部編初中七年級(jí)語(yǔ)文文言文閱讀解題方法和技巧及習(xí)題訓(xùn)練及答案

1、部編初中七年級(jí)語(yǔ)文文言文閱讀解題方法和技巧及習(xí)題訓(xùn)練及答案一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文閱讀1 閱讀文言文，回答問(wèn)題。呂元膺呂元膺為東都留守，常與處士 對(duì)棋。棋次，有文簿堆擁，元膺方秉筆閱覽。棋侶謂呂必不顧局矣，因私易一子以自勝，呂輒已窺之，而棋侶不悟。翼日，呂請(qǐng)棋處士他適， 內(nèi)外人莫測(cè)，棋者亦不安，乃以束帛贐之。如是十年許，呂寢疾將亟，兒侄列前，呂曰：游處交友，爾宜精擇。吾為東都留守，有一棋者云云，吾以他事俾去。易一著棋子，亦未足介意，但心跡可畏。亟言之，即慮其憂懾；終不言，又恐汝輩滅裂于知聞。言畢，惆然長(zhǎng)逝。(選自芝田錄)【注】呂元膺：唐德宗、憲宗時(shí)期的一位名臣。處士：泛指沒(méi)有做過(guò)官的讀書(shū)人

2、。贐(j n)送的路費(fèi)或財(cái)物。 俾(b :使； 滅裂：疏忽。(1) 解釋下列句子中劃線的詞。 因私易一子 乃以束帛 如是十年許 言畢(2) 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。易一著棋子，亦未足介意，但心跡可畏。(3) 結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)呂元膺是一個(gè)怎樣的人?！敬鸢浮?1)偷偷地，私自，暗地里；于是、就；這，這樣；說(shuō)(2) 換一步棋子，也不值得在意，只是這種心機(jī)讓人害怕。(3) 呂元膺是一個(gè)交友慎重，處事周全，重情義又講原則，重視教育后代的人。他看到處 士下棋時(shí)弄虛作假，就把處士辭退了；但他沒(méi)有將事情張揚(yáng)出去，臨行時(shí)還贈(zèng)送了財(cái)物， 既保全了處士的顏面，也給了處士深刻的教訓(xùn)，在臨終前還不忘用這件事來(lái)教

3、育后代?！窘馕觥俊痉治觥?1)此題多古今異義詞，如是”：這，這樣。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而 私”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有 私自”之意，所以理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。(2) 本題注意下列字詞的翻譯，如易”：換。足”：值得。 但”：只是。還要注意翻譯完 之后一定要對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。(3) 翼日，呂請(qǐng)棋處士他適 ”游孚處交友，爾宜精擇”說(shuō)明他交友慎重。 內(nèi)外人莫測(cè)”從側(cè) 面寫(xiě)出他的處事周全。 亟言之，即慮其憂懾；終不言，又恐汝輩滅裂于知聞”是說(shuō)他重視 教育后代。故答案為：偷偷地，私自，暗地里于是、就；這，這樣；說(shuō)。換一步棋子，也不值得在意，只是這種心機(jī)讓人害怕。呂元膺是一個(gè)交友慎重，處事

4、周全，重情義又講原則，重視教育后代的人。他看到處士 下棋時(shí)弄虛作假，就把處士辭退了；但他沒(méi)有將事情張揚(yáng)出去，臨行時(shí)還贈(zèng)送了財(cái)物，既 保全了處士的顏面，也給了處士深刻的教訓(xùn)，在臨終前還不忘用這件事來(lái)教育后代。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。文言詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文 的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的基本意義和用法，而且還要 注意詞語(yǔ)在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語(yǔ)句通順，成分完整。(注意翻譯省略主語(yǔ)賓語(yǔ)時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。)2落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透

5、課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的把握。要從人物的舉動(dòng)、言語(yǔ)等來(lái)進(jìn)行分析，文中呂元膺 '呂輒已窺之”乃以束帛贐之”，明明看出來(lái)卻不說(shuō)出來(lái)，還送東西給處士，可看出能為別 人著想，處事周全，重情義又講原則，并以此來(lái)教育后人的品質(zhì)。【附參考譯文】呂元膺做東都留守的時(shí)候，曾經(jīng)與個(gè)隱士下棋。正下著棋，便有一些文件堆積起來(lái)，呂 元膺就停棋拿筆批閱。棋友以為呂元膺一定顧不上棋局，就偷偷換了個(gè)棋子來(lái)取勝。呂元 膺已經(jīng)把一切看在眼里。第二天，呂元膺請(qǐng)他到別處去。所有的人都不明白怎么回事。棋 友卻感到很內(nèi)疚，就留給呂元膺一份很厚的告別禮物。就這樣過(guò)了約十年，呂元膺臥病在

6、床將要死去，兒子侄子們都站在床前。呂元膺說(shuō)：結(jié)交朋友，一定要仔細(xì)地選擇。當(dāng)初我為東都留守，有一個(gè)和我下棋的人，乘我去辦別的事時(shí)，偷偷換了一著棋。其實(shí)也不值得 介意，但反映出此人的心跡可怕。幾次想說(shuō)這件事，又怕那個(gè)人因此而憂愁悲戚；始終不 說(shuō)，又怕你們毀于這一類的事上，就告訴了你們?！闭f(shuō)完，呂元膺懷著惆悵死去了。2 閱讀文言文，回答問(wèn)題?！炯住繉O權(quán)勸學(xué)資治通鑒初，權(quán)謂呂蒙曰： 卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ ”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰： 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ ”蒙曰：士

7、別三日即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！ ”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇眶斆C傳(節(jié)選)三國(guó)志魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過(guò)蒙屯下。肅意尚輕蒙,衛(wèi)說(shuō)肅曰：呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之?！彼焱劽?。酒酣，蒙問(wèn)肅曰：君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略以備不虞？"肅造次應(yīng)曰：臨時(shí)施宜。"蒙曰： 今東西雖為一家而關(guān)羽實(shí)熊虎也計(jì)安可不豫定？ ”因?yàn)槊C畫(huà)五策。肅于是越席就之，拊其背曰：呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，結(jié)友而別。(1) 解釋下列句子中的劃線詞語(yǔ)。 及魯肅過(guò)尋陽(yáng) 即更刮目相待 肅意尚輕蒙 遂往詣蒙(2) 用“ /給下面的句子斷句，限斷 2處。今東西雖為一家而關(guān)

