價值與價值觀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、作品類型教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)題目 價值與價值觀價值與價值觀教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析 本課是人教版第四冊生活與哲學(xué)第四單元第十二課第一框題。其內(nèi)容主要分為兩目：人的價值；價值 觀的導(dǎo)向作用。第一目在闡述價值的基本含義的基礎(chǔ)上，說明人是社會一切財(cái)富的創(chuàng)造者，人的價值在于創(chuàng)造 價值和對社會的貢獻(xiàn)，以及對一個人的評價標(biāo)準(zhǔn)主要看他的貢獻(xiàn)。第二目主要介紹價值觀的基本含義以及價值 觀的導(dǎo)向作用。本框題是第十二課的理論基礎(chǔ)，因?yàn)閷?shí)現(xiàn)人生價值需要正確的價值判斷和價值選擇，如何才能 進(jìn)行正確的價值判斷和價值選擇呢？這就需要明確人生的價值是什么？弄清楚價值觀的導(dǎo)向作用。二、 學(xué)情分析1.學(xué)生通過對生活與哲學(xué)的學(xué)習(xí)，初步掌握了運(yùn)用

2、唯物論、辯證法的觀點(diǎn)去認(rèn)識問題、分析問題，對 馬克思主義的歷史觀有了初步的理解， 初步樹立了正確的理想信念， 這為本課教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)奠定了知識基礎(chǔ)。2.在社會環(huán)境多元化的背景下，不良社會風(fēng)氣極大的影響學(xué)生正確價值觀的形成，本課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生 價值觀的正確導(dǎo)向，為學(xué)生未來的健康成長提供幫助。三、設(shè)計(jì)思路 價值與價值觀這一框題涉及價值、人的價值、價值觀多個抽象的哲學(xué)概念，學(xué)生理解起來有一定難度。價 值觀的導(dǎo)向作用是本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，要突破這個重難點(diǎn)，就需要將生活邏輯和理論邏輯緊密結(jié)合起來，借助 一定社會生活的情境引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，形成師生互動的教學(xué)氛圍，從而達(dá)到教師的教與學(xué)生的學(xué) 的心

3、靈的碰撞?；谶@些考慮，本課采用活動式教學(xué)，大膽讓學(xué)生動起來，將跳騷市場引入課堂，讓學(xué)生走上 講堂，并通過探究拓展，讓學(xué)生知、情、意、行、信達(dá)到統(tǒng)一，有利于學(xué)生在自主獲取知識的同時，正確理解 價值與價值觀。讓學(xué)生真正意識到樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要性。四 教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能識記價值和價值觀的基本含義、價值觀的導(dǎo)向作用 ； 理解價值觀的導(dǎo)向作用；理解人的價值是什么？聯(lián) 系實(shí)際， 說明人的價值在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)； 在占有大量感性材料的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力以及 透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力。2、過程與方法 通過師生互動、生生互動，深入領(lǐng)會價值、人的價值及價值觀等概念；搜集羅映

4、珍等感動中國人物的先進(jìn) 事跡，感悟人生的真正價值所在；通過學(xué)生課堂展示，感悟價值觀的導(dǎo)向作用；通過課堂討論、探究，深化對 人生價值的理解，樹立奉獻(xiàn)意識。3、情感態(tài)度與價值觀 通過學(xué)習(xí)，樹立起在對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價值的正確人生價值觀，增強(qiáng)全心全意為人民服務(wù)的 精神，自覺為社會創(chuàng)造價值，在勞動和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價值。五、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際說明人的價值在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)；理解價值觀的導(dǎo)向作用教學(xué)難點(diǎn)：人生價值的評價及價值觀的導(dǎo)向作用六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：跳蚤市場 感受知識 活動方式：由班委組織，由學(xué)生出售自己或自己的家庭不需要的一些物品。 設(shè)計(jì)意圖：通過生生互動，

