上傳人：s***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：王**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：上海

IP屬地：上海 上傳時(shí)間：2022-04-08 格式：PPTX 頁數(shù)：74 大?。?.55MB 積分：20 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、1會(huì)計(jì)學(xué)北師大五年級(jí)下冊(cè)語文天地五泰戈?duì)柋睅煷笪迥昙?jí)下冊(cè)語文天地五泰戈?duì)柋睅煷笪迥昙?jí)語文下冊(cè)讀一讀，想想還可以怎樣表達(dá)下面這句話的意思。我孤零零的，難受得沒法說。明確：明確：凡卡的話一表達(dá)了自己的處境孤零零的；二表達(dá)了自己的心情很難受。1.爺爺，您知道我是多么孤單難過嗎？2.在這里，我舉目無親，誰能知道我心里是多么的難受！3.我難受得只想哭，可是沒有人理睬我，我只好深深地嘆氣。4.別人都在快樂地過圣誕節(jié)，我卻只有一個(gè)人，孤單單的，心里難受得說不出來。屈原：戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。他是我國第一位偉大的愛國主義詩人。離騷全詩共全詩共373373句，二千四百多字，句，二千四百多字，才

2、氣縱橫，感情跌宕起伏，輕吐了詩人赤城的愛國信念和救國無門的極端痛苦和憂傷。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。 戰(zhàn)國時(shí)期 屈原離騷 譯文：這些都是我內(nèi)心之所珍愛，就是讓我死掉九回，我也不后悔。這一句表現(xiàn)了詩人要為自己認(rèn)定的理想堅(jiān)持到底的決心，絕不妥協(xié)，決不中途變節(jié)。譯文：在追尋真理(真知)方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不遺余力地(上天下地)去追求和探索。 路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索 戰(zhàn)國時(shí)期 屈原離騷這一句表現(xiàn)出屈原勇于追求真理的執(zhí)著、不屈、矢志不渝的無畏精神和堅(jiān)定信念。龔自珍紀(jì)念館龔自珍紀(jì)念館北京浙江浙江己亥雜詩己亥雜詩是清代詩人龔自珍創(chuàng)作的是清代詩人龔自珍創(chuàng)作的一組詩集。己亥為

3、清道光十九年（一組詩集。己亥為清道光十九年（18391839年），這一年作者年），這一年作者4848歲，因厭惡仕途，歲，因厭惡仕途，辭官離京返杭，后因迎接眷屬，又往返辭官離京返杭，后因迎接眷屬，又往返一次。一次。在往返京杭的途中，共寫了在往返京杭的途中，共寫了315315首七絕，總題首七絕，總題己亥雜詩己亥雜詩，是一組自是一組自敘詩，寫了平生出處、著述、交游等，敘詩，寫了平生出處、著述、交游等，題材極為廣泛，題材極為廣泛，其中第其中第5 5首及第首及第220220首被首被我國中小學(xué)語文課本收錄。我國中小學(xué)語文課本收錄。己亥己亥： 生氣：煥發(fā)生機(jī)，生氣勃勃。 恃風(fēng)雷：恃，依靠。風(fēng)雷，本指風(fēng)神、雷

4、神，這里比喻疾風(fēng)迅雷般的社會(huì)變革。 究：畢竟。 重抖擻：重新振作精神。 降：賜予，給予。這里有選用、產(chǎn)生的意思。 要使中國興旺發(fā)達(dá)，就得依靠像風(fēng)雷一樣能振奮人心的思想言論。全國一片死氣沉沉的局面，實(shí)在是太悲哀了。我希望老天爺重新振作起精神來，不要拘于一種規(guī)格，為人間降下各種各樣有用的人才。 己亥雜詩己亥雜詩政治昏暗政治昏暗呼喚改革呼喚改革殷切希望殷切希望心底呼喚心底呼喚希望改變現(xiàn)狀希望改變現(xiàn)狀期待人才輩出期待人才輩出 己亥雜詩（第五首）己亥雜詩（第五首） 【清】龔自珍浩蕩離愁白日斜，浩蕩離愁白日斜， 吟鞭東指即天涯。吟鞭東指即天涯。 落紅不是無情物，落紅不是無情物， 化作春泥更護(hù)花?；鞔耗喔?/p>