8、羽實(shí)熊虎也計(jì)安可不豫定？（3）兩篇文章都以 “遂拜蒙母，結(jié)友而別 ”為結(jié)尾，有何作用？結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。（4）兩篇文章都寫(xiě)到了魯肅與呂蒙見(jiàn)面時(shí)的情形，資治通鑒與三國(guó)志哪部作品的 描述比較詳細(xì)？列舉一例，加以說(shuō)明?！敬鸢浮?（ 1）到，等到；重新；輕視；于是 （2）今東西雖為一家 / 而關(guān)羽實(shí)熊虎也 / 計(jì)安可不豫定？（3）以 “魯肅拜見(jiàn)呂蒙母親，與呂蒙結(jié)為好友”作為文章的結(jié)尾，寫(xiě)出魯肅被呂蒙 “對(duì)付關(guān)羽的五策 ”所折服，側(cè)面突出呂蒙聽(tīng)從孫權(quán)的建議開(kāi)始讀書(shū)后，才干有了巨大的長(zhǎng)進(jìn)，不再 是吳下時(shí)的阿蒙。（ 4）示例 1：三國(guó)志比較詳細(xì)。如魯肅與呂蒙談?wù)摰那樾危Y治通鑒用了“與蒙論議 ”四個(gè)字，而

9、三國(guó)志則詳細(xì)地描述了呂蒙問(wèn)魯肅如何防備關(guān)羽，對(duì)關(guān)羽的評(píng)價(jià)，和 魯肅謀定五策等內(nèi)容。示例 2：三國(guó)志比較詳細(xì)。如魯肅對(duì)呂蒙的評(píng)價(jià)，資治通鑒只有“卿今者才略， 非復(fù)吳下阿蒙 ”的語(yǔ)言評(píng)價(jià)，三國(guó)志除了 “呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也 ”語(yǔ)言評(píng) 價(jià)外，還有 “越席就之，拊其背 ”等動(dòng)作描寫(xiě)?！窘馕觥?【分析】（ 1）本題要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中：及：到了 的時(shí)候。更（ge ng :重新。輕：輕視。（ 2）聯(lián)系上下文，這句話意思是：如今我們雖然與劉備結(jié)成了同盟，貌似親如一家，然 而關(guān)羽是個(gè)危險(xiǎn)且極有心計(jì)的人，怎么可以不事先擬定好對(duì)策呢？所以可斷句為：今東西

10、雖為一家 /而關(guān)羽實(shí)熊虎也 / 計(jì)安可不豫定？（ 3）兩文以 “遂拜蒙母，結(jié)友而別 ”一句作結(jié)，是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之 深交，表明魯肅敬才，愛(ài)才。二人情投意合；這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議 ”的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。（ 4）結(jié)合兩文內(nèi)容分析，三國(guó)志“因?yàn)槊C畫(huà)五策。肅于是越席就之，拊其背曰 ”詳細(xì)地描述了呂蒙問(wèn)魯肅如何防備關(guān)羽，對(duì)關(guān)羽的評(píng)價(jià)，和魯肅謀定五策等內(nèi)容。語(yǔ)言描寫(xiě)、 動(dòng)作描寫(xiě)都比較豐富。而資治通鑒用了“與蒙論議 ”四個(gè)字。所以三國(guó)志比較詳細(xì)。據(jù)此理解作答。故答案為： 到，等到；重新；輕視；于是； 今東西雖為一家 /而關(guān)羽實(shí)熊虎也 / 計(jì)安可不豫定？

11、以“魯肅拜見(jiàn)呂蒙母親，與呂蒙結(jié)為好友 ”作為文章的結(jié)尾，寫(xiě)出魯肅被呂蒙 “對(duì)付關(guān)羽 的五策 ”所折服，側(cè)面突出呂蒙聽(tīng)從孫權(quán)的建議開(kāi)始讀書(shū)后，才干有了巨大的長(zhǎng)進(jìn)，不再是 吳下時(shí)的阿蒙。 示例 1：三國(guó)志比較詳細(xì)。如魯肅與呂蒙談?wù)摰那樾危Y治通鑒用了“與蒙論議”四個(gè)字，而三國(guó)志則詳細(xì)地描述了呂蒙問(wèn)魯肅如何防備關(guān)羽，對(duì)關(guān)羽的評(píng)價(jià)，和魯 肅謀定五策等內(nèi)容。示例 2：三國(guó)志比較詳細(xì)。如魯肅對(duì)呂蒙的評(píng)價(jià)，資治通鑒只有“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙 ”的語(yǔ)言評(píng)價(jià)，三國(guó)志除了 “呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也 ”語(yǔ)言 評(píng)價(jià)外，還有 “越席就之，拊其背 ”等動(dòng)作描寫(xiě)?！军c(diǎn)評(píng)】考查對(duì)常見(jiàn)文言詞（實(shí)、虛詞）意義的理

12、解及知識(shí)的遷移能力。解答本題要詞 語(yǔ)在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。 本題考查文言斷句的能力。做 “斷句題 ”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再 根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見(jiàn)虛 詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn) 確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。既可作答。本題考查文言文的比較閱讀，答題時(shí)應(yīng)注意，在理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，熟習(xí) 各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求概括主要點(diǎn)作答，注意相同之中找不同，不同之中找 相同?！靖絽⒖甲g文】【甲】最初，孫權(quán)對(duì)呂

13、蒙說(shuō)： “你現(xiàn)在手握權(quán)柄，不可以不讀書(shū)。 ”呂蒙辯護(hù)說(shuō)，不是他不 讀書(shū)，而是軍中事情太多，沒(méi)有時(shí)間。孫權(quán)說(shuō)： “我豈是要你研究儒家經(jīng)典，去當(dāng)教書(shū)匠？ 只不過(guò)希望你大略有個(gè)印象，知道歷史就夠了。如果說(shuō)沒(méi)有時(shí)間，誰(shuí)能比我更忙，我還常 常讀書(shū)，自以為大有裨益。 ”呂蒙才開(kāi)始求學(xué)。后來(lái)，魯肅路過(guò)尋陽(yáng)，跟呂蒙談?wù)摚挥纱蟪砸惑@，說(shuō)： “你今天的才識(shí)智略，已不是當(dāng) 年吳郡時(shí)代的呂蒙。 ”呂蒙說(shuō)： “士別三日，就要刮目相待，大哥發(fā)現(xiàn)得未免太遲！ ”魯肅遂 拜見(jiàn)呂蒙的娘親，結(jié)交成為好友，然后告辭?！疽摇眶斆C取代周瑜的東吳都督職位，在陸口駐軍練兵，經(jīng)過(guò)呂蒙的營(yíng)帳時(shí)，魯肅當(dāng)時(shí)還 很輕視他。身邊的人對(duì)魯肅說(shuō)： “呂

