本科《幼兒園課程與活動設(shè)計》試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上試卷代號：1335國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2015年春季學(xué)期“開放本科”期末考試幼兒園課程與活動設(shè)計 試題 2015年7月一、單項選擇題(每小題3分，共30分，請選出一個正確的字母填寫在括號中)1在廣義上，幼兒園課程的理解，以下陳述錯誤的是( )。 A它是指影響幼兒的所有與幼兒園有關(guān)的經(jīng)驗 B它表現(xiàn)為幫助幼兒獲得優(yōu)異的學(xué)習(xí)經(jīng)驗 C. 它包括促進幼兒身心全面和諧發(fā)展的各種教育活動 D它是指幼兒園的教學(xué)科目2課程的核心問題是( )。 A. 課程的價值取向 B課程內(nèi)容 C. 課程目標(biāo) D課程計劃3以下不屬于幼兒園課程基礎(chǔ)學(xué)科的有( )。 A心理學(xué) B社會學(xué) C哲學(xué)

2、D教育學(xué)4根據(jù)行為主義理論，幼兒園課程( )。 A.應(yīng)重視幼兒自由選擇材料和活動的權(quán)利 B應(yīng)該既能適合兒童的發(fā)展，又能對兒童的認(rèn)知具有挑戰(zhàn)性 C應(yīng)通過強化塑造兒童的行為D應(yīng)該為兒童提供文化工具，幫助兒童適應(yīng)所處的外部世界和文化情景5蒙臺梭利設(shè)計的課程反映的是( )哲學(xué)思想。 A存在主義 B實用主義 C唯理論 D經(jīng)驗論6在幼兒園活動的某段時間內(nèi)安排幼兒進行純游戲活動，教師不進行任何干涉，這屬于 ( ) A. 游戲與教學(xué)的分離式結(jié)合 B游戲與教學(xué)的插入式結(jié)合 C游戲與教學(xué)的整合式結(jié)合 D游戲與教學(xué)的復(fù)合式結(jié)合7. 關(guān)于游戲在幼兒園課程中的作用的說法，錯誤的是( )。 A. 游戲作為幼兒園課程重要的

3、組成部分，可促進幼兒各種能力的發(fā)展 B游戲有益于幼兒進行幼兒園各學(xué)科(領(lǐng)域)課程的學(xué)習(xí) C游戲有益于幼兒園課程中各學(xué)科(領(lǐng)域)教育的整合 D游戲在幼兒園課程實踐中得到了其應(yīng)有的地位8. 在設(shè)計低結(jié)構(gòu)的幼兒園教育活動時，( )。 A. 活動內(nèi)容往往會比較具體、確定，并強調(diào)學(xué)科的邏輯性 B會以兒童在活動過程中獲取的經(jīng)驗為優(yōu)先點，活動內(nèi)容往往具有可變性 C. 活動設(shè)計者心目中應(yīng)有很強的“目標(biāo)意識”，“自上而下”地根據(jù)教育活動的目標(biāo)選 擇和組織活動內(nèi)容 D活動設(shè)計者常會仔細(xì)分析和研究教育活動的目標(biāo)，以及該教育活動的目標(biāo)與其他 教育活動目標(biāo)之間的關(guān)系，然后根據(jù)活動目標(biāo)選擇相應(yīng)的活動材料9下列不屬于幼兒園

4、數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容的是( )。 A. 能進行l(wèi)O l：g內(nèi)數(shù)的計數(shù)活動和加減乘除運算 B初步認(rèn)識日常生活中的一些常見量 C能區(qū)分上下、左右、前后等空間方位 D初步認(rèn)識一些簡單的立體幾何圖形10屬于相互滲透或整合地選擇和組合幼兒園各領(lǐng)域教育活動的優(yōu)點的是( )。 A減少兒童活動轉(zhuǎn)換的困難 B使領(lǐng)域課程能為幼兒提供各領(lǐng)域教育中的關(guān)鍵概念 C. 使各領(lǐng)域形成平行關(guān)系，容易使不同領(lǐng)域之間達成平衡D. 使教育活動的設(shè)計簡單化并具有較強的可操作性二、判斷對錯題(每小題1分，共10分，請在正確的敘述后劃“”，錯誤的劃“X”) 11根據(jù)維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論，幼兒園課程的設(shè)計和實施應(yīng)該低于兒童的最近發(fā)展區(qū)。