5、護(hù)花。泰戈?duì)柼└隊(duì)枺?861-19411861-1941），印度詩人、作家、藝術(shù)家。他印度詩人、作家、藝術(shù)家。他一生創(chuàng)作豐富，一生創(chuàng)作豐富，主要作品有主要作品有新月集新月集飛鳥集飛鳥集吉檀迦吉檀迦利利等。等。曾獲曾獲19131913年諾貝爾文年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，他對(duì)印度文學(xué)以及世界學(xué)獎(jiǎng)，他對(duì)印度文學(xué)以及世界文學(xué)都有深遠(yuǎn)的影響。文學(xué)都有深遠(yuǎn)的影響。 本文選自本文選自泰戈?duì)栕髌芳└隊(duì)栕髌芳?，鄭振鐸譯，鄭振鐸譯。對(duì)岸對(duì)岸是作者是作者新月集新月集中的一首。中的一首。新新月集月集是泰戈?duì)柕囊徊渴翘└隊(duì)柕囊徊恳詢和詈颓槿橹饕詢和詈颓槿橹髦贾嫉挠⑽纳⑽脑娂?，共收入詩歌四十首，出版的英文散文詩集，?/p>

6、收入詩歌四十首，出版于于19131913年。詩集中天真的孩子與慈愛的母親正年。詩集中天真的孩子與慈愛的母親正是詩人的愛子與賢妻。這部兒童詩集被認(rèn)為是是詩人的愛子與賢妻。這部兒童詩集被認(rèn)為是世界文學(xué)中無與倫比的藝術(shù)珍品。詩人以兒童世界文學(xué)中無與倫比的藝術(shù)珍品。詩人以兒童的邏輯、樸素的語言、明快的格調(diào)和瑰麗的譬的邏輯、樸素的語言、明快的格調(diào)和瑰麗的譬喻，描繪出種種動(dòng)人的情態(tài)和奇思妙想。喻，描繪出種種動(dòng)人的情態(tài)和奇思妙想。文題背景 課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí) 1.1.易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字 耕耘耕耘( )( )豺狼豺狼( )( )野鶩野鶩( )( )沐浴沐浴( )( )詫異詫異( )( )犁犁 ( (

7、) )gngyngngynchichiwwmymychchll 課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí) 2.2.多音多義字多音多義字 處ch ( )ch ( )ch ( )ch ( )處理處理處所處所3.3.形近字辨析形近字辨析 課前預(yù)習(xí)鶩鶩 ( )( )騖騖 ( )( )趨之若鶩趨之若鶩好高騖遠(yuǎn)好高騖遠(yuǎn)wwww整體感知對(duì)岸與此岸的聯(lián)系對(duì)岸與此岸的聯(lián)系不忘此岸的媽媽不忘此岸的媽媽對(duì)岸對(duì)岸的美麗風(fēng)景對(duì)岸的美麗風(fēng)景愛自然愛家鄉(xiāng)愛母親重難點(diǎn)探究重難點(diǎn)探究 所以，對(duì)岸是極具田園氣息的神奇樂土，“我”向往對(duì)岸。 1.“我”為什么。如此向往對(duì)岸呢?請(qǐng)結(jié)合文中三幅圖畫回答。 因?yàn)閷?duì)岸是世外桃源，恬靜閑適，那里的人們勤因?yàn)閷?duì)岸是世

8、外桃源，恬靜閑適，那里的人們勤勞。人們耕耘、放牧，自由快樂地生活勞。人們耕耘、放牧，自由快樂地生活 因?yàn)閷?duì)岸自然景色優(yōu)美，人與自然和諧，那里的因?yàn)閷?duì)岸自然景色優(yōu)美，人與自然和諧，那里的飛禽走獸也自由自在地棲息生長飛禽走獸也自由自在地棲息生長 因?yàn)閷?duì)岸有男孩兒、女孩兒，有親愛的媽媽，可因?yàn)閷?duì)岸有男孩兒、女孩兒，有親愛的媽媽，可以自由自在地在大地上玩耍，餓了可以找媽媽，天色昏以自由自在地在大地上玩耍，餓了可以找媽媽，天色昏暗可以回來。暗可以回來。重難點(diǎn)探究重難點(diǎn)探究 “媽媽媽媽”和和“對(duì)岸對(duì)岸”都是作者感情寄托的一部都是作者感情寄托的一部分，分，通過對(duì)通過對(duì)“媽媽媽媽”和和“對(duì)岸對(duì)岸”來表達(dá)作者對(duì)