14、蒙的名聲日漸顯耀，不可以這樣傲慢輕視，您應(yīng)該進(jìn)去 接見(jiàn)他。 ”魯肅于是決定去見(jiàn)呂蒙。酒喝的正高興的時(shí)候，呂蒙問(wèn)魯肅：“您如今肩負(fù)重任，又同關(guān)羽的駐軍相毗鄰，會(huì)用什么樣的計(jì)策來(lái)應(yīng)付突發(fā)的狀況呢？”魯肅很隨意的回答說(shuō)： “隨機(jī)應(yīng)變么。 ”呂蒙說(shuō)： “如今我們雖然與劉備結(jié)成了同盟，貌似親如一家，然而關(guān)羽 是個(gè)危險(xiǎn)且極有心計(jì)的人，怎么可以不事先擬定好對(duì)策呢？ ”于是給魯肅謀劃了五條計(jì)策。 魯肅趕緊起身走向呂蒙，拍著他的肩背說(shuō)： “子明賢弟啊，我沒(méi)有料到你的才智謀略竟然到 了這樣的地步！ ”繼而拜見(jiàn)了呂蒙的母親，并與呂蒙結(jié)交為好友才離去。3閱讀文言文，回答問(wèn)題?！炯住砍酰瑱?quán)謂呂蒙曰： “卿今當(dāng)涂掌事，不

15、可不學(xué)！ ”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰 “：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰 “：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ ”蒙曰： “士別 三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！ ”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自孫權(quán)勸學(xué)） 【乙】王學(xué)御 于王子期 ， 俄而與子期逐 ， 三易 馬而三后。襄王曰： “子之教我御術(shù)， 未盡也。 ”對(duì)曰： “術(shù)已盡，用之則過(guò)也。凡御之所貴，馬體安于車(chē)，人心調(diào) 于馬，而后 可以追速致遠(yuǎn)。今君后則欲速臣，先則恐逮于臣。夫誘 道爭(zhēng)遠(yuǎn)，非先則后也。而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬？此君之所以 后也。

16、”（選自韓非子喻老）【注】 御：駕車(chē)。 王子期：戰(zhàn)國(guó)時(shí)善于駕車(chē)的人。 逐：追趕，這里指駕車(chē)賽馬。 易：更換。調(diào)：協(xié)調(diào)。誘：弓I誘。所以：的原因。（1） 下列劃線詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A. 見(jiàn)往事耳（了解）B. 即更刮目相待（另外）C. 趙襄王學(xué)御于王子期（向）D. 未盡也（盡頭）（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ 此君之所以后也。（3） 【甲】文中呂蒙才略長(zhǎng)進(jìn)驚人的原因是：,【乙】文中趙襄王落后的原因是： 。（用原文語(yǔ)句回答）（4）從【甲】【乙】?jī)晌闹心愀鳙@得了哪些啟發(fā)？【答案】（1）D（2） 你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是過(guò)去那個(gè)吳地的阿蒙了。這就是您落在后邊的原

17、 因了。（3）蒙乃始就學(xué)；而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬（4） 我們只有不斷地學(xué)習(xí)，才能增長(zhǎng)才干，有所作為；我們做任何事都要全神貫 注，目標(biāo)明確，這樣才可能取得成功?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查考生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力，考生要在句子意思的理解基礎(chǔ)上 進(jìn)行辨析。（1） D劃線詞語(yǔ)的解釋不正確。改為：未盡也（完全）。整句話的意思：沒(méi)有 完全教給我。（2） 本題注意下列字詞的翻譯，如才略”才干和謀略。復(fù)”：再。 所以” 的原因。還有 此君之所以后也”判斷句的翻譯。（3） 甲文中呂蒙才略長(zhǎng)進(jìn)驚人的原因可直接提取蒙乃始就學(xué)”作為答案。而乙文中趙襄王落后的原因可直接提取 而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬”作為答

18、案。（4）要答好此題，首先要整篇閱讀好兩篇文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意 議論抒情的語(yǔ)句，充分把握內(nèi)容，然后分別歸納出兩文的中心，看看兩文分別都表明了什 么主要觀點(diǎn)。然后再聯(lián)系自己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐，確定一個(gè)論點(diǎn)后進(jìn)行論述。如甲文 可從開(kāi)卷有益，廣泛涉獵就會(huì)學(xué)有所成，善于聽(tīng)取他人的建議或意見(jiàn)等角度作答。乙文可 從做事情要全神貫注，專心致志，目標(biāo)明確的角度作答。故答案為：D; 你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是過(guò)去那個(gè)吳地的阿蒙了。 這就是您落在后邊的原因了。 蒙乃始就學(xué)；而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬； 我們只有不斷地學(xué)習(xí)，才能增長(zhǎng)才干，有所作為； 我們做任何事都要全神貫注，目標(biāo)明確，這樣

19、才可能取得成功。【點(diǎn)評(píng)】 對(duì)文言詞語(yǔ)的含義理解，考生要首先理解整句的含義，在此基礎(chǔ)上在再進(jìn)行國(guó) 定詞語(yǔ)的意思理解。同時(shí)要注意平時(shí)對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的意思的積累，能將課內(nèi)的知識(shí)進(jìn)行 遷移?？忌鷮?duì)文言句子的翻譯，要掌握翻譯的原則，注意關(guān)鍵字的正確理解，句意要準(zhǔn)確。本題是對(duì)文本內(nèi)容的理解，考生要注意正確理解文本的內(nèi)容，根據(jù)要求進(jìn)行回答，找準(zhǔn)答案，注意括號(hào)內(nèi)的要求?？忌斫馕谋镜膬?nèi)容，感悟作者在文本中要闡述的中心，由此而寫(xiě)出感悟或者啟發(fā)。 注意要對(duì)兩文分別闡述?！靖絽⒖甲g文】【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成

20、為傳授經(jīng)書(shū)的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍中事務(wù)繁多，誰(shuí)能比得上我呢？我經(jīng)常讀書(shū)，（我）自認(rèn)為（讀書(shū)對(duì)我）有很大的好處。”呂蒙于是就開(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，（魯肅）驚訝地說(shuō)：你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！ ”呂蒙說(shuō)： 和有抱負(fù)的人分開(kāi)一段時(shí)間后，就要用新的眼光來(lái)看待，長(zhǎng)兄怎 么認(rèn)清事物這么晚??！”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別?！疽摇繎?zhàn)國(guó)趙襄王向王子期學(xué)習(xí)駕車(chē)技術(shù)。沒(méi)多久就要跟王子期比賽，比賽之時(shí)他多次 改換馬匹而多次都落在王子期后邊。襄王說(shuō)：你教我駕車(chē)的技術(shù)，一定留著一手，沒(méi)有完全教給我。”王子期回答道：我已經(jīng)把技

