2022年滬教版六年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期閱讀理解同步專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題_第1頁(yè)
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1、2022年滬教版六年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期閱讀理解同步專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題班級(jí):_ 姓名:_一、 課文片段閱讀理解。就在伯父去世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候每到周末,我們姐妹三個(gè)輪流跟著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天在晚餐桌上,伯父跟我談起水滸傳里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了水滸傳,大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō),我讀水滸傳不過(guò)囫圇吞棗地看一遍,只注意緊張動(dòng)人的情節(jié);那些好漢的個(gè)性,那些復(fù)雜的內(nèi)容,全搞不清楚,有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候,我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯父摸著胡子,笑了笑,說(shuō):“哈哈!還是我的記性好?!甭?tīng)了伯父這句話(huà),我又

2、羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難受。從此,我讀什么書(shū)都不再馬馬虎虎了。那天臨走的時(shí)候,伯父送我兩本書(shū),一本是表,一本是小約翰。伯父已經(jīng)去世多年了,這兩本書(shū)我還保存著。1把具體描寫(xiě)“我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣”的句子畫(huà)上“ ”。2選文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子是對(duì)魯迅先生_、_、_的描寫(xiě)。這句話(huà)表面是寫(xiě)伯父自夸記性好,實(shí)際是寫(xiě)伯父委婉地批評(píng)“我”_。從這句話(huà)中我們能感受到魯迅先生_、_、_的性格特點(diǎn)。3讀一讀選文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子,“我”有這樣的感受是因?yàn)椋?)A伯父只夸他自己而不夸“我”,“我”感到失落、不滿(mǎn)B“我”讀書(shū)太馬虎了,伯父雖然沒(méi)有直接批評(píng)“我”,但是讓“我”認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,因此感到羞愧和悔恨。C“我

3、”覺(jué)得伯父的記性好,而自己的記性差4請(qǐng)你用一句話(huà)概括選文的主要內(nèi)容:_。5“聽(tīng)了伯父這句話(huà),我又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難受?!边@句話(huà)指_。6伯父笑著說(shuō)“還是我的記性好”這句話(huà)的意思是什么?_。7你一定也讀過(guò)水滸傳>吧,請(qǐng)寫(xiě)出你最喜歡的一個(gè)人物和他(她)的綽號(hào)、故事。_。8伯父送“我”兩本書(shū),說(shuō)明_,到現(xiàn)在我還保存著,說(shuō)明_。二、 課內(nèi)閱讀。月光曲(節(jié)選)一個(gè)姑娘說(shuō):“這首曲子多難彈哪!我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍,總是記不住該怎樣彈,要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的,那有多好哇!”一個(gè)男的說(shuō):“是呀,可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了,咱們又太窮。”姑娘說(shuō):“哥哥,你別難過(guò),我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。”姑娘連

4、忙站起來(lái)讓座。貝多芬坐在鋼琴前面,彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子來(lái)。盲姑娘聽(tīng)得入了神,一曲彈完,她激動(dòng)地說(shuō):“彈得多純熟哇!感情多深哪!您,您就是貝多芬先生吧?”貝多芬沒(méi)有回答,他問(wèn)盲姑娘:“您愛(ài)聽(tīng)嗎?我再給您彈一首吧。”1讀第一段中哥哥說(shuō)的話(huà),他當(dāng)時(shí)的心情_(kāi)2對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子理解不正確的一項(xiàng)( )A盲姑娘并不是那么想聽(tīng)貝多芬的彈奏,只是仰慕貝多芬的名氣。B聽(tīng)貝多芬的音樂(lè)是她一直以來(lái)的愿望,這么說(shuō)是體諒和理解哥哥。3“您,您就是貝多芬先生吧???”兩個(gè)“您”讀起來(lái)語(yǔ)氣不同。第一個(gè)“您”用(_)的語(yǔ)氣,第二個(gè)用(_)的語(yǔ)氣。4一曲彈完,姑娘就知道彈琴的人是貝多芬,可以看出她是怎樣的人?_5貝多芬要彈琴給

