高中語文基礎(chǔ)知識之語法

1、.語文語法基礎(chǔ)知識詞性詞的分類：實詞、虛詞一、實詞:名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞、代詞（）名詞名詞是表示人或事物的詞。例如：指人的：農(nóng)民、作家、老師、醫(yī)生指物的：日、馬、稻子、飛機、計算機、紙張、道德表時間的：春天、明年、早晨、星期天、現(xiàn)在表處所的：馬來西亞、凱旋門表方位的：上、下、左、右、東、南、外（單純的）以上、以前、以東、上面、東邊、里頭、中間（合成的）（二）動詞動詞是表示動作、行為、心理活動或存在變化等的詞。例如：表示動作行為：走、看、批評、宣傳、保衛(wèi)、學習、停止表示存在變化消失：在、有、等于、發(fā)生、演變、生長、消滅表示心理活動：愛、恨、想念、打算、希望、討厭表示判斷：是、正是表示可能意

2、愿必要（助動詞）：能夠、會、可以、愿意、肯、敢、應(yīng)當、值得表示趨向（趨向動詞）：上、下、進、出、上來、進來、回來（三）形容詞形容詞是表示人和事物的形狀、性質(zhì)或表示動作、行為的性質(zhì)狀態(tài)的詞。例如：表性質(zhì)的：好、壞、偉大、勇敢、優(yōu)秀、聰明、老實、大方、硬、甜、熱表形狀的：長、短、大、小、粗、細、紅、整齊、筆直、綠油油、黑不溜秋表狀態(tài)的：快、慢、生動、熟練、輕松、清楚、馬虎表數(shù)量的：許多、全部、整、多、少（四）數(shù)詞數(shù)詞是表示數(shù)目和次序的詞。表示數(shù)目多少的叫基數(shù)詞，如“一、百、千、萬、億、零”。表示次序先后的叫序數(shù)詞，如“第一、初二、老大”等等。此外還有倍數(shù)、分數(shù)、概數(shù)。倍數(shù)是由數(shù)詞加量詞“倍”構(gòu)成，

3、如“一倍、五倍、十倍”。分數(shù)常用固定詞組表示，格式是“幾分之幾”。概數(shù)的表示法有兩種：第一，在基數(shù)后面分別加上“多、把、來、上下”等，如“一百多”“一千左右”；第二，相鄰的兩個基數(shù)連用，如“三四（個）”“五六百（個）”。此外，“三兩（個）”“三五（個）”等兩個基數(shù)連用的習慣用語也表示概數(shù)。（五）量詞量詞是表示計算單位的詞?？煞謨深悾?名量詞表示人和事物的單位。(1)有專用的，如度量衡等單位：尺、升、斗、斤、磅、噸、分、畝、頃、刻、元、米個體單位：個、件、本、間、把、條、棵、匹、塊、片、只、架、枝、輛、幅、座、段集體單位：雙、副、堆、批、群、班、套、打（dá）、伙不定單位：些、點（2）

4、有借用的，如： 摸（摸了摸、摸一摸）2動量詞表示動作的量，也有專用和借用兩類。專用的如“去一次”“念一遍”“哭場”“走一趟”的“次、遍、場、趟”。借用的如“看一眼”“砍一刀”“玩一天”的“眼、刀、天”。（六）代詞代替名詞、形容詞或數(shù)詞的詞就是代詞。它們指人稱和事物 ,但又不說出他們的名字。人稱代詞：我、你、他、它、我們、自己、別人、人家、大家、彼此疑問代詞：誰、什么、哪里、多會兒、多少、怎樣指示代詞：這、那、這里、那兒、這會兒、這些、這樣、那么二、虛詞：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞 （一）副詞副詞是限制、修飾動詞、形容詞，表示程度、范圍、時間等的詞。表程度的：很、最、非常、格

5、外、更加、有點兒、稍微、差不多、過于表范圍的：都、總、統(tǒng)統(tǒng)、只、僅僅、一概、一律表時間頻率的：已經(jīng)、曾經(jīng)、剛才、正、將要、馬上、常常、往往、漸漸、一直、向來、趕緊表肯定否定的：必須、當然、準、的確、不、沒有、別、莫、未必、不妨表語氣的：難道、究竟、索性、簡直、也許、難怪、大約、幸虧、反倒、居然、未免、只好（二）介詞介詞是用在詞或詞組前面，一起組成“介詞結(jié)構(gòu)”，作動詞、形容詞的附加成分，表示時間、處所、方式、條件、對象等的虛詞。例如：表時間：從、自從、打、到、在、當、當著、趁表處所、方向的：從、自、打、往、朝、到、在、由、沿著表方式、方法的：按照、本著、經(jīng)過、通過、根據(jù)、據(jù)、憑、用、靠表原因、目

6、的的：因、由于、為、為了、為著表對象、關(guān)聯(lián)的：對、對于、關(guān)于、替、同、與、跟、給、叫、讓、被、將表比較的：比、和、同、與、跟表排除的：除了、除非（三）連詞連詞是連接詞、短語或句子的虛詞。例如“和、跟、同、與、而、而且、及、以及、不但、不僅、或、或者、雖然、但是、然而、如果、即使、那么、因為、所以、因此”等。（四）助詞助詞是表示附加關(guān)系或時態(tài)等語法意義或語氣的虛詞。常見的有下面這些：結(jié)構(gòu)助詞：的、地、得、所時態(tài)助詞：著、了、過比況助詞：似的語氣助詞：的、了、吧、呢、罷了、也好、也罷啦、嘞、嘍（陳述語氣）嗎（么）、吧、呢、?。ㄒ蓡栒Z氣）吧、呢、了、?。ㄑ?、哇、哪）（祈使語氣）?。ㄑ健⑼?、哪）（感嘆

