中班數(shù)學圖形火車教案

1、中班數(shù)學圖形火車教案【篇一：中班數(shù)學教案：按標記分類】 活動目標： 1、在游戲中穩(wěn)固對圖形的認識，知道圖形的特征。 2、通過“送圖形寶寶回家”的游戲，根據(jù)圖形的三個特征進行分類。 3、積極參與數(shù)學游戲，體驗數(shù)學游戲的樂趣。 活動準備： 1、教具：大骰子三個，貼好標記。 2、學具： 1各種圖形假設干。 2貼有標記的小骰子人手三個，各種圖形每組一份，人手一只小籮筐。 3貼有三個標記的大籮筐假設干，連成一列火車。 活動過程： 一、來了一群圖形寶寶，看有哪些圖形寶寶?復習學過的圖形。 教師在黑板上出示各種圖形，請幼兒集體或個別答復，說出圖形的名稱和特征。 如：紅顏色的三角形；黃色的正方形等等。要求幼兒

2、能說出圖形的特征。 二、幫圖形寶寶找朋友。按三個特特征選擇圖形。 師：圖形寶寶要去旅游，想請我們幫她們找朋友。怎么找呢？老師給小朋友準備了三個骰子，我們可以請骰子來幫助。 1、在投影儀下展示骰子，引導幼兒觀察骰子：看骰子上有什么？你認識這些標記嗎？我們一起來說說。單個說 師：等一下，我們可以選擇其中兩個骰子，把他們拋起來，然后看看骰子上是什么標記，把他們連起來說一說，然后在籮筐中找到和標記一樣的圖形，她就是圖形寶寶的朋友了，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。 2、教師在投影儀下示范，引導幼兒連起來說說標記所表示的意思。 師：現(xiàn)在老師來幫圖形寶寶找一個朋友吧。教師選擇三個骰子投擲是什么標記

3、呀？如果把它們連起來表示什么意思呢？我們要找什么樣的什么圖形呢？教師示范一次后請一到二個幼兒上臺操作，請全體幼兒一起說和找圖形。 3、幼兒操作。 師：圖形寶寶說她的朋友還不夠多，讓我們再幫她找一點吧！老師已經幫你們準備好了圖形和骰子，你們每次可以選擇三個骰子一起拋，把骰子上的標記連起來說說，然后到籮筐中找到和標記一樣的圖形。 4、交流：你找到了什么圖形？是怎么找到的?請幼兒到投影儀下進行操作。 三、圖形坐火車。按三個特征進行分類。 1、小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋友，現(xiàn)在，我們可以去旅游了。怎么去呢？出示貼有標記的火車看，這里有一列火車，我們就坐火車去吧。哎，火車車廂上有什么呀？標記 這么多的

4、標記貼在一起，表示什么意思呢？誰來說一說。引導幼兒把三個標記連起來說說。 2、現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶送到火車里去吧。送的時候一定要看清楚車廂上的標記，可以先把標記連起來說一說，然后到籮筐中找到和標記一樣的圖形放到火車車廂里。 3、幼兒操作。 4、集體檢查，交流，糾錯。 師：看，這一節(jié)車廂上應該坐什么圖形寶寶呢？為什么？逐節(jié)觀察，檢查 四、結束，拼圖游戲。 師：圖形寶寶做著火車來到了圖形王國。【篇二：幼兒園中班數(shù)學教案】 幼兒園中班 數(shù)學教案 許 美 玲 2015年上學期 “學習1-5的序數(shù)” 活動目標： 1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。 2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。 活動

5、準備： 1、創(chuàng)設超市小貨架的環(huán)境。 2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。 活動過程： 一 通過游戲“為小動物買禮物”理解序數(shù)。序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論會不同 1、自由探索： 1引導幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的游戲形式到“超市”購物。 要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的 2請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。 2、交流討論： 1師：為什么買同樣的東西，會得出不同的結論？ 2師引導幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論會不同。 3幼兒分組交流：講講自己是從哪個方向數(shù)第幾格中買的東西

6、。 二游戲“給小動物送禮物”，穩(wěn)固認識序數(shù)。 1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。 2、引導幼兒觀察小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。 3、師請一幼兒說說你買的東西動物食品是給誰吃的？它住在房子的哪一層，哪一個房間？并認識房間號如第一層第五間用“1-5”表示。 4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物 1 要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然后送到房間。 2引導幼兒互相檢查糾正操作結果，教師巡視看圖做標記 目標： 1 、學習用標記記錄圖形的兩個特征大小、形狀或顏色 2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。 準備： 教具：數(shù)字1-9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一