5、肓姑娘聽(tīng),是因?yàn)開(kāi),彈完一曲,又彈一曲給盲姑娘聽(tīng)是因?yàn)開(kāi)。由此可以看出貝多芬是一個(gè)_的人。三、 課外閱讀。 啞巴渡離家不遠(yuǎn)的地方有一個(gè)渡口,擺渡的人是一個(gè)( )的啞巴老頭,鄉(xiāng)親們都管這兒叫啞巴渡。啞巴老人的船總是干凈而清爽,船舷擦得亮亮的,閃著桐油的光澤,一點(diǎn)也不像他( )的臉。啞巴老人的船擺得又快又穩(wěn),無(wú)論是白天還是黑夜,只要在岸上一吆喝,他就會(huì)從船艙里出來(lái),再( )地把過(guò)河人送到對(duì)岸去,春夏秋冬,從不間斷。在這里過(guò)河的人,不用擔(dān)心會(huì)耽擱行程。河水在日復(fù)一日,年復(fù)一年地流淌著,日子在( )中逝去。啞巴老人在這里默默地把船擺過(guò)來(lái),渡過(guò)去,人們已經(jīng)習(xí)慣了河水、渡船和啞巴老人的存在,好像

6、這一切都是理所當(dāng)然的。直到有一天,啞巴老人生病被送進(jìn)了醫(yī)院,大家才懷念起以前只用一雙粗大的手說(shuō)話(huà)的啞巴老人。人們想起他擺船的穩(wěn)當(dāng)。想起了他一毛錢(qián)的渡河錢(qián)。想起了他冬天半夜里穿衣解纜就為了送一個(gè)行人過(guò)河。啞巴不在了,人們覺(jué)得船上空落落的。一天,鄉(xiāng)里突然來(lái)了個(gè)老將軍,手里捧著啞巴老人的骨灰盒。啞巴老人得的是肝癌,死在醫(yī)院里。他把一生擺渡的錢(qián)全捐了出來(lái),想在這條河上建一座新橋。就在新橋建成剪彩的那天,老將軍含淚講述了一件讓人震驚的往事:在紅軍長(zhǎng)征的一次戰(zhàn)斗中,為了攔截追擊的敵人,還是“紅小鬼”的老將軍奉上級(jí)的命令配合班長(zhǎng)炸掉石橋。擺渡的啞巴老人就是我的班長(zhǎng)!陽(yáng)光下,潔白的橋身閃爍著三個(gè)大字:?jiǎn)“投伞?/p>

7、一位老紅軍生前在這里炸掉一座橋,擺了一輩子渡,死后又留下了一座橋。1選擇合適的詞語(yǔ)填在文章中的括號(hào)里。A干干瘦瘦 B穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng) C平平淡淡 D皺皺巴巴2啞巴老人的船_,他擺得_,從中可以看出啞巴老人_。3“好像這一切都是理所當(dāng)然的。”句中的“這一切”指的是_。4啞巴老人生病住院,人們懷念他的原因有哪些?_5通讀全文,啞巴老人一生做了哪幾件事?你覺(jué)得啞巴老人是個(gè)怎樣的人?_四、 閱讀短文,完成練習(xí)。你在傘里嗎?雨漸漸大起來(lái)。后座上的女兒,小臉緊貼著我的后背,右手穿過(guò)我的腋窩,擎著她那把橘紅的小傘。雨砸在傘頂上,嘭嘭直響。有風(fēng),車(chē)子騎得有些吃力,那小傘也忽嗒忽嗒不甚聽(tīng)話(huà),但女兒努力地擎著它,我能感覺(jué)

8、到她的小手在我的腋窩下一次又一次地用力。我問(wèn)道:“你在傘里嗎?”"媽媽?zhuān)?!”女兒的回答響亮而干脆,那語(yǔ)氣里的陽(yáng)光,穿過(guò)這晦暗的雨幕感染著我的心。女兒今天是太高興了期末考試,她語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都得了一百分,按照考前的承諾,我要請(qǐng)她吃一頓肯德基。女兒左手攥著的紙袋里此刻就裝著她小小的愿望,熱乎乎的,與她熱乎乎的小臉一起緊貼著我的后背。車(chē)子一顛一顛的,女兒的小臉和那紙袋與我的背脊若即若離,那溫暖也就一陣一陣可就是這一陣一陣的溫暖,讓我寒雨里的心一陣陣戰(zhàn)栗!肯德基的店鋪在這個(gè)城市里隨處可見(jiàn),但我的女兒對(duì)肯德基卻一直保持著向往與好奇。去年她9歲生日那天,我第一次帶她去肯德基,她用薯?xiàng)l蘸著番茄醬,放