7、語氣）（五）嘆詞嘆詞是表示強烈感情或呼喚、應(yīng)答的詞，如“哈哈、唉呀、哼、呸、哎喲、哦、喂、嗯”等。（六）擬聲詞擬聲詞是用來摹擬事物發(fā)出的聲音的詞。例如：嗡嗡、嘩啦啦、當當當、叭叭、砰、嗚、咪嗚等。詞性辨析：1）名與動、形的區(qū)別：A.名詞不能重疊。（少數(shù)除外 , 如：人人、時時、處處、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重疊后表示遍及全部、毫無遺漏）動詞、形容詞可以重疊，如：跑跑、想想、討論討論、干干凈凈、高高的B.名詞不能用肯定否定相疊形式提問，如：國家不國家.動詞、形容詞可以重疊，如：走不走.好不好.C.名詞前不能加“不”（不受副詞限制）如：不北京。動詞、形容詞一般可以，如：

8、不看、不吃、不好、不大。2）動詞、形容詞的區(qū)別：A.一般動詞不能在前面加“很”（表示心里活動的動詞和能愿動詞可以加程度動詞）,形容詞多數(shù)可以，如：很走×，很好。B.動詞重疊：ABAB式，AA式，如：討論討論 看看形容詞重疊：AABB式，AA（的）如：干干凈凈 高高的C.動詞絕大多數(shù)能帶賓語，形容詞不能，如：喜歡（你），怨恨（他），愉快（你）×，高興（他）×。3）副詞和形容詞的區(qū)別：a.副詞不能和名詞組合，形容詞可以。如：“一致的意見”，不能說“一概的意見”。b.副詞不能做謂語，形容詞可以。如：“大家的意見一致”，不能說“大家的意見一概”。c.副詞除“不、也許、沒有

9、、未必、一定”等少數(shù)外，一般不能單獨回答問題；形容詞可以。d.副詞不能用肯定否定相疊的方式提問，形容詞可以。如：一概不一概.（錯） 一致不一致.（對）4）時間副詞和時間名詞的區(qū)別：a.時間名詞能做定語，如：“現(xiàn)在的事情”“目前的任務(wù)”“剛才的情況”。時間副詞不能，如：“正在的事情”“立即的任務(wù)”“剛剛的情況”。b.時間名詞做主語，如：“今天星期天”“現(xiàn)在是早晨八點鐘”“近來很冷”；而時間副詞不能做主語，如“正在是早晨八點整”。c.時間名詞能同介詞組成介賓短語，如：從過去、到將來、在早晨。時間副詞不能同介詞組合，如：從曾經(jīng)、到剛剛。d.時間名詞能與“是”構(gòu)成“XX是XX”的格式，如：“從前是從前

10、”。時間副詞不能。5)介詞和動詞的區(qū)別：有些介詞與動詞兼類，有：在、給、叫、用、拿、比、到、讓、由、朝、往、把、經(jīng)過、通過A.介詞不能單獨作謂語，動詞可以。所以一句話中如果有別的詞作謂語（動、形），它就是介詞；如果沒有別的詞作謂語，那它就是動詞。如：明天我在學校等你。 明天我在家。 他在看書。B.介詞后面不能帶動態(tài)助詞“著、了、過”，動詞可以。如：他給我買了一本書。 他給了我一本書。 別拿我開玩笑。 他手里拿著一本書。C.介詞不能重疊，動詞一般可以。如：我比你高一點兒。 我們比比。6)連詞“和、跟、與、同”與介詞兼類，區(qū)別：A連詞“和”前后的詞語是并列關(guān)系，互換位置基本意思不變；介詞“和”前后

11、詞語不能互換。B連詞“和”組成并列短語后可以帶“都”，介詞不可。C連詞“和”前面不能有修飾語，介詞可以。D連詞“和”不能出現(xiàn)在一個句子或一個成分的開頭，介詞可以。如：我和弟弟都去過。我和弟弟談話。和弟弟一塊兒去玩的孩子都回來了。7）詞性的變化 漢語中的許多詞性，在不同的語境中詞性會發(fā)生變化，即在不同的語境中詞性并不相同。因此，要學好詞性，必須掌握語境中的詞性。請看下面的例子：1發(fā)明，可作動詞或名詞。這是科學家的發(fā)明創(chuàng)造。（這里的“發(fā)明”指某種成果或產(chǎn)品，是名詞。）科學家發(fā)明了計算機。（這里的“發(fā)明”指研究開發(fā)，是動詞。）2得，可作動詞、助詞或名詞。 這件事你得去。（這里的“得”讀di，表示一種

12、意愿，是能愿動詞。）工資是我的勞動所得。（這里的“得”讀dé，相當于“得到的報酬”，因此是名詞。）這件事你做得對。（這里的“得”讀de，用在動詞“做”之后，表示補充說明，是結(jié)構(gòu)助詞。）3上，可作名詞或動詞。桌上有一本書。（這里的“上”，表示處所，是名詞。）昨天我上南京去了。（這里的“上”表示動作行為，是動詞。）4在，“在”的用法最為靈活，可作動詞、副詞或介詞。星期天，我在家。（這里的“在”后面再沒有動詞，因此只好自己充當動詞。）星期天，我在家看書。（這里的“在”后面還有動詞“看書”，因此只能充當介詞，和“家”合在一起，表示處所。）星期天，我在復習功課。（這里的“在”相當于“正在”，表