5、( ) 12幼兒園課程的價值取向是指幼兒園課程實施主體根據(jù)自身的教育理念和需求，對課程的目標(biāo)、屬性、功能等作出選擇時所持的一種傾向。( ) 13游戲?qū)τ變喊l(fā)展具有不可忽視的價值，游戲活動是幼兒園課程的一個重要組成部分。 ( ) 14按教育活動的結(jié)構(gòu)化程度分類，可以將幼兒園教育活動分成無結(jié)構(gòu)活動、低結(jié)構(gòu)教育活動、高結(jié)構(gòu)教育活動和完全結(jié)構(gòu)化教育活動。( ) 15與目標(biāo)模式相比，過程模式的目標(biāo)是生成性的，更多地表現(xiàn)為教育過程中各階段的方向或教育情境的產(chǎn)物。( ) 16根據(jù)成熟理論，當(dāng)兒童尚未達到“準(zhǔn)備狀態(tài)”時，教師應(yīng)該人為加速兒童的發(fā)展。 ( ) 17“數(shù)學(xué)是知識的建構(gòu)”，此觀點強調(diào)數(shù)學(xué)是系統(tǒng)化的訓(xùn)

6、練。( ) 18. 羅恩菲爾德主張，美術(shù)是一種教育工具，能夠耕耘人的感性、促進合作、減少自私，而最為重要的是，它能發(fā)展兒童創(chuàng)造性地工作的全部能力。( ) 19獨立選擇和組合幼兒園各學(xué)習(xí)領(lǐng)域教育活動強調(diào)為兒童理解社會和世界提供關(guān)鍵概念、探索的工具以及認(rèn)識的方法。( ) 20對幼兒園教育活動實施的有效性進行評價時，可以采用一些客觀的標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)，以量化的方式進行。( ) 三、簡答題(每題8分，共24分) 21幼兒園課程有幾種典型的定義?各是什么? 22按幼兒園教育活動的學(xué)科性質(zhì)，可以將幼兒園教育活動分成哪幾類活動? 23幼兒園健康教育的目標(biāo)包括哪些?四、論述題(16分)24請結(jié)合幼兒園教育活動實際分

7、析如何按結(jié)構(gòu)化程度對幼兒園教育活動進行分類。五、案例分析(20分) 25請分析以下案例。 (字?jǐn)?shù)不得少于300字) 幼兒園大班李教師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生活中常見的測量方法時，組織幼兒開展游戲“扔沙包比賽”：李教師帶幼兒到戶外，先讓幼兒扔沙包，然后引導(dǎo)幼兒思考“怎樣才能知道沙包扔了多遠(yuǎn)?你可以用什么方法知道呢?”在李教師反復(fù)要求和提示下，幼兒舉出了可以用棍子、可以用跨步、可以用繩子、可以用布條等方法來測量同時，老師還組織幼兒們對這些方法進行討論。最后李老師匯總了幼兒所舉的辦法。請你根據(jù)所學(xué)知識說說，通過這個教學(xué)活動，幼兒真正掌握測沙包扔多遠(yuǎn)的方法了嗎?為什么?并說說應(yīng)如何改進。試卷代號：1335 國

8、家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2015年春季學(xué)期“開放本科”期末考試 幼兒園課程-9活動設(shè)計 試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn) (供參考) 2015年7月一、選擇題(每小題3分，共30分) 1D 2A 3D 4C 5。D 6A 7D 8B 9A 10A二、判斷對錯題(每小題1分，共10分) 11X 12 13。 14 15 16X 17X 18 19 20X三、簡答題(每題8分，共24分) 21答： (1)幼兒園課程即教學(xué)科目。幼兒園課程被看成一門門的教學(xué)科目；(2分) (2)幼兒園課程即教育活動。泛指為兒童設(shè)置的、并區(qū)別于其他教育機構(gòu)的教育活動的總和；(3分) (3)幼兒園課程即學(xué)習(xí)經(jīng)驗。該定義認(rèn)為“幼兒