9、進(jìn)嘴里小心翼翼地嚼,那滿(mǎn)足的眼神讓我?guī)缀醪桓颐鎸?duì)為了自己的夢(mèng)想,我辭職來(lái)到這座城市快兩年了,我不得不節(jié)約用血汗換來(lái)的每一分錢(qián),以應(yīng)付房租、伙食費(fèi)以及女兒不菲的借讀費(fèi)。小小的女兒,便也常常受我所累,有時(shí)一些小小的愿望都難以實(shí)現(xiàn)雨沒(méi)停,風(fēng)也沒(méi)停,而我們離租住的小屋還很遠(yuǎn)。我把腋窩里的女兒的小手夾得緊一些,想讓她省些力氣。與此同時(shí),我又問(wèn)了一遍:“你在傘里嗎?”女兒的回答還是那一聲響亮而干脆的“在!”到家了,我用腿撐著車(chē),騰出左手抓住傘柄,好讓女兒抽出手來(lái)。當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)臉的剎那,我呆住了女兒幾乎全身濕透!但她微笑著,扯了扯我的上衣,又拍拍那個(gè)紙袋,緊緊地抱在胸前:“它沒(méi)濕,還熱著呢!”淚水和著雨水,從我

10、的臉上流淌下來(lái),一瞬間打濕了我的1聯(lián)系上下文,解釋詞語(yǔ)。若即若離:_2下列對(duì)短文的主要內(nèi)容概括最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A一對(duì)母女在風(fēng)雨中打著傘騎車(chē)回家。B一位母親努力幫女兒實(shí)現(xiàn)小小的愿望。C一對(duì)母女在城市里艱難地生存。D一位母親反復(fù)關(guān)心孩子是否被雨淋。3插敘是在敘事的過(guò)程中,為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物,暫時(shí)中斷敘述的線(xiàn)索,插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。短文第( )段屬于插敘。ABCD4讀畫(huà)“ ”的句子,“我”為什么感到“溫暖”?又為什么感到“一陣陣戰(zhàn)栗”?_5文中第段能否刪去?為什么? _6讀短文最后一段,描寫(xiě)此時(shí)“我”的心理活動(dòng)。_五、 閱讀短文,完成練習(xí)。讀書(shū)使人優(yōu)美畢淑敏優(yōu)

11、美在字典上的意思是:美好。做一個(gè)美好的人,我相信是絕大多數(shù)人的心愿。誰(shuí)不愿意美好???除了心靈的美好,外表也需要美好。為了這份美好,人們使出萬(wàn)千手段。比如刀兵相見(jiàn)的整容,比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋,竟然發(fā)明了用肉毒桿菌毒素在眉眼間注射,讓面部微小神經(jīng)麻痹,換來(lái)皮膚的暫時(shí)平滑讓我這個(gè)曾經(jīng)當(dāng)過(guò)醫(yī)生的人,膽戰(zhàn)心驚。其實(shí),有一個(gè)最簡(jiǎn)單的美容之法,卻被人們忽視,那就是讀書(shū)??!讀書(shū)的時(shí)候,人是(專(zhuān)一 專(zhuān)心 專(zhuān)注)的。因?yàn)槟阍冢▋A聽(tīng) 聆聽(tīng) 細(xì)聽(tīng))一些高貴的靈魂自言自語(yǔ),不由自主地謙遜和聚精會(huì)神。即使是讀閑書(shū),看到妙處,也會(huì)忍不住拍案叫絕長(zhǎng)久的讀書(shū)可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣,知道這個(gè)世界上可以為師的人太