21、術(shù)全都教給您了，只是您在使用的時(shí)候有問(wèn)題。不管駕駛什么車(chē)輛，最重要的是，馬套上轅，要跟車(chē)輛配合穩(wěn)妥；人趕著馬，注意力要放 在人的指引與馬的奔跑相協(xié)調(diào)上，然后，才可以加快速度，跑得很遠(yuǎn)?，F(xiàn)在，你在我后 面，一心只想追上我；你在我前面，又怕我追了上來(lái)。其實(shí)，駕馭（引導(dǎo)）馬匹長(zhǎng)途競(jìng)爭(zhēng)，不跑在前面，便是落在后面。而你的在前在后，注意力全都集中在我的身上，還顧得上與 馬匹的奔跑協(xié)調(diào)一致嗎？這就是你落在后邊的原因了?！? .閱讀文言文，回答問(wèn)題。邴原泣學(xué)邴原少孤 ,數(shù)歲時(shí)，過(guò)書(shū)舍而泣。師曰：童子何泣？ ”原曰：孤者易傷，貧者易感。夫書(shū)者，凡得學(xué)者，有親也。一則羨.其不孤，二則羨其.得學(xué)，中心感傷，故泣 耳

22、?！睅煇湃辉唬河麜?shū)可耳！ ”原曰：無(wú)錢(qián)資?！睅熢唬和悠堄兄荆嵬较嘟?，不求 資也?！庇谑撬炀蜁?shū)。一冬之間，誦孝經(jīng)論語(yǔ)?！咀ⅰ口╞i n）:姓。邴原，三國(guó)時(shí)北海朱虛人。惻（ce）:心中悲傷。 茍:如果。（1）選出下列劃線的字解釋不正確的一項(xiàng)是（）A. 邴原少孤：失去父親B. 一則羨其不孤羨：羨慕C. 二則羨其得學(xué)其：代詞，自己D師惻然曰然：的樣子（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 童子茍有志，吾徒相教，不求資也。（3）從邴原泣學(xué)這個(gè)故事中，你有什么啟發(fā)？【答案】（1） C（2）如果你有志讀書(shū)，我傳授你知識(shí)，不收學(xué)費(fèi)。（3）示例一：我們應(yīng)該向邴原學(xué)習(xí)貧不喪志，立志學(xué)習(xí)和他在學(xué)習(xí)上的堅(jiān)持不懈的精神。

23、 示例二：書(shū)塾的老師不向邴原收取學(xué)費(fèi)，那種無(wú)私的精神值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。【解析】 【分析】 要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異 義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。 C 項(xiàng)有誤， 其：代 詞， 他們，那些有父母的孩子。直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離 句。茍：如果。徒：白白地。資：學(xué)費(fèi)。句意是：如果你有志讀書(shū)，我傳授你知識(shí)，不收 學(xué)費(fèi)。根據(jù)作者在文中表明的見(jiàn)解或主張，以及表現(xiàn)出來(lái)的好惡、褒貶之情歸納道理啟發(fā)。要點(diǎn)：向邴原學(xué)習(xí)貧不喪志，立志學(xué)習(xí)和他在學(xué)習(xí)上的堅(jiān)持不懈的精神。書(shū)塾的老師不向 邴原收取學(xué)費(fèi)，那

24、種無(wú)私的精神值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。故答案為： C 如果你有志讀書(shū)，我傳授你知識(shí)，不收學(xué)費(fèi)。示例一：我們應(yīng)該向邴原學(xué)習(xí)貧不喪志，立志學(xué)習(xí)和他在學(xué)習(xí)上的堅(jiān)持不懈的精神。示例二：書(shū)塾的老師不向邴原收取學(xué)費(fèi)，那種無(wú)私的精神值得我們敬佩和學(xué)習(xí)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，解釋文言文實(shí)詞意義包 括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解 詞義。 本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯文言文句子要遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來(lái)的句子要做 到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。 本題考查分析

25、啟發(fā)和道理。答題時(shí)應(yīng)注意，答題時(shí)應(yīng)注意，首先要整篇閱讀文言文，理 解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語(yǔ)句，充分把握內(nèi)容，然后歸納 出原文的中心，從中明白道理或得到啟發(fā)。【附參考譯文】邴原幼時(shí)喪父，幾歲時(shí)，從書(shū)塾經(jīng)過(guò)，（聽(tīng)見(jiàn)書(shū)聲瑯瑯）忍不住哭了，書(shū)塾的老師問(wèn)他 說(shuō)： “小孩子為啥哭泣？ ”邴原答道： “孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。那些讀書(shū)的，凡是能 夠?qū)W習(xí)的人，必然都是些有父母的孩子。我一來(lái)羨慕他們不孤單，二來(lái)羨慕他們能夠上 學(xué)。內(nèi)心感傷，因此而哭泣。老師憐憫地說(shuō)： “你想讀書(shū)就來(lái)吧！ ”邴原說(shuō)： “（我）沒(méi)有錢(qián) 交學(xué)費(fèi)。 ”老師說(shuō)： “如果你有志讀書(shū)，我傳授你知識(shí)，不收學(xué)費(fèi)。

26、”于是邴原就開(kāi)始學(xué)習(xí)。 一個(gè)冬天，就讀熟了孝經(jīng)和論語(yǔ)。5閱讀下面的文言文，完成后面的題目。賣(mài)油翁歐陽(yáng)修陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而 不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問(wèn)曰： “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ”翁曰： “無(wú)他，但手熟爾。 ”康肅忿然曰： “爾 安敢輕吾射！ ”翁曰： “以我酌油知之。 ”乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝 之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰： “我亦無(wú)他，惟手熟爾。 ”康肅笑而遣之。（1）對(duì)下列句子中劃線的詞語(yǔ)解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.公亦以此自矜 一一矜：夸耀B有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立 一一釋：放下C.睨之久而不去 睨