9、園課程是兒童在幼兒園環(huán)境獲得的旨在促進其身心全面發(fā)展的教育性經(jīng)驗”。(3分) 22答：按幼兒園教育活動的學(xué)科性質(zhì)，可以根據(jù)編制課程和組織教育活動的需要，將幼兒園教育活動相對劃分為語言教育活動、(1分)計算教育活動、(1分)科常教育活動、(1分)音樂教育活動、(1分)美術(shù)教育活動、(1分)和體育活動。(1分)幼兒園教育活動的這種分類方法，是編制幼兒園課程和組織幼兒園教育活動的一種常用分類方法，也是思考和陳述幼兒園各種教育活動的價值和實施的一種常用分類方法。(2分) 23答：幼兒園健康教育的目標(biāo)包括以下幾個方面： (1)認(rèn)同與健康有關(guān)聯(lián)的自身需要；(2分) (2)認(rèn)同自身對維護健康的責(zé)任心；(2分

10、) (3)區(qū)別安全的行為和有危害的行為；(1分) (4)初步獲取改進或保持自身健康的策略和方法；(1分) (5)初步學(xué)會預(yù)防受傷害和處理自身健康問題的策略和方法；(1分) (6)初步運用處理緊急事件的技能。(1分)四、論述題(16分) 24評分標(biāo)準(zhǔn)： (1)要點部分10分，結(jié)合實際部分6分，滿分16分； (2)僅回答要點，且所答內(nèi)容完善者，一題最高能得10分； (3)結(jié)合實際密切、觀點明確、分析恰當(dāng)、有獨到見解者，結(jié)合實際部分最高可得8分。但總分不得超過16分。 答題要點：(10分) 按教育活動的結(jié)構(gòu)化程度分類，可以將幼兒園教育活動分成無結(jié)構(gòu)教育活動、低結(jié)構(gòu)教育活動、高結(jié)構(gòu)教育活動和完全結(jié)構(gòu)化

11、教育活動。(5分)結(jié)合幼兒園教育活動實際，游戲活動是“無結(jié)構(gòu)”教育活動，區(qū)角活動(活動區(qū)活動)是“低結(jié)構(gòu)”教育活動，集體教學(xué)活動“高結(jié)構(gòu)”教育活動。(5分) 結(jié)合實際：(6分)五、案例分析(20分) 25要求： (1)結(jié)合提供的案例進行分析； (2)有明確的觀點，觀點、材料統(tǒng)一，語言通暢； (3)分析文字在300字以上。 評分標(biāo)準(zhǔn)： (1)能運用所提供的實例內(nèi)容，觀點明確，有論證，文字在300字以上，酌情給分； (2)不能運用所提供的實例內(nèi)容，但觀點明確，有論證，文字在300字以上，扣610分； (3)不足300字，在可得分?jǐn)?shù)中扣5分。 要點： (4)答：如此組織教學(xué)活動，幼兒并沒有真正掌握測

12、量沙包扔了多遠(yuǎn)的方法。 幼兒的思維發(fā)展是具體的、形象的。而且幼兒是通過實際操作材料進行學(xué)習(xí)的。幼兒能說出測量的方式，并不代表幼兒真正掌握了具體測量的方法和要點，更不能斷定幼兒能將之轉(zhuǎn)化為動手操作能力。因此，如果要讓幼兒真正掌握日常測量的方法，就應(yīng)該讓幼兒真正動手進行測量。 實踐性是幼兒園課程的重要特點，幼兒園課程應(yīng)注重幼兒通過實踐活動獲得直接經(jīng)驗。所以，這個活動還應(yīng)該安排幼兒通過多種方法測量沙包扔出多遠(yuǎn)，或者通過測量來比比沙包誰扔得遠(yuǎn)等活動，讓幼兒在親手測量的實踐活動中掌握各種測量方法。試卷代號：1335國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2014年秋季學(xué)期“開放本科”期末考試幼兒園課程與活動設(shè)計