13、示時間，因此它是時間副詞。）5啊，可作嘆詞或語氣助詞。啊！祖國多么美?。ㄟ@里的“啊”單獨使用，表示一種強烈的感情，是嘆詞。）祖國多么美?。。ㄟ@里的“啊”用在句末，表示一種感嘆語氣，是句末語氣助詞。）綜上所述，漢語中的許多詞性用法很靈活，應(yīng)根據(jù)語境作具體分析。下面幾題請仔細辨識：老師叫你。昨天你叫老師表揚了。從百草園到三味書屋。明天我要到上海。請把座位讓給她。媽媽讓我學做飯。上學時要鎖好門。我買了一把鎖。（附參考答案：動詞，介詞；介詞，動詞；動詞，動詞；動詞，名詞。）練習 ：一、指出下列句中加點詞的詞性。1他昨天上午在家里，下午在圖書館看書，現(xiàn)在在開會。2兩塊連草都不長的地連起來了。3你比我強，

14、我比不過你。4你為什么老向著他而不向他提意見.5到了北京，我就趕快跑到醫(yī)院去看病。二、選出詞類相同的一項。A肅穆 肅立 B.也許 立刻 C.聰明 智慧 D.欣然 果然三、判斷加點詞的詞性。1.“精兵簡政”是條好意見。2.隊員們精疲力盡。3.過日子要精打細算。4.輸?shù)镁狻?.這朦朧的桔紅的光，實在照不了多遠。6.月色便朦朧在這水氣里。7.月色給大地帶來一片朦朧。 8.我們很快就要在全國勝利了。9.這個勝利將沖破帝國主義的東方戰(zhàn)線。 10.這道題老師講得很明白。11.你明白其中的道理嗎. 12.我們應(yīng)該有嚴肅、認真的工作作風。13.革命隊伍必須嚴肅紀律。四、選出下列加點詞詞性不同的一項A.電燈突

15、然亮了。 B.這場雨下得太突然。C.心臟突然停止了跳動。 D.突然，掌聲暴風雨般的響起來。五、請寫出下列虛詞的詞性。越發(fā) 除了 始終 依照 沿著 索性 撲通 哦 屢次 何必 自從 砰啊 卻六、請寫出下列詞語的詞性愿意孤寂 詫異壯舉貪婪冬夜 架支持怎樣熱愛正是自己上去 船只短語一、常見類型詞和詞組合起來，構(gòu)成短語，主要有五種類型：并列短語、偏正短語、動賓短語、動（形）補短語、主謂短語。（一）并列短語詞和詞之間沒有輕重主次之分，彼此地位平等。.類型名名 文化教育 今天或明天（名詞短語） 動動 調(diào)查研究 愿意并實行（動詞短語） 形形 光輝燦爛 莊嚴肅穆（形容詞短語） 代代 我和他 這樣那樣（名詞短語

16、） 數(shù)量數(shù)量 四面八方 千秋萬代 三斤五兩（名詞短語）.并列短語一般前后可以互換位置，但有些并列短語是不能前后顛倒位置的，因為它有一定次序。時間順序：春、夏、秋、冬 大小順序：省、市、縣 年齡順序：老、中、青 邏輯順序：繼承和發(fā)展 接近文學和愛好文學 語言習慣：男女老少 金銀銅鐵 油鹽醬醋.并列短語一般要求詞性相同，但個別也有不同。例如：姐姐和我（名詞代詞）（二）偏正短語動詞、名詞、形容詞跟在它們前面起修飾、限制作用的成份組成的短語。名詞前的修飾成份是定語。動詞、形容詞前的修飾成份是狀語。定語狀語和中心語的關(guān)系是偏和正的關(guān)系。定中（名、代），如：（祖國）、（一朵）茶花、（前進）的步伐 狀中（動

17、、形），如：很好看、獨立思考、慢慢地走（三）動賓短語動賓之間是支配與被支配、關(guān)涉與被關(guān)涉的關(guān)系,即動詞賓語。賓語是回答動詞“誰”“什么”“哪兒”的。例如：消滅敵人 放下包袱 發(fā)展生產(chǎn) 騙取信任 恢復平靜 愛熱鬧 下決心 有幽默感 （四）動（形）補短語由動詞或形容詞和在它后邊起補充說明作用的詞組成的短語。1.動+補 動補短語中的補語不能回答動詞“誰”、“什么”“哪兒”。例如：看清楚 去一趟 拿起來 印在腦子里2.形+補 以形容詞為中心時它的后面只有補語，因為形容詞不能帶賓語。有時候結(jié)構(gòu)助詞“得”是補語的標志。例如：跑得快 走的急 機靈得很密得不透氣 看一下（五）主謂短語1.兩個詞之間是陳述與被陳

18、述的關(guān)系，主語可以回答謂語“誰”“什么”，謂語可以回答主語“怎么樣”，形式為名詞（代詞）+動詞（形容詞）。例如：覺悟提高思想解放陽光燦爛心情舒暢 我覺得2.特殊主謂短語：名詞做謂語。例如：今天星期三明天國慶節(jié)他中等身材二、一些結(jié)構(gòu)特殊的短語1.復指短語由兩部分組成，語法地位一樣，所指內(nèi)容相同，意義上有復指關(guān)系，結(jié)構(gòu)上是同位關(guān)系，在句中做同一成分。例如：首都北京華羅庚教授他自己咱們學生母子二人魯迅先生美麗這個詞春秋兩季我們每一個人注：復指短語都是名詞性的，中間一般不能加入虛詞，加后意義會產(chǎn)生變化。例如：我們漁民 我們的漁民一些復指短語中間可以加入指示代詞，意義不會改變。如：我們漁民 我們這些漁民

19、2.方位短語由名詞或動詞加上方位詞組成，表示處所、范圍、時間。例如：井岡山上月光下他們之間（名詞） 吃飯以前改革中回收之間（動詞） 樹林東邊操場上（處所） 六十分以下三十歲以上（范圍） 開會以前一年以上解放后（時間）3.介賓短語由介詞加上后面的名詞、代詞或名詞短語組成。例如：為人民（服務(wù)）對群眾（說）從現(xiàn)在（起）關(guān)于課堂紀律問題當黎明到來的時候按規(guī)定（辦理）把大門（推開）4.“的”字短語“的”字短語的性質(zhì)和作用與其它名詞性短語相同。有以下類型：a.名詞的這本書是哥哥的。b.代詞的這本書是我的。c.動詞的吃的、穿的、用的滑冰的d.形容詞的紅的綠的5.“所”字短語“所”加在動詞前，組成名詞性短語。