12、多了,在生活中也會(huì)沿襲洗耳傾聽(tīng)的姿態(tài)。而傾聽(tīng),是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視,而每一個(gè)生命也都不應(yīng)被忽視。你重視了他人,魅力也就降臨在你的雙眸。讀書(shū)的時(shí)候,常常會(huì)會(huì)心一笑。那些智慧和精彩,那些英明與穿透,讓我們?cè)冢@奇 驚訝 驚嘆)的同時(shí)拈須展顏。微笑是最好的敷粉和裝點(diǎn),微笑可以傳達(dá)出比所有語(yǔ)言更豐富的善意與溫暖。有人覺(jué)得微笑很困難,以為是一個(gè)如何掌控面容的技術(shù)問(wèn)題,其實(shí)不然。不會(huì)笑的人,我總疑心是因?yàn)樽x書(shū)的不夠廣博和投入。書(shū)是一座快樂(lè)的富礦,儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉因子,當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候,那些因子如同香氛蒸騰,迷住了你的雙眼,你眉飛色舞,中了蠱()似的笑起來(lái),獨(dú)享其樂(lè)。也許有人

13、說(shuō),我讀書(shū)的時(shí)候,時(shí)有哭泣呢!哭,其實(shí)也是一種廣義的微笑,因?yàn)殪`魂在這一個(gè)瞬間舒展,盡情宣泄。告訴你一個(gè)小秘密:我大半生所有的快樂(lè)累加一處,都抵不過(guò)我在書(shū)間得到的歡愉多。而這種欣悅是多么的簡(jiǎn)便和利于儲(chǔ)存啊,物美價(jià)廉重復(fù)使用,永不磨損。讀書(shū)讓我們知道了天地間很多奧秘,而且知道了還有更多的奧秘等待人類(lèi)去(揭示 揭破 揭露),于是我們不敢用目空一切的眼神睥睨(pì nì)天下。讀書(shū)其實(shí)很多時(shí)候是和死人打交道,圖書(shū)館堆積的基本上都是思索著的木乃伊,新華書(shū)店里出售的大部分也是亡靈的墓志銘。你在書(shū)籍里看到了無(wú)休無(wú)止的時(shí)間流淌,你就不敢奢侈,不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當(dāng)你把他人

14、的智慧加上自己的理解,恰如其分地輕輕說(shuō)出的時(shí)候,你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹,都更加光艷奪目。你想美好嗎?你就讀書(shū)吧。不需要花費(fèi)很多的金錢(qián),但要花費(fèi)很多的時(shí)間。堅(jiān)持下去,持之以恒,優(yōu)美就像五月的花環(huán),某一天飄然而至,簇?fù)砟泐i間。1潛心讀文,咬文嚼字。1.選擇文中括號(hào)內(nèi)最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),寫(xiě)在橫線(xiàn)上。_ _ _ _2.“睥睨”兩個(gè)字的偏旁都是_。聯(lián)系語(yǔ)境,這個(gè)詞與“_”有關(guān),是一個(gè)_義詞(“褒”或“貶”),意思是_。2品讀句段,理解內(nèi)容。1.仔細(xì)讀短文,說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾個(gè)方面論述讀書(shū)可以使人優(yōu)美的。_2.讀讀第段畫(huà)線(xiàn)的句子,談?wù)勀愕睦斫狻3.這篇文章很多地方在表達(dá)上頗有特點(diǎn),比如文章開(kāi)頭特地寫(xiě)了與

15、“讀書(shū)”無(wú)關(guān)的“讓我這個(gè)曾經(jīng)當(dāng)過(guò)醫(yī)生的人,膽戰(zhàn)心驚”的內(nèi)容;再比如最后一個(gè)自然段,運(yùn)用多種修辭手法,呼吁人們讀書(shū)。這樣表達(dá)的作用是什么?請(qǐng)選擇一處寫(xiě)一寫(xiě)你的理解。_六、 課外閱讀。絕橋唐河河面寬闊,水勢(shì)洶洶卻無(wú)橋。那年湯連池之父收購(gòu)藥材時(shí),落入唐河而死。湯連池悲痛欲絕,便變賣(mài)家產(chǎn),要在河上造橋。湯連池重金求得巧匠設(shè)計(jì)了一張石橋圖紙,又讓人從山里采來(lái)上好的石料,整整兩年,一座石橋才造好。橋中預(yù)留一處空穴,乃橋之命脈所在,湯連池原本想在百年之后,葬在空穴之中,以志紀(jì)念。湯連池不到百年,日本人打進(jìn)來(lái)了,炮火漸漸逼近了唐河。那天,當(dāng)了城防團(tuán)長(zhǎng)的湯云龍來(lái)見(jiàn)父親湯連池。年近八十的湯連池坐在太師椅上,聽(tīng)了湯