13、 試題 2015年1月 一、單項選擇題(每小題3分，共30分，請選出一個正確的字母填寫在括號中) 1課程即師生的對話，這種課程定義( )。 A. 認(rèn)為只有把兒童當(dāng)下活生生的經(jīng)驗看作課程本身，這樣才能把握住課程的基本內(nèi)涵 B強調(diào)教師與學(xué)生彼此之間的互動 C. 重視課程目標(biāo)并根據(jù)目標(biāo)來組織教學(xué)活動 D強調(diào)課程的計劃性 2課程是以實現(xiàn)幼兒在身體、認(rèn)知、情感、個性和社會性等方面的全面、和諧發(fā)展為目標(biāo)，這表明幼兒園課程具有( )。 A. 個體適宜性 B·整體性 C實踐性 D標(biāo)準(zhǔn)化 3根據(jù)成熟理論，( )。 A. 幼兒園應(yīng)通過強化塑造兒童的行為 B幼兒園應(yīng)尊重兒童自然成熟的規(guī)律，在不施加不適當(dāng)壓

14、力的情況下讓兒童得到發(fā)展 C. 課程應(yīng)該能夠通過提供支持，對兒童的思維提出挑戰(zhàn)，并使兒童獲得成功 D. 幼兒園課程應(yīng)開展游戲、藝術(shù)等表現(xiàn)和表達活動 4瑞吉歐·艾米里亞教育體系(Reggio Emilia Approach)主要受( )的影響。 A皮亞杰建構(gòu)主義理論 B行為主義理論C成熟理論 D·精神分析學(xué)說5課程編制時，應(yīng)盡量避免系統(tǒng)化的知識和結(jié)構(gòu)化的學(xué)科?要讓兒童自由地從多種學(xué)習(xí) 情景中做出選擇，從自己所期待的過程中去學(xué)習(xí)，反映的哲學(xué)思想是( )。 A存在主義思想 B實用主義思想 C. 唯理論思想 D經(jīng)驗論思想6在幼兒園教育活動中，更強調(diào)幼兒自然發(fā)展的教師會( )。 A.

15、 進行更多的游戲活動 B進行更多的非游戲活動 C. 進行更多的教學(xué)活動 D更重視知識和技能7在設(shè)計高結(jié)構(gòu)教育活動時，( )。 A. 活動設(shè)計者往往會采納生成性目標(biāo)取向或表現(xiàn)性目標(biāo)取向 B. 教育活動設(shè)計者所陳述的活動目標(biāo)往往比較寬泛，活動目標(biāo)并不指向幼兒即時可獲得的行為變化 C. 是個先內(nèi)容、后目標(biāo)的過程 D活動設(shè)計者心目中必須有很強的“目標(biāo)意識”，以幼兒教育目的和幼兒園課程目標(biāo)為中心，將上位的課程目標(biāo)層層分解，落實到每一個具體的教育活動中8在幼兒園高結(jié)構(gòu)教育活動的組織與實施時，( )。 A. 教師不過多控制活動的環(huán)節(jié)，多讓幼兒在可選擇的范圍內(nèi)自主決定活動的過程 B活動形式以個別為主，活動方法

16、以幼兒的主動活動為主 C. 教師的作用主要體現(xiàn)在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的提供和過程中的觀察和與幼兒的互動 D設(shè)汁者會以自身為中心，按照周密的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)開展活動9關(guān)于主題語言教學(xué)活動的設(shè)計，理解錯誤的是( )。 A. 活動設(shè)計具有結(jié)構(gòu)性，同時也具有一定的彈性 B. 活動以教師為主體的設(shè)計，有益于幼兒語言知識和技能的掌握 C. 活動內(nèi)容的選擇貼近幼兒的興趣和經(jīng)驗 D. 自然地滲透和結(jié)合了不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教育10獨立選擇和組合幼兒園各領(lǐng)域教育活動的優(yōu)點是( )。 A為兒童提供有關(guān)聯(lián)性的經(jīng)驗 B. 較好地適應(yīng)兒童的個體差異 C. 減少兒童活動轉(zhuǎn)換的困難 D，使各領(lǐng)域形成平行關(guān)系，容易使幼兒在不同領(lǐng)域之間達成平衡

