2019新人教版(新起點)英語四年級下冊Unit3《TravelPlans》(Let’sSpell)教學設計

1、Unit3 Let Spell 教學設計【內(nèi)容來源】人民教育出版社(一起點)四年級下冊Unit3【主 題】Travel Plans【課 時】第 4 課時：Lets Spell一、本課教學目標1. 能夠借助學過的單詞感知字母組合 ee 和 ea 的發(fā)音規(guī)律。2. 能夠根據(jù)錄音、借助圖片語境的提示，利用該規(guī)律拼讀、拼寫生詞。3. 能夠熟練朗讀本課小韻文，感受英語的韻律和節(jié)奏。教學建議A. Listen, point and repeat.1. 熱身活動。(1) 做詞匯游戲。 教師出示一些詞匯卡片， 女口：sea, meat, eat, see, read a book, beach,sheep 等

2、等，與學生玩游戲。請學生根據(jù)詞匯思考組成句子，進行比賽。每句話 用到的詞匯越多，得分越高。Tip:將學生說的特別有趣的句子進行快速記錄?？梢栽谳敵霏h(huán)節(jié)作為繞口令供 學生練習。弓 I 導學生關注學習內(nèi)容。教師請學生觀察詞匯的特點，即它們都含有字母組合 ee 和 ea:2. 正式進入 A 項學習。(1) 教師請學生看 A 項所給的單詞，學生結(jié)對，嘗試讀一讀。(2) 播放 A 項錄音，學生聽錄音指著相應的單詞，感知字母組合ee 和 ea 的在單詞中的發(fā)音。(3) 再次播放錄音，學生集體跟讀，體會字母組合ee 和 ea 在單詞中的發(fā)音。(4) 學生兩人一組讀一讀 A 項單詞。(5) 學生嘗試總結(jié)字母組

3、合 ee 和 ea 的發(fā)音。(6) 做“讀一讀，指一指”游戲。學生兩人一組進行游戲，一名學生讀出單詞， 另外一名學生快速指出，之后交換任務。B. Read aloud. Then listen and check.1請學生兩人一組，讀一讀 B 項的單詞。2.播放錄音，學生聽錄音，對自己剛才的朗讀進行自查自評?？梢越探o學生使 用數(shù)字教材中的發(fā)音自測功能自我評價語音水平。3.自我練習大聲讀詞。然后兩人一組朗讀，互相檢查，進行評價。4請幾位學生進行朗讀展示，全班參與評價。Tip:在這一環(huán)節(jié)，教師還可以結(jié)合熱身活動的詞卡，擴大詞匯朗讀的范圍。C. Listen and write.1. 學生自讀句子框

4、架，觀察圖片，思考橫線上可以填什么單詞。兩人一組討論 思考的結(jié)果。2. 播放錄音，學生認真聆聽。再次播放錄音，學生根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)律填 寫所缺單詞。3. 學生兩人一組檢查。教師展示一份學生的正確答案。4. 再次播放錄音，學生跟讀。然后學生獨立進行朗讀。D. Listen and repeat.1.請學生看圖片。教師為了激發(fā)學生的學習興趣，提問：What an imal is it? Whatcan it do?2. 出示小韻文，學生自己嘗試朗讀。3. 教師播放錄音，學生聽錄音，整體感受小韻文的節(jié)奏和韻律。教師再次播放 錄音，學生邊聽邊圈出韻文中含有 ee 和 ea 的單詞。4. 學生聽錄音跟讀，注意模仿語音語調(diào)。5. 學生自己朗讀韻文。6. 學生兩人一組展示，相互評價。請部分學生進行展示，全班參與評價。備選活動教師可以從其他渠道找到含有 ee 和 ea 韻文讓學生朗讀欣賞。水平高的學生可以 自己嘗試自編含有以上字母組合的韻文。例子如下：You see, Tm a little bee.Flying from the west to the e