16、云龍吞吞吐吐的話(huà)。勃然太怒,老手顫抖著,青筋直暴:“不肖之子,不肖”一痰堵在胸口,臉漲成了紫色。湯云龍呆呆地退了出來(lái)。湯云龍?jiān)跇蛏喜贾谜ㄋ?,幾次爆破,那橋竟穩(wěn)固得堅(jiān)不可摧。湯云龍仰天長(zhǎng)嘆就聽(tīng)到身后一聲冷笑,湯云龍猛地回頭,見(jiàn)湯連池正在身后怒目而視。三日之后,中日兩軍兵臨唐河,石橋激戰(zhàn),血灑石橋湯云龍黑著一張臉再來(lái)拜見(jiàn)湯連池,撲通跪倒:“父親,請(qǐng)您炸橋吧!”湯連池聲色不動(dòng)。張?jiān)讫埡鹌饋?lái):“ 您老能看著我們軍人的尸體,一層一層的鋪上去?”日軍大兵壓境,湯云龍率領(lǐng)隊(duì)伍被迫后撤湯連池讓家人攙扶著到了橋上,直直站了一宿。次日黃昏,湯連池呆呆地看著日本人的隊(duì)伍開(kāi)上橋來(lái)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,太陽(yáng)旗下,一支黃蛇樣的隊(duì)伍

17、游上了石橋。湯連池慨然長(zhǎng)嘆:“連池死無(wú)葬身之地了啊?!彼涇浀?fù)]揮手,讓家人散去了。西天之上,一抹斜陽(yáng)燒的正急。濃濃的云層,千變?nèi)f化,似奔馬,似懸崖,急速地時(shí)聚時(shí)散。剎那間,奔馬撲倒了,懸崖崩塌了。湯連池一雙老眼,赤紅赤紅的,一雙枯手,抖抖地點(diǎn)燃了藥線(xiàn)。藥線(xiàn)像一條受驚的紅蛇,急急地向橋中移動(dòng),一聲驚天動(dòng)地的爆炸,那石橋就飛了起來(lái),石橋上的黃蛇也飛了起來(lái),無(wú)影無(wú)蹤了。硝煙散盡了。大石橋沒(méi)有了,湯連池不見(jiàn)了,只有唐河水怒吼著,奔騰著1聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。怒目而視:_慨然長(zhǎng)嘆:_2根據(jù)選文內(nèi)容判斷正誤,對(duì)的打“”,錯(cuò)誤的打“×”。1.讀畫(huà)橫線(xiàn)的句子,結(jié)合上下文可知,湯連池當(dāng)時(shí)已經(jīng)決定炸橋,

18、而句中的“軟軟”一詞,并不能表現(xiàn)湯連池的決心和氣概。(_)2.畫(huà)曲線(xiàn)句子中“老手顫抖著,青筋直暴”“臉漲成了紫色”等動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)十分傳神,一個(gè)勃然大怒的湯連池形象躍然紙上。(_)3.選文最后雖未直接交代湯連池的結(jié)局,讀者卻能從文中猜測(cè)到,且用省略號(hào)結(jié)尾,起到了意猶未盡、引人回味的作用。(_)3文中的“紅蛇”指的是_,“黃蛇”指的是_。4讀句子,選擇合適的答案。(填序號(hào))湯云龍吼起來(lái):“您老能看著我們軍人的尸體,一層一層的鋪上去?”張?jiān)讫埖脑?huà)應(yīng)讀出_的語(yǔ)氣。A疑問(wèn)B反問(wèn)C商量D憤怒5讀句子,選擇合適的答案。(填序號(hào))湯連池慨然長(zhǎng)嘆:“連池死無(wú)葬身之地了啊?!睖B池話(huà)中的意思是_。A炸毀花那么多