20、“所”字短語一般不獨立使用。例如：所有所想所需要所認識練習：一、指出下列短語的結(jié)構(gòu)類型1.風俗習慣（ ） 2.變化規(guī)律（ ） 3.歷史悠久（ ） 4.整修一新（ ） 5.交頭接耳（ ） 6.思維敏捷（ ） 7.廢寢忘食（ ） 8.前程遠大（ ） 9.山村寧靜（ ）10.襟懷坦白（ ） 11.揮手之間（ ） 12.我的呼吁（）13.美麗極了（ ） 14.銷售計劃（ ） 15.色彩繽紛（ ） 16.交通規(guī)則（ ） 17.風和日麗（ ） 18.激動不已（ ） 19.禁止吸煙（ ） 20.辛勤耕耘（ ） 21.跑得飛快（ ） 22.不斷發(fā)生（ ）23.氣氛熱烈（ ） 24.繼往開來（ ） 25.在操場

21、上（ ）二、選出下列各組短語中不同類型的短語1.A.祖國萬歲 B.品質(zhì)優(yōu)良 C.天氣晴和 D.思想品質(zhì) E.成績好 2.A.看了兩眼 B.打掃教室 C.洗得干凈 D.熱了起來 E.扔出去 3.A.十分偉大 B.我的書包 C.小聲地說 D.追殲敵人 E.很熱鬧 4.A.講解語法 B.講述清楚 C.種植玉米 D.制造火箭 E.聽故事 5.A.用圓珠筆（寫）B.對于我們 C.按照習慣 D.必然產(chǎn)生 E.被大雨（淋） 6.A.報紙雜志 B.調(diào)查研究 C.身體健康 D.嚴肅認真 E.讀和寫 三、比較判斷短語類型 經(jīng)濟發(fā)展（ ）      歷史悠久（ ）

22、描寫景物（ ）      市場繁榮（ ） 發(fā)展經(jīng)濟（ ）      悠久歷史（ ） 景物描寫（ ）      市場的繁榮（ ） 表達見解（ ）      我的弟弟（ ） 我國文學（ ）      小說散文（ ） 表達的見解（ ） 我和弟弟（ ） 我國的文學（ ） 小說和散文（ ） 四、 指出下列句子中的劃線部分是何種短語 （1） 我們的學校近年來的

23、教育教學質(zhì)量提高得很快。 （ ）（2） 你的媽媽前些日子在文峰大世界買了一臺電視機和一臺電冰箱。 （ ）（ ）（3） 最近的一次考試怎么樣. （ ）（4） 他們表現(xiàn)得很頑強。 （ ）（5） 為了人民的解放，他們英勇地犧牲了。 （ ）（6） 教室里的燈還開著。 （ ）（7） 你是哪里的人. （ ）（8）我們的學校近年來的教育教學質(zhì)量提高得很快。 （ ）句子現(xiàn)代漢語句子成分分析：一、.劃分漢語句子成分口訣：主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。狀語有時位主前，逗號分開心有數(shù)。例如：（愛玩的）  小利  昨天   

24、 去    <了><一趟>   。         定語     主語    狀語    謂語   補語        賓語昨天  ，（愛玩的）  小利去    <了><一趟>  。  狀語  

25、0;   定語      主語   謂語   補語         賓語二、句子成分及符號句子成分有六種主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。符號：主語  =   謂語     賓語     定語 （  ）   狀語       

26、補語 <  >       1主語：是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”，可由名詞、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞和主語從句等來承擔。例如：（1）今天晚上      特別冷。主語（偏正短語）         （2）明天這個時候，   我們     就可以走出戈壁灘了。     主

27、語（代詞） （3）笑     是具有多重意義的語言。主語（動詞）      （4）公正廉潔         是 公職人員行為的準則。主語（并列短語）      2.謂語：是陳述主語、說明主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”。 謂語可以由動詞或形容詞來擔任,也可以由短語擔任，一般放在主語的后面。例如：他     只答應(yīng)了<一聲>。   

28、    謂語（動詞）太陽   熱烘烘的。    謂語（形容詞）人參這種植物,     嬌嫩<極了>。           謂語（形容詞）這件事     大家都贊成。       謂語（主謂短語）明天教師節(jié)。   謂語（名詞）她  大眼睛，紅臉蛋。    謂語（并列的偏正短語）3

29、.賓語：在動詞后面，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題?？捎擅~、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動詞、賓語從句等來擔任。例如：我種下了一棵玉蘭樹。（名詞作賓語）最有效的防御手段是進攻。（動詞作賓語）誰說女子不如男.（主謂短語作賓語）早上一起床，大家發(fā)現(xiàn)風停了，浪也靜了。（復句形式作賓語）你打了他。（代詞作賓語）4.定語：用于描述名詞、代詞、短語或從句的性質(zhì)、特征范圍等情況的詞叫做定語, 定語可以由名詞、形容詞和起名詞和形容詞作用的短語擔任。（1）修飾性的定語,多由形容詞性成分充當。例如：(彎彎曲曲)的小河      (風平

30、浪靜)的港灣     （ 漂亮）的小貓（2）限制性定語，給事物分類或劃定范圍，使語言更加準確嚴密。例如：(曉風殘月中)的長城       (野生)動物      (古城大理)的湖光山色（3）定語和中心語的組合，有的必須加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。單音節(jié)形容詞作定語，通常不加“的”，例如：(紅)花、(綠)葉、(新)學校、(好)主意。雙音節(jié)形容詞作定語，常常加上“的”，特別是用描寫狀態(tài)的詞，例如：(晴朗)的天、(優(yōu)良)的傳統(tǒng)、(動聽)的歌聲、(粉紅)的臉。5.狀語