27、：斜著眼nD.但微頷之 頷：指人的下巴（2）與 徐以杓酌油瀝之”一句中 之”的用法相同的一項(xiàng)是（）A.牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。B.水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。C.何陋之有？D.康肅笑而遣之。（3） 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A. 賣(mài)油翁是一篇富含哲理與情趣的小品文章。這篇文章的成功之處在于將大道理用生 動(dòng)的小故事加以闡釋，達(dá)到發(fā)人深省的目的。B. 文章雖短小，但還是有記敘，詳寫(xiě)了康肅射箭，略寫(xiě)了賣(mài)油翁酌油。C. 文章形象地說(shuō)明了 熟能生巧”、實(shí)踐出真知”的道理。D. 文章對(duì)人物神態(tài)、語(yǔ)言的描寫(xiě)也可以表現(xiàn)人物的某些性格特點(diǎn)。如：賣(mài)油翁我亦無(wú)他，惟手熟爾”平靜坦然的話語(yǔ)，充分體現(xiàn)了他的樸實(shí)、沉穩(wěn)。（4）

28、從賣(mài)油翁中知道了什么道理？這對(duì)我們有什么啟示？【答案】（1）D（2）D（3）B（4）孰能生巧的道理；我們做任何事情要謙虛，不能驕傲，要知錯(cuò)就改?！窘馕觥俊痉治觥窟x自：歐陽(yáng)文忠公文集。作者：歐陽(yáng)修。年代：北宋。（1）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然 后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí) 記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。 D項(xiàng)錯(cuò)誤，頷：點(diǎn)頭。（2）本題考查文言文中虛詞的意義和用法，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的 內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類詞。解答時(shí)，首先要明確題目 中這個(gè)詞的正確解釋或用法，其

29、次再明確每一項(xiàng)中這個(gè)詞的正確解釋或用法，最后與之比較，得出正確選項(xiàng)為D項(xiàng)，都是代詞。其他各項(xiàng)的意思分別為：A:的。B:的。C:助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，不譯。（3）本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。B項(xiàng)錯(cuò)誤，詳寫(xiě)了賣(mài)油翁酌油，略寫(xiě)了康肅射箭。（4）啟示類是文言文閱讀中的開(kāi)放性試題，考查學(xué)生閱讀的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受。解答這 類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎(chǔ)；二是要清楚 回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實(shí)際；四是要善于延伸、善于歸納總 結(jié)。我們做任何

30、事情要謙虛，不能驕傲，要知錯(cuò)就改。故答案為：（1） D；（ 2） D；（ 3） B；（ 4）孰能生巧的道理；我們做任何事情要謙虛， 不能驕傲，要知錯(cuò)就改?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。文言詞語(yǔ)，對(duì)于易錯(cuò)、易混 詞要加以積累。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。文言詞語(yǔ)的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)解釋。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章主題及寫(xiě)作手法的分析理解能力。按照題目要求，結(jié)合選文分析 判斷。（4）本題考查的是對(duì)文言文內(nèi)容的解讀能力。要通曉文意，抓住文中的關(guān)鍵詞句，深入思 考，加以概括?！靖絽⒖甲g文】康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著

31、這種本領(lǐng)而自 夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下?lián)?，?在那里斜著眼睛看著他，很久都沒(méi)有離開(kāi)。賣(mài)油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微 微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)賣(mài)油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣(mài)油的老翁說(shuō)： 沒(méi)有別的（奧妙），不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃桑?tīng)后）氣憤地說(shuō)：你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！ ”老翁說(shuō)： 憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢(qián)孔注入而錢(qián)卻沒(méi)有 濕。于是說(shuō)： 我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。6 閱讀文言文，

32、回答問(wèn)題曹瑋用兵曹瑋嘗出戰(zhàn)小捷，虜兵 去。瑋偵虜兵去已遠(yuǎn)，乃驅(qū)所掠牛羊輜重，緩驅(qū)而還，頗失部伍。其下憂之，言于瑋曰：牛羊無(wú)用，徒縻 軍。不若棄之，整眾而歸?！爆|不答，使人候。虜兵去數(shù)十里，聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之?，|愈緩，行地利 處，乃止以待之。虜軍將至，使人謂之曰：蕃軍遠(yuǎn)來(lái)必甚疲，我不欲乘人之怠，請(qǐng)休憩士馬，少選 決戰(zhàn)?！碧敺娇嗥Ｉ?，皆欣然，歇良久。瑋又使人諭之：歇定可相馳矣。是各鼓軍而進(jìn)，一戰(zhàn)大破虜師，遂棄牛羊而還。徐謂其下曰：之。比其復(fù)來(lái)，幾 行百里矣，若乘銳便戰(zhàn)，猶有勝負(fù)。遠(yuǎn)行之人若小憩則足痹 立人氣亦闌 。吾以此取之?！薄咀⑨尅?虜兵：敵軍。輜重：軍用器械、糧草、營(yíng)帳等的統(tǒng)稱。

33、伍行列。縻（mi）：束縛。 少選：一會(huì)兒。 幾：接近。 殘，盡。（1）下列句子中劃線詞語(yǔ)意思相同的一組是（A.聞瑋利牛羊而師丕整可以為師矣C.歇定可相馳矣愿馳千里足（2）對(duì)文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑淝‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ A.遠(yuǎn)行之人若/小憩則足痹/不能立/人氣亦闌。 氣亦闌。）B.遂棄牛羊而還D.若乘銳便戰(zhàn)）”于吾知虜已疲，故為貪利以誘不能部伍:痹：麻痹。肅遂拜蒙母關(guān)山度若飛B.遠(yuǎn)行之人兵士的隊(duì)闌:/若小憩/則足痹不能立人/D.遠(yuǎn)行之人若/小憩則足痹/不能立人/C.遠(yuǎn)行之人/若小憩/則足痹不能立/人氣亦闌。 氣亦闌。虜兵去數(shù)十里，聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。 之。吾知虜

34、已疲，故為貪利以誘之。(4) 結(jié)合文章，分析曹瑋的軍事才能體現(xiàn)在哪里？【答案】 (1) B(2)C( 3) 敵軍離開(kāi)幾十里，聽(tīng)說(shuō)曹瑋貪圖牛羊之利而軍隊(duì)不整，趕快返回襲擊曹瑋軍隊(duì)。 我知道敵人已經(jīng)很疲勞了，故意用貪利的事來(lái)引誘他們。(4) 曹瑋假意貪圖牛羊之利，使軍隊(duì)表現(xiàn)出軍容不整的樣子，誘敵深入；敵人追至，避敵 銳氣，假意不想乘人之危，讓敵人休息修整，使敵人腿腳疼痛麻木站不起來(lái)了，人氣殘 盡，最后一擊擊敗。【解析】 【分析】本題考查的是文言文閱讀。選自夢(mèng)溪筆談。作者：沈括。年代：北 宋。(1) 文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái) 考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)