9、生活來表達(dá)作者對(duì)生活、對(duì)自然、對(duì)親人、對(duì)故鄉(xiāng)的由衷熱愛。另外，整、對(duì)自然、對(duì)親人、對(duì)故鄉(xiāng)的由衷熱愛。另外，整篇文章都是以一個(gè)孩子的眼光來觀察篇文章都是以一個(gè)孩子的眼光來觀察“對(duì)岸對(duì)岸”，展，展示世界。在孩子的眼中對(duì)岸就是令人向往的示世界。在孩子的眼中對(duì)岸就是令人向往的“世界世界”。媽媽在對(duì)岸勞作，孩子離不開。媽媽在對(duì)岸勞作，孩子離不開“媽媽媽媽”是是“我我”抒發(fā)感情的依托。抒發(fā)感情的依托。 2.這首散文詩中，每小層中都提到媽媽，這有什么作用？重難點(diǎn)探究重難點(diǎn)探究 3.為什么每一部分的最后都要寫“我長大的時(shí)候要做這渡船的船夫”的愿望與理想?“如果您不在意”說明了什么? 作者采用間隔反復(fù)的形式，在

10、每部分的作者采用間隔反復(fù)的形式，在每部分的最后，都用相同的句子表達(dá)了最后，都用相同的句子表達(dá)了“我我”長大后長大后要做這渡船的船夫的愿望與理想。要做這渡船的船夫的愿望與理想。說明說明“我我”這種愿望十分強(qiáng)烈，刻骨銘心，以至于在這種愿望十分強(qiáng)烈，刻骨銘心，以至于在文中反復(fù)出現(xiàn)。文中反復(fù)出現(xiàn)?！叭绻辉谝馊绻辉谝狻睆膹膫?cè)面反側(cè)面反映映出當(dāng)時(shí)船夫在世俗眼中的出當(dāng)時(shí)船夫在世俗眼中的地位是低下地位是低下的。的。重難點(diǎn)探究重難點(diǎn)探究 “我我”所以選中要做渡船的船夫，所以選中要做渡船的船夫，是因?yàn)槭且驗(yàn)榻璐丝梢燥栍[渡口周圍的野趣和熱鬧，同時(shí)把借此可以飽覽渡口周圍的野趣和熱鬧，同時(shí)把行人渡過來渡過去。行

11、人渡過來渡過去。這種本事，可以賺得小伙這種本事，可以賺得小伙伴的羨慕和欽佩。而在世俗人看來，船夫一向伴的羨慕和欽佩。而在世俗人看來，船夫一向是由比較低賤粗笨的人從事的職業(yè)，孩子選擇是由比較低賤粗笨的人從事的職業(yè)，孩子選擇船夫，說明世俗的尊卑貴賤的等級(jí)觀念并沒有船夫，說明世俗的尊卑貴賤的等級(jí)觀念并沒有污染到他，顯示了孩子的純真。污染到他，顯示了孩子的純真。 4.文中的“我”要做這渡船的船夫的原因是什么?說明了什么?重難點(diǎn)探究重難點(diǎn)探究 因?yàn)閷?duì)岸有廣闊的大自然，有勞作的田因?yàn)閷?duì)岸有廣闊的大自然，有勞作的田園牧場(chǎng)，有自由與生機(jī)，對(duì)岸美麗又神秘；園牧場(chǎng)，有自由與生機(jī)，對(duì)岸美麗又神秘；此岸有家庭的安樂，

12、有媽媽的關(guān)懷，是此岸有家庭的安樂，有媽媽的關(guān)懷，是“我我”幸福溫馨的港灣。幸福溫馨的港灣。 5.文中的“我”為什么既向往對(duì)岸，又留戀此岸呢? 文章主旨文章主旨 對(duì)岸以一個(gè)孩子的眼光來看待世界，以一個(gè)兒童的口吻來描繪對(duì)岸的神奇和美麗，抒發(fā)了作者對(duì)大自然、對(duì)自己的家鄉(xiāng)、對(duì)母親的熱愛與依戀。 職業(yè)職業(yè)是參與社會(huì)分工，利用專門是參與社會(huì)分工，利用專門的知識(shí)和技能，為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和的知識(shí)和技能，為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲取合理報(bào)酬，作為物質(zhì)生精神財(cái)富，獲取合理報(bào)酬，作為物質(zhì)生活來源，并滿足精神需求的工作?；顏碓矗M足精神需求的工作。 聽教師范讀，體會(huì)作者思想感情聽教師范讀，體會(huì)作者思想感情