19、錢(qián)造的橋,心疼死了B炸橋會(huì)把自己炸死,尸身全無(wú)C自己的葬身之地沒(méi)有了6選文寫(xiě)湯連池炸橋前先寫(xiě)了夕陽(yáng)和云層急劇變化的樣子,這對(duì)于表現(xiàn)人物有什么作用?_7結(jié)合短文說(shuō)說(shuō)湯連池給你留下了什么印象。_七、 閱讀文章。在十六七歲時(shí)學(xué)會(huì)握手出發(fā)前,我將班里56名十六七歲的學(xué)生分成了28組。我告訴他們,這次外出游玩,只能有28人參加,剩下的一半必須老老實(shí)實(shí)待在教室里自習(xí)。狹小的空間里頓時(shí)一片嘩然。他們覺(jué)得我的安排嚴(yán)重不公,因?yàn)椴徽撌钦l(shuí),都不可能主動(dòng)放棄這次機(jī)會(huì),甘愿待在悶熱的教室里。他們決定用沉默來(lái)抵抗我的不公,想用這種非暴力的手段迫使我就范。時(shí)間在一分一秒地流逝,臺(tái)下開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。我嚴(yán)肅地說(shuō):“我絕不可能改

20、變主意,你們是同學(xué),不管我把你們56人分成了幾組,帶走了幾個(gè)人,你們的情誼仍舊不會(huì)改變。你真就如此吝嗇?連一次小小的機(jī)會(huì)都不肯讓給你的同件?”這番話(huà),再度使他們陷入沉默。在他們未出結(jié)果之前,我轉(zhuǎn)身離開(kāi)了教室。清早,旅行社的大巴開(kāi)進(jìn)了校園,班長(zhǎng)將最后的名單遞給了我,不多不少,整整28人。我驚奇地發(fā)現(xiàn),這份名單的成員,竟是如此特別。他們的謙讓?zhuān)钗颐C然起敬經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生把機(jī)會(huì)讓給了家庭拮據(jù)的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生把機(jī)會(huì)讓給了學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,強(qiáng)者讓給了弱者,男生讓給了女生。名單上有多處涂改的痕跡,不難看出,他們?cè)l(fā)生過(guò)激烈的爭(zhēng)執(zhí)。臨行前,我要求外出游玩的學(xué)生主動(dòng)握一握那些讓出機(jī)會(huì)、甘愿留在教室里

21、的同學(xué)。于是,感人的一幕出現(xiàn)了,56只十六七歲的手,緊緊握在了一起。他們相互寒暄,微笑叮嚀,那么和諧,那么溫暖,那么友愛(ài)。旅行途中,我建議他們寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的游記,送給這28組里的另外一個(gè)人,讓他們也充分感受到你的快樂(lè)以及這沿途的美景?;爻毯螅还芏嗝搭B劣、多么厭學(xué)的孩子,他們都極其認(rèn)真地完成了這次作業(yè)。當(dāng)他們把游記主動(dòng)送給那位留在教室里的同學(xué)時(shí),陽(yáng)光忽然燦爛起來(lái)。我讓他們?cè)俅挝帐?感謝那位心地善良的同學(xué) 讓你有了一段開(kāi)心的旅程 感謝那位胸懷寬廣的同學(xué) 讓你有了一段美好的回憶 他們的右手又緊緊握在了一起 沒(méi)有誰(shuí)因錯(cuò)失了良機(jī)而沮喪,也沒(méi)有誰(shuí)后悔當(dāng)初的抉擇。其實(shí),我想讓他們見(jiàn)識(shí)的,并不是一次短途旅行中

22、的見(jiàn)聞,而是讓他們?cè)谌绱瞬还臈l件下學(xué)會(huì)把最寶貴的財(cái)富裝進(jìn)自己的人生行囊中。1給第段畫(huà)“”的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。2第段中寫(xiě)到“狹小的空間里頓時(shí)一片嘩然”,透過(guò)行為可見(jiàn)人物內(nèi)心。如果你是其中的一名學(xué)生,聽(tīng)到“我”宣布這個(gè)消息你會(huì)想些什么?_3寫(xiě)人物說(shuō)話(huà)時(shí)可不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá),第段畫(huà)“ ”部分你想換成什么?_4第段中破折號(hào)的作用是( )A聲音的延長(zhǎng)B特殊含義C解釋說(shuō)明5當(dāng)“我”宣布只能有28人外出游玩后,同學(xué)們的表現(xiàn)有哪些變化?(_)沉默(_)(_)6第段加點(diǎn)的句子運(yùn)用了_的寫(xiě)法,可以從中感受到_。7文中兩次寫(xiě)到“緊緊握在了一起”,第一次是因?yàn)開(kāi),第二次是因?yàn)開(kāi)。8用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容:_