35、中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。 A 項(xiàng)：軍隊(duì) / 老師；B項(xiàng)：于是；C項(xiàng)：驅(qū)馬進(jìn)擊/趕馬快跑；D項(xiàng)：如果/好像。故選BO(2) 本題考查文言斷句的能力。做 “斷句題 ”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上 再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見(jiàn) 虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。這句話的意思是：走遠(yuǎn)路的人如果稍稍休息，那么腿腳疼 痛麻木就站不起來(lái)了，人氣也殘盡了。據(jù)此可以判斷出答案應(yīng)為CO(3) 文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字 句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文

36、保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。去”利”師”?！惫省笔谴祟}中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。(4) 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，得出答案。從乃驅(qū)所掠牛羊輜重，緩驅(qū)而還，頗失部伍 ”可知曹瑋的目的是 “誘敵深入 ”；從“遠(yuǎn)行之人，若小憩，則足痹 不能立，人氣亦闌”可知其善于抓住有利的時(shí)機(jī)。故答案為：( 1) B( 2) C(3) 敵軍離開(kāi)幾十里，聽(tīng)說(shuō)曹瑋貪圖牛羊之利而軍隊(duì)不整，趕快返回襲擊曹瑋軍隊(duì)。我知道敵人已經(jīng)很疲勞了，故意用貪利的事來(lái)引誘他們。(4) 曹瑋假意貪圖牛羊之利，使

37、軍隊(duì)表現(xiàn)出軍容不整的樣子，誘敵深入；敵人追至，避敵 銳氣，假意不想乘人之危，讓敵人休息修整，使敵人腿腳疼痛麻木站不起來(lái)了，人氣殘盡，最后一擊擊敗?！军c(diǎn)評(píng)】( 1)一詞多義，指的是一個(gè)詞在不同的句子有不同的含義，所以理解一詞多義要 結(jié)合具體語(yǔ)境。學(xué)生平時(shí)在總結(jié)一詞多義時(shí)，一定要注意語(yǔ)境。(2) 斷句多是在主謂之間，句首發(fā)語(yǔ)詞之后，等；還要注意讀句子，弄懂句子的含義，也 是做題的關(guān)鍵。(3) 文言文翻譯要遵循直譯的原則，字字落實(shí)；其次要把句子中的關(guān)鍵詞翻譯出來(lái)，這是得分點(diǎn)。(4) 理解文章內(nèi)容，首先要會(huì)翻譯文章，其次在理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求去做題。 【附參考譯文】曹瑋曾出戰(zhàn)小勝，敵兵退去。曹瑋

38、偵察敵兵退離已遠(yuǎn)，于是就驅(qū)趕著繳獲的牛羊和輜重 車(chē)輛，緩慢地驅(qū)趕著返回，很是不成軍隊(duì)行列。他的部下?lián)鷳n此事，對(duì)曹瑋說(shuō)：牛羊無(wú)用，只是束縛軍隊(duì)。不如拋棄它們，整齊隊(duì)伍返回。”曹瑋沒(méi)回答，派人去偵察。敵兵離開(kāi)幾十里，聽(tīng)說(shuō)曹瑋貪得牛羊之利而軍隊(duì)不整齊，立 刻就返回襲擊曹瑋軍隊(duì)。曹瑋軍隊(duì)行進(jìn)更加緩慢，行進(jìn)中找到地勢(shì)有利的地方，就停下來(lái) 等待敵軍。敵軍將要來(lái)到，離得很近了。曹瑋派人對(duì)敵軍說(shuō)：你們外國(guó)軍隊(duì)遠(yuǎn)來(lái)一定很疲勞，我不想趁著別人疲怠作戰(zhàn)，請(qǐng)你們讓?xiě)?zhàn)士和馬休息一下，隔一會(huì)兒就決戰(zhàn)?！睌橙苏嘤谄跇O了，都很高興，使軍隊(duì)嚴(yán)整地休息了很長(zhǎng)時(shí)間。曹瑋又派人告知他們：休息好了，可以相互驅(qū)馬進(jìn)攻了?！庇谑歉鞣綋?/p>

39、鼓發(fā)兵進(jìn)攻，一交戰(zhàn)就把敵軍打得大敗，于是拋棄了牛羊返回。曹瑋慢慢地對(duì)他的部下說(shuō)：我知道敵人已很疲勞，故意做貪利的事來(lái)引誘他們。等到他們?cè)賮?lái)，接近行走百里了，如果趁著他們銳氣便交戰(zhàn)，還會(huì)有勝負(fù)。走遠(yuǎn)路的 人如果稍稍休息，那么腿腳疼痛麻木就站不起來(lái)了，人氣也殘盡了。我憑這些打敗了敵 人?！? 閱讀文言文，回答問(wèn)題萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎， 愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。(1) 解釋下列句子中劃線詞語(yǔ)的意思。萬(wàn)里赴戎機(jī) 朔氣傳金柝 策勛十二轉(zhuǎn) 賞賜百千弓 (2) 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子

40、的意思。 萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。(3) 木蘭辭官不就，可見(jiàn)其具有怎樣的高尚品德？【答案】(1)戰(zhàn)事；北方；記錄；有余(2) (木蘭)不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣地跨過(guò)一道道的關(guān)，越過(guò)一座座的山。 將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場(chǎng)，有的凱旋而歸。(3) 不圖功名利祿，眷戀家園。【解析】【分析】(1)本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代 職官常識(shí)等考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。(2) 本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句 子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查

41、看有 無(wú)特殊句式。(3) 分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止、人物在整篇文章中的 地位作用、文中的抒情議論的語(yǔ)句等來(lái)整體感知。概括時(shí)一定要注意在原文中找到依據(jù)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。”體現(xiàn)了木蘭不慕名利、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)親人的品質(zhì)。故答案為：(1)戰(zhàn)事北方記錄 有余(2) (木蘭)不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣地跨過(guò)一道道的關(guān)，越過(guò)一座座的山。 將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場(chǎng)，有的凱旋而歸。(3) 不圖功名利祿，眷戀家園。【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯句子直譯為主，意譯為輔并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容 進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。還要注意有無(wú)特殊句式。如第

42、2句就是互文句，翻譯時(shí)要依據(jù)該句式特點(diǎn)進(jìn)行理解。&閱讀文言文，回答問(wèn)題河中石獸滄州南一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于 水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴 中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之