7、張；標記卡片假設干張大小、形狀、顏色標記 學具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標記假設干；膠水；幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙；在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形假設干。 過程： 一、集體活動 1、玩游戲“開火車” 序：今天，小兔子要請我們中2班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？準備好了，火車就要開了哦。 師：嘿、嘿，我的火車就要開 幼：幾點開 師：出示數(shù)字卡片你們看 幼：看數(shù)字x點開 教師帶領幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。 2、 看圖形做標記 1、 教師出示有不同形狀的屋頂圖片 師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子

8、，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。 出示標記圖小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。 啟發(fā)幼兒根據(jù)標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形?？勺寕€別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的？并集體認識。 師生共同驗證結果 2小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。 啟發(fā)幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導幼兒任意選擇其中

9、兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄 師生共同檢查操作結果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四?。 二、 幼兒操作活動 1、 看圖形記錄特征 小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。 幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。 幼兒操作，教師巡回指導。 三、活動評價展示 展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。 四、活動延伸：游戲找房子 小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們

10、要根據(jù)鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。 教師示范講解。 幼兒活動，教師檢查評價。 一樣的小熊在哪里 一：活動目標 1、能按順序的進行細致的觀察，將衣著相同的兩個小熊找出來； 2、提高幼兒的視覺區(qū)分能力。 二：活動準備 1：掛圖：視覺識別； 2：幼兒用書： 我的數(shù)學 第22頁； 3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組； 4：水彩筆、粉筆。 三：活動流程 1：引入活動；游戲：“猜猜我是誰”；觀察有條紋小熊的卡片；集體游戲；個人操作。 四：活動過程 一引入活動 故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊

11、哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環(huán)節(jié)。 二 游戲：“猜猜我是誰” 玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒識別。 三教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。 四集體游戲：“我的朋友在哪里”； 玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較【篇三：幼兒園中班數(shù)學教案】 認識數(shù)字1、2、3、4、5、

12、6 活動名稱：認識數(shù)字1、2、3、4、5、6 活動目標：指導幼兒認識6以內的序數(shù)。 活動準備： 1各種動物卡片。 2準備一張畫有6個格子的紙，并在紙上做一個記號。 3幼兒作業(yè)紙。 動物運動會開始了！你能按前后順序，分別說出第幾跑道的什么動物跑在第幾嗎? 活動過程： 1請幼兒將動物卡片擺成一排，教師事先在幼兒的桌子上貼一個紅色圓點。參考提問：數(shù)一數(shù)一共有幾只動物，分別是什么動物?從紅色圓點這邊數(shù)起，小雞排在第幾位?排在小雞后面的是什么動物，排在第幾位?排在小雞前面的是什么動物，排在第幾位?排在最后的是什么動物，排在第幾位? 2請幼兒拿出畫有格子的紙，從畫有記號的這邊數(shù)起，把第二格涂成紅色，把第五

13、格涂成藍色，并在藍色格后面畫一朵花，說出這是第幾格? 3引導幼兒看作業(yè)紙。參考提問：動物運動會開始了!請小朋友說一說，在第一跑道的是什么動物?松鼠在第幾跑道?跑第一的是什么動物?小鴨子跑第幾? 活動延伸： 1“猜猜他是誰”。參考提問：從左邊數(shù)他排在第四，從右邊數(shù)排在第二，請問他是誰?一共有幾個人在排隊? 2“把第四朵花染成紅色”(沒有要求幼兒從哪邊開始數(shù))。 認識2、3的相鄰數(shù)發(fā)表于：2008-06-04查看：1139評論：0 活動目標： 感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。 活動準備： 提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套14的數(shù)字卡片。 活動過程： 1、分別取三種顏色不同的瓶蓋

14、個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。 2、找出相應的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應排在哪里；比3多1的數(shù)是幾，應該排在哪里。 3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。 4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。 5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動?？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。 活動延伸：在科學區(qū)投

15、放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋假設干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數(shù)的相鄰數(shù)。 中班數(shù)學教案認識數(shù)字六 【活動目標】 1引導幼兒認識數(shù)字“6”，知道它能表示相應數(shù)量的物體。 2引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數(shù)量，穩(wěn)固對6以內數(shù)字的認識。 3激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)其動手操作和口語表達能力。 【活動準備】 1教具：投影儀一臺，“動物園”幻燈片假設干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片假設干張。 學具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一)，油畫棒假設干盒；第二組，數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份，實物印章每人一個；第三組，實物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒假設干盒，數(shù)字卡片