31、：說明事物發(fā)生的時間、地點、原因、目的、結(jié)果、方式,、條件或伴隨情況、程度等情況的詞叫狀語。狀語可以由副詞、短語以及從句來擔任。（1）修飾性的狀語：主要修飾謂詞性成分，有的是描寫動作狀態(tài)，有些是限制或描寫人物情態(tài)。例如：他突然出現(xiàn)在大家面前。    小李很高興地對我說。（2）限制性狀語：主要表示時間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、范圍、對象、數(shù)量、語氣等。例如：午后，天很悶。（時間）   白跑一趟。（方式）  她的身上凈是水。（凈=全，表范圍）（3）助詞“地”是狀語的標志。狀語后面加不加“地”的情況很復雜。單音節(jié)副詞做狀語，一定

32、不加，有些雙音節(jié)副詞加不加“地”均可，例如“非常熱/非常地熱”。形容詞里，單音節(jié)形容詞做狀語比較少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦練、大干”。多音節(jié)形容詞有相當一部分加不加都可以，例如：熱烈討論/熱烈地討論仔細看了半天/仔細地看了半天”6.補語：是動詞、形容詞后面的補充成分。補語都放在中心語后頭，除了趨向動詞、數(shù)量詞、介賓結(jié)構(gòu)和一部分形容詞可以直接作補語外,補語多由形容詞、數(shù)量詞、趨向動詞、介賓結(jié)構(gòu)來擔任，有些短語也常作補語?！暗谩笔茄a語標志。（1）動詞+補語：表示動作、行為產(chǎn)生的結(jié)果，與中心語有因果關(guān)系，例如：寫錯了哭紅了叫醒講得眉飛色舞聽得津津有味發(fā)生在2008年看了<幾遍>

33、;（2）形容詞+補語：謂語中心語多是形容詞。例如：痛快極了煩透了好一點高興得眼淚都流出來了另：中心語中心語是偏正（定中、狀中）短語、補充短語里的中心成分。1.與定語相對的中心語（簡稱“定語中心語”）定語中心語通常由名詞性詞語充當，它跟前面的定語組成偏正短語，多用來做主語，有時也可做賓語等。例如：（經(jīng)濟）的振興         要靠科學技術(shù)。主語（定中）       （他）的家里   有   （一只）（?。ɑǎ┕?。主語（定中）

34、         賓語（定中）2.與狀語相對的中心語（簡稱“狀語中心語”）狀語中心語通常由謂詞性詞語充當，它跟前面的狀語組成偏正短語，用來做謂語?，F(xiàn)在 已經(jīng)   深秋了。 謂語（狀中）有的同學上課時在下面悄悄地講話。            謂語（狀中）練習：一、劃分下列句子成分（用符號表示）1.經(jīng)過反復的試驗，蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)。2.全世界的科學家們都在努力探索地震災(zāi)害的規(guī)律。3.藤野先生總是夾著一疊大大小小的書。4.科學技術(shù)是人類本性精

35、神的最高成就。5.派出所的警察們寸步不離地守衛(wèi)在洞口周圍。6.一位手里拿著照相機的記者一聲不響地解了系在自己腰帶里的那條結(jié)實的粗繩子。7.在一天夜里他被一陣尖叫聲驚醒了。8.紐約市通常輝煌通明的帝國大廈今晚熄滅了燈光。9.她教給了我生活的知識和革命的道理。10.我們中華民族有悠久的歷史和優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。11. 同學們都跑來了，從操場上，從教室里，從學校的每個角落里。12.在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。復句一、復句的概念由兩個或兩個以上意義相關(guān)，結(jié)構(gòu)上互不作句子成分的分句組成的句子叫復句。二、復句的類型1.并列復句兩個或兩個以上的分句分別陳述幾種事物，或者幾種事情，或一種事情的的幾個方面

36、，分句之間是平行相對的并列關(guān)系。主要關(guān)聯(lián)詞語是：既又，還，也，同樣，不是而是，是不是，同時，一方面一方面，有時有時，有的有的。它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。 我們不要空話，而要行動。 從門到窗子是七步，從窗子到門也是七步。 2.承接復句兩個或兩個以上的分句，一個接著一個的敘述連續(xù)發(fā)生的動作，或者接連發(fā)生的幾件事情。分句之間有先后順序。常用關(guān)聯(lián)詞語有：就，便，才，又，于是，然后，接著，首先（起初）然后，從而。如： 他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山坡，回到草房。 起初他們問我個人的情況，然后又問到有關(guān)革命形勢的一些問題和鎮(zhèn)頭市敵駐軍的動靜。 3.遞進復句后面分句的意思比前面分句的意思進了一

37、層，分句之間是層進關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞是：不但（不僅、不只、不光）而且（還，也，又），尚且何況（更不用說，還），況且。如： 這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。 橋的設(shè)計完全合乎原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。 他這樣膽小的人尚且不怕，我還怕嗎. 4.選擇復句兩個或兩個以上的分句，分別說出兩件或幾件事，并且表示從中選擇一件或幾件，分句之間就構(gòu)成選擇關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞是：與其不如，寧可也不，或者或者，不是就是，要么要么，或許或許，可能可能，也許也許。如： 作為一個有骨氣的男兒，與其跪著生，不如站著死。 我們寧可挨批評，也不能昧著良心去搞假呀！ 武松這一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，別無選擇。 5.

