗矚g冬妮亞，想給她留下更好的印象她留下更好的印象你如何看待保爾和冬妮亞的之間的這段感情呢？保爾和冬妮亞的這段感情是純潔的、保爾和冬妮亞的這段感情是純潔的、美好的，但是后來(lái)他們兩個(gè)人的感情美好的，但是后來(lái)他們兩個(gè)人的感情有決裂了，這究竟是怎么回事呢？請(qǐng)有決裂了，這究竟是怎么回事呢？請(qǐng)你搜集有關(guān)材料，比如觀看電視劇或你搜集有關(guān)材料，比如觀看電視劇或閱讀原著，然后給同學(xué)們

20、介紹。閱讀原著，然后給同學(xué)們介紹。 在保爾和冬妮婭的兩次見(jiàn)面中，人物的感情在保爾和冬妮婭的兩次見(jiàn)面中，人物的感情有變化嗎？如果有發(fā)生了哪些變化？試從文章中有變化嗎？如果有發(fā)生了哪些變化？試從文章中找出詞語(yǔ)回答。找出詞語(yǔ)回答。既愛(ài)慕又既愛(ài)慕又不信任不信任戒備戒備興奮興奮非常高興非常高興慚愧慚愧知心朋友知心朋友無(wú)話不談無(wú)話不談?wù)堖\(yùn)用肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、請(qǐng)運(yùn)用肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫(xiě)或側(cè)面描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)你班里的神態(tài)描寫(xiě)或側(cè)面描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)你班里的一位同學(xué)，并讓大家猜一猜你描寫(xiě)的一位同學(xué)，并讓大家猜一猜你描寫(xiě)的是誰(shuí)？是誰(shuí)？ 聯(lián)想發(fā)散聯(lián)想發(fā)散9 9保爾關(guān)于人生意義的很多哲理性思考已保爾關(guān)于人生意義的

21、很多哲理性思考已成為人們耳熟能詳?shù)娜松鹧?，你知道哪些成為人們耳熟能詳?shù)娜松鹧裕阒滥男?，?qǐng)寫(xiě)下其中的一段。，請(qǐng)寫(xiě)下其中的一段。人，最寶貴的是生命。生命對(duì)每個(gè)人只有一次。人，最寶貴的是生命。生命對(duì)每個(gè)人只有一次。這僅有一次的生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢？每當(dāng)回憶往這僅有一次的生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢？每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨。不因碌碌事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨。不因碌碌無(wú)為而羞恥；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：無(wú)為而羞恥；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)麗的事業(yè)為人類(lèi)解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。為人類(lèi)解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。學(xué)效測(cè)評(píng) 1本文節(jié)選自，作者是前蘇聯(lián)作家。 2注意下列加點(diǎn)字的讀音：侮蔑（）柵欄（）躊躇（）（）蓬亂（）褪色（）黝黑（）閱讀練習(xí) 讀選文，回答問(wèn)題： 保爾沒(méi)有按照約定去釣魚(yú)，冬妮亞心里不高興了。“這個(gè)小火夫，