16、假設干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數(shù)字的信封人手一個，16小數(shù)卡人手1份，小玩具假設干。 2環(huán)境布置 幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤內16個小數(shù)卡假設干，玩具假設干)，幼兒后面搭建“數(shù)的王國”，用大型積木搭三個門洞，分別標有數(shù)字“l(fā)、2、3”。 【活動過程】 一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。 (出示一封信)：師：今天啊，老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信) 師：我們一起開汽車去動物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一)，到達“動物園”。 嘗試一 分別出示幻燈片(二)、(三)，請幼兒目測動物數(shù)量，穩(wěn)固對數(shù)字“4

17、”、“5”的認識。 請小朋友從小盤內試著取出相應的數(shù)字。 嘗試二 出示幻燈片(四)，請幼兒目測動物數(shù)量，認識數(shù)字“6”。 師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字“6”) “6像什么呢?” 請小朋友從盤中找出數(shù)字“6”，集體認讀數(shù)字“6”。 請幼兒討論講述“6”還可以表示什么? 嘗試三 游戲“看數(shù)取物”。 師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好?二、小組活動 介紹每組的游戲內容及規(guī)則： 師：小朋友看，數(shù)字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組游戲。 第一組 看數(shù)字做點卡 第二組 看數(shù)字印圖形 第三組 看實物貼數(shù)字 請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。 幼兒

18、操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。 三、活動評價(師生互評) 1展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。 2. 教師小結活動情況。 3以“寄信”結束活動。 師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好? 幼兒逐一“寄信”，走出教室，結束活動。 認識6以內的序數(shù) 活動目標： 1、認識6以內的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。 2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。 活動準備： 1、能調頭的火車圖片一幅畫有6節(jié)車廂，分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色、數(shù)字卡1-61套。 2、小動物圖片6張小熊、小豬

19、、小狗、小雞、小貓、小兔。 3、電腦、投影儀、投影幕、 4、記錄表假設干、電影票假設干、水彩筆假設干。 活動過程： 1、創(chuàng)設情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“6”以內的序數(shù)。 1教師出示火車圖片火車頭朝左，引導幼兒觀察。 提問： 這輛火車有幾節(jié)車廂？6節(jié) 可以用數(shù)字幾來表示？ 第一到第六節(jié)車廂分別是什么顏色的？看序號說顏色 綠顏色的車廂是第幾節(jié)？數(shù)字幾來表示？?看顏色說序號 2教師邊出示小動物圖片邊提問： 哪些小動物都來乘車了？小熊、小豬、小狗、小雞、小貓和小兔。 小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢？ 你是怎么知道的？你是從哪邊開始數(shù)的？從左到右 3玩游戲：“我來問、你來答”，復習穩(wěn)固從左到右

20、1至6的序數(shù)。 教師：“xxx,我問你，小白兔在第幾節(jié)？” 幼兒：“金老師,我來答，小白兔在第2節(jié)?！?教師：“xxx,我問你，第3節(jié)坐著誰？” 幼兒：“金老師,我來答，第3節(jié)車廂坐的是小狗?！?2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。 教師：“小動物們玩得真高興，它們又要出發(fā)了。變換火車方向，車頭朝右請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂？原來小豬坐第幾節(jié)車廂??？為什么變了呢？” 教師小結：火車調頭了，數(shù)的方向不同了，小動物排列的次序也就變了。 3、指導幼兒個別操作，學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。 1利用多媒體展示出一幢六層的樓房，引導幼兒觀察并了解上下的空間關系。 提問： 樓房一

21、共有幾層？用數(shù)字幾來表示？ 第一層在哪里？下面 數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)？從下往上 教師小結：我們數(shù)樓房時應該從下往上數(shù)。 2讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。 3幼兒操作活動：幫小動物們的家都貼上門牌號碼 出示記錄表并示范講解寫法，重點指導把小動物們的門牌號碼寫在記錄表上，記錄下相應的層數(shù)和房間號要對應相應的數(shù)字。附表 4、游戲：“看電影” 1 教師講解游戲規(guī)則:提供4排,每排為紅、黃、藍、綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數(shù)字號碼1-6。 教師給每位幼兒發(fā)一張紅、黃、藍、綠顏色的電影票，每張電影票上寫有座位號碼。幼兒根據(jù)電影票上的顏色和座位號，找座位。 教師引導：先讓幼兒仔細觀察電影票的顏色，找相應顏色的排，再根據(jù)電影票上的座位號找座位。 2幼兒自由取票找座，觀看動畫片小鯉魚。 活動延伸：1、在活動區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進行操作。 2、在日常生活中，如站排、戶外游戲時滲透序數(shù)。 認識6以內的序數(shù)2 活動目標： 1、認識6以內的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。 2、能夠正確運用“第幾