世界多美說課

1、世界多美呀世界多美呀說課說課張娟張娟4說教材1235說教學目標說教學重難點說教學過程說教學反思說 課 流 程說教材說教學目標說教學重難點說教學過程說活動反思蘇教版一年級下冊第六單元17課 世界多美呀是以童話故事的形式出現(xiàn)，借一只剛出生的小雞的口吻，敘述了她認識世界的全過程，從中感受大自然之美，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。課文以兩條線索展開，一條是小雞孵化過程中的變化一條是小雞對周圍世界認識的變化。說教材說教學目標說教學重難點說教學過程說活動反思 知識目標能力目標情感、態(tài)度、價值觀目標 通過朗讀課文，了解到一些有趣且有用的信息；1）了解小雞從在蛋殼內的醒來到破殼而出的孵化過程的常識；2）跟著小雞認

2、識大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的美，從而熱愛大自然；3）學會使用ABB式的詞語，從文中出現(xiàn)的：黃乎乎、藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄，到擴展練習：暖洋洋、喜滋滋等一系列ABB式的詞語。 角色扮演，通過生動地扮演小雞這一直觀形象，既激發(fā)學習興趣，又能夠清晰的識記課文整個流程，方便對課文的背誦。 1有感情地朗讀和背誦課文；說教材說學情說教學重難點說教學過程說活動反思感受感受“藍湛湛，綠茵茵、碧澄澄藍湛湛，綠茵茵、碧澄澄”等詞的意等詞的意思，并學會使用思，并學會使用ABB式的詞語。了解小雞的式的詞語。了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。然的感情。教學難點引導

3、學生通過形式多樣的讀書活動，感悟世界引導學生通過形式多樣的讀書活動，感悟世界的美麗、豐富語言的積累。同時受到熱愛世界、的美麗、豐富語言的積累。同時受到熱愛世界、熱愛生活的情感熏陶。熱愛生活的情感熏陶。教學重點說教材說學情說目標說教學過程說活動反思2、情境朗讀，理解課文1、復習導入，質疑激趣 3小組合作，拓展說話說教材說學情說目標說教學過程說活動反思課堂活動4、重難點的突破 說教材說學情說目標說教學過程說活動反思1復習導入，質疑激趣 復習導入說教材說學情說目標說教學過程說活動反思出示詞語出示詞語 設計意圖： 這節(jié)課是本課的第二課時，在上課前，我先出示本課的生字生詞，讓學生認讀。通過生字生詞的鞏固

4、，為學生能正確、流利地朗讀課文做鋪墊。 說教材說學情說目標說教學過程說活動反思2、情境朗讀，理解課文、情境朗讀，理解課文學習第一自然段學習第一自然段說教材說學情說目標說教學過程說活動反思世界多美呀世界多美呀是誰是誰說的？說的？讓學生帶著這個問題自讀第一自然段。 設計意圖：設計意圖：這個這個環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)讓孩子明讓孩子明白母雞的艱辛白母雞的艱辛母雞蹲著孵小雞，一母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。蹲蹲了許多天。說教材說學情說目標說教學過程說活動反思2、情境朗讀，理解課文、情境朗讀，理解課文學習第一自然段學習第一自然段說教材說學情說目標說教學過程說活動反思設計意圖：設計意圖：這個環(huán)這個環(huán)節(jié)節(jié)讓孩子明白讓孩子

5、明白小雞小雞在雞蛋里怎樣孵化的在雞蛋里怎樣孵化的小知識。小知識。 “蛋殼里的蛋殼里的世界是黃乎乎的，小世界是黃乎乎的，小雞又會怎么想雞又會怎么想?”學生學生回答：回答：(蛋殼外面是蛋殼外面是不是也黃乎乎的不是也黃乎乎的?蛋蛋殼外的世界又是怎么殼外的世界又是怎么樣的樣的?)蛋殼里的小雞先是蛋殼里的小雞先是睡睡著的，后來他著的，后來他醒醒了，了，看見四周黃乎乎的。看見四周黃乎乎的。小雞想：整個世界都小雞想：整個世界都是黃色的呀！是黃色的呀！說教材說學情說目標說教學過程說活動反思2情境朗讀，理解課文情境朗讀，理解課文說教材說學情說目標說教學過程說活動反思設計意圖：我利用多媒體出示圖片，讓學生我利用多