17、二、判斷對錯題(每小題1分，共10分，請在正確的敘述后劃“”，錯誤的劃“X”) 11幼兒園課程是指影響幼兒的所有與幼兒園有關(guān)的活動，具體表現(xiàn)為幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進其身心全面和諧發(fā)展的各種教育活動的總稱。( ) 12杜威主張將課程與兒童的經(jīng)驗結(jié)合起來，通過活動，使教育機構(gòu)成為兒童生長的地方，而不是學(xué)習(xí)現(xiàn)成教材的地方。( ) 13按幼兒園教育活動的學(xué)科性質(zhì)來分，可以將幼兒園教育活動分為大組活動、小組活動和個別活動。( ) 1420世紀(jì)以來，影響幼兒園課程編制的模式主要有兩種，·一種是目標(biāo)模式，種是行為模式。( ) 1S生成性目標(biāo)指向是每一個兒童在具體教育情境中所產(chǎn)生的個性化表

18、現(xiàn)，強調(diào)兒童反應(yīng)的多元化和個性化。( ) 16在設(shè)計低結(jié)構(gòu)教育活動時，活動設(shè)計者往往會采納“活動內(nèi)容即學(xué)習(xí)活動”或“活動內(nèi)容即教師教學(xué)的材料”的取向。( ) 17幼兒園科學(xué)教育旨在通過為幼兒提供有計劃的學(xué)習(xí)活動，讓幼兒獲取與生活經(jīng)驗相貼近的科學(xué)常識，為學(xué)齡期科學(xué)概念的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。( ) 18達爾克洛茲的音樂教育思想強調(diào)讓兒童能意識到身體的不同部位，以及各部位運動的方式。( ) 19獨立選擇和組合幼兒園各學(xué)習(xí)領(lǐng)域教育活動強調(diào)為兒童理解社會和世界提供關(guān)鍵概念、探索的工具以及認(rèn)識的方法。( ) 20綜合課程往往使幼兒失去足夠的參與時間去接觸對幼兒發(fā)展有益的各學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 ( )三、簡答題(每題8分，

19、共24分) 21什么是幼兒園課程的價值取向? 22幼兒園游戲活動和教學(xué)活動結(jié)合的方式有哪些? 23幼兒園健康教育的內(nèi)容有哪些?四、論述題(16分) 24聯(lián)系實際談?wù)勂喗艿闹R建構(gòu)理論對幼兒園課程設(shè)計和實施的影響。五、案例分析(20分) 25(字?jǐn)?shù)不得少于300字)從所學(xué)的幼兒園教育活動結(jié)構(gòu)化程度的不同出發(fā)，來說明該一日活動的組合與安排是否在結(jié)構(gòu)化程度上保持了平衡。 案例：某園一日活動安排： 7：458：45來園、桌面游戲、吃點心 8：459：00生活活動 9：009：15集體體育游戲 9：00一9：45生活活動、集體學(xué)習(xí)活動 9：4510:15分散體育運動 10：1511：00區(qū)角游戲 11

20、：0011：30午餐 11：3012：00散步 12：00一14：30午睡 14：30一15：00生活活動和吃點心 15：00一15：30戶外活動 15：3016：00個別化學(xué)習(xí) 16：00一16：15生活活動 16：15離園試卷代號：1335 國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2014年秋季學(xué)期“開放本科”期末考試 幼兒園課程與活動設(shè)計 試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn) (供參考) 2015年1月 一、選擇題(每小題3分，共30分) 1B 2B 3B 4A 5A 6A 7D 8D 9B 10D 二、判斷對錯題(每小題1分，共10分) 1l. 12 13× 14× 15X 16×

21、 17 18× 19 20 三、簡答題(每題8分，共24分) 21答：幼兒園課程的價值取向是幼兒園課程的核心(1分)，各個課程要素在課程價值取向的基礎(chǔ)上構(gòu)成個有機的整體。(1分) 幼兒園課程的價值取向是指幼兒園課程實施主體根據(jù)自己的教育理念及自身的需要，對課程的目標(biāo)、屬性、功能等做出選擇時所持的一種傾向。(2分)它是幼兒園課程編制和實施過程中所追求的目標(biāo)，也是在幼兒園課程實施時所持有的價值理念。(2分)幼兒園課程的價值取向決定了幼兒園課程的基本特性和面貌。(1分)幼兒園課程的價值取向表現(xiàn)在幼兒園課程各個要素的價值取向上，但重點表現(xiàn)為選擇課程目標(biāo)時所持的一種傾向。(1分) 22答：幼兒