23、。9根據(jù)文章內(nèi)容來(lái)看,最后一段中“最寶貴的財(cái)富”指的是:_10對(duì)文中“我”的做法,你怎么看?請(qǐng)表明你的觀(guān)點(diǎn)并說(shuō)明理由。_八、 閱讀短文,完成練習(xí)。飄香的生命突然,覺(jué)得辦公室內(nèi)流動(dòng)著一股熟悉的香味,很熟悉,卻一時(shí)想不起來(lái)是什么香味。開(kāi)始,還以為是某個(gè)同事身上的香水味??梢粋€(gè)個(gè)挨著猛嗅了一番,卻都不是。這時(shí),有人提醒:“這是桂花香吧?!边@才恍然醒悟,這確實(shí)是桂花香啊!于是,趕到室外,走到立在人行道旁的桂樹(shù)旁。果然,一股濃烈的幽香沁人心脾,激蕩魂魄。再仔細(xì)瞧去,在那密密的樹(shù)葉后面,那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍,卻又十分靜謐,毫無(wú)張揚(yáng)之意。瞧著瞧著,我的眼睛就濕潤(rùn)了。這些惹人憐愛(ài)的小東西

24、,竟在偷偷地飄香,飄香了像什么都沒(méi)發(fā)生似的,靜靜地立在枝頭,等著悄悄地凋零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧,還不知道它已經(jīng)到過(guò)這個(gè)世界,已經(jīng)香過(guò)這個(gè)世界。這時(shí),我的思緒觸到一段最溫柔的記憶,那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事。當(dāng)時(shí),這個(gè)同學(xué)家里很窮,為了省電,他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)鐘才回家,而那時(shí),學(xué)校的大門(mén)也在他走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門(mén)是要到那個(gè)時(shí)候才關(guān)的,因此春夏秋冬,他天天如此,從不覺(jué)得有什么不妥。直到有一天,他被鎖在校園內(nèi)過(guò)了一夜,他才知道學(xué)校大門(mén)是十點(diǎn)鐘就關(guān)的,而原來(lái)關(guān)門(mén)的老大爺生病住院了。直到那時(shí)他才明白,老大爺一直在默默地為他開(kāi)著方便之門(mén)。當(dāng)他流著淚買(mǎi)了一大堆禮品去看老大爺時(shí),老大爺已經(jīng)

25、去世了。聽(tīng)完這個(gè)故事,我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了,為了那個(gè)默默行善的老人。我們的心濕漉漉的,因?yàn)樵谀且豢?,我們才醒悟,其?shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開(kāi)門(mén)的老人在為我們開(kāi)著方便之門(mén),他們就像這小小的嫩黃的桂花,悄悄地釋放著幽香,然后悄悄地凋零。他們不張揚(yáng),是因?yàn)樗麄兊纳揪褪侨绱税。?給下列加點(diǎn)字注音。嗅() 沁()人心脾 凋()零 靜謐()2把下面的陳述句改成反問(wèn)句。聽(tīng)完這個(gè)故事,我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了。_3根據(jù)短文補(bǔ)充成語(yǔ)。()醒悟 激蕩()默默() ()之門(mén)4第3自然段中畫(huà)線(xiàn)句子在文中起什么作用?_5“我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了”和“我們的心濕漉漉的”,其原因分別是什么?_6飄香的生命寫(xiě)出了作