5、讓學(xué)生感受物的價值以及為他人服務(wù)的樂趣和滿足，為新課導(dǎo)入打下伏筆。 過渡導(dǎo)入：今天的跳蚤市場非常活躍，同學(xué)們既是老板又是顧客，服務(wù)了別人又滿足了自己，接下來我們 就此次的跳蚤市場活動為話題，來共同學(xué)習(xí)價值與價值觀這一框題。（二）講授新課：師生互動、生生互動 建構(gòu)知識 活動方式：教師采訪；學(xué)生展示 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生主動地參與到教學(xué)活動中來，真正成為教學(xué)的主體，在互動中達(dá)到知識的生成和構(gòu)建。1.哲學(xué)意義上的價值師：問題1 （采訪一位買英漢小字典的同學(xué)）你為什么要買這本字典？ 生：小字典查英語單詞快捷，有利于我學(xué)習(xí)英語。師：對你來說，英漢小字典有這樣的一種功能和屬性，它能滿足你學(xué)習(xí)英語的需要，這就是

6、英漢小字典的 價值。一事物具有的能滿足主體需要的某種屬性和功能，即它對主體的積極意義就是價值。師：問題2（采訪一位手拿舊玩具熊的同學(xué)）我看見有些同學(xué)很喜歡你的玩具熊，想買它，你怎么不愿 意賣它，為什么？它對你有什么特殊價值嗎？生：它承載了我的快樂童年，有感情了，舍不得賣它。 師：這玩具熊對他的意義，主要是在于精神寄托，具有精神價值。所以價值不僅指物質(zhì)方面，也包括精神 方面。師：問題3 （采訪一位買滑板的男同學(xué)）滑板對你有什么價值？ 生：它能滿足我?？?、鍛煉身體的需要。師：滑板能滿足你?？?、鍛煉身體的需要，對你就有積極意義，所以有價值。師：問題4 （采訪一位女同學(xué)）你會不會買滑板？ 生：玩滑板太

7、危險，我不會去玩，買了也沒用。 師：同樣的東西，對這位女生來說沒用，但對這位男生卻有價值，我們?nèi)绾稳ヅ袛辔锏膬r值呢？（留出空 白讓學(xué)生看書思考）我們判斷物的價值要看兩個方面：第一事物的屬性和功能，第二是主體的需求是否得到滿 足，它體現(xiàn)了物與人的關(guān)系。師：問題5 小字典、玩具熊、滑板這些不同功能的物品有什么共性呢？ 生：它們都能滿足人的某種需要。師：這其實(shí)就是哲學(xué)意義上價值的含義，哲學(xué)上講的價值，是對各種事物價值的一種抽象和概括，所以哲 學(xué)上所說的價值與剛才所說的小字典、玩具熊、滑板的價值是共性和個性的關(guān)系。2.人的價值師：問題6小字典、玩具熊、滑板有價值，你認(rèn)為這次跳蚤市場活動有價值嗎？如果有

8、，有什么價值？ 請同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶?。生：這次活動有價值，其價值就在于我們通過班級跳蚤市場，用自己的服務(wù)滿足了其他同學(xué)的需要，也使 自己的需要得到了滿足，要么獲得一定的收益，要么也買到了自己需要的東西。師：小小的跳蚤市場其實(shí)是社會大舞臺的一個縮影，我們通過自己的服務(wù)滿足他人的需要即是人對社會的 責(zé)任和貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了人的社會價值，別人通過服務(wù)滿足個人需要即是社會對個人的承認(rèn)和滿足，體現(xiàn)了人的自 我價值。人生價值是自我價值和社會價值的統(tǒng)一體。師：問題7 人的價值和物的價值有什么區(qū)別呢？（小組討論） 設(shè)計(jì)意圖：通過討論使學(xué)生對價值有更深的理解，并真正弄清人的價值是社會價值和個人價值的統(tǒng)一。師引導(dǎo)：

9、人的價值是人通過自己的活動， 付出了勞動， 滿足了社會和他人的需要 （貢獻(xiàn)），同時自己也獲 得相應(yīng)的勞動報酬和尊重，得到社會對自己價值的承認(rèn)，從而實(shí)現(xiàn)了對自我的滿足（索取），也就是人既是價值的創(chuàng)造者也是價值的享受者。師：問題8 那怎樣才能正確評價一個人的價值？應(yīng)該以什么為標(biāo)準(zhǔn)呢？（播放羅映珍中羅映珍與白 巖松的對話；小組討論）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生懂得人的貢獻(xiàn)不僅表現(xiàn)在物質(zhì)方面而且也可以表現(xiàn)在精神方面。 師總結(jié)：主要看他的貢獻(xiàn)，人真正的價值在于對社會的貢獻(xiàn)，最根本的是對社會發(fā)展和人類進(jìn)步事業(yè)的貢獻(xiàn)。3.價值觀及導(dǎo)向作用 過渡：剛才我們對跳蚤市場的活動談了一些看法體現(xiàn)了我們的價值觀。價值觀是指人們在認(rèn)