22、園游戲活動與教學(xué)活動的結(jié)合方式，大致可以分為分離式、插入式和整合式三種。(2分) (1)游戲與教學(xué)分離式的結(jié)合。在幼兒園教育活動設(shè)計和實施中，游戲活動和教學(xué)活動完全分開進行，即在幼兒園活動的某段時間內(nèi)安排幼兒進行純游戲活動，教師不進行任何干涉，或在某段時間內(nèi)對幼兒進行完全結(jié)構(gòu)化的教學(xué)活動。(2分) (2)游戲與教學(xué)插入式的結(jié)合。游戲與教學(xué)插入式的結(jié)合是指在教學(xué)活動中融人游戲活動，或在游戲活動中融人教學(xué)活動。(2分) (3)游戲與教學(xué)整合式的結(jié)合。整合式是游戲活動與教學(xué)活動結(jié)合的一種高級形式，它使兩種性質(zhì)不同的活動有機地融合成體，活動中常常難以區(qū)分什么是游戲、什么是教學(xué)。 (2分)23幼兒園健康

23、教育的內(nèi)容主要有以下幾個方面： (1)身體素質(zhì)和運動能力。(1分)(2)個人衛(wèi)生習(xí)慣，包括生活自理能力、有規(guī)則的生活習(xí)慣、清潔衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣。(2分)(3)環(huán)境衛(wèi)生教育。(1分)(4)生活方式教育。 (1分)(5)心理衛(wèi)生教育。(1分)(6)性教育。(1分)(7)安全教育。(1分) 四、論述題(16分) 24評分標(biāo)準(zhǔn)： (1)要點部分10分，結(jié)合實際部分6分，滿分16分。 (2)僅回答要點，且所答內(nèi)容完善者，一題最高能得10分； (3)結(jié)合實際密切、觀點明確、分析恰當(dāng)、有獨到見解者，結(jié)合實際部分最高可得8分。但總分不得超過16分。 答題要點：(10分) 強調(diào)兒童的自主活動，在日常教育活

24、動中注重創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和提供大量的活動材料，讓兒童主動參與操作活動，鼓勵兒童探索和發(fā)現(xiàn)，強調(diào)在活動過程中鼓勵兒童的自我調(diào)節(jié)和反省抽象，促進兒童自主建構(gòu)知識的過程，以此促進兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展。(5分) 皮亞杰理論使許多學(xué)前教育工作者主張教育應(yīng)適合不同發(fā)展水平的兒童的發(fā)展，并突出以同化為主的游戲活動在學(xué)前教育機構(gòu)中的重要性。(5分) 結(jié)合實際：(6分) 五、案例分析(20分) 25要求： (1)結(jié)合提供的案例進行分析； (2)有明確的觀點，觀點、材料統(tǒng)一，語言通暢； (3)分析文字在300字以上。 評分標(biāo)準(zhǔn)： (1)能運用所提供的實例內(nèi)容，觀點明確，有論證，文字在300字以上，酌情給分； (2)

25、不能運用所提供的實例內(nèi)容，但觀點明確，有論證，文字在300字以上，扣610分； (3)不足300字，在可得分?jǐn)?shù)中扣5分。 要點： 答：該一日活動的組合與安排，除了生活活動外，分別計算高結(jié)構(gòu)活動、低結(jié)構(gòu)活動和游戲活動的時間長短，其中低結(jié)構(gòu)活動，如區(qū)角游戲活動、個別化學(xué)習(xí)、分散體育運動時間較多，集體體育游戲、集體學(xué)習(xí)活動次之，自主桌面游戲活動時間也有30分鐘左右。大致可以說明該一日活動的組合與安排在結(jié)構(gòu)化程度上保持了平衡。試卷代號：1335國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2014年春季學(xué)期“開放本科”期末考試幼兒園課程與活動設(shè)計 試題2014年7月一、單項選擇題(每小題3分，共30分，請選出一個正