6、媒體出示圖片，讓學生視覺感受，再通過朗讀，體會小雞的確是用視覺感受，再通過朗讀，體會小雞的確是用了很多力氣、很多時間呀了很多力氣、很多時間呀! !插一張照片小雞用小尖嘴啄雞蛋殼小雞用小尖嘴啄雞蛋殼它啄呀啄呀，啄了很久，才它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一個小小的洞眼。啄出了一個小小的洞眼。 此頁照片待定說教材說學情說目標說教學過程說活動反思2情境朗讀，理解課文情境朗讀，理解課文說教材說學情說目標說教學過程說活動反思設計意圖：滿足學生的表現(xiàn)欲望，培設計意圖：滿足學生的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)學生想象能力養(yǎng)學生想象能力小雞從這個小雞從這個小小的洞眼小小的洞眼里看到了什里看到了什么呢么呢? 天空是藍湛湛的天空是

7、藍湛湛的樹木是綠茵茵的樹木是綠茵茵的小河是碧澄澄的小河是碧澄澄的這一環(huán)節(jié)的設計，尊重了學生獨特的個性，獨特的體驗。他們讀完后我會說，小雞看到這么美的景色，既高興又驚奇，老師給大家配上音樂，一起美美地來讀一讀。說教材說學情說目標說教學過程說活動反思情境創(chuàng)設2情境朗讀，理解課文情境朗讀，理解課文說教材說學情說目標說教學過程說活動反思設計意圖：學生互評，教師點評，體現(xiàn)學生設計意圖：學生互評，教師點評，體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用，讓學生一起的主體作用和教師的主導作用，讓學生一起演演看，小雞是怎么鉆出殼的演演看，小雞是怎么鉆出殼的? ?此環(huán)節(jié)我會此環(huán)節(jié)我會指名一人上臺演展示課堂教學中的指名一人上

8、臺演展示課堂教學中的“做中教做中教”。原來世界這么美麗呀! 這時小雞又會怎么想呢?學生回答(出去看看，外面的世界一定更美麗)接著我說：小雞和大家想的一樣，急著要出來啦!出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。 說教材說學情說目標說教學過程說活動反思3、小組合作，拓展說話 說教材說學情說目標說教學過程說活動反思小雞會到什么地方?看見些什么呢?小組討論一下。 說教材說學情說目標說教學過程說活動反思出示PPT，小雞看到的是一個五彩繽紛的世界(引說)白茫茫的，紅彤彤的、黃澄澄的、藍湛湛的、紅艷艷的讓我們和小雞一起從心底里說-世界多美呀! 白茫茫紅通通紅艷艷黃澄澄課外延伸

9、課外延伸: : 寫話寫話: : 小雞來到小雞來到( ),( ),看見看見( ).( ). 小雞來到小雞來到( ),( ),看見看見( ).( ). 小雞來到小雞來到( ),( ),看見看見( ).( ). 嘰嘰嘰嘰, ,嘰嘰嘰嘰, ,小雞說小雞說, ,世界多美呀世界多美呀! !這一環(huán)節(jié)的設計，這一環(huán)節(jié)的設計，喚起了學生原有生活喚起了學生原有生活的積累，同時也是對課堂上學到的語言的積累，同時也是對課堂上學到的語言運用、規(guī)范、提高，內化為生活中的語運用、規(guī)范、提高，內化為生活中的語言。真正體現(xiàn)言。真正體現(xiàn)讓生活走進課堂，讓課堂讓生活走進課堂，讓課堂走向生活走向生活。說教材說學情說目標說教學過程說活動反思4、重難點的突破說教材說學情說目標說教學過程說活動反思 透過小小的洞眼，小雞看到的世界有多美呢？藍湛湛的天空，綠茵茵的樹木，碧澄澄的小河這些對孩子們來說，要準確地理解這些抽象的詞兒，是多么難?。∮谑俏以O計了這樣幾個環(huán)節(jié)：這句話中哪幾個詞是表示顏色的呀？學生找出藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄，但怎樣解釋孩子心中的疑問呢？我就會說：藍湛湛表示天空深藍深藍，十分廣闊；綠茵茵是小草是綠色的摸上去毛茸茸的；、碧澄澄表示河水清澈見底。同時我為學生搜集了深藍色海水、剛發(fā)芽的小草圖片，讓學生看一看、摸一摸，說一說，你所看到的周圍還有哪些也是這些顏色。當和課本展示的畫面、實物融合在一起時，世界的豐富