10、識各種具體 事物的價值的基礎(chǔ)上，形成對事物價值的總的看法和根本觀點(diǎn)。價值觀作為一種社會意識，是由社會存在決定 的，是社會存在的反映。它在一定的社會存在基礎(chǔ)上產(chǎn)生，隨著社會存在的變化而變化。 （此處放不同時期擇 業(yè)觀的幻燈片，加深學(xué)生對價值觀與社會存在之間關(guān)系的理解）那么價值觀對社會存在有什么樣的反作用呢？ 現(xiàn)在請各小組到臺上展示他們的研究成果。設(shè)計(jì)意圖：課前向各個政治興趣小組分派了任務(wù)，就價值觀三個方面的作用進(jìn)行研究，以便做課堂展示。 這有利于培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作探究的能力，增強(qiáng)合作探究的意識。第一組同學(xué)通過對海爾 “敬業(yè)報國，追求卓越 ”、 “真誠到永遠(yuǎn) ”、華為 “追求電子信息領(lǐng)域的世界

11、級領(lǐng)先企 業(yè)，可持續(xù)發(fā)展 ”核心價值觀的的分析，闡述了海爾、華為公司的質(zhì)量理念、人才理念、服務(wù)理念、責(zé)任理念 等，展示了價值觀對人們認(rèn)識世界的導(dǎo)向作用。第二組同學(xué)通過對雙匯瘦肉精事件、全聚德違規(guī)肉、俏江南南京店陷 “回鍋油 ”、福喜變質(zhì)肉等事件分析， 以及三一重工、阿里巴巴追求卓越的事跡，從正反兩方面展示了價值觀對人們改造世界的導(dǎo)向作用。第三組同學(xué)通過對2013年感動中國人物陳家順、高淑珍、何玥、張麗莉等人成長事跡，以及鳳姐、芙蓉 姐姐、獸獸等網(wǎng)絡(luò)人物的表現(xiàn)，展示價值觀對人生道路選擇具有重要導(dǎo)向作用。師總結(jié)：同學(xué)們的展示啟示我們：在我們的人生路上，我們始終要樹立正確的價值觀，克服錯誤價值觀的影

12、 響。（三）價值導(dǎo)行：聯(lián)系實(shí)際 運(yùn)用知識 活動方式：課堂探究；指引前行 設(shè)計(jì)意圖：知識的學(xué)習(xí)在于運(yùn)用，通過運(yùn)用知識，升華學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。過渡：春晚小品扶不扶給我們留下了深刻印象，春晚小品扶不扶給我們留下了深刻印象，然而就 在7月16日，扶不扶的現(xiàn)實(shí)版就發(fā)生在了我們身邊。如果有人倒地了，你會扶嗎？（播放青島公交集團(tuán)城 陽分公司902路駕駛員王建訓(xùn)被記者采訪視頻；學(xué)生分組討論準(zhǔn)備發(fā)言）生：略結(jié)束語：當(dāng)記者問王建訓(xùn)以后遇到這樣的事情是否還會伸出援助之手時，他說， “當(dāng)然會！”王建訓(xùn)行為 值得我們學(xué)習(xí)，啟示我們：我們要用正確的價值觀引領(lǐng)我們?nèi)松姆较?，讓我們的社會充滿正能量！七課堂小結(jié)；板書設(shè)計(jì)（一）人生價值1.價值的含義：事物對主體的積極意義2.人的價值的內(nèi)容：貢獻(xiàn)與索取3.對人的價值的評價：主要是看他的貢獻(xiàn),看他為社會、為人民貢獻(xiàn)了什么。 （二）價值觀的導(dǎo)向作用1、價值觀的含義：2、價值觀的導(dǎo)向作用（原理內(nèi)容）（1）價值觀對人們認(rèn)識世界和改造世界的活動具有重要的導(dǎo)向作用；（2）價值觀對人生道路的選擇具有重要的導(dǎo)向作用；（3）不同性質(zhì)價值觀的導(dǎo)向作用八教學(xué)反思 本節(jié)課教學(xué)過程流暢自然，做到了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生真