26、確的字母填寫在括號中) 1下列不屬于我國對幼兒園課程典型定義的是“課程是( )”。 A教學(xué)科目 B教育活動 C學(xué)習(xí)經(jīng)驗 D交互活動 2課程是以實現(xiàn)幼兒在身體、認(rèn)知、情感、個性和社會性等方面的全面、和諧發(fā)展為目標(biāo)，這表明幼兒園課程具有( )。 A. 個體適宜性 B整體性 C. 實踐性 D標(biāo)準(zhǔn)化 3下列不屬于幼兒園課程要素的是( )。 A課程目標(biāo) B課程計劃 C. 課程內(nèi)容 D課程評價 4根據(jù)精神分析理論，幼兒園課程( )。 A應(yīng)開展游戲、藝術(shù)等表現(xiàn)和表達活動 B應(yīng)重視幼兒自由選擇材料和活動的權(quán)利 C. 幼兒園應(yīng)尊重兒童自然成熟的規(guī)律，在不施加不適當(dāng)壓力的情況下讓兒童得到發(fā)展 D應(yīng)強調(diào)兒童的自主活

27、動，在日常教育活動中會注重布置良好的教育環(huán)境和提供大量的材料，讓兒童主動參與操作活動，鼓勵兒童探索和發(fā)現(xiàn)5蒙臺梭利設(shè)計的課程反映的是( )哲學(xué)思想。 A存在主義 B實用主義 C唯理論 D經(jīng)驗論 6越強調(diào)重視過程的教師，會進行更多的( )。 A. 高結(jié)構(gòu)教學(xué) B低結(jié)構(gòu)教學(xué) C. 完全結(jié)構(gòu)化教學(xué) D標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué) 7關(guān)于幼兒園教育活動設(shè)計的目標(biāo)模式，下面說法錯誤的是( )。 A. 它是以教育目標(biāo)為活動設(shè)計的基礎(chǔ)和核心，圍繞目標(biāo)的確定及其實現(xiàn)、評價而進 行教育活動設(shè)計的模式 B先預(yù)設(shè)具體化的行為目標(biāo)，然后根據(jù)目標(biāo)設(shè)計和組織活動內(nèi)容 C. 目標(biāo)模式以教育目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，使活動內(nèi)容的選擇和組織以及活動的評價都有

28、一個 中心 D注重幼兒在情感、態(tài)度、價值觀等心理素質(zhì)方面發(fā)生的變化 8將幼兒園教育活動內(nèi)容看作是教師教學(xué)的材料的取向，( )。 A. 強調(diào)幼兒在與環(huán)境交互作用中知識的建構(gòu) B會使教育活動設(shè)計者設(shè)計和安排大量的、豐富多彩的活動，讓幼兒在參與活動的 過程中自己去探索和發(fā)現(xiàn) C. 關(guān)注的是教材和教師的教學(xué)，特別是學(xué)科知識和技能的傳遞 D強調(diào)教育活動與社會生活的聯(lián)系，強調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)中的主動性 9幼兒園語言教育的內(nèi)容不包括( )。 A. 詞匯 B口語表達 C講述與朗誦兒童文學(xué)作品 D書寫 10. 相互滲透或整合地選擇和組合幼兒園各領(lǐng)域教育活動的優(yōu)點是( )。 A. 減少兒童活動轉(zhuǎn)換的困難 B使領(lǐng)域課程能

29、為幼兒提供各領(lǐng)域教育中的關(guān)鍵概念 C. 使各領(lǐng)域形成平行關(guān)系，容易使不同領(lǐng)域之間達成平衡D使教育活動的設(shè)計簡單化并具有較強的可操作性二、判斷對錯題(每小題1分，共10分，請在正確的敘述后劃“”，錯誤的劃“X”) 11“課程即學(xué)習(xí)者所獲得的經(jīng)驗”這種課程定義的突出特點是把學(xué)生的直接經(jīng)驗置于課程的中心位置。( ) 12根據(jù)維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論，幼兒園課程的設(shè)計和實施應(yīng)該在兒童的最近發(fā)展區(qū)，即兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平(獨立行為水平)與潛在的發(fā)展水平(需要幫助水平)之間。( ) 13按幼兒園教育活動的學(xué)科性質(zhì)來分，可以將幼兒園教育活動分為大組活動、小組活動和個別活動。( ) 14由在連續(xù)體所處的位置可知