43、地中，不 更顛乎？ ”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？(1) 解釋下面句中劃線的詞。 閱十余歲 竟不可得 (2) 翻譯下面語(yǔ)句。爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？(3) 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容及包含的道理。(4) 在尋找石獸的問(wèn)題上，廟僧和講學(xué)家犯了什么錯(cuò)誤？為什么只有老河兵提出了正確的 方法？【答案】(1)經(jīng)過(guò)，經(jīng)歷;終了，最后(2) 你們這些人不能推究事物的道理，這不是木片，怎么能被大水帶走呢？(3) 本文記敘了人們尋找石獸的經(jīng)過(guò)及其令人驚訝的結(jié)局，而且從中悟出了天下事但知 其一，不知其二者多矣”不可據(jù)理臆斷”的道理。(4)

44、廟僧和講學(xué)家都犯了脫離實(shí)際、主觀臆斷的錯(cuò)誤，老河兵則從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，綜合考 慮各方面因素，因此能提出正確看法?！窘馕觥俊痉治觥?1)此題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞含義的能力。考查的詞語(yǔ)，一般為通假 字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。此題較為簡(jiǎn) 單，弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。要注意竟”的意思是終了，最后”。(2)此題考查學(xué)生翻譯句子的能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句 子前后的語(yǔ)境，要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。盡量直譯，注意特殊句 式、通假字、詞類的活用、古今異義等問(wèn)題。（3）要注意在理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體內(nèi)容加以概括。（4）

45、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，從文中第二段和第三段兩人的講述，可知，寺僧與學(xué)者 分別考慮了水流推力，沙性石性等因素，而老河兵經(jīng)驗(yàn)豐富將影響石獸位置的水流，沙性，石性等因素都考慮到了。故答案為：（1）經(jīng)過(guò)，經(jīng)歷；終了，最后（2）你們這些人不能推究事物的道理，這不是木片，怎么能被大水帶走呢？（3） 本文記敘了人們尋找石獸的經(jīng)過(guò)及其令人驚訝的結(jié)局，而且從中悟出了天下事但知 其一，不知其二者多矣”，不可據(jù)理臆斷”的道理。（4）廟僧和講學(xué)家都犯了脫離實(shí)際、主觀臆斷的錯(cuò)誤，老河兵則從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，綜合考 慮各方面因素，因此能提出正確看法?！军c(diǎn)評(píng)】在文言文翻譯過(guò)程中 ，必須遵循 字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以

46、直譯為主 ”的 原則，翻譯要注意補(bǔ)充省略的句子成分，一定注意先把原文省略的句子成分補(bǔ)充完整，否則譯文易句意不清、不通，翻譯要抓住關(guān)鍵詞 ，聯(lián)系語(yǔ)境，重點(diǎn)突破。9 閱讀下面的文段，完成后面小題滄州南一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于 水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，

47、漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴 中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不 更顛乎？ ”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆 斷歟？（1） 下列句子中，加下劃線詞的意義不同的一項(xiàng)是（）A. 是非木柿/如是再嚙爾輩不能究物理/唯手熟爾C.遂反溯流逆上矣/肅遂拜蒙母D但知其一 /但微頷之（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？（3） 下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 寺院的僧人一開(kāi)始認(rèn)為石獸順流而下，往下游找了十多里，沒(méi)有找到。B. 講學(xué)家認(rèn)為沙性松浮，石獸埋在沙里，越沉越深，應(yīng)該在

48、原地深處找。C. 老河兵認(rèn)為凡是沉在河中的石頭，應(yīng)從上游尋找，最終果然找到它們。D. 作者認(rèn)為天下的事情不能只根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷，應(yīng)該實(shí)事求是?！敬鸢浮浚?） B（2）到下游尋找石頭，固然荒唐；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？（3）A【解析】 【分析】（1 ） A.是：兩個(gè) 是”都是古今異義詞，是代詞，解釋為 這”此”。B.爾：第一個(gè)是代詞，解釋為 你”你們”；第二個(gè)是語(yǔ)氣助詞，表限止語(yǔ)氣，解釋為罷了”。C遂：兩個(gè) 遂”都是副詞，表承接關(guān)系，解釋為 就”于是”。D.但兩個(gè)但”都是副 詞，表僅限于某個(gè)范圍內(nèi)，解釋為 “只”只是”。故選 B。（ 2）本句中， “求之下流 ”， “求之地中 ”是倒

49、裝句、省略句，翻譯時(shí)補(bǔ)充調(diào)整為 “（于）下 流求之 ”（于）地中求之 ”； “下流 ”指的是水的下游； “固”意思是本來(lái)； “顛”意思是 “顛 倒”錯(cuò)亂 ”。（ 3）從文中第一段 “眾僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小 舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡 ”可知，一開(kāi)始，僧人們是在原地水中尋找石獸，沒(méi)有找到后， 才到下游去尋找，所以選項(xiàng) A的表述錯(cuò)誤。故答案選 A。故答案為： B； 到下游尋找石頭，固然荒唐；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？AO【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析一詞多義，文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn) 象在文言文中相當(dāng)常見(jiàn)，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語(yǔ)言

50、環(huán)境中表示不同的 意思；文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如 實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要 求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢 與優(yōu)美；解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句，即可做出選擇?！緟⒖甲g文】滄州南部有一座寺廟靠近河岸，佛寺的外門(mén)倒塌在河中，門(mén)前兩只石獸一起沉入河中。 過(guò)了十多年，寺僧們募集金錢(qián)重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底沒(méi)能找到。寺僧們認(rèn) 為石獸順流而下了，于是劃著幾只小船，拖

51、著鐵鈀，向下游尋找了十多里，沒(méi)找到它們的 蹤跡。一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書(shū)，聽(tīng)說(shuō)了這件事笑著說(shuō)：“你們這些人不能探求事物的道理，這石獸不是木片，怎么能被洪水帶走呢？是石頭的特點(diǎn)應(yīng)該是又硬又重，河沙的特點(diǎn) 是又松又輕，石獸埋沒(méi)在沙里，越沉越深罷了。順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎？”大家都很信服，認(rèn)為這是正確的言論。一位老河兵聽(tīng)說(shuō)了之后，又笑著說(shuō)： “凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它。因?yàn)?石頭的特點(diǎn)是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，水不能沖走石頭，但河水撞擊石頭返回 的沖擊力，一定會(huì)將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞，越?jīng)_越深，當(dāng)坑洞延伸到石 頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞里。照這樣