38、轉(zhuǎn)折復句后一分句的意思不是順著前一個分句的意思說下去，而是作了一個轉(zhuǎn)折，說出同前一分句相反、相對或部分相反的意思來。分句之間構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞有：雖然（雖、盡管）但是（但、可是、卻、而、還是），但是，但，然而，只是，不過，倒，竟然。如： 他小小年紀，膽量可不小啊。 雖然我一見便知是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。 我們幾個苦口婆心地給他講道理，他竟然一句也沒聽進去。 6.假設(shè)復句前一個分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個分句說出假設(shè)情況一旦實現(xiàn)產(chǎn)生的結(jié)果。兩個分句之間是一種假定的條件與結(jié)果的關(guān)系。常見的關(guān)聯(lián)詞語是：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）就（那么、那、便、那就

39、），即使（就是、就算、縱然、哪怕、即便、縱使）也（還、還是），再也。如： 如果老王不能前去，那就讓我去吧。 即使天塌下來，這件事也得繼續(xù)做完。 7.因果復句前面分句說明原因，后面分句說出結(jié)果，可分為說明因果和推論因果。說明因果一個分句說明原因，另一分句說明由這個原因產(chǎn)生的結(jié)果，因和果是客觀事實。常用關(guān)聯(lián)詞有：因為（因）所以（便），由于因而，因此，故此，故而，之所以是因為。推論因果一個分句提出一個依據(jù)或前提，后一分句由此推出結(jié)論，結(jié)論是主觀判定的，不一定是事實。常用關(guān)聯(lián)詞有：既然（既是）就（那就、便、又何必）。如： 我們主張積極的思想斗爭，因為它是達到黨內(nèi)和革命團體內(nèi)的團結(jié)使之利于戰(zhàn)斗的武器。

40、哥哥嫂嫂既然扔開他像潑出去的水，他又何必戀戀不舍呢. 幾房本家大約已經(jīng)搬走了，所以很寂靜。 8.條件復句前一個分句提出一個條件，后一個分句說明這個條件一旦實現(xiàn)所要產(chǎn)生的結(jié)果。常見關(guān)聯(lián)詞語有：只要就，只有才，除非才（不），無論（不管，不論）都。如： 衣服只要干凈整齊，越樸素穿著越稱心。 只有具備了“明知山有虎，偏向虎山行”的膽識，才能昂首闊步于成功的大道之上。 我們除非預先作了準備，這次行動絕無成功的可能。 不管人員是不是齊整，我們都得趕往陣地。 9.解說復句一個分句說明一種情況，其他分句對這種情況進行解釋、說明或總括。一般不常用關(guān)聯(lián)詞語。如： 紡線有幾種姿勢：可以坐著蒲團紡，可以坐著矮凳紡，也

41、可以把紡車墊得高高地站著紡。 一種是教條主義，一種是經(jīng)驗主義，兩種都是主觀主義。 10.目的復句一個分句表示實現(xiàn)某種目的或避免某種結(jié)果，一個分句表示為此而采取的行為。常用關(guān)聯(lián)詞語有：為了，以便，以，用以，好，為的是，以免，免得，省得。如： 我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。 這段時間校衛(wèi)要好好檢查校園設(shè)施，以免出現(xiàn)安全事故。 答題之前，我們應(yīng)仔細思考，省得過后又來修改。11.連鎖復句由兩個或兩個以上有連鎖關(guān)系的分句組成，常采用“一就”“越越”“誰誰”“哪里哪里”的格式，前后分句緊密相連，前一個分句怎樣，后一個分句就怎樣。如： 我一見你就笑 誰有能力，誰就多干點 哪里有困難，哪里就有子

42、弟兵的身影三、復句關(guān)聯(lián)詞記憶口訣：既又也還表并列，不是而是別記錯；不是就是是不是，或者要么表選擇；不僅不但表遞進，而且并且更還也；雖然但是為轉(zhuǎn)折，盡管可是加可卻；因為所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，條件還有無論都；如果和就即使也，要是和就表假設(shè)。練習：一、判斷下列復句類型,并劃出關(guān)聯(lián)詞語1有些老人顯得很可愛，因為他們的作風優(yōu)雅而美。（ ）2中國是火藥的故鄉(xiāng)，又是火箭的故鄉(xiāng)。( )3過了那樹林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。( )4他不但是“三好學生”，而且是“優(yōu)秀班干部”。( )5要么我們被困難嚇倒，要么我們把困難克服。( )6雖然金子很名貴，但我還是要做一塊鋼。( )7如

43、果你愿意，我就陪你到白云山看看。( )8只有春天的到來，生活里才能開滿鮮花。( )9一次大風沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。( )10要讓它呆在那兒，會咬死蜜蜂的。( )11即使站在十里外的山頭上，也能看見那飛練的白光。( )12. 我們對于傳說的話，不論信不信，都應(yīng)當經(jīng)過一番思考。( )13. 實驗的過程不是消極的觀察，而是積極的、有計劃的探測。( )14.這個故事人們大都當做笑話，而不把它看成是一個嚴肅的諷刺性故事。( )二、下面句子中，關(guān)聯(lián)詞語使用正確的一項是A.這么長的課文，即使瀏覽一遍，也要十幾分鐘。B.所有這些唱詞和對白，既符合人物性格的特點，而且展示了人物的內(nèi)心世界。C

44、.青年人不僅要繼承前人的事業(yè)，而是要做前人所沒有做到的事業(yè)。D.韭菜是一年生植物呢，或者是多年生植物呢.三、給下列句子補上關(guān)聯(lián)詞使成復句1它（）不需要誰來施肥，（）不需要誰來灌溉。2他（）看電視，（）吃飯。3（）東風壓到西風，（）西風壓倒東西。4他（）是詫異，（）就不安起來。5這串香蕉的色澤好、個兒大，（）價錢太高了。6（）大家都快到齊了，我們（）開會吧。7（）站著死，（）跪著生。8你快讓他去，（ ）他鬧情緒。9（）今晚不睡覺，（）把這個問題解決好。10他（）去過那里，（）已經(jīng)認不清。四、改正下列用錯的關(guān)聯(lián)詞,并說出修改后的復句類型：1白楊樹是不平凡的，但是我贊美白楊樹。（）2貝殼很小，所以非