13、學(xué)生有感情地朗讀全詩，領(lǐng)悟其中的韻味學(xué)生有感情地朗讀全詩，領(lǐng)悟其中的韻味 在這首詩中，作者選取了哪些在這首詩中，作者選取了哪些意象意象？（指詩中熔鑄了作者思想感情的事物（指詩中熔鑄了作者思想感情的事物）三個(gè)意象三個(gè)意象（三種職業(yè)（三種職業(yè)）我愿意我是一個(gè)我愿意我是一個(gè)小販小販自由，無拘束，快樂自由，無拘束，快樂我愿意我是一個(gè)我愿意我是一個(gè)園丁園丁我愿意我是一個(gè)我愿意我是一個(gè)更夫更夫自由，無人阻止，美好自由，無人阻止，美好自由，奉獻(xiàn)自由，奉獻(xiàn)職業(yè)職業(yè)特點(diǎn)特點(diǎn)全詩思想感悟的升華全詩思想感悟的升華選擇職業(yè)的重要標(biāo)準(zhǔn)選擇職業(yè)的重要標(biāo)準(zhǔn)自由自由 平凡平凡 普通普通 職業(yè)職業(yè)特點(diǎn)特點(diǎn)職業(yè)職業(yè)特點(diǎn)特點(diǎn)在詩中

14、，作者運(yùn)用了多種修辭方在詩中，作者運(yùn)用了多種修辭方法，請(qǐng)法，請(qǐng)大家找出來，并說說它們的表達(dá)效果大家找出來，并說說它們的表達(dá)效果。他沒有什么事情急著要做，他沒有哪條街道他沒有什么事情急著要做，他沒有哪條街道一定要走，他沒有什么一定要走，他沒有什么地方一定要去，他沒有什么地方一定要去，他沒有什么規(guī)定的規(guī)定的時(shí)間一定要回家。時(shí)間一定要回家。 排比。形象地寫出了小販的自由和無拘束的生活排比。形象地寫出了小販的自由和無拘束的生活小巷又黑又冷清，路燈立在那里，像一個(gè)頭上生著一只紅眼睛的巨人小巷又黑又冷清，路燈立在那里，像一個(gè)頭上生著一只紅眼睛的巨人。 比喻、擬人。形象地表現(xiàn)了比喻、擬人。形象地表現(xiàn)了環(huán)境的

15、黑與冷清，表現(xiàn)出環(huán)境的黑與冷清，表現(xiàn)出更夫的孤獨(dú)。更夫的孤獨(dú)。 天色剛黑，媽媽就送我上床。天色剛黑，媽媽就送我上床。 更夫搖著他的提燈，跟他身邊的影子一起走著，他一生一次都沒有上更夫搖著他的提燈，跟他身邊的影子一起走著，他一生一次都沒有上床去過。床去過。對(duì)比。突出了更夫的辛苦勞累。對(duì)比。突出了更夫的辛苦勞累。運(yùn)用運(yùn)用比喻、擬人、比喻、擬人、對(duì)比對(duì)比、排比等多種修辭、排比等多種修辭方方法，更好地表達(dá)了作者的思想感情，增強(qiáng)了法，更好地表達(dá)了作者的思想感情，增強(qiáng)了表達(dá)效果。表達(dá)效果。 你認(rèn)為職業(yè)有貴賤之分嗎？你認(rèn)為職業(yè)有貴賤之分嗎？ 小販、園丁、更夫小販、園丁、更夫這三種職業(yè)低賤嗎？這三種職業(yè)低賤嗎