52、多次沖刷，石頭又會(huì)多次向前翻轉(zhuǎn)，不 停地轉(zhuǎn)動(dòng)，石獸反而逆流而上了。到下游尋找石獸，本來(lái)就荒唐了；在原地尋找它們，不 是更荒唐嗎？ ”寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上流找到了石獸。既然這樣， 那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷 呢？10現(xiàn)代文閱讀沙棗梁衡1968 年冬，我大學(xué)畢業(yè)后分到內(nèi)蒙古臨河縣，在大隊(duì)勞動(dòng)鍛煉。我們住的房子旁是一條 公路，路邊長(zhǎng)著兩排很密的灌木叢，也不知道叫什么名字。第二年春天，柳樹(shù)開(kāi)始透出了 綠色，接著楊樹(shù)也發(fā)出了斷葉，但這兩排灌木卻沒(méi)有一點(diǎn)表示。我想大概早已干死了，也 不去管它。后來(lái)不知不覺(jué)中這灌木叢發(fā)綠了，葉很小，灰

53、綠色，較厚，有刺，并不顯眼，我想大概 就是這么一種樹(shù)吧，也并不十分注意。只是在每天上井臺(tái)擔(dān)水時(shí)，注意別讓它的刺鉤著我 的袖子。6 月初，我們勞動(dòng)回來(lái)，大家在門(mén)前的空?qǐng)錾铣燥?，這時(shí)隱隱約約飄來(lái)一種花香。第二 天傍晚我去擔(dān)水才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)醉人的香味是從不起眼的灌木叢里發(fā)出的。從此，我開(kāi)始注 意沙棗。認(rèn)識(shí)的深化還是第二年春天。那是 4 月下旬，我參加了縣里的一期黨校學(xué)習(xí)班。黨校院 里有很大的一片沙棗林，房前屋后也都是沙棗樹(shù)。沙棗的外表極不惹人注意，葉雖綠但不 是蔥綠，而是灰綠；花雖黃，但不是深黃、金黃，而是淡黃；個(gè)頭很小，連一般梅花的一 個(gè)花瓣大都沒(méi)有。它的幼枝在冬天時(shí)為灰色，發(fā)干，春天灰綠，其粗干卻

54、無(wú)論冬夏都是古 銅色。總之，色彩是極不鮮艷引人的，但是它卻有極濃的香味。我一下想到魯迅說(shuō)過(guò)的， 牛吃進(jìn)去的是草，擠出來(lái)的是奶，它就這樣悄悄地為人送著暗香。1972 年秋天，我已調(diào)到報(bào)社，到杭錦后旗的太榮大隊(duì)去采訪，這個(gè)大隊(duì)緊靠烏蘭布和大 沙漠，為了防止風(fēng)沙的侵蝕，大隊(duì)專門(mén)成立了一個(gè)林業(yè)隊(duì)，造林圍沙。十幾年來(lái)，他們沿 著沙漠的邊緣造起了一條 20 多里長(zhǎng)的沙棗林帶，沙棗林帶的后面又是柳、楊，榆等其他樹(shù) 的林帶，再后才是果木和農(nóng)田。我去時(shí)已是秋后，陰歷十月了。沙棗已經(jīng)開(kāi)始落葉，只有 那些沒(méi)有被風(fēng)刮落的果實(shí)還稀疏地綴在樹(shù)上，有的鮮紅鮮紅，有的沒(méi)有變過(guò)來(lái)，還是原來(lái) 的青綠，形狀也有滾圓的和橢圓的兩種。

55、我們摘著吃了一些，面而澀，側(cè)也有它自己的味 道，小孩子們是不會(huì)放過(guò)它的。當(dāng)?shù)厝税阉蛳聛?lái)當(dāng)飼料喂豬。在這里，我才第一次感覺(jué) 到了它的實(shí)用價(jià)值。長(zhǎng)長(zhǎng)的沙棗林帶鎖住了咆哮的黃沙。你看那浩浩的沙海波峰起伏，但一到沙棗林前就止 步不前了。沙浪先是兇猛地沖到樹(shù)前，打在樹(shù)干上，但是它立即被撞個(gè)粉碎，又被風(fēng)卷回 去幾尺遠(yuǎn)，這樣，在樹(shù)帶下就形成了一個(gè)幾尺寬的無(wú)沙通道，像有一個(gè)無(wú)形的磁場(chǎng)擋著， 沙總是不能越過(guò)。而高大的沙棗樹(shù)帶著一種威懾力量巍然屹立在沙海邊上，迎著風(fēng)發(fā)出豪 壯的呼叫。沙棗能防風(fēng)治沙，這是它最大的用處。沙棗還有頑強(qiáng)的生命力。一是抗旱力強(qiáng)，無(wú)論怎樣干旱，只要插下苗子，就會(huì)茁壯生 長(zhǎng)，雖不水嫩可愛(ài)，但

56、頑強(qiáng)不死，直到長(zhǎng)大。二是能自衛(wèi)，它的枝條上長(zhǎng)著尖尖的刺，動(dòng) 物不能傷它，人也不能隨便攀折它。正因?yàn)檫@點(diǎn)，沙棗林常被載在房前屋后當(dāng)墻圍，或在 地邊護(hù)田。三是它能抗鹽堿。它的根扎在白色的鹽堿土上，枝卻那樣紅，葉卻那樣綠。因?yàn)橛羞@些 優(yōu)點(diǎn)，它在嚴(yán)酷的環(huán)境里照樣能茁壯地生長(zhǎng)。過(guò)去我以為沙棗是灌木。在這里我才發(fā)現(xiàn)沙棗是喬木，它可以長(zhǎng)得很高大。那沙海前的 林帶，就像巨人手挽手站成的隊(duì)列，那古銅色的粗干多么像男人健康的臂膀。我采訪的林 業(yè)隊(duì)長(zhǎng)是一個(gè)近 60歲的老人，20多年來(lái)一直在栽樹(shù)?；ò椎念^發(fā)，臉上深而密的被蚊， 古銅色的臉膛，粗大的雙手，我一下就聯(lián)想到，他像一株成年的沙棗，年年月月在這里和 風(fēng)沙作戰(zhàn)，保護(hù)著千萬(wàn)頃的莊稼不受風(fēng)沙之害。質(zhì)樸、頑強(qiáng)、吃苦耐勞，這些可貴的品質(zhì) 就通過(guò)他那雙滿是老繭的手在育苗時(shí)注到沙棗