線上教學(xué)總結(jié)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上線上教學(xué)總結(jié) 在嚴(yán)峻的疫情形勢(shì)下，我們已經(jīng)開展了四周的線上教學(xué)。四周以來，我從一個(gè)對(duì)直播教學(xué)一無所知的“技術(shù)小白”，到現(xiàn)在已經(jīng)能夠熟練地使用軟件直播教學(xué)，在不斷地探索中，深感網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)是一種與時(shí)俱進(jìn)寓教于樂的好方法。對(duì)這四周以來的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：1、 本期授課內(nèi)容為部編版高一下冊(cè)第一單元的課文。本單元課文都是經(jīng)典文言文。文言文的教學(xué)一直是語文教學(xué)的重中之重，更是學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的難點(diǎn)。文言文教學(xué)一直被學(xué)生認(rèn)為是枯燥無味的，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)度學(xué)生的積極性，我們做了以下努力：（1） 課前提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)；（2） 通過經(jīng)典朗

2、誦為學(xué)生正字音，加深學(xué)生理解；（3） 課上通過提問的方式對(duì)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固；（4） 通過給學(xué)生講解與作者有關(guān)的小故事，激發(fā)學(xué)生興趣；（5） 在授課過程中，老師及時(shí)對(duì)回答問題的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)和點(diǎn)評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感；（6） 課后通過微信群及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)，對(duì)完成作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，并將優(yōu)秀學(xué)生的名單發(fā)到家長(zhǎng)群通報(bào)表揚(yáng)；（7） 開展特色教學(xué)，教師用富有特色的語言解讀經(jīng)典的文言段落，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。2、 線上教學(xué)是一把“雙刃劍”，它不受時(shí)間地域的限制，但在使用的過程中難免會(huì)存在一些問題：（1） 學(xué)生每天長(zhǎng)時(shí)間使用輻射強(qiáng)的手機(jī)、電腦，使眼鏡過度疲累，感到干澀，甚至頭暈，渾身不舒服，加上自

3、己在家獨(dú)自上課，缺少課堂氣氛。（2） 從老師的方面來說，每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量無法一一查閱，無法知道作業(yè)是否由學(xué)生獨(dú)立完成，對(duì)于這種偷懶的學(xué)生，老師即使看到，也只能心有余而力不足地干著急。（3） 對(duì)于學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生統(tǒng)一教學(xué)，難免有學(xué)生會(huì)覺得分外吃力，對(duì)于學(xué)習(xí)好的、有能力的同學(xué)，可能會(huì)掌握很快，學(xué)習(xí)扎實(shí)，對(duì)于能力稍差的同學(xué)來說，可能會(huì)覺得學(xué)習(xí)更吃力了，難免會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。3、 網(wǎng)絡(luò)授課是一個(gè)全新的模式，也是一種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。鼓勵(lì)學(xué)生在課間進(jìn)行一些體育鍛煉或者做眼保健操緩解疲勞，勞逸結(jié)合，有好心情才能更好的學(xué)習(xí)，在條件允許的范圍內(nèi)實(shí)施分層教學(xué)，堅(jiān)持“一個(gè)都不能少”的原則，各班級(jí)任課教師爭(zhēng)取做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生作業(yè)全批全改，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題和學(xué)生存在的疑惑，多與學(xué)生溝通交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)等。通過這次網(wǎng)絡(luò)授課的嘗試，我們