26、者對(duì)生命的什么感悟?_九、 請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列選文,完成問(wèn)題。(一)蒙娜麗莎之約(節(jié)選)蒙娜麗莎那微抿的雙唇、微挑的嘴角,好像有話(huà)要跟你說(shuō)。在那極富個(gè)性的嘴角和眼神里,悄然流露出恬靜、淡雅的微笑。那微笑,有時(shí)讓人覺(jué)得舒暢溫柔,有時(shí)讓人覺(jué)得略含哀傷,有時(shí)讓人覺(jué)得十分親切,有時(shí)又讓人覺(jué)得有幾分矜持。蒙娜麗莎那“神秘的微笑”是那樣耐人尋味,難以捉摸。達(dá)·芬奇憑著他的天才想象力和他那神奇的畫(huà)筆,使蒙娜麗莎轉(zhuǎn)瞬即逝的面部表情,成了永恒的美的象征。(二)月光曲(節(jié)選)皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海,月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑滿(mǎn)了銀光。月亮越升越高,穿過(guò)一縷一縷輕紗似

27、的微云。忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬靜的臉上,照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象月光照耀下的波濤洶涌的大海。1選文(一)主要從面部的_、_和_描寫(xiě)了蒙娜麗莎的微笑。2盲姑娘真的看到波濤洶涌的大海了嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。_3選文(一)中最后一句話(huà)是作者觀(guān)賞蒙娜麗莎的面部表情后產(chǎn)生的感受。你從中體會(huì)到了什么?_4閱讀兩篇選文,判斷對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“”,錯(cuò)的打“×”。1.兩篇選文都采用了想象和聯(lián)想的表現(xiàn)手法。(_)2.這兩篇選文所描寫(xiě)的都與貝多芬有關(guān)。(_)3.選文(一)把所見(jiàn)和想

28、象結(jié)合,讓讀者感受到了作品的魅力;選文(二)通過(guò)虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法描繪出了美麗的意境。(_)答案1、1那些好漢的個(gè)性,那些復(fù)雜的內(nèi)容,全搞不清楚,有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。2動(dòng)作 神態(tài) 語(yǔ)言 讀書(shū)太馬虎 含蓄 幽默 關(guān)愛(ài)晚輩 3B4伯父教育“我”認(rèn)真讀書(shū)。5哈哈!還是我的記性好。6這句話(huà)表面上是伯父在夸自己的記性好,實(shí)際上是伯父在用幽默委婉的語(yǔ)言批評(píng)“我”讀書(shū)馬虎不認(rèn)真。7魯智深,綽號(hào)花和尚,典型故事有“倒拔垂楊柳”“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”等。8伯父對(duì)“我”的關(guān)心。 “我”對(duì)伯父的懷念2、1因無(wú)法使妹妹得到滿(mǎn)足而遺憾、內(nèi)疚2A3猜測(cè)、不確定 肯定、確信 4她是個(gè)愛(ài)音樂(lè),懂音樂(lè),對(duì)音樂(lè)有很強(qiáng)理解

29、力的人。5他被這樣貧苦的人在窮苦的生活中仍然喜愛(ài)音樂(lè)、追求藝術(shù)所感動(dòng) 盲姑娘兄妹的手足情深,感動(dòng)了貝多芬 同情貧苦人民、有高尚博大胸懷3、1ADBC2干凈而清爽 又快又穩(wěn) 他是勤快、擺渡技巧高超、做事利索的人。 3年復(fù)一年啞巴老人用渡船載人過(guò)河。4啞巴老人擺船又快又穩(wěn);收費(fèi)便宜,渡河只收一毛錢(qián);在這里過(guò)河,不會(huì)耽擱行程。5炸橋、擺渡、建橋;啞巴老人識(shí)大體、顧大局,一生默默奉獻(xiàn),不求回報(bào)。4、1好像接近,又好像不接近。2A3C4“我”感到“溫暖”是因?yàn)榕畠旱馁N心和紙袋的溫度,“一陣陣戰(zhàn)栗”是因?yàn)榕畠哼€小,隨“我”在城市里艱難地生存。5不能。第段是過(guò)渡段,使段更好地銜接,也交代了故事的背景。6為了夢(mèng)想拼搏,女兒太不容易,我一定要好好工作,讓女兒過(guò)上更好的生活。5、1專(zhuān)注 聆聽(tīng) 驚嘆 揭示 目 看(眼睛) 貶 眼睛斜著看,表示傲視或厭惡 2讀書(shū)可以讓人養(yǎng)成專(zhuān)注

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