30、，“單一科目”教學(xué)活動是低結(jié)構(gòu)教育活動。( ) 15與目標(biāo)模式相比，過程模式的目標(biāo)是生成性的，更多地表現(xiàn)為教育過程中各階段的方向或教育情境的產(chǎn)物。( ) 16受皮亞杰的影響，幼兒園課程開始強調(diào)兒童探索與發(fā)現(xiàn)，教育應(yīng)適合不同發(fā)展水平兒童的發(fā)展，要促進兒童自主建構(gòu)知識。( ) 17幼兒園數(shù)學(xué)教育主要是為幼兒提供有計劃的，與數(shù)、量、形、時間和空間有關(guān)的學(xué)習(xí)活動。( ) 18目標(biāo)取向的評價強調(diào)評價者與具體評價情景的交互作用，特別注重過程中幼兒的表現(xiàn)、興趣和需要。( ) 19總體而言，綜合課程抹殺或者淡化了每個學(xué)科科目或領(lǐng)域的獨特性。( ) 20廣義的說，幼兒園教育活動主要由游戲和教學(xué)兩大類活動。( )

31、三、簡答題(每題8分，共24分)21. 幼兒園課程的特點是什么?22如何按幼兒學(xué)習(xí)的領(lǐng)域性質(zhì)對幼兒園教育活動進行分類?23幼兒園教育活動實施的原則有哪些?四、論述題(16分)24幼兒園一日教育活動在結(jié)構(gòu)化程度上的基本平衡主要有哪些模式?五、案例分析(20分) 25(字?jǐn)?shù)不得少于300字) 請根據(jù)游戲在幼兒園課程中的作用分析以下案例。 · 案例：爬滑梯 體育活動時間，3歲的滔滔在操場上玩滑梯的游戲。滔滔選擇了一木質(zhì)滑梯一格一格地手腳交替爬，一邊爬一邊數(shù)著梯子的格數(shù)“1，2，3，4”。很快他就爬到了梯子的頂端并滑了下來。在隨后的爬滑梯過程中，滔滔一邊爬一邊在念老師教過的爬滑梯兒歌“滑滑梯

32、，滑滑梯，你先我后別著急?！?，爬到一半時，他低頭看著地面，還大聲叫著地面上同伴的名字：“看，我多高呀!”。爬了幾遍后，滔滔換了操場上一塑料的滑滑梯，又開始自己玩起了游戲。試卷代q-：1335 · 國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2014年春季學(xué)期“開放本科”期末考試 幼兒園課程與活動設(shè)計 試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn) (供參考) 2014年7月 一、選擇題(每小題3分，共30分) 1D 2B 3B 4A 5D 6B 7D 8C 9D 10A 二、判斷對錯題(每小題1分，共10分) 11。 12 13X 14X 15 16。 17 18X 19 20X 三、簡答題(每題8分，共24分) 21答：

33、幼兒園課程在許多方面有別于其他各級各類教育機構(gòu)的課程，有著自身的特點。 (1)幼兒園課程的首要特點是個體適宜性，幼兒園課程應(yīng)努力做到適宜于個體幼兒的發(fā)展，注重兒童個體身心發(fā)展的需要，而不是更多地強調(diào)社會需要和知識體系。(2分) (2)幼兒園課程還具有整體性的特點，表現(xiàn)在課程是以實現(xiàn)幼兒在身體、認(rèn)知、情感、個性和社會性等方面的全面、和諧發(fā)展為目標(biāo)的，而不是僅僅側(cè)重于某一方面的發(fā)展。(2分) (3)實踐性是幼兒園課程的又一特點，幼兒園課程較多地是采用活動而不是上課的形式加以組織。(2分) (4)幼兒園課程除了以上這些顯著的特點外，還表現(xiàn)出在課程內(nèi)容上的基礎(chǔ)性和啟蒙性的特點，在課程實施上表現(xiàn)為游戲性和生活性的特點。(2分) 22按幼兒園教育活動的學(xué)科性質(zhì)，可以根據(jù)編制課程和組織教育活動的需要，將幼兒園教育活動相對劃分為語言教育活動(1分)、計算教育活動(1分)、科常教育活動(1分)、音樂教育活動(1分)、美術(shù)教育活動(1分)和體育活動(1分)。幼兒園教育活動的這種分類方法，是