45、常堅硬和精致。（）3既然大家都贊成，所以我們舉手通過。（）4狄杜勃然大怒，再次下令將俘虜扔進大海里，然后奴隸們依舊安然無恙。（）5如果把遙感儀器裝在人造衛(wèi)星里，所以人造衛(wèi)星就成了遙感衛(wèi)星。（）6我們不僅要把學習搞好，接著也要注意自己的品德修養(yǎng)。（）7盡管天氣氣溫很高，我們于是在教室認真自習。（）8因為你有三頭六臂，我們也不會被嚇倒。（）9不管我們?nèi)〉枚啻蟪煽儯遣荒茯湴?。（?0只有認真對待問題、正視現(xiàn)實，那么我們才有出路。（）單句和復句如何區(qū)別.一般常從以下三個方面區(qū)別：（1）定義法。單句是由短語或單個的詞構(gòu)成的句子，獨立的表達一個相對完整的意思并且有一定的語氣語調(diào)。復句由兩個或兩個以上單

46、句組成，組成復句的單句叫分句。例1：同學們已經(jīng)回到學校了。這句話只有一個單句，表達一個意思。例2：社會不同，階級不同，骨氣的具體含義也不同。這是由3個單句組成的一個復句，用“也”連接前兩個分句，同第3個分句表示并列。（2）抓主干法：再長再復雜的單句都可用此法簡縮成非常簡潔明了的句子，且句子主干中只有一套主謂語部分。復句則有兩個或兩上以上的結(jié)構(gòu)中心，因而具有兩套或兩套以上的句子成分。例3：這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。主干：這是教訓。例4：由于教練指導正確，大家的游泳成績提高得相當快。句子有兩層意思，一是教練指導，二是成績提高，前后是

47、因果關(guān)系。（3）外部標志法：復句構(gòu)成主要有兩種形式，一是由兩個或兩個以上的分句按照一定的次序直接結(jié)合起來，這個復句沒有關(guān)聯(lián)詞語。另一種復句是借助關(guān)聯(lián)詞語組合起來的，對這種復句，只要劃出表示各種意義的關(guān)聯(lián)詞語，就可知它是一個復句，這些關(guān)聯(lián)詞語就成了復句的外部語言標志。例5：風住了，雨也停了。這個句子沒有關(guān)聯(lián)詞，但有兩套句子成分，表示并列關(guān)系。例6：“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。”關(guān)聯(lián)詞：不但而且（遞進關(guān)系）注意：使用此方法有時還需要結(jié)合使用前兩種方法，才能準確區(qū)別單復句，因為有些單句的某些成分有的也是由復句充當?shù)?。?：我們只是認為：無節(jié)制地信手亂花，即使是自己的勞動所得，也是有背于節(jié)約精

48、神的。這個句子，“認為”的賓語是由一個二重復句充當?shù)?。如果看到有關(guān)聯(lián)詞就判定它是復句，那就錯了。例8：只有共產(chǎn)黨，才是領(lǐng)導我們窮人鬧翻身的大救星。句中的"只有才"這一關(guān)聯(lián)詞語，只起了強調(diào)作用，全句只有一個謂語"是"，所以是單句。練習：判斷下面句子哪句是單句，哪句是復句，并指出復句類型1.無論你還是我都不可能完成這項任務(wù)。( )2.片面強調(diào)政治,而不注重學習,都是不對的。( )3.國外大學寧可把學生送出去，再高薪把他們請回來，也不允許學生讀母校的研究生。( )4.只是在冬季，我才能看到這種景象。( )5.我們依照規(guī)章制度，罰王峰停工三天。( )6. 即使他

49、滿口答應(yīng)，你也千萬不要當真。（ ）7.只有這種知識，這種意志，才是世界上最寶貴的財產(chǎn)。（ ）8.盡管詩歌不是宗教，但詩歌卻蘊含著宗教一樣神圣而不容褻瀆的情感。（ ）9.不甘平庸與浪漫的徐志摩注定是一個優(yōu)秀的詩人，也是一個辛苦的情人。（ ）10. 他立即站起來，向電話機走去。（）語法練習答案詞性練習答案：一、1在：動詞，介詞，副詞 2連：介詞，動詞3比：介詞，動詞 4向：動詞，介詞 5到：動詞，介詞二、BA肅穆 （形）肅立（動）B.也許 立刻（副）C.聰明（形）智慧（名）D.欣然（形）果然（副）三、1.“精兵簡政”是條好意見。（名詞） 2.隊員們精疲力盡。（名詞）3.過日子要精打細算。（形容詞）

50、 4.輸?shù)镁?。（形容詞）5.這朦朧的桔紅的光，實在照不了多遠。（形容詞） 6.月色便朦朧在這水氣里。（動詞）7.月色給大地帶來一片朦朧。（名詞）8.我們很快就要在全國勝利了。（動詞） 9.這個勝利將沖破帝國主義的東方戰(zhàn)線。（名詞）10.這道題老師講得很明白。（形容詞） 11.你明白其中的道理嗎.（動詞）12.我們應(yīng)該有嚴肅、認真的工作作風。（形容詞） 13.革命隊伍必須嚴肅紀律。（動詞）四、B形容詞，其余副詞。五、越發(fā)（副詞） 除了（介詞） 始終（副詞） 依照（介詞） 沿著（介詞） 索性（副詞） 撲通（擬聲詞） 哦（嘆詞） 屢次（副詞） 何必（副詞）自從（介詞） 砰（擬聲詞） ?。▏@詞） 卻

