解比例導(dǎo)學(xué)案原文

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載解比例導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：六年級(jí)科目：數(shù)學(xué)課型：新授課時(shí)：一課時(shí)主備人： XX學(xué)習(xí)內(nèi)容解比例（教材 35 頁例 2、例 3 及做一做，練習(xí)六相應(yīng)的練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生在了解比例的含義的基礎(chǔ)上掌握解比例的方法，從而熟練解比例。學(xué)習(xí)重難、點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生掌握解比例的方法，學(xué)會(huì)解比例難點(diǎn)：根據(jù)比例的基本性質(zhì)，將比例改寫成兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)積等于兩個(gè)外項(xiàng)積的形式，即已學(xué)過的含有未知數(shù)的等式課前一、回顧舊知，復(fù)習(xí)鋪墊。1、（）叫做比例。2、（）叫做比例的項(xiàng)。（）叫做比例的外項(xiàng)，（）叫做比例的內(nèi)項(xiàng)。3、（）這叫做比例的基本性質(zhì)。4、應(yīng)用比例的基本性質(zhì)，判斷下面哪組的兩個(gè)比可以組成比例。6:10 和 9:15（

2、）20:5 和 4:1（）5:1 和 6:2（）5、閱讀書上 35 頁第一段，說一說什么叫解比例？一個(gè)比例有（）項(xiàng)，如果我們知道其中的三項(xiàng)能求出另一項(xiàng)嗎？()課中二、合作探究，學(xué)習(xí)新知例 2: 法國(guó)巴黎的埃菲爾鐵塔高 320 米，北京的 “世界公園” 里有一座埃菲爾鐵塔的模型，它的高度與原塔高度的比是 1:10. 這座模型高多少米？（1）說一說題中的 1:10 表示和的比是。（ 2）題目中要求的是把未知項(xiàng)設(shè)為X，找出相等的比寫成比例：。（3）例 2 的解法和過去的解方程有什么不同？是根據(jù)比例的把比例轉(zhuǎn)化成方程的。（4）解比例的格式怎樣？你會(huì)把解題過程正確的寫出來嗎？（看完書后，合上書獨(dú)立完成）

3、解題過程：解：設(shè)這座模型的高度為米 。答：。例 3解比例1.5 62.5 x這種分?jǐn)?shù)形式的比例也能根據(jù)比例的基本性質(zhì)，變成方程來求解嗎？學(xué)習(xí)必備歡迎下載（能，根據(jù)比例的基本性質(zhì)，把等號(hào)兩端的分子和分母分別交叉相乘，就得出方程。）學(xué)生回答后，老師說明在寫方程時(shí)，含有未知數(shù)的積通常寫在等號(hào)的左邊。生在課本上填出求解過程?？偨Y(jié)解比例的過程。提問：“剛才我們學(xué)習(xí)了解比例，大家回憶一下，解比例要做什么？”（ 1） 根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例變成方程。（ 2）用解方程的方法求解。問題：“從上面的過程可以看出，在解比例的過程中哪一步是新知識(shí)？”（根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例變成方程）（ 3）達(dá)標(biāo)練習(xí)：X:10= 1: 10.4： X=1.2:2123432.4X生獨(dú)立解答，訂正時(shí)，讓生說說是怎么做的。三、歸納反思從解比例的過程，我們可以看出，解比例可以根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例變成方程，然后用解方程的方法來求未知數(shù)X.四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1. 你能根據(jù)比例的基本性質(zhì)，把下面的比例改寫成含有未知數(shù)的乘法等式來解嗎？(1) 34x21(2) 4139x314(3) x :10 2: 5(4)42x52、根據(jù)已知條件列出比例，并解比例。351（1）x 和5的比等于 6和3的比。