16、？ 選擇平凡職業(yè)和樹立遠(yuǎn)大理想是否矛盾呢？選擇平凡職業(yè)和樹立遠(yuǎn)大理想是否矛盾呢？ 談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和看法。談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和看法。這首詩體現(xiàn)了泰戈?duì)枠闼?、自然的詩歌風(fēng)格這首詩體現(xiàn)了泰戈?duì)枠闼亍⒆匀坏脑姼栾L(fēng)格。作者借孩子的心理，用看似淺顯的語言，表現(xiàn)。作者借孩子的心理，用看似淺顯的語言，表現(xiàn)了自己對(duì)職業(yè)的深刻理解和認(rèn)識(shí)。崇尚平凡、美了自己對(duì)職業(yè)的深刻理解和認(rèn)識(shí)。崇尚平凡、美好、能有所奉獻(xiàn)的職業(yè)，說明平凡普通的職業(yè)同好、能有所奉獻(xiàn)的職業(yè)，說明平凡普通的職業(yè)同樣能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，也表達(dá)出作者熱愛生活和勞樣能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，也表達(dá)出作者熱愛生活和勞動(dòng)人民的思想感情。動(dòng)人民的思想感情。筆下生花你喜歡小詩嗎你喜歡小詩

17、嗎? ?你愿意做小詩人你愿意做小詩人嗎？如果把無門的心愿、我們的嗎？如果把無門的心愿、我們的生活或有情趣的事寫成小詩，一生活或有情趣的事寫成小詩，一定會(huì)很美，很動(dòng)聽。定會(huì)很美，很動(dòng)聽。心愿心愿 爸爸的鼾聲爸爸的鼾聲就像是山上的小火車，就像是山上的小火車，它使我想起，它使我想起，美麗的森林。美麗的森林。爸爸的鼾聲，爸爸的鼾聲，總是斷斷續(xù)續(xù)的，總是斷斷續(xù)續(xù)的，使我擔(dān)心火車會(huì)出了軌。使我擔(dān)心火車會(huì)出了軌。咦？咦？爸爸的鼾聲停了，爸爸的鼾聲停了，是不是火車到站了？是不是火車到站了？螢火蟲螢火蟲螢火蟲，螢火蟲， 提著小燈籠，提著小燈籠， 飛來飛去，飛來飛去， 因?yàn)橐驗(yàn)?不知道要把燈籠不知道要把燈籠 放在

18、哪里，放在哪里， 所以到處亂跑，所以到處亂跑， 這棵樹也不好，這棵樹也不好， 那棵樹也不好。那棵樹也不好。 捉月亮的網(wǎng)捉月亮的網(wǎng) 希爾沃斯坦（美）希爾沃斯坦（美）我做了一個(gè)捉月亮的網(wǎng)，我做了一個(gè)捉月亮的網(wǎng)， 今晚就要外出捕獵。今晚就要外出捕獵。 我要飛跑著把它拋向天空，我要飛跑著把它拋向天空， 一定要套住那輪巨大的明月。一定要套住那輪巨大的明月。 第二天，假如天上不見了月亮，第二天，假如天上不見了月亮， 你完全可以這樣想：你完全可以這樣想： 我已捕到了我的獵物，我已捕到了我的獵物， 把它裝進(jìn)了捉月亮的網(wǎng)。把它裝進(jìn)了捉月亮的網(wǎng)。 萬一月亮還在發(fā)光，萬一月亮還在發(fā)光， 不妨瞧瞧下面，你會(huì)看清，不妨瞧瞧下面，你會(huì)看清， 我正在天空自在地打著秋千，我正在天空自在地打著秋千， 網(wǎng)里的獵物卻是個(gè)星星。網(wǎng)里的獵物卻是個(gè)星星。 其實(shí)我是其實(shí)我是 其實(shí)我是一朵云，其實(shí)我是一朵云， 當(dāng)我在天空當(dāng)我在天空 ，自由的飄動(dòng)時(shí)，自由的飄動(dòng)時(shí)，我想這樣告訴你。我想這樣告訴你。其實(shí)我是一只蝴蝶，其實(shí)我是一只蝴蝶，當(dāng)我在花尖飛舞著，當(dāng)我在花尖飛舞著，看見了很多昆蟲，看見了很多昆蟲，我想這樣告訴你。我想這樣告訴你。其實(shí)我是一片黃葉，其實(shí)我是一片黃葉，當(dāng)我從樹上飄落了，當(dāng)我從樹上飄落了，把大地染成金色時(shí)，把大地染成金色時(shí)， 我想這樣告訴你。我想這樣告訴你。 北師大五年級(jí)語文下冊(cè)己亥雜詩己亥雜