51、（副詞）六、愿意（能愿動詞） 孤寂（形容詞） 詫異（形容詞） 壯舉（名詞） 貪婪（形容詞）冬夜（名詞） 架（量詞） 支持（動詞） 怎樣（疑問代詞） 熱愛（動詞） 正是（動詞） 自己（代詞） 上去（動詞） 船只（名詞）短語練習答案：一、1（并列）2.（偏正）3.（主謂）4.（動補）5.（并列）6.（主謂） 7.（并列）8.（主謂）9.（主謂）10.（主謂） 11.（偏正）12.（偏正） 13.（形補）14.（偏正）15.（主謂）16.（偏正）17.（并列）18.（形補） 19.（動賓）20.（偏正）21.（動補）22.（偏正）23.（主謂）24.（并列） 25.（介賓）二、1.D思想品質(zhì)（偏正）

52、 2.B打掃教室（動賓） 3.D追殲敵人（動賓） 4.B講述清楚（動補） 5.D必然產(chǎn)生（偏正） 6.C身體健康（主謂）三、經(jīng)濟發(fā)展（主謂） 歷史悠久（主謂）描寫景物（動賓）市場繁榮（主謂） 發(fā)展經(jīng)濟（動賓） 悠久歷史（偏正） 景物描寫（偏正） 市場的繁榮（偏正） 表達見解（動賓） 我的弟弟（偏正） 我國文學（偏正） 小說散文（并列） 表達的見解（偏正） 我和弟弟（并列）我國的文學（偏正） 小說和散文（并列） 四、（1）補充短語 （2）偏正短語 并列短語 （3）主謂短語 （4）補充短語 （5）偏正短語 （6）主謂短語（7）偏正短語 （8）偏正短語句子練習答案：一、1.經(jīng)過反復的試驗，蔡倫終于發(fā)

53、明了造紙術(shù)。2.(全世界的）科學家們都在努力探索(地震災(zāi)害的）規(guī)律。3.藤野先生總是夾著（一疊）(大大小?。?。4.科學技術(shù)是（人類本性精神的）(最高）成就。5.(派出所的）警察們寸步不離地守衛(wèi)<在洞口周圍>。6.(一位)(手里拿著照相機的）記者一聲不響地解了(系在自己腰帶里的）(那條)(結(jié)實的粗）繩子。7.在一天夜里他被一陣尖叫聲驚醒了。8.(紐約市通常輝煌通明的）帝國大廈今晚熄滅了燈光。9.她教給了我(生活的）知識和(革命的）道理。10(.我們語）中華民族有(悠久的）歷史和(優(yōu)秀的）(文化)傳統(tǒng)。11.同學們都跑來了，從操場上，從教室里，從學校的每個角落里 。12在我的記憶里，

54、她是(一個)(溫柔和美麗的）人。復句練習答案：一、1.因果 2.并列 3.承接 4.遞進 5.選擇 6.轉(zhuǎn)折 7.假設(shè)8.條件 9.遞進 10.假設(shè) 11.假設(shè) 12.條件 13.并列 14.轉(zhuǎn)折二、A三、1.既 也 2.一邊 一邊 3.不是 就是 4.先 接著 5.可是（但） 6.既然 就 7.寧可 也不 8.以免（免得） 9.即使 也 10.雖然 但四、1.因此 因果 2.但是 轉(zhuǎn)折 3.就 因果 4.然而 轉(zhuǎn)折 5.那么 假設(shè)6.“接著”刪去 遞進 7.還 轉(zhuǎn)折 8.就算 假設(shè) 9.也 條件 10.“那么”刪去 條件單復句區(qū)別練習答案：1.單句 2.單句 3.選擇復句 4.單句 5.單句

55、 6.假設(shè)復句 7.單句 8.轉(zhuǎn)折復句9.并列復句 10.承接復句高中語文語法基礎(chǔ)知識概述高中語文語法基礎(chǔ)知識概述：句子成分句子有六個成分：主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語主語和謂語：主語是句子里被陳述的對象，謂語是用來陳述主語的在一般情況下，主語在前，謂語在后(1) 大伙都散了(分馬)(2) 滿樹淺黃色的小花， 并不出眾(荔枝蜜)(3)我最不能忘記的 是他的背影(背影)(4)利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(大自然的語言)(5)那壯麗的柱廊，淡雅的色調(diào)，以及四周層次繁多的建筑立面，組成了一幅莊嚴絢麗的畫圖(雄偉的人民大會堂)這幾句的主語是 "大伙" 滿樹淺

56、黃色的小花" 我最不能忘記的" 利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)" 那壯麗的柱廊，淡雅的色調(diào)，以及四周層次繁多的建筑立面"，這幾句的謂語是"都散了" 并不出眾" 是他的背影" 已經(jīng)發(fā)展為一門科學" 組成了一幅莊嚴絢麗的畫圖"把中心詞看成是主語和謂語也是可以的如：(6)一張簡陋的大竹床上鋪著厚厚的稻草(驛路梨花)(7)其實這種縮微技術(shù)早在十九世紀普法戰(zhàn)爭時候就使用過了(從甲骨文到縮微圖書館)可以認為"竹床"技術(shù)"是主語，可以認為"鋪"使用"是謂語賓語和補語：賓語往往表示動作支配的對象，并且總是處在動詞的后頭補語是動詞形容詞后面的補充成分如：(1)橋腳上站在一個人，卻是我們母親(魯迅社戲)(2)我最不能忘記的是他的背影(背影)(3)蕭隊長說過：先進的要帶落后的(分馬)(4)列寧主義認為：資本主義國家的無產(chǎn)階級要擁護殖民地半殖民地人民的解放斗爭，殖民地半殖民地的無產(chǎn)階級要擁護資本主義國家的無產(chǎn)階級的解放斗爭，世界革命才能勝利(紀念白求恩)字下有線的